五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試題 第六單元課外拓展閱讀技巧專項(xiàng)提升（部編有答案）

五年級(jí)下冊(cè)第六單元——主題閱讀提升訓(xùn)練閱讀文本，完成練習(xí)古希臘的佛里幾亞國(guó)王葛第士以格外奇異的方法，在戰(zhàn)車的軛（è）上打了一串結(jié)。他預(yù)言：誰(shuí)能打開(kāi)這個(gè)結(jié)，就可以制服亞洲。始終到公元前334年，還沒(méi)有一個(gè)人能夠?qū)⒗K結(jié)打開(kāi)。這時(shí)，亞歷山大率軍入侵小亞細(xì)亞，他來(lái)到葛第士繩結(jié)之前，不加考慮，便拔劍砍斷了繩結(jié)。后來(lái)，他果然一舉占領(lǐng)了比希臘大50倍的波斯帝國(guó)。一個(gè)孩子在大山里割草，被毒蛇咬傷了腳。孩子苦痛難忍，而醫(yī)院在遠(yuǎn)處的小鎮(zhèn)上。孩子毫不遲疑地用鐮刀割斷受傷的腳趾，忍著苦痛保住了自己的生命。一位朋友到一家餐館應(yīng)征做鐘點(diǎn)工。老板問(wèn)：“在人群密集的餐廳里，假如你發(fā)覺(jué)手上的托盤不穩(wěn)，即將跌落，該怎么辦？”許多應(yīng)征者都答非所問(wèn)。朋友答到：“假如四周都是客人，我就要盡力把托盤倒向自己。”最終，朋友勝利了。亞歷山大果斷地用劍砍繩結(jié)，說(shuō)明他舍棄了傳統(tǒng)的思維方式；小孩子果斷地舍棄腳趾，以短痛換取了生命；朋友果斷地把即將傾倒的托盤投向自己，才保證了顧客的利益。在某個(gè)特定的時(shí)刻，你只有敢于舍棄，才有機(jī)會(huì)獲得更長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益。即使遭到難以避開(kāi)的挫折，你也要選擇最佳的失敗方式。勝利往往蘊(yùn)含于取舍之間。不少人看似素質(zhì)很高，但他們因犯難以舍棄眼前的蠅頭小利，而忽視了更長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。勝利者有時(shí)僅僅在于抓住一兩次被人忽視的機(jī)遇，而機(jī)遇的獵取，關(guān)鍵在于你是否能在人生道路上進(jìn)行果敢的取舍。1．給短文加個(gè)題目，寫(xiě)在文前橫線上。2．短文講了哪三個(gè)小故事，用小標(biāo)題概括出來(lái)。（1）____________________；（2）____________________；（3）____________________。3．這篇短文說(shuō)明了什么道理？找出有關(guān)的句子，用“”畫(huà)出來(lái)。4．亞歷山大用劍砍繩結(jié)，你認(rèn)為他舍棄的傳統(tǒng)思維方式是什么？_______________________________________________________________________5．孩子果斷地用鐮刀割斷中毒的腳趾，你認(rèn)為是否值得？為什么？_______________________________________________________________________

閱讀文本，完成練習(xí)讓我吻一下你的鼻子好嗎？這是發(fā)生在一個(gè)小學(xué)特級(jí)教師身上的真實(shí)故事。這是一節(jié)觀摩課，學(xué)生是三年級(jí)的孩子。課堂設(shè)置在大禮堂的舞臺(tái)上，臺(tái)下坐滿了幾百位來(lái)自全國(guó)各地的教師。上課了，授課老師端著一杯水走到孩子們中間，一邊走一邊說(shuō)：“請(qǐng)大家集中精力，留意品嘗空氣中的香味?！闭f(shuō)著，將手中的杯子湊到每個(gè)孩子的面前。①孩子們認(rèn)真地嗅著，有的孩子嗅完后與同桌互遞眼色，旋即露出會(huì)意的笑容。老師這樣走完了一圈，回到講臺(tái)上，舉著杯子問(wèn)大家：“哪位同學(xué)聞到了杯中水的氣味？”有幾個(gè)學(xué)生舉起了手，七嘴八舌道：“我聞到了，是香味兒！”“是茉莉花的香味！”“是玫瑰花的香味！”②老師微笑著，再次端著杯子走下講臺(tái)，從學(xué)生的旁邊走過(guò)，一邊走一邊叮囑：“請(qǐng)你們務(wù)必集中精力，認(rèn)真嗅一下這杯水的氣味。”走完一圈，他又向?qū)W生拋出了同樣的問(wèn)題。這一次，除了一位男生外，其余同學(xué)都齊刷刷舉起了小手，表示聞到了香味。老師問(wèn)那個(gè)沒(méi)舉手的男孩：“你為什么不舉手呢？”男孩回答說(shuō)：“可是，老師，我真是覺(jué)得什么氣味都沒(méi)有，我相信自己的鼻子?！崩蠋熣f(shuō)：“對(duì)！你確實(shí)應(yīng)當(dāng)相信自己的鼻子！因?yàn)檫@就是一杯平凡的礦泉水，一杯沒(méi)有任何氣味的礦泉水！"③說(shuō)到這里，老師快步走到那個(gè)男孩跟前，動(dòng)情地說(shuō)：“孩子，讓我吻一下你的鼻子好嗎？”孩子微笑著點(diǎn)頭。于是，老師蹲下去，在孩子的鼻尖上輕輕地吻了一下。頓時(shí)，大禮堂里掌聲雷動(dòng)。上千名聽(tīng)課者都被眼前這一幕深深地打動(dòng)了……課后，在談及本節(jié)課這個(gè)妙趣橫生的環(huán)節(jié)，那位特級(jí)教師說(shuō)：那是一種確定，一種對(duì)“在千萬(wàn)個(gè)人中間，有一個(gè)站出來(lái)”的士氣的確定；那是一種賞識(shí)，一種對(duì)在人云亦云、隨聲附和的“主流”大合唱中獨(dú)樹(shù)一幟者的賞識(shí)。6．依據(jù)意思在文中找詞語(yǔ)。（1）形容人多口雜。（______）（2）洋溢著神奇的意趣。（______）（3）人家怎么說(shuō)，自己也跟著怎么說(shuō)。指沒(méi)有主見(jiàn)，只會(huì)隨聲附和。（______）7．選文中老師一共問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題？學(xué)生們的反應(yīng)分別是怎樣的？_______________________________________________________________________8．面對(duì)“一杯沒(méi)有氣味的礦泉水”，為什么絕大部分學(xué)生回答說(shuō)聞出了香味？_______________________________________________________________________

9．讀文中兩線句子，分析人物內(nèi)心世界。第①句：“互遞眼色”“會(huì)意的笑容"表明學(xué)生________________第②句：“微笑著”“一邊走一邊叮囑”，說(shuō)明此時(shí)老師______________第③句：從這位老師吻學(xué)生鼻子的動(dòng)作中我們可以看出，他對(duì)這位男生的_________之情。10．從這位沒(méi)有舉手的男生身上，你學(xué)到了什么？談?wù)勀愕母邢搿_____________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀文本，完成練習(xí)成全和善那是三月里的一天，我去醫(yī)院探望一個(gè)生病的朋友。因?yàn)槭请p休日，等公交車的人許多，在我旁邊站著一個(gè)老人和他的女兒，聽(tīng)他們的對(duì)話，是陪老人去醫(yī)院看病的，正好跟我同路。那個(gè)女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手?jǐn)v著父親的胳膊上車。車上早就人滿為患，這時(shí)一個(gè)姑娘戰(zhàn)了起來(lái)，微笑著對(duì)那位老人說(shuō)：“大爺，您來(lái)這里坐吧！”可那位老人卻說(shuō)：“感謝了，姑娘，我站站沒(méi)關(guān)系，你坐吧！”那女兒也說(shuō)父親身體硬朗著，站站就到了！那個(gè)姑娘猶如沒(méi)想到會(huì)這樣，有些尷尬，再次說(shuō)：“您坐吧，大爺！”那個(gè)女兒猶如還想說(shuō)什么，只見(jiàn)老人拉了拉她的手，說(shuō)：“好好，那就太感謝你了！”說(shuō)完，慢慢走到座位前微笑著坐下，那位姑娘流露出笑意。但我發(fā)覺(jué)那個(gè)女兒明顯不快樂(lè)，猶如責(zé)怪父親似的。讓我看得很懷疑。公交車開(kāi)始加速，突然一下子急剎車，我留意到，那位老人緊皺著眉頭，猶如在強(qiáng)忍著身體某處的不適。我不禁替他暗自慶幸：虧他坐下了，假如始終站著，不知要遭多少罪。醫(yī)院很快就到了。那位老人下車時(shí)，不忘向那位姑娘表示感謝。我也下了車，拿出手機(jī)預(yù)備給朋友打電話，問(wèn)清他在哪個(gè)病室。也正因?yàn)槲疫@樣停了一停，我才聽(tīng)到了下面這段對(duì)話：“爸，傷口痛了吧？”“一點(diǎn)點(diǎn)吧！”“你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，還要坐！”“人家小姑娘一片好意！我硬是拒絕她，或許以后再遇到這樣的事，她就會(huì)有顧慮了。”

我終于明白了，老人和他女兒的拒絕，原來(lái)并非客套。我不禁又想起車上的老人緊皺眉頭的表情，在那顛簸的公交車上，老人硬是強(qiáng)忍著原本可以避開(kāi)的痛楚，成全那個(gè)姑娘的和善。成全別人的和善，又何嘗不是另一種和善！11．短文主要從動(dòng)作、和三方面寫(xiě)出了女兒對(duì)父親的愛(ài)。請(qǐng)用“”畫(huà)出其中的一處語(yǔ)句。12．依據(jù)短文內(nèi)容完成下面表格。人物具體表現(xiàn)評(píng)價(jià)姑娘主動(dòng)給老人讓座_________女兒____________孝順老人___________和善13．對(duì)“成全別人的和善，又何嘗不是另一種和善”這句話理解正確的是（）A．和善遇到和善，才能夠讓大家都和善。B．用和善對(duì)待別人的和善，可以鼓舞別人保持和善。C．對(duì)和善的人來(lái)說(shuō)，他總可以遇到和善的人。14．依據(jù)短文內(nèi)容推斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“√”，不正確的打“×”。（1）短文以“我”的見(jiàn)聞為主線，表達(dá)了對(duì)老人的贊揚(yáng)。（_____）（2）作者抓住了老人的神態(tài)這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)，目的是告訴讀者他觀察得格外認(rèn)真。（_____）（3）短文最終通過(guò)父女倆的對(duì)話，揭開(kāi)了老人忍痛也要接受小姑娘好意的緣由，末段最終一句話點(diǎn)明主旨，與題目相呼應(yīng)。（_____）（4）本文通過(guò)敘述事例來(lái)抒發(fā)感想，這種寫(xiě)法我們稱為“借景抒情”。（_____）15．“成全別人的和善是一種和善”你覺(jué)得還有什么也是一種和善呢？______________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀文本，完成練習(xí)最佳路徑世界有名建筑大師格羅培斯設(shè)計(jì)的迪斯尼樂(lè)園，經(jīng)過(guò)三年的施工，馬上就要對(duì)外開(kāi)放了，然而各景點(diǎn)之間的路該怎樣聯(lián)結(jié)還沒(méi)有具體的方案。施工部打電話給正在法國(guó)參與慶典的設(shè)計(jì)師格羅培斯大師，請(qǐng)他趕快定稿，以便按計(jì)劃（峻竣）工和開(kāi)放。

格羅培斯從事建筑研究40多年，留下70多處杰作。然而建筑學(xué)中（1）微小得不值一提的一點(diǎn)——路徑的設(shè)計(jì)卻讓他大傷腦筋。對(duì)迪斯尼樂(lè)園各景點(diǎn)之間的道路安排，他已修改了50多次，可沒(méi)有一次是讓他滿意的。接到電話后他心里更加焦躁。他決定到地中海海濱去糊涂一下，爭(zhēng)取早日定下方案。汽車在法國(guó)南部的公路上奔（馳弛），沿途漫山遍野的是當(dāng)?shù)剞r(nóng)夫的葡萄園。他看見(jiàn)許多的葡萄園主把葡萄摘下來(lái)提到路邊叫賣?????，但很少有人停下來(lái)過(guò)問(wèn)。當(dāng)車子進(jìn)入一個(gè)小山谷時(shí)，發(fā)覺(jué)那兒停著許多車子。原來(lái)這兒是一個(gè)老太太的葡萄園，你只要付五法郎就可以摘一籃子葡萄上路。據(jù)說(shuō)這位老太太因年邁無(wú)力料理而想出這個(gè)辦法，起初她還擔(dān)憂這種辦法是否能賣出葡萄，誰(shuí)知在這綿延百里的葡萄產(chǎn)區(qū)，她的葡萄總是提前賣完。她這種給人自由、任其選擇的做法使大師深受啟發(fā)，久纏在心頭的難題終于迎刃而解。格羅培斯（2）出乎意料地快樂(lè)，趕忙讓司機(jī)調(diào)轉(zhuǎn)車頭返回巴黎?；氐阶√帲o施工部發(fā)了封電報(bào)，要求施工部在樂(lè)園（撤撒）上草種。沒(méi)多久，小草長(zhǎng)出來(lái)了，整個(gè)樂(lè)園被綠草所（復(fù)覆）蓋，在迪斯尼樂(lè)園提前開(kāi)放的半年里，草地被踩出許多小道，這些小道有寬有窄，優(yōu)雅自然。第二年，格羅培斯讓人按這些踩出韻痕跡鋪設(shè)了人行道。1971年在倫敦國(guó)際園林建筑藝術(shù)研討會(huì)上，迪斯尼樂(lè)園的路徑設(shè)計(jì)被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)。16．用“＼”劃掉文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖帧?7．在文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。焦急——（______________）稱心——（______________）18．將文中畫(huà)橫線的部分各用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)代替。（1）__________________（2）______________19．用“選擇”一詞造句。_______________________________________________________________________20．第2自然段介紹了格羅培斯攻克了許多難題，但路徑設(shè)計(jì)讓他大傷腦筋，這樣寫(xiě)是否抵觸？為什么？_______________________________________________________________________21．“對(duì)迪斯尼樂(lè)園各景點(diǎn)之間的道路安排，他已修改了50多次，可沒(méi)有一次是讓他滿意的?！睆倪@句話中可以看出格羅培斯________________。22．格羅培斯的迪斯尼樂(lè)園路徑設(shè)計(jì)為什么被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)？它與法國(guó)南部農(nóng)夫賣葡萄有什么聯(lián)系？_______________________________________________________________________

閱讀文本，完成練習(xí)猛醒一個(gè)乞丐來(lái)到一個(gè)庭院，向女主人乞討。這個(gè)乞丐很可憐，他的右手連同整個(gè)手臂斷掉了，空空的袖子晃蕩著，讓人看到很難過(guò)，碰上誰(shuí)都會(huì)慷慨施舍的，可是女主人毫不客氣地指著門前一堆磚對(duì)乞丐說(shuō)：“你幫我把這堆磚搬到屋后去吧?！逼蜇ど鷼獾卣f(shuō)：“我只有一只手，你還忍心叫我搬磚。不同意給就不給，何必戲弄人呢?”女主人并不生氣，俯身搬起磚來(lái)。她女主人并不生氣，俯身搬起磚來(lái)。她有意只用一只手搬了一趟說(shuō)：“你看，并不是非要兩只手才能干活的。我能干，你為什么不能干呢？”乞丐怔住了，他用異樣的目光看著婦人，尖突的喉結(jié)像一枚橄欖上下滑動(dòng)了兩下，終于他俯下身，用他那惟一的一只手搬起磚來(lái)，一次只能搬兩塊。他整整搬了兩個(gè)小時(shí)，才把磚搬完，累得氣喘如牛臉上有許多灰塵，亂發(fā)被汗水濡濕了，歪貼在額頭上。婦人遞給乞丐一條潔白毛巾。乞丐接過(guò)去，很認(rèn)真地把臉和脖子擦一遍，白毛巾變成了黑毛巾。婦人有遞給乞丐20元錢。乞丐接過(guò)錢，很感謝地說(shuō)：“感謝你?！眿D人說(shuō)：“你不用謝我，這是你自己憑力氣掙工錢。”乞丐說(shuō)：“我不會(huì)遺忘憑力氣掙工錢?！捌蜇ふf(shuō)：“我不會(huì)遺忘你的，這條毛巾也留給我作紀(jì)念吧。”說(shuō)完那人深深地鞠一躬，就上路了。過(guò)了許多天，又有一個(gè)乞丐來(lái)到這庭院。那婦人把乞丐引到屋后，指著磚堆對(duì)他說(shuō)：“把磚搬到屋前就給你20元錢。這位雙手健全的乞丐卻鄙夷地走開(kāi)了，不知是不屑那20元還是別的什么。婦人的孩子不解地問(wèn)母親：“上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋后，這次你又叫乞丐把磚從屋后搬到屋前。你到底想把磚放在屋后，還是放在屋前？”母親對(duì)他說(shuō)：“磚放在屋前和放在屋后都一樣，可搬不搬對(duì)乞丐來(lái)說(shuō)可就大不一樣了?！贝撕筮€來(lái)過(guò)幾個(gè)乞丐，那堆磚也就在屋前屋后來(lái)回了幾趟。若干年后，一個(gè)很風(fēng)光的人來(lái)到這個(gè)庭院。他西裝革履，氣度不凡，跟那些自庭院。他西裝革履，氣度不凡，跟那些自信、自重的勝利人士一模一樣，美中不足的是，這人只有一只左手，后邊是一條空空的衣袖，一蕩一蕩的。

來(lái)人俯下身用一只獨(dú)手拉住已經(jīng)有些老態(tài)的女主人，說(shuō)：“假如沒(méi)有你，我還是個(gè)乞丐，可是現(xiàn)在，我是一家公司的董事長(zhǎng)。獨(dú)臂的董事長(zhǎng)要把婦人連同一家人遷到城里去住，做城市人，過(guò)好日子。婦人說(shuō)：“我們不能接受你的照看?！薄盀槭裁?？”“因?yàn)槲覀円患胰藗€(gè)個(gè)都有兩只手?！倍麻L(zhǎng)難過(guò)地堅(jiān)持著：“婦人，你讓我知道了什么叫人，什么是人格，那房子是你教育我應(yīng)得的工錢！”婦人終于笑了：“那你就把房子送給連一只手都沒(méi)有的人吧?！?3．聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)的意思。（1）氣度不凡：__________________________________。（2）美中不足：__________________________________。24．默讀短文，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文的主要內(nèi)容。_______________________________________________________________________25．細(xì)讀短文，文中有許多細(xì)節(jié)描寫(xiě)（一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神等），請(qǐng)找出一處，讀讀并寫(xiě)出自己的體會(huì)。_______________________________________________________________________26．想一想母親對(duì)他說(shuō)：“磚放在屋前和放在屋后都一樣，可搬不搬對(duì)乞丐來(lái)說(shuō)可就大不一樣了?！睘槭裁催@樣說(shuō)？_______________________________________________________________________27．讀了本文，你覺(jué)得平常應(yīng)當(dāng)幫忙哪些人？怎么幫忙那些人？_______________________________________________________________________閱讀文本，完成練習(xí)換一種方式試試“換一種方式試試”，這是人們?cè)谏钪谐３?huì)做的一種選擇。美國(guó)有一個(gè)孩子，讀書(shū)成果很差，同學(xué)們看不起他，鄰居們都認(rèn)為他將來(lái)確定一事無(wú)成。他也發(fā)憤努力過(guò)，可是毫無(wú)起色。但孩子的父親卻不責(zé)怪他，并嘗試換一種方式來(lái)教育他。

有一天，父親帶他外出，途經(jīng)一個(gè)小站時(shí)，父親下車買東西，時(shí)間長(zhǎng)了，汽車開(kāi)走了。他很可怕。但到終點(diǎn)站一看，父親卻在不遠(yuǎn)處微笑著等著他。他急迫地問(wèn)父親，怎么會(huì)先到終點(diǎn)的。父親說(shuō)，是騎馬來(lái)的。接著，父親意味深長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)：“到達(dá)目的地的方式不止一種。換一種方式，結(jié)果可能會(huì)更好?！焙髞?lái)，這個(gè)孩子迷上了魔術(shù)，并表現(xiàn)出很高的天賦，在父親的支持下，他刻苦訓(xùn)練，最終成為一位舉世有名的魔術(shù)師。他就是大衛(wèi)·科波菲爾。然而，“換一種方式試試”常常是說(shuō)著簡(jiǎn)潔，做起來(lái)難。因?yàn)槲覀兺鶗?huì)被某種社會(huì)習(xí)慣和思維定勢(shì)所束縛。比如，“孩子不能輸在起跑線上”。于是，孩子從小就應(yīng)當(dāng)上好的幼兒園，念重點(diǎn)小學(xué)……今后才能考上名牌大學(xué)，有個(gè)好前途?？墒?，“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”。不是每個(gè)孩子學(xué)習(xí)成果都是優(yōu)秀的。有的孩子學(xué)習(xí)成果平平，甚至很差，但他在體育、文藝等方面有過(guò)人之處。所以，關(guān)鍵是教師和家長(zhǎng)要真正了解孩子，然后要有士氣，沖破各種思想束縛，換一種適合孩子的方式去教育他。大衛(wèi)·科波菲爾說(shuō)得好：“勝利好比是遠(yuǎn)方的一個(gè)車站，為了到達(dá)目的地，大家都在趕車，沒(méi)有上車的人，不得不等下一班車。殊不知，換一種方式，或許能更快地到達(dá)目的地。”大衛(wèi)·科波菲爾的父親這樣做了，他造就了一位世界有名魔術(shù)師。成才如此，其他事情呢，也可以如此！28．依據(jù)意思，在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）情況沒(méi)有絲毫的好轉(zhuǎn)。（__________）（2）含蓄深遠(yuǎn)，耐人尋味。（__________）（3）比別人優(yōu)秀的地方，超過(guò)別人的地方。（___________）（4）捆綁，指受到約束限制。（________）29．引號(hào)的作用有：①表示引用；②表示特定稱謂；③表示諷刺和嘲諷；④表示特殊?????含義。本文中“換一種方式試試”這里引號(hào)作用選_______，而在“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”中選_______。30．按短文內(nèi)容填空。（1）大衛(wèi)·科波菲爾小時(shí)候_______差，但是______天賦高。父親并不責(zé)怪他，并嘗試換一種方式來(lái)教育他。在父親的支持下，他____________，最終成為一位舉世有名的魔術(shù)師。（2）“換一種方式試試”常常是說(shuō)著簡(jiǎn)潔，做起來(lái)難。因?yàn)槲覀兺鶗?huì)被某種____________和___________所束縛。不是每個(gè)孩子學(xué)習(xí)成果都是優(yōu)秀的。關(guān)鍵是教師和家長(zhǎng)要真正__________，然后要有_______，沖破各種思想束縛，換一種適合孩子的方式去教育他。31．對(duì)畫(huà)橫線的句子理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A．通往勝利的道路有許多，我們不要單純地受社會(huì)習(xí)慣和思維定式的束縛，和大多數(shù)人選擇同樣的道路。要依據(jù)自己實(shí)際情況，嘗試去換一種道路，或許能更快地到達(dá)勝利的彼岸B．通往勝利的道路不只一條，這條行不通，換另一條就肯定可以勝利C．通往勝利的道路不只一條，每一條都要去試試32．你認(rèn)為你的特長(zhǎng)是什么？想要?jiǎng)倮?，你需要做什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀文本，完成練習(xí)（一）燭鄒為齊景公養(yǎng)鳥(niǎo)，但是不當(dāng)心讓鳥(niǎo)飛走了。齊景公很生氣，下令殺燭鄒。晏子板著臉，嚴(yán)厲地對(duì)被捆綁起來(lái)的燭鄒說(shuō)：“你犯了死罪，罪狀有三條：大王叫你養(yǎng)鳥(niǎo)，你不留心讓鳥(niǎo)飛了，這是第一條；使國(guó)君為一只鳥(niǎo)就要?dú)⑷?，這是第二條；這件事假如讓其他諸侯知道了，就會(huì)認(rèn)為我們的國(guó)君只看重鳥(niǎo)而輕視人的性命，從而看不起我們，這是第三條。所以現(xiàn)在要?dú)⑺滥??！闭f(shuō)完，晏子回身對(duì)齊景公說(shuō)：“請(qǐng)您動(dòng)手吧?！饼R景公聽(tīng)后說(shuō)：“不用處死燭鄒了，我明白你的意思了?！保ǘ└柿_的爺爺是秦國(guó)的宰相。有一天，甘羅看見(jiàn)爺爺在后花園走來(lái)走去，不停地唉聲嘆氣。“爺爺，您遇到什么難事了？”甘羅問(wèn)。“唉，孩子呀，大王不知聽(tīng)了誰(shuí)的挑唆，硬要吃公雞下的蛋，命令滿朝文武想法兒去找，要是三天內(nèi)找不到，大家都得受罰?！薄扒赝跆恢v理了！”甘羅氣呼呼地說(shuō)。他眼睛一眨，想了個(gè)主意，說(shuō)：“爺爺您別急，我有辦法，明天我替您上朝好了?！钡诙煸缟细柿_真的替爺爺上朝了。他不慌不忙地走進(jìn)宮殿，向秦王施禮。秦王很不快樂(lè)，說(shuō)：“小娃娃到這里搗什么亂！你爺爺呢？”甘羅說(shuō)：“大王，我爺爺今日來(lái)不了啦。他正在家生孩子呢，托我替他上朝來(lái)了?！鼻赝趼?tīng)了哈哈大笑：“你這孩子，怎么胡言亂語(yǔ)！男人家哪能生孩子？”甘羅說(shuō)：“既然大王知道男人不能生孩子，那公雞怎么能下蛋呢？”33．（內(nèi)容感知）讀短文（一）和（二），再填一填。（1）短文（一）的故事耐人尋味，你能梳理出這個(gè)故事的梗概嗎？起因：_____________________________________________經(jīng)過(guò)：_____________________________________________

結(jié)果：_____________________________________________（2）讀短文（二），填一填。當(dāng)爺爺在后花園走來(lái)走去，不停地唉聲嘆氣時(shí)，甘羅_______________________。當(dāng)秦王很不快樂(lè)，說(shuō)“小娃娃到這里搗什么亂！你爺爺呢”時(shí)，甘羅說(shuō)：“___________________”當(dāng)秦王聽(tīng)了哈哈大笑時(shí)，甘羅說(shuō)：“_______________________”34．（深讀感悟）小故事蘊(yùn)含著大道理，說(shuō)說(shuō)兩則故事蘊(yùn)含的深刻道理。（1）短文（一）里齊景公明白了什么道理？_______________________________________________________________________（2）讀了短文（二）之后，你有什么感想？我們?cè)谟龅絾?wèn)題的時(shí)候，肯定要______________。從文中可以看出甘羅是個(gè)_________的孩子。35．（智慧之妙）體會(huì)晏子和小甘羅的智慧。（1）晏子沒(méi)有直接批判齊景公，齊景公卻領(lǐng)悟到其中的道理，晏子言語(yǔ)的奧妙之處在于（_____）。①正話反說(shuō)②動(dòng)之以情（2）甘羅用什么辦法說(shuō)服了秦王？（_____）①以其人之道還治其人之身②針?shù)h相對(duì)閱讀文本，完成練習(xí)被人相信是一種幸福一艘貨輪在煙波浩淼的大西洋上行駛。一個(gè)在船尾搞勤雜的黑人小孩不慎掉進(jìn)了波濤滾滾的大西洋。孩子大喊救命，無(wú)奈風(fēng)大浪急，船上的人誰(shuí)也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，他眼睜睜地看著貨輪托著浪花越來(lái)越遠(yuǎn)。求生的本能使孩子在冰冷的水里拼命地游。船越來(lái)越遠(yuǎn)，船身越來(lái)越小，到后來(lái)，什么都看不見(jiàn)了，只剩下一望無(wú)際的汪洋。孩子力氣也快用完了，實(shí)在游不動(dòng)了，他覺(jué)得自己要沉下去了。放棄吧，他多次對(duì)自己說(shuō)。這時(shí)候，他想起了老船長(zhǎng)那張慈祥的臉和友善的眼神。不，船長(zhǎng)知道我掉進(jìn)海里后，肯定會(huì)來(lái)救我的！想到這里，孩子鼓足士氣用生命的最終力氣又朝前游去……

船長(zhǎng)終于發(fā)覺(jué)那黑人孩子失蹤了。當(dāng)他斷定孩子是掉進(jìn)海里下令返航去找時(shí)，有人規(guī)勸：“這么長(zhǎng)時(shí)間了，就是沒(méi)有被淹死，也讓鯊魚(yú)吃了?！贝L(zhǎng)遲疑了一下，還是決定回去找。終于在那孩子就要沉下去的最終一刻，船長(zhǎng)趕到了，救起了孩子。當(dāng)孩子糊涂過(guò)來(lái)之后，感謝船長(zhǎng)的救命之恩時(shí)。船長(zhǎng)問(wèn)孩子：“孩子，你怎么能堅(jiān)持這么長(zhǎng)時(shí)間？”孩子回答：“我知道您會(huì)來(lái)救我的，肯定會(huì)的！”“你怎么知道我肯定會(huì)來(lái)救你的？”“因?yàn)槲抑滥悄菢拥娜?！”?tīng)到這里，白發(fā)蒼蒼的船長(zhǎng)撲通一聲跪在黑人孩子面前，淚流滿面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我??！我為我在那一刻的遲疑而恥辱……”一個(gè)人能被他人相信也是一種幸福。他人在無(wú)望時(shí)想起你，相信你會(huì)給予挽救更是一種幸福。36．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。挽救（__________）無(wú)望（__________）遲疑（__________）37．用“____”畫(huà)出小孩落水后心理活動(dòng)的句子。38．“因?yàn)槲抑滥悄菢拥娜?！”中“那樣的人”是什么樣的人？______________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀文本，完成練習(xí)神奇的魔術(shù)師冬苗①女兒小海倫的生日就要到了，約當(dāng)茨卻快樂(lè)不起來(lái)。②妻子當(dāng)心翼翼地與他商議?：“女兒想多邀些小朋友，開(kāi)個(gè)生日‘派對(duì)’好不好？”“隨你安排吧！”約當(dāng)茨大手一揮，不耐煩地說(shuō)?！靶『愂冀K把你當(dāng)作心目中的英雄，大伙也想聽(tīng)你講海上的驚險(xiǎn)故事呢！”妻子柔聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)，“呃，對(duì)了，還有一位魔術(shù)師要來(lái)表演，他自己找上門，不好意思拒絕?！薄澳g(shù)師？哈哈，混飯吃的江湖騙子！”灼當(dāng)茨放聲大笑，笑聲很空洞。妻子驚恐地望著他，不知丈夫發(fā)生了什么事。③小海倫生日那天，來(lái)了不少小客人。屋子里，就像涌進(jìn)一群花喜鵲，喧鬧極了。④男主人卻不問(wèn)不聞，銜著雪茄，獨(dú)自去河邊漫步?????了。約當(dāng)茨這次遠(yuǎn)航歸來(lái)，郁郁寡歡，心事重重。約當(dāng)茨從河邊回來(lái)時(shí)，魔術(shù)表演己近尾聲?？磥?lái)的確很精彩，院子里不時(shí)爆出哄笑聲、鼓掌聲。妻子嗔（chēn）怒地瞟了他一眼，趕忙讓出座位，“哎，你到哪兒去了？到處找不到你。這魔術(shù)太奇異了！你不看，真惋惜啦！”“騙小孩子而已！”約當(dāng)茨鄙夷不屑地哼了一聲。

⑤“唷，這位先生剛剛釣魚(yú)回來(lái)吧？收獲不小啊！”魔術(shù)師年歲已老，發(fā)須花白，但精神矍鑠。他向約當(dāng)茨高聲喊話，吸引了大家的留意?！昂牵f(shuō)我嗎？”頃刻間，約當(dāng)茨成了全場(chǎng)的焦點(diǎn)?！拔?guī)湍惆阳~(yú)兒放進(jìn)盆里！”魔術(shù)師端來(lái)一瓷盆，走到約當(dāng)茨身旁，果然從他藤椅的前后左右，一把把抓出活蹦歡跳的金魚(yú)來(lái)，扔進(jìn)水里還能游動(dòng)?！昂茫瑝狠S戲由我們大明星登場(chǎng)啦！”魔術(shù)師用口哨吹奏進(jìn)行曲，一條漂亮的斑點(diǎn)狗蹦到臺(tái)前。眼看魔術(shù)師扔出禮帽，原來(lái)只是虛晃一槍，禮帽急藏身后。斑點(diǎn)狗果真上了當(dāng)，東嗅嗅，西扒扒，不見(jiàn)禮帽的影蹤，最終，竟從灌木叢中，困難地拖出一只大皮靴來(lái)。它一步一趔趄，氣喘吁吁地把大皮靴拖到主人的腳邊。更加意外的是，魔術(shù)師竟從大皮靴里抱出一只紅眼睛的小白兔，送給小海倫，作為生日禮物。全場(chǎng)的孩子都興奮得尖叫起來(lái)，歡樂(lè)的氣氛達(dá)到了頂點(diǎn)。⑥約當(dāng)茨也忍不住鼓起了掌，笑出了眼淚，叮囑妻子送上豐厚的酬金。魔術(shù)師卻不愿收受，只和約當(dāng)茨干了一杯葡萄酒。他說(shuō)，年輕時(shí)他是名消防隊(duì)員，火災(zāi)中，為搶救醫(yī)院里的病人，被砸下的橫梁壓斷雙腿。他拉起褲管露出金屬假肢，寒光凜凜，使約當(dāng)茨全身一震。⑦一切都明白了。他是從醫(yī)院里知道了約當(dāng)茨的情況，才特意趕來(lái)。與這位神奇的魔術(shù)師相比，約當(dāng)茨作最壞的準(zhǔn)備，也僅僅將據(jù)去一條腿，莫非就到了世界末日？⑧夕陽(yáng)下，約當(dāng)茨目送魔術(shù)師的汽車慢慢遠(yuǎn)去，輕輕用口哨吹起了《水手進(jìn)行曲》。天空明凈，微風(fēng)拂面，遠(yuǎn)處的青山更青了！39．聯(lián)系語(yǔ)境解釋加黑線的詞語(yǔ)。不聞不問(wèn)：______________________________________。鄙夷不屑：______________________________________。40．文中妻子說(shuō)“他自己找上門”，請(qǐng)從文中找出與此句相呼應(yīng)的句子，用“”劃下來(lái)。41．文中約當(dāng)茨在不同的時(shí)間段，對(duì)魔術(shù)師持有不同的態(tài)度。請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線上填上恰當(dāng)?shù)碾p音節(jié)詞語(yǔ)。約當(dāng)茨在魔術(shù)師到來(lái)之前的態(tài)度是________，他在看完魔術(shù)師的表演后的態(tài)度是贊揚(yáng)，最終他目送魔術(shù)師遠(yuǎn)去時(shí)，對(duì)魔術(shù)師的態(tài)度是_________。42．文中妻子的言語(yǔ)和動(dòng)作均不多，但她的形象卻躍然紙上。請(qǐng)結(jié)合文中的一處具體的語(yǔ)言或動(dòng)作描寫(xiě)分析妻子的形象。_______________________________________________________________________43．理解文章劃線句“天空明凈，微風(fēng)拂面，遠(yuǎn)處的青山更青了！”有什么含義？_______________________________________________________________________

44．文章標(biāo)題是“神奇的魔術(shù)師”，從全文來(lái)看，魔術(shù)師“神奇”在哪些方面？_______________________________________________________________________45．文中魔術(shù)師身殘志堅(jiān)、樂(lè)觀向上的形象，正像陸游筆下的梅花，即使被壓成泥，也不忘向人間措撒芳香。請(qǐng)你寫(xiě)出陸游《卜算子·詠梅》中含有此意的兩句詞。_________________，__________________。閱讀文本，完成練習(xí)智取九龍杯一次，一位外賓訪問(wèn)中國(guó)后從上海回國(guó)，有關(guān)單位在某大飯店為他預(yù)備了豐富的宴席。宴會(huì)上使用的精致的酒杯上雕刻著九條飛龍，姿態(tài)各不相同，條條矯(jiǎo)健抖擻，鱗

光耀目，口含金珠，每次酒一入杯，金珠就閃閃滾動(dòng)。這位外賓格外古怪???，愛(ài)不釋手。酒過(guò)

三巡(xún)，他倚(yǐ)酒三分醉，順手牽羊…一把一只九龍杯塞進(jìn)了公文包。但此舉被接待

人員看見(jiàn)了。這酒杯是國(guó)寶，一套一共36只，少一只豈(qǐ)不惋惜？當(dāng)時(shí)周恩來(lái)總理正在上海，有關(guān)部門立刻向周總理作了匯報(bào)。周總理說(shuō)：“九龍杯是國(guó)家的寶貝，肯定要追回來(lái)，但要有禮貌、不傷感情地追回來(lái)。”周總理接著問(wèn)：“今日為這

位外賓安排了什么活動(dòng)？”有關(guān)同志回答說(shuō)：“宴會(huì)后看雜技表演。”周總理笑了笑說(shuō)：“這就

好辦了?！闭f(shuō)完，一一做了安排。雜技場(chǎng)里燈火通明，外賓正興高采烈地觀賞精彩的表演。正在表演的是魔術(shù)，只見(jiàn)魔術(shù)師擺出三只九龍杯，右手高舉一把手槍，只聽(tīng)“嘭”的一聲，三只九龍杯只剩下兩只，另一只不翼而飛了。正在大家納(nà)悶的時(shí)候，魔術(shù)師已走到前排外賓席前，彬(bīn)彬有禮

地請(qǐng)那位外賓打開(kāi)公文包，輕而易舉地取回了九龍杯。觀眾席上掌聲雷動(dòng)，那位外賓真是有口難言。46．依據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的成語(yǔ)。(1)喜愛(ài)得舍不得放下。()(2)指順便拿走人家的東西。()47．九龍杯是國(guó)寶，格外美觀，短文中是怎樣描寫(xiě)的？請(qǐng)抄在下面。_______________________________________________________________________48．“周總理笑了笑說(shuō)：‘這就好辦了?！f(shuō)完，一一做了安排。”聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)周總理做了什么安排，寫(xiě)在下面。

_______________________________________________________________________49．讀完此文，你有何感想？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。_______________________________________________________________________閱讀文本，完成練習(xí)馬克·吐溫的故事馬克?吐溫有一次到一個(gè)小城市演講，他決定在演講之前先理理發(fā)。“您喜歡我們這個(gè)域市嗎？”理發(fā)師問(wèn)他?！鞍。∠矚g，這是個(gè)很好的地方?！瘪R克·吐溫說(shuō)。“您來(lái)得很巧，”理發(fā)師連續(xù)說(shuō)，“馬克吐溫今日晚上要發(fā)表演講，我想您肯定是想去聽(tīng)聽(tīng)嘍？”“是的。”馬克·吐溫說(shuō)。“您弄到票了嗎？”“還沒(méi)有。”“這可太遺憾（）了！”理發(fā)師聳（）了聳肩膀，兩手一推，惋（）惜地說(shuō)，“那您只好從頭到尾站著了，因?yàn)槟抢锊粫?huì)有空座位?！薄皩?duì)！”大師說(shuō)，“和馬克·吐溫在一起可真槽糕，他一演講我就只能永久站著?！?0．在括號(hào)里寫(xiě)出加點(diǎn)字的正確讀音。51．讀短文，完成下面的練習(xí)。（1）當(dāng)理發(fā)師得知馬克?吐溫沒(méi)有票后，說(shuō)了什么？用“”畫(huà)出來(lái)。理發(fā)師的言外之意是。（2）馬克?吐溫是怎么回答的？用“﹏﹏﹏”畫(huà)出來(lái)。他的言外之意是。52．短文主要通過(guò)______描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物形象，表現(xiàn)人物特點(diǎn)。這里運(yùn)用了人物對(duì)話的____種表達(dá)方式，好處是____________。這啟示我們，寫(xiě)人物對(duì)話時(shí)，不要只用一種表達(dá)方式，要____________。53．馬克·吐溫是美國(guó)的幽默大師、小說(shuō)家、作家，也是有名演說(shuō)家。他常常機(jī)靈地處理生活中的問(wèn)題，避開(kāi)了一些麻煩。請(qǐng)閱讀下面的兩個(gè)故事，想想馬克?吐溫會(huì)怎么說(shuō)，填在橫線上。

故事一：馬克?吐溫有一次到某地旅店投宿，別人事前告知他此地蚊子特殊?????厲害。他在服務(wù)臺(tái)登記房間時(shí)，一只蚊子正好飛來(lái)。馬克·吐溫對(duì)服務(wù)員說(shuō)：“早聽(tīng)說(shuō)貴地蚊子格外聰慧，果不其然，它竟會(huì)___________，以便晚上對(duì)號(hào)光臨，飽餐一頓。”服務(wù)員聽(tīng)后不禁大笑。結(jié)果那一夜馬克·吐溫睡得很好，因?yàn)榉?wù)員也記住了他的房間號(hào)碼，提前進(jìn)房做好了滅蚊防蚊的工作。故事二：馬克·吐溫外出乘車，當(dāng)列車員檢查豐票時(shí)，他翻遍了每個(gè)衣袋，也沒(méi)有找到自己的車票。剛好這個(gè)列車員認(rèn)識(shí)他，于是就安慰馬克·吐溫說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，假如您實(shí)在找不到車票，那也不礙事?！?！怎么不礙事，我必需找到那張死的車票，不然的話，我怎么知道______________呢？”閱讀文本，完成練習(xí)解揚(yáng)制服楚莊王春秋時(shí)期，有一次，楚國(guó)攻打宋國(guó)?。╯uī）陽(yáng)（今河南商丘），宋國(guó)便向晉國(guó)求救。晉國(guó)君臣商議后，就派大夫解揚(yáng)前去宋國(guó)傳達(dá)命令，說(shuō)晉軍已經(jīng)開(kāi)拔，要宋人堅(jiān)守城池。不巧的是，解揚(yáng)在路上被楚人抓獲。于是，楚莊王就威逼解揚(yáng)，讓他對(duì)宋人謊稱晉國(guó)根本沒(méi)有派援兵救宋，讓宋人投降。解揚(yáng)先是假意答應(yīng)，而后在登上戰(zhàn)車喊話時(shí)卻說(shuō)：“我是晉國(guó)大夫解揚(yáng)，不幸被楚人俘獲，他們威逼我勸誘你們投降。我假意應(yīng)承，好借機(jī)傳達(dá)下面這個(gè)重要的消息：我主公已經(jīng)親率大軍來(lái)救你們，很快就會(huì)到來(lái)，你們可要堅(jiān)持下去啊！”聽(tīng)他這么說(shuō)，楚莊王怒吼道：“把這個(gè)不守信用的小人推出去斬了！”聞此，面無(wú)懼色的解揚(yáng)辯駁說(shuō)：“我根本就沒(méi)有失信！作為晉臣的我，假如守信于你楚王，豈不失信于晉君？假如楚國(guó)有一位大臣公然背叛自己的主子，取悅他人，你說(shuō)他是守信還是失信呢？好了，沒(méi)什么可說(shuō)的，我同意立刻就死，以此來(lái)說(shuō)明楚國(guó)對(duì)外講信用，對(duì)內(nèi)則無(wú)信用可言?！甭?tīng)罷這話，楚莊王怒氣頓消，不僅免其死罪，還由衷贊揚(yáng)說(shuō)：“解揚(yáng)真是個(gè)大忠臣??！”54．文中劃線句子的意思是什么？（）A．假如我守信于你楚王，也不會(huì)失信于晉君。B．假如我守信于你楚王，莫非不是失信于晉君嗎？C．假如我守信于你楚王，莫非是失信于晉君嗎？55．下列說(shuō)法符合文意的一項(xiàng)是（）

A．晉國(guó)大夫解揚(yáng)在去宋國(guó)傳達(dá)命令的途中主動(dòng)投降了楚國(guó)B．解揚(yáng)在戰(zhàn)車上喊話時(shí)，依據(jù)楚莊王的意圖傳達(dá)了命令C．楚莊王并沒(méi)有因?yàn)榻鈸P(yáng)的“失信”而斬掉他56．解揚(yáng)認(rèn)為自己根本沒(méi)有失信，他的理由是什么呢？_______________________________________________________________________57．你認(rèn)為解揚(yáng)是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)寫(xiě)在下面。_______________________________________________________________________閱讀文本，完成練習(xí)你不能施舍給我翅膀張麗鈞在蛾子的世界里，有一種蛾子叫“帝王蛾”。以“帝王”來(lái)命名一只蛾子，你或許會(huì)說(shuō)，這未免太夸張了吧？不錯(cuò)，如若它僅僅是以其長(zhǎng)達(dá)幾十厘米的雙翼贏得了這樣的名號(hào)，那的確是有夸張之嫌；但是當(dāng)你知道了它是怎樣沖破命運(yùn)的苛刻設(shè)定，困難地走出恒久的死寂，從而擁有翱翔的歡樂(lè)時(shí)，你就肯定會(huì)覺(jué)得那一頂“帝王”的冠冕真的是非它莫屬。帝王蛾的幼蟲(chóng)時(shí)期是在一個(gè)洞口極其狹小的繭子中度過(guò)的。當(dāng)它的生命要發(fā)生質(zhì)的飛躍時(shí)，這天定的狹小通道對(duì)它來(lái)講無(wú)疑成了鬼門關(guān)。那嬌嫩的身軀必需拼盡全力才可以破繭而出。太多太多的幼蟲(chóng)在往外沖殺的時(shí)候力竭身亡，不幸成了“翱翔”這個(gè)詞的悲壯祭品。有人懷了悲憫惻隱之心，企圖將那幼蟲(chóng)的生命通道修得寬敞一些。他們拿來(lái)剪刀，把繭子的洞口剪大。這樣一來(lái)，繭中的幼蟲(chóng)不必費(fèi)多大的力氣，輕易就從那個(gè)牢籠里鉆了出來(lái)。但是，全部因得到了救助而見(jiàn)到天日的蛾子都不是真正的“帝王蛾”它們無(wú)論如何也飛不起來(lái)，只能拖著丟失了翱翔功能的累贅的雙翅在地上笨拙地爬行！原來(lái)，那“鬼門關(guān)”般的狹小繭洞恰是幫忙帝王蛾幼蟲(chóng)兩翼成長(zhǎng)的關(guān)鍵所在，穿越的時(shí)刻，通過(guò)用力擠壓，血液才能順利送到蛾翼的組織中去；唯有兩翼充血，帝王蛾才能展翅翱翔。人為地將繭洞剪大，蛾子的翼翅就失去充血的機(jī)會(huì)，生出來(lái)的帝王蛾便永久與翱翔絕緣。沒(méi)有誰(shuí)能夠施舍給帝王蛾一雙奮飛的翅膀。

我們不可能成為統(tǒng)轄他人的帝王，但是我們可以做自己的帝王！不懼怕獨(dú)自穿越狹長(zhǎng)墨黑的隧道，不希望一雙憐恤的手送來(lái)廉價(jià)的資助，將血肉之軀鑄成一支英勇無(wú)畏的箭鏃，帶著呼嘯的風(fēng)聲，攜著永不墜落的夢(mèng)想，拼力穿透命運(yùn)設(shè)置的重重險(xiǎn)阻，義無(wú)反顧地射向那寥廓美麗的長(zhǎng)天！58．依據(jù)前兩段的文意，你認(rèn)為第二段末尾一句中的“帝王”的含義是什么？_______________________________________________________________________59．本文借物喻人，借喻說(shuō)理。從全文來(lái)看，作者認(rèn)為一個(gè)人想擁有一雙飛天的“翅膀”，需要哪些因素和條件？_______________________________________________________________________60．在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，確定也遇到過(guò)類似帝王蛾經(jīng)歷的“鬼門關(guān)”，只不過(guò)“關(guān)口”大小不同而已。你是如何面對(duì)這類“鬼門關(guān)”的？請(qǐng)你寫(xiě)一個(gè)這方面的經(jīng)歷和體會(huì)。_______________________________________________________________________閱讀文本，完成練習(xí)驚心動(dòng)魄的瞬間2018年5月14日下午4點(diǎn)10分，3U8633航班乘客、25歲的平措已經(jīng)回到位于拉薩的家中。回想起事發(fā)過(guò)程，除了驚嚇，他感受更多的是溫暖。事發(fā)當(dāng)時(shí)，平措正在打盹。一聲巨響，他突然被驚醒，感覺(jué)飛機(jī)失重往下掉。氧氣面罩也掉了下來(lái)，他看到空姐抓緊幫忙大家戴上氧氣面罩?！俺耸е氐囊粍x那，后面飛行都挺平穩(wěn)。”平措說(shuō)。但恐慌情緒還是在機(jī)艙蔓延起來(lái)，有乘客開(kāi)始嘔吐，他也感覺(jué)手發(fā)麻。他格外清楚正在經(jīng)歷一場(chǎng)飛行事故，而對(duì)此卻毫無(wú)辦法。“坐我旁邊的一個(gè)哥們兒看我抬著手，問(wèn)我怎么了?！逼酱胝f(shuō)。這個(gè)素昧平生的哥們兒像個(gè)沒(méi)事的人一樣，幫他揉手，安慰他不要緊急。他感覺(jué)手好多了，但心還是忐忑擔(dān)憂。當(dāng)時(shí)機(jī)艙斷電。機(jī)艙廣播沒(méi)法工作。突然，聽(tīng)到一位空姐扯著嗓子朝大家說(shuō)道：“請(qǐng)相信我們。我們有信念有能力帶大家備降地面！”聽(tīng)到這句話，平措的心里突然光明起來(lái)。在那種氣氛下這句話太重要了！他明白機(jī)組成員已經(jīng)竭盡所能采取措施了，自己能做的就是等待?？战阏粘９ぷ?，受到這種氣氛的感染，乘客們?cè)谡麄€(gè)備降過(guò)程中也都保持了驚人的鎮(zhèn)靜。直到飛機(jī)勝利備降雙流機(jī)場(chǎng)時(shí)，平措才和身旁的哥們兒緊緊擁抱在一起。他在朋友圈深情地寫(xiě)下：“感謝3U8633航班的飛行員和空姐，是你們的鎮(zhèn)靜，制造出了備降奇跡。為你們點(diǎn)贊！”61．結(jié)合文意，說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思。素昧平生：____________________________________________

竭盡所能：___________________________________________62．讀第1自然段中畫(huà)橫線的句子，說(shuō)說(shuō)這位“哥們兒”為平措做了什么，你能體會(huì)到什么。_______________________________________________________________________63．消滅飛行事故時(shí)，空姐是怎么說(shuō)的？請(qǐng)找出來(lái)畫(huà)上“﹏﹏”。64．第2自然段畫(huà)橫線的短語(yǔ)中，“那種氣氛”是指________________，“這種氣氛”是指_________________。65．平措在朋友圈寫(xiě)下的那段話表達(dá)了他怎樣的情感？_______________________________________________________________________閱讀文本，完成練習(xí)溫暖的雪書(shū)清晨出門，才驚喜地發(fā)覺(jué)，昨夜下了一場(chǎng)大雪，地上積起了厚厚的一層。這幾年，杭州難得下雪，即使下雪，落地就溶化了。這場(chǎng)意外的大雪，立刻引起了早起的人們一陣陣的驚呼。雪景很美，可是，一出門，我開(kāi)始擔(dān)憂起來(lái)，路上的積雪已經(jīng)凍結(jié)，很滑，不知道汽車還能不能開(kāi)。開(kāi)了幾年車，還從沒(méi)有在雪地上行駛過(guò)，我擔(dān)憂自己的技術(shù)和安全。小區(qū)外，停在室外的汽車上，都堆積了厚厚的積雪，就像掩蓋著一床厚實(shí)的棉絮。找到自己的小車，擋風(fēng)玻璃上，也都積上了一層厚雪，必需先將積雪鏟掉。突然發(fā)覺(jué)，我的車前擋風(fēng)玻璃上，有人在積雪上寫(xiě)了一個(gè)字，細(xì)細(xì)分辨，是個(gè)“慢”字。字寫(xiě)得歪歪扭扭，估量是用樹(shù)枝寫(xiě)的。他是在提示我嗎？他會(huì)是誰(shuí)呢？我的心里暖暖的。我發(fā)動(dòng)了車子，打開(kāi)暖氣。乘預(yù)熱的時(shí)間，將車上的積雪，一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢鏟除。這時(shí)候，小區(qū)里陸續(xù)有人走出來(lái)。身后突然傳來(lái)一聲驚呼，誰(shuí)在我的車上畫(huà)畫(huà)了，回頭一看，是停在我后面的一輛車。我古怪???地走過(guò)去，只見(jiàn)她的車前擋風(fēng)玻璃上，畫(huà)著一幅畫(huà)，是一座房子，還有一只高高的煙囪。女車主不解地看著畫(huà)，

這是什么意思?。柯?lián)想起我車上的那個(gè)“慢”字，我笑著對(duì)她說(shuō)，這是一座房子，一個(gè)家，畫(huà)畫(huà)的人可能是要提示你當(dāng)心開(kāi)車吧。女車主也笑了笑，對(duì)對(duì)，是得慢點(diǎn)。會(huì)不會(huì)還有其他的字或者畫(huà)，我突然很想知道。一輛輛車看過(guò)去，果然，每輛車的前擋風(fēng)玻璃的積雪上，都被寫(xiě)上了字，諸如當(dāng)心、慢、安這些字；有的車上，畫(huà)著一座房子、一顆心、一個(gè)孩童什么的；還有一輛車上，畫(huà)著幾個(gè)大大的贊揚(yáng)號(hào)。這個(gè)人，他是在提示我們啊。大家就此談?wù)撻_(kāi)來(lái)，猜著那個(gè)寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)的人，會(huì)是誰(shuí)呢？我們的一位鄰居？社區(qū)里的保安？晨練的老人？路過(guò)的行人？猜不透。大家恍然明白，是誰(shuí)其實(shí)并不重要，重要的是他的提示和問(wèn)候，是大家的安全啊。一個(gè)有閱歷的老駕駛員，告訴我們雪天開(kāi)車的留意事項(xiàng)，大家聽(tīng)了直點(diǎn)頭。這是我搬到這個(gè)小區(qū)以來(lái)，第一次感受到大家離得這么近，是大雪拉近了我們的距離啊。啟動(dòng)車子，緩慢地駛離小區(qū)，趕往單位。車前擋風(fēng)玻璃上的“慢”字和積雪，都已經(jīng)消融，可是，一個(gè)生疏人無(wú)聲的問(wèn)候，暖暖地，留在了我的心里。66．這篇短文講了一個(gè)什么故事？用自己的話概括。_______________________________________________________________________67．對(duì)于車前擋風(fēng)玻璃上的‘慢’字和積雪，都已經(jīng)消融，可是，一個(gè)生疏人無(wú)聲的問(wèn)候，暖暖地，留在了我的心里”這句話理解正確的是（）。A．這件事情令“我”和鄰居的關(guān)系更加親近，令人難以忘記。B．這件事情是“我”從來(lái)不曾遇到過(guò)的，讓“我”難以忘記C．那些寫(xiě)在雪上的字隨積雪消融，但善意提示傳達(dá)的關(guān)愛(ài)卻給“我”和其他人留下了深深的感動(dòng)，永久難以忘記。68．“小區(qū)外，停在室外的汽車上，都堆積了厚厚的積雪，就像掩蓋著一床厚實(shí)的棉絮?！边@句話的作用是________________。69．發(fā)揮想象補(bǔ)充最終一自然段“我”的心理活動(dòng)，不少于30字_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

閱讀文本，完成練習(xí)智子疑鄰宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜。”其鄰人之父亦云。暮而果大亡其財(cái)，其家甚智其子，而疑鄰人之父。70．解釋加點(diǎn)的字。（1）其子曰其：_____________（2）其鄰人之父亦云云：_____________（3）暮而果大亡其財(cái)亡：_____________（4）而疑鄰人之父之：_____________71．翻譯文言句子。（1）天雨墻壞。_______________________________________________________________________（2）其家甚智其子。_______________________________________________________________________72．本文的主旨，至少有兩種角度的解釋。請(qǐng)按要求回答。（1）從消極方面來(lái)說(shuō)這篇文章的主旨是：_______________________________（2）從樂(lè)觀方面來(lái)說(shuō)這篇文章的主旨是：_______________________________73．假如你是這位鄰居，在知道被懷疑后，你是否會(huì)跟這位富人說(shuō)明真相？為什么？_______________________________________________________________________74．請(qǐng)你續(xù)寫(xiě)100字左右的結(jié)尾說(shuō)明這個(gè)人懷疑鄰居的錯(cuò)誤。_______________________________________________________________________閱讀文本，完成練習(xí)刻舟求劍楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽①契②其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑③乎?。ā秴问洗呵铩げ旖瘛罚┳ⅱ馘幔黑s忙，立刻。②契：用刀刻（記號(hào)）。③惑：愚蠢，糊涂。75．解釋下列加點(diǎn)的詞。（1）涉江者_(dá)_______

（2）其劍自舟中墜于水________（3）求劍若此________76．與“刻舟求劍”意思相近的詞是（）A．看風(fēng)使舵 B．見(jiàn)機(jī)行事 C．隨機(jī)應(yīng)變 D．墨守成規(guī)77．楚人采用什么辦法查找失落的寶劍？_______________________________________________________________________78．這個(gè)故事告訴我們（）A．做事要切合實(shí)際情況。B．不要存有僥幸心理，假如不付出努力，而寄期望于意外，結(jié)果只能是一事無(wú)成。C．做任何事都要依據(jù)實(shí)際情況，機(jī)敏采取對(duì)策，不能因循守舊、不知變通。閱讀文本，完成練習(xí)鐘氏之子鐘毓、鐘會(huì)少有令譽(yù)。年十三，魏文帝聞之，語(yǔ)其父鐘繇曰：“可令二子來(lái)！”于是敕見(jiàn)。毓面有汗，帝曰：“卿面何以有汗？”毓對(duì)曰：“A?！睆?fù)問(wèn)會(huì)曰：“卿何以不汗？”對(duì)曰：“B?！?9．將“戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗，汗不敢出”“戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗出如漿”填入文中A、B兩處。A．_______B．_________80．解釋下列加點(diǎn)詞。（1）鐘毓、鐘會(huì)少有令譽(yù)_________________（2）卿何以不汗________________81．翻譯下列句子。年十三，魏文帝聞之，語(yǔ)其父鐘繇曰：“可令二子來(lái)！”_______________________________________________________________________82．閱讀上文，試用自己的話說(shuō)說(shuō)主人公的聰慧主要體現(xiàn)在哪里。_______________________________________________________________________83．通過(guò)這篇文章，簡(jiǎn)潔分析兩個(gè)孩子的特點(diǎn)。_______________________________________________________________________

閱讀文本，完成練習(xí)鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐，至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無(wú)自信也。”84．給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。（1）吾忘持度（_____）A．量長(zhǎng)度B．量好的尺碼C．長(zhǎng)度D．溫度（2）反歸取之（_____）A．反正B．反轉(zhuǎn)C．相反D．同“返”，返回85．“何不試之以足？”這句話是一個(gè)（）。A．反問(wèn)句 B．陳述句 C．疑問(wèn)句 D．否定句86．用自己的話說(shuō)說(shuō)畫(huà)線句子的意思。_______________________________________________________________________87．“及反，市罷，遂不得履?！边@句話的意思是（）。A．等到回來(lái)時(shí)，街市已關(guān)門了，于是他沒(méi)買到鞋子。B．等到回來(lái)時(shí)，街市仍開(kāi)門，所以他買到了鞋子。C．等到鞋子的老板回來(lái)，他才買下了鞋子，回去了。D．到了街上返回來(lái)，街上已不再賣鞋了，他只好買了襪子回家。88．從這篇寓言中你懂得了什么道理？（）A．寧可相信尺碼，也不相信自己的腳。B．我們不能只相信尺碼，不相信自己的腳。C．做事迷信教條而不顧客觀實(shí)際，是不會(huì)勝利的。D．做事要堅(jiān)信真理，不能輕易轉(zhuǎn)變。閱讀文本，完成練習(xí)司馬光幼時(shí)???光生七歲，凜然如成人，聞講《左氏春秋》，愛(ài)之，退為家人講，即了其大旨。自是手不釋書(shū)，至不知饑渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。89．解釋下列加點(diǎn)字詞的意思。（1）即了其大旨___________（2）自是手不釋書(shū)，___________（3）眾皆棄去___________（4）光持石擊甕破之___________90．翻譯下面的句子。

（1）自是手不釋書(shū)，至不知饑渴寒暑。_______________________________________________________________________（2）水迸，兒得活。_______________________________________________________________________91．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．“凜然如成人”中“如”是“假如”的意思。B．司馬光小時(shí)候格外喜歡《左氏春秋》。C．“破甕救友”一事發(fā)生在司馬光七歲時(shí)。92．這則故事反映了司馬光的機(jī)靈聰穎。機(jī)靈聰穎在某種程度上也是一種創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維的事例古今中外不勝枚舉。請(qǐng)舉一例。______________________________________________________________________________________________________________________________________________

參考答案【答案】1．舍棄2．亞歷山大段繩結(jié)割斷腳趾保生命把托盤倒向自己3．勝利往往蘊(yùn)含于取舍之間。4．繩結(jié)只能靠雙手來(lái)解開(kāi)。5．值得，假如不割掉中毒的腳趾的話，毒性就會(huì)慢慢像體內(nèi)蔓延，之后就會(huì)中毒身亡，以腳趾換生命，所以值得?！痉治觥?．考查擬寫(xiě)文章的標(biāo)題，解答此題要選擇一些能全面表達(dá)文章意思的詞語(yǔ)，讓人一看到標(biāo)題就能或許知曉文章的內(nèi)容。還要留意文字的概括性，選擇一些能對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行概括的字眼，能或許概括文章的主體。亞歷山大果斷地用劍砍繩結(jié)，說(shuō)明他舍棄了傳統(tǒng)的思維方式；小孩子果斷地舍棄腳趾，以短痛換取了生命；朋友果斷地把即將傾倒的托盤投向自己，才保證了顧客的利益。在某個(gè)特定的時(shí)刻，你只有敢于舍棄，才有機(jī)會(huì)獲得更長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益?？芍亩荚趪@“舍棄”來(lái)講。2．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。從第一段可知講的是亞歷山大段繩結(jié)；第二段講的是男孩子割斷腳趾保生命；第三段講的是朋友把托盤倒向自己。3．考查短文的中心。讀懂短文，結(jié)合文章內(nèi)容可知文章寫(xiě)了亞歷山大果斷地用劍砍繩結(jié)；男孩子割斷腳趾保生命；朋友把托盤倒向自己。三個(gè)故事告訴我們機(jī)遇的獵取，關(guān)鍵在于你是否能在人生道路上進(jìn)行果敢的取舍。4．考查對(duì)句子的理解能力。結(jié)合句子：亞歷山大果斷地用劍砍繩結(jié)。可知傳統(tǒng)思維方式是：繩結(jié)只能靠雙手來(lái)解開(kāi)。5．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。從“忍著苦痛保住了自己的生命?！笨芍档?，因?yàn)榧偃绮桓畹糁卸镜哪_趾的話，毒性就會(huì)慢慢像體內(nèi)蔓延，之后就會(huì)中毒身亡，以腳趾換生命，所以值得?！敬鸢浮?．七嘴八舌妙趣橫生人云亦云7．

共有三問(wèn)。第一問(wèn)，有幾個(gè)學(xué)生舉手回答；第二問(wèn)，除了一位男生外，其余同學(xué)都舉起了小手回答。第三問(wèn)，這位男生說(shuō)出了真實(shí)答案。8．因?yàn)樗麄兇蟛糠忠詾樽约涸趨f(xié)作老師，且不敢在大家的對(duì)立面堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。9．自以為是，以為“領(lǐng)會(huì)”了老師的意圖，樂(lè)觀協(xié)作老師作好回答。期望通過(guò)白己的再三“叮囑”，來(lái)提示學(xué)生們說(shuō)出真實(shí)答案。贊揚(yáng)?????10．做事情要親身實(shí)踐，不能人云亦云，不能隨大流沒(méi)有自己的主見(jiàn)。只要是對(duì)的，就要敢于堅(jiān)持，相信真理有時(shí)是把握在少數(shù)人手里?！窘馕觥?．本題主要考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的積累，要求學(xué)生理解詞語(yǔ)的含義，同時(shí)能依據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。7．本題主要考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。完成此題時(shí)，抓住關(guān)鍵句“哪位同學(xué)聞到了杯中水的氣味？”“有幾個(gè)學(xué)生舉起了手”“他又向?qū)W生拋出了同樣的問(wèn)題。這一次，除了一位男生外，其余同學(xué)都齊刷刷舉起了小手，表示聞到了香味?！薄啊銥槭裁床慌e手呢？’男孩回答說(shuō)：‘可是，老師，我真是覺(jué)得什么氣味都沒(méi)有，我相信自己的鼻子?！北愫芎?jiǎn)潔得出答案。8．本題主要考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解，認(rèn)真閱讀第三自然段便可得出答案。9．本題主要考查學(xué)生對(duì)人物描寫(xiě)的分析，要求學(xué)生能依據(jù)神態(tài)動(dòng)作描寫(xiě)分析出人物內(nèi)心。10．本題主要考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解，要求學(xué)生能依據(jù)文章內(nèi)容分析出故事教給我們的道理。抓住文章最終一自然段特級(jí)教師的話便很簡(jiǎn)潔分析出答案。【答案】11．神態(tài)語(yǔ)言但我發(fā)覺(jué)那個(gè)女兒明顯不快樂(lè)，猶如責(zé)怪父親似的。12．和善不讓人群碰撞到父親，攙著父親上車為了成全姑娘的善意而忍受身體的痛楚13．B14．√×√×15．友好的態(tài)度也是一種和善，確定的話語(yǔ)也是一種和善……【分析】11．

考查描寫(xiě)方法。通過(guò)閱讀短文結(jié)合文段“一手在前面擋著人群，一手?jǐn)v著父親的胳膊上車。”“我才聽(tīng)到了下面這段對(duì)話：‘爸，傷口痛了吧？’”但我發(fā)覺(jué)那個(gè)女兒明顯不快樂(lè)，猶如責(zé)怪父親似的?？芍涛闹饕獜膭?dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)三方面寫(xiě)出了女兒對(duì)父親的愛(ài)。12．考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答此題要依據(jù)表格中的提示填寫(xiě)。分析表格信息，文章中寫(xiě)了三個(gè)人物。姑娘主動(dòng)給老人讓座，說(shuō)明姑娘很和善。女兒不讓人群碰撞到父親，攙著父親上車；老人為了成全姑娘的善意而忍受身體的痛楚13．考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解能力。解答此要結(jié)合文章所要表達(dá)的中心來(lái)理解。前一個(gè)“和善”指讓座女孩的和善，后一個(gè)“和善”指老人的和善。這句話是說(shuō)用和善對(duì)待別人的和善，可以鼓舞別人保持和善。14．考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。（2）作者抓住了老人的神態(tài)這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)，突出老人品質(zhì)高尚，這種和善的舉動(dòng)值得我們學(xué)習(xí)。為中心服務(wù)。（4）本文通過(guò)敘述事例來(lái)抒發(fā)感想，這種寫(xiě)法我們稱為“融情于事”。15．考查對(duì)“和善”的理解能力。文中老人忍著苦痛成全別人的和善舉動(dòng)，很高尚，也是一種和善。比如：友好的態(tài)度也是一種和善，確定的話語(yǔ)也是一種和善……【答案】16．峻弛撤

復(fù)17．焦躁滿意18．微不足道喜出望外19．他選擇了這條布滿荊棘的道路。20．不抵觸。因?yàn)樗诮ㄖ芯糠矫娴拇_取得很大成就，路徑設(shè)計(jì)這些微小細(xì)節(jié)不影響他的建筑研究成就。21．工作格外認(rèn)真，同時(shí)對(duì)這件事也格外焦急22．因?yàn)槁窂绞且罁?jù)游客任憑踩出來(lái)的小路設(shè)計(jì)的，可以說(shuō)是游客自己選擇的路徑，最符合游客意愿和需求。法國(guó)南部老太太賣葡萄的山谷就和游客任憑踩出的小路一樣，是顧客選擇的地方。格羅培斯從中得到啟示：顧客的選擇才是最佳選擇?！痉治觥?6．同學(xué)們?cè)谧龃祟愵}目時(shí)，要認(rèn)真閱讀全文，深刻理解短文內(nèi)容，理解每句話的意思，平常留意漢字字形和字義學(xué)問(wèn)方面的積累，恰當(dāng)?shù)剡x擇漢字。17．本題考查的學(xué)問(wèn)點(diǎn)為近義詞?！敖辜薄焙汀敖乖辍保盒稳萑烁裢饨辜?。

“稱心”和“滿意”：形容很合心意。18．本題考查的學(xué)問(wèn)點(diǎn)為成語(yǔ)。微不足道：格外藐小，不值得一提。喜出望外：遇到意想不到的喜事而感到格外快樂(lè)。19．本題考查的學(xué)問(wèn)點(diǎn)為造句。同學(xué)們?cè)谠炀鋾r(shí)，要留意語(yǔ)句通順，表意明確。例句：我選擇小明做我的隊(duì)友。20．本題考查的學(xué)問(wèn)點(diǎn)為理解短文。同學(xué)們?cè)谧龃祟愵}目時(shí)，要認(rèn)真閱讀全文，深刻理解短文內(nèi)容，理解每句話的意思，進(jìn)行合理地分析、回答。21．同學(xué)們?cè)谧龃祟愵}目時(shí)，要認(rèn)真閱讀全文，深刻理解短文內(nèi)容，理解每句話的意思，進(jìn)行合理地分析、回答。通過(guò)閱讀短文和此句我們知道，格羅培斯工作格外認(rèn)真，同時(shí)對(duì)這件事也格外地焦急。22．同學(xué)們?cè)谧龃祟愵}目時(shí)，要認(rèn)真閱讀全文，深刻理解短文內(nèi)容。格羅培斯從法國(guó)南部老太太賣葡萄得到靈感，從中得到啟示：顧客的選擇才是最佳選擇。于是，他設(shè)計(jì)的路線為游客自己選擇的路徑?！敬鸢浮?3．氣質(zhì)和風(fēng)度不一樣大體很好，但還有不足24．女主人讓兩位上門乞討的乞丐搬磚干活，一只手的乞丐憑自己的力氣掙得了工錢，最終成為董事長(zhǎng)，而雙手健全的乞丐鄙夷走開(kāi)的故事。25．句子：乞丐怔住了，他用異樣的目光看著婦人體會(huì)：體現(xiàn)了乞丐看到這位婦人的舉動(dòng)很是驚訝，但是也明白了一個(gè)道理，就是雖然自己只有一只手，但是能和正常人一樣做事，這是婦人在教他做人的道理。26．搬了說(shuō)明肯勞動(dòng)，有可能喚醒自己，認(rèn)識(shí)到自己能自食其力；不搬，說(shuō)明他懶惰、不自重。27．應(yīng)當(dāng)幫忙那些真正有困難的人，特殊?????是那些完全丟失了勞動(dòng)能力的人。我們不僅要給予憐憫、錢財(cái)，更要幫忙他們樹(shù)立自信念，鼓舞他們鼓起生活的士氣，學(xué)會(huì)生活的方法等?！痉治觥?3．

同學(xué)們?cè)谧龃祟愵}目時(shí)，要認(rèn)真閱讀原文，深刻理解短文內(nèi)容，對(duì)一些詞語(yǔ)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)亟忉?。另外，我們?cè)谧龃祟}時(shí)，要留意聯(lián)系上下文，不要脫離文章。24．同學(xué)們?cè)谧龃祟愵}目時(shí)，要深刻理解短文內(nèi)容，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。通過(guò)閱讀短文我們知道，短文的主要內(nèi)容講了，女主人讓兩位上門乞討的乞丐搬磚干活，一只手的乞丐憑自己的力氣掙得了工錢，最終成為董事長(zhǎng)，而雙手健全的乞丐鄙夷走開(kāi)的故事。25．動(dòng)作描寫(xiě)是刻畫(huà)人物的重要方法之一。人物的每一行動(dòng)都是受其思想、性格制約的，因此，具體細(xì)致地描寫(xiě)某一人物在某一情況下所作出的反應(yīng)──主要是動(dòng)作反應(yīng)，就勢(shì)必顯示出了這一人物的內(nèi)心活動(dòng)、處世態(tài)度、思想品質(zhì)。神態(tài)描寫(xiě)專指臉部表情，描寫(xiě)時(shí)要用表示表情、神態(tài)的詞語(yǔ)，例如哭喪著臉，專注的神情等。作者在文章中運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)等，可以使人物形象更飽滿，文章更生動(dòng)。26．同學(xué)們?cè)谧龃祟愵}目時(shí)，要深刻理解短文內(nèi)容。通過(guò)閱讀短文我們知道，搬和不搬對(duì)乞丐來(lái)說(shuō)意義大不相同：搬了說(shuō)明肯勞動(dòng)，有可能喚醒自己，認(rèn)識(shí)到自己能自食其力；不搬，說(shuō)明他懶惰、不自重。27．通過(guò)閱讀短文我們知道，我們應(yīng)當(dāng)幫忙那些真正有困難的人，特殊?????是那些完全丟失了勞動(dòng)能力的人。我們不僅要給予他們憐憫和錢財(cái)，更要幫忙他們樹(shù)立自信念，鼓舞他們鼓起生活的士氣，英勇地面對(duì)挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)生活的方法等?！敬鸢浮?8．毫無(wú)起色意味深長(zhǎng)過(guò)人之處束縛29．④①30．讀書(shū)成果魔術(shù)刻苦訓(xùn)練社會(huì)習(xí)慣思維定式了解孩子士氣31．A32．和父母溝通，期望得到他們的支持；為了自己的目標(biāo)努力學(xué)習(xí)，刻苦訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈等等?！敬鸢浮?3．燭鄒為齊景公養(yǎng)鳥(niǎo)，不當(dāng)心讓鳥(niǎo)飛了，齊景公要?dú)⑺?。晏子巧言相勸?/p>

齊景公領(lǐng)悟，不殺燭鄒了。眼睛一眨,想了個(gè)主意爺爺在家生孩子呢！既然大王知道男人不能生孩子，那公雞怎么能下蛋呢？34．因?yàn)橐恢圾B(niǎo)而殺人的行為是不妥當(dāng)?shù)?。多?dòng)腦筋想辦法來(lái)解決問(wèn)題機(jī)靈、英勇35．①①【答案】36．陷害期望堅(jiān)決37．他想起了老船長(zhǎng)那張慈祥的臉和友善的眼神。不，船長(zhǎng)知道我掉進(jìn)海里后，肯定會(huì)來(lái)救我的！38．①慈祥友善。②體會(huì)到了被人相信的重要性?！敬鸢浮?9．不聽(tīng)也不問(wèn)。文中指約當(dāng)茨對(duì)女兒的生日派對(duì)不理會(huì)?？床黄?。文中指約當(dāng)茨看不起魔術(shù)師的表演。40．他是從醫(yī)院里知道了約當(dāng)茨的情況，才特意趕來(lái)。41．不屑敬佩42．妻子嗔（chēn）怒地瞟了他一眼，趕忙讓出座位，“哎，你到哪兒去了?到處找不到你。這魔術(shù)太奇異了！你不看，真惋惜啦！”。說(shuō)明妻子是一個(gè)溫柔，體貼丈夫的人物形象。43．表層意：寫(xiě)了天氣好。深層意：暗示了約當(dāng)茨從消極中走出來(lái)，重拾自信。44．神奇在：魔術(shù)精彩。勸解約當(dāng)茨的方式神奇。魔術(shù)師的樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)神奇。45．零落成泥碾作塵只有香如故【答案】46．(1)愛(ài)不釋手(2)順手牽羊47．宴會(huì)上使用的精致的……閃閃滾動(dòng)。48．安排魔術(shù)師巧妙地取回九龍杯。

49．略【答案】50．hànsǒngwǎn51．（1）這可太遺憾了那您只好從頭到尾站著了，因?yàn)槟抢锊粫?huì)有空座位。馬克·吐溫的演講場(chǎng)場(chǎng)爆滿，人氣格外高（2）對(duì)！和馬克吐溫在一起可真糟糕，他一演講我就只能永久站著。他就是馬克·吐溫52．語(yǔ)言三使對(duì)話讀起來(lái)更生動(dòng)好玩機(jī)敏運(yùn)用多種對(duì)話方式表達(dá)53．預(yù)先來(lái)看我登記的房間號(hào)碼自己要到哪兒去【分析】50．本題考查對(duì)字音的正確書(shū)寫(xiě)能力，留意音調(diào)的正確性。51．依據(jù)原文內(nèi)容進(jìn)行作答即可。理發(fā)師的話是：“這可太遺憾了！”理發(fā)師聳了聳肩膀，兩手一推，惋惜地說(shuō)，“那您只好從頭到尾站著了，因?yàn)槟抢锊粫?huì)有空座位?！毖酝庵馐窃谡f(shuō)明馬克?吐溫的演講人氣爆滿，大家都去聽(tīng)，導(dǎo)致座無(wú)虛席。馬克?吐溫的回答是：“對(duì)！”大師說(shuō)，“和馬克?吐溫在一起可真槽糕，他一演講我就只能永久站著?！毖酝庵馄鋵?shí)是在說(shuō)自己就是馬克?吐溫，演講的時(shí)候從來(lái)沒(méi)有坐著，始終都是站著的。52．文章通篇都是使用的對(duì)話形式。以此來(lái)展示對(duì)話的特色和各種語(yǔ)言處理方式的魅力。53．主觀題，依據(jù)文章內(nèi)容可知馬克?吐溫語(yǔ)言的幽默性特點(diǎn)，可在此理解上進(jìn)心補(bǔ)充句子。【答案】54．B55．C56．假如他對(duì)楚王守信，就失信于晉君。他不能為了對(duì)楚王守信而背叛自己的國(guó)君。57．解揚(yáng)是個(gè)機(jī)靈英勇、忠于國(guó)君的人?！痉治觥?4．

考查了對(duì)句子的理解。“假如守信于你楚王，豈不失信于晉君？”這句話是楚莊王怒吼解揚(yáng)不守信用后，解揚(yáng)反對(duì)楚莊王的話，意思是作為晉臣，假如我守信你楚王，那不就是失信于晉君嗎？55．考查了對(duì)文段內(nèi)容的理解。本文描寫(xiě)的是春秋時(shí)期，晉國(guó)的大夫解揚(yáng)在