幼兒園中班數(shù)學摘水果教學設計【含教學反思】

幼兒園中班數(shù)學摘水果教學設計【含教學反思】1.教學目標1.1知識目標掌握1-10個數(shù)字的認知，可以較為準確地數(shù)數(shù)；熟練掌握“比較大小”及“多少”的概念；了解摘取水果的基本步驟及技巧。1.2能力目標提高幼兒的手眼協(xié)調能力；促進幼兒的合作意識和交流能力；培養(yǎng)幼兒的觀察能力、分類能力和邏輯思維能力。1.3情感目標幫助幼兒培養(yǎng)愛好自然和了解水果的興趣；培養(yǎng)幼兒的自主性、自信和勇氣，鍛煉幼兒的耐心和毅力；培養(yǎng)幼兒的團隊意識和責任意識。2.教學內容2.1教學主題數(shù)學摘水果2.2教學重點數(shù)學知識的掌握；水果的認識和觀察；摘水果的正確方法。2.3教學難點熟練掌握“比較大小”及“多少”的概念；了解摘取水果的基本步驟及技巧。3.教學過程3.1導入環(huán)節(jié)：水果識別游戲讓幼兒邊數(shù)數(shù)，邊認識水果；引導幼兒用手指比劃水果的形狀，描述水果的大小、顏色等特征。3.2操作環(huán)節(jié)：數(shù)學摘水果3.2.1活動前準備準備數(shù)個不同的水果，每個水果準備三個以上；根據(jù)幼兒的人數(shù)，將水果分成不同組，并以小紙條方式分發(fā)。3.2.2活動內容活動開始前，帶領幼兒了解規(guī)則：“每個小組手中擁有一筆和一籃子，我們要一起數(shù)出自己小組的水果，看這一籃子里有幾個水果，我們一起慢慢摘。”每個小組的負責人領到小紙條后，宣布自己所要采摘的水果種類并在指導老師的幫助下，分配好任務。摘水果的時候，幼兒會被分成兩個小組，手拿籃子，找尋屬于自己小組所要摘的水果。當每個幼兒采摘完所需的水果后，按期望的數(shù)量把水果放入籃子內。教師會提出問題，例如：“我們小組摘了多少個水果？放進去了幾個蘋果？幾個梨子？”引導幼兒練習數(shù)數(shù)和比較大小的能力。摘完水果后，幼兒在指導老師的幫助下，對水果進行分類。3.2.3活動過程中的引導為不同的幼兒提供必要的幫助，不同程度的幼兒可以有不同的參與方式；引導幼兒根據(jù)規(guī)則分配任務并遵守規(guī)則；引導幼兒進行目測和比較運算，使其實現(xiàn)自主學習。3.3結束環(huán)節(jié)：反思教師引導幼兒集體歸納，對比不同種類的水果；鼓勵幼兒發(fā)表摘水果的感受和意見，水果采摘的過程中，自己沒有注意到的問題和發(fā)現(xiàn)。4.教學反思通過此次教學活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒在水果的認知方面還存在一些欠缺，對于手眼協(xié)調方面也需要多加訓練。在活動設計中，應該逐漸增加孩子的思考深度和邏輯推理能力，讓孩子從操作中慢慢理解數(shù)學目標。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于數(shù)字的認知程度不同，這對于教師來說是一次極大的挑戰(zhàn)。為了方便孩子在教學中入手，我根據(jù)孩子們的認知程度制定了不同的學習方案，讓孩子在自己的基礎之上發(fā)揮進一步的潛力。最后，我也感到很滿意，在活動中，孩子們大多相互協(xié)作，配合較好，這