幼兒園小班音樂游戲活動《來把門兒敲》教學設計【含教學反思】

幼兒園小班音樂游戲活動《來把門兒敲》教學設計一、教學目標讓幼兒了解《來把門兒敲》這首兒歌；培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣；關注幼兒的音樂感知能力和音樂表現(xiàn)能力；提高幼兒的集體合作意識和主動性。二、教學內容1.歌曲演唱讓幼兒跟著老師一起唱《來把門兒敲》這首兒歌，讓他們了解歌曲的整體感。2.音樂游戲“小兔子走路”兩名幼兒手牽手站在教室中間，扮演小兔子；其他幼兒則圍在四周作為觀眾。老師擊鼓三聲，“咚咚咚”，小兔子跳著走向其中一名幼兒，這名幼兒則扮演訓練小兔子走路的老師，會指導小兔子如何步伐舒展、走路美觀。小兔子學習完后，會回到原來的位置，下一個小兔子再進行訓練。3.游戲“來把門兒敲”讓幼兒圍成一個圓圈，其中一名幼兒扮演“老鄉(xiāng)”，手拿“門板(實際是教室門旁的板書)”，邊唱《來把門兒敲》，邊敲門板。圓圈中的其他幼兒跟著唱和敲打，唱到休止符停下，老鄉(xiāng)停止敲打。4.收尾活動讓幼兒手牽手，圍成一個圓圈，領舞的幼兒跳出圓圈，繞圈子跑，其他幼兒緊隨其后，繞一圈后，領舞的幼兒再回到圓圈內，開始舞蹈動作，其他幼兒緊隨其后，最后全體幼兒大聲歡呼。三、教學流程引入歌曲《來把門兒敲》：讓幼兒聽老師唱唱。讓幼兒跟唱，提高孩子對歌曲的理解，并了解歌曲的整體感。進行游戲“小兔子走路”：玩法簡述在班級后面準備一面被蒙住的黑板，孩子們在前面圍成一圈，其中兩個孩子端起兩條手帕或者綢帶，扮演小兔子，分別依序繞著班級一圈依次前進，直到手帕被抓住為止。另一名孩子扮演老師，指導小兔子如何行動，當手帕被抓住之后，最先抓住手帕的幼兒將成為小兔子，游戲繼續(xù)進行。玩法分析通過這個游戲，幼兒們可以鍛煉他們的行動和協(xié)調能力，以及對音樂節(jié)奏的理解能力。進行游戲“來把門兒敲”：玩法簡述帶領幼兒一起唱歌，看誰敲到了最后一個音符。玩法分析這個游戲可以讓幼兒們加深對歌曲的理解和記憶，并提高他們的多重感知能力和集體協(xié)作意識。進行收尾活動。玩法簡述孩子們手牽手，圍成一個圓圈，領舞的孩子繞圈跑，其他跟隨后一起跑著看，直到領舞的孩子重新回到圓圈，開始動作和歌唱，其他孩子跟隨后面，最后再喊一聲歡呼。玩法分析這個游戲可以讓幼兒們放松身心，愉快地度過整個活動課程，為他們留下美好的游戲記憶。四、教學反思隨著教育改革不斷推進，越來越多的家長和老師都意識到了幼兒教育對兒童的身心健康和全面發(fā)展的重要性。本教案涉及到了音樂游戲，是幼兒教育中非常重要的一部分。音樂可以啟發(fā)幼兒的靈感和創(chuàng)造力，也是提高幼兒智力的有效途徑之一。同時，游戲也可以讓幼兒在游戲中融入到眾多的故事情節(jié)中，輕松愉快地接受教育和知識的滲透，增強幼兒的快樂意識和學習效率。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學習感受和興趣改變非?？?，因此，在教學過程中，老師一定要耐心地傾聽幼兒的需求，及時調整教學方法和內容。同時，老師需要充分理解