甘肅省慶陽市2023-2024學年七年級上學期期末語文試題【含答案解析】

慶陽市2023—2024學年度第一學期七年級期末考試語文注意事項：1.本試卷共120分。考試時間150分鐘。2.請將各題答案填在答題卡上。一、積累與運用(25分)學校開展“閱讀中的別樣風景”語文實踐活動，請你參與并完成下列任務(wù)。在閱讀中領(lǐng)略四季1.閱讀下面語段，完成題目。①閱讀如品茶，讓人回味無窮。②走進春天，朱自清筆下清脆的鳥鳴、靜謐的鄉(xiāng)間，令我們醉心不已；走進夏天，劉湛秋筆下熱烈而cūguǎng的雷雨澆灌灼熱的大地，令我們酣暢淋漓；走進秋天，史鐵生筆下淡雅的菊花訴說著母親靜默的愛，令我們感慨萬千；走進冬天，老舍筆下秀氣的小山、澄清的河水，讓我們內(nèi)心有了著落。走進四季更迭，chénmòguǎyán的牧羊人矢志堅守，綠了荒山，白了頭發(fā)，慷慨無私地奉獻一片綠洲沃土。③閱讀()既讓我們欣賞到沿途的美景，又讓我們增長了學問，更讓我們心懷美好與高貴，不斷奮力前行！（1）根據(jù)拼音，在田字格中寫出詞語。cūguǎngchénmòguǎyán（2）給加點詞選擇正確的義項。（只填序號）【著落】zhuóluò①名，下落：遺失的行李已經(jīng)有了~了。②名，可以依靠或指望的來源：這筆經(jīng)費還沒有~。③動，事情歸某人負責辦理：這件事情就~在你身上了。④動，安放（多見于早期白話）：~停當?！炯住孔哌M冬天，老舍筆下秀氣的小山、澄清的河水，讓我們內(nèi)心有了著落。（）【乙】小二道：“小人房錢，昨夜都算還了。須欠鄭大官人典身錢，著落在小人身上看管他哩?！保ǎ?）下列說法不正確的一項是（）A.句①運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了閱讀帶給人的感受。B.句③中“欣賞”“美景”“學問”的詞性分別是動詞、名詞、名詞。C.句②中涉及的課文有《春》《四季的雨》《秋天的懷念》《濟南的冬天》。D.句③括號里應該填入的標點符號是逗號?！敬鸢浮?.粗獷沉默寡言2.【甲】②【乙】③3.C【解析】【小問1詳解】本題考查漢字的字形。cūguǎng：粗獷，一指粗魯強橫，二指粗率豪放?？梢哉f人的性格特征，也可以說一個地方的環(huán)境風俗面貌，有種大氣磅礴的意思，如自然生長般未經(jīng)修飾，屬豪放派的。chénmòguǎyán：沉默寡言，指人不聲不響，很少說話?！拘?詳解】本題考查詞語的含義?！炯住扛鶕?jù)“走進冬天，老舍筆下秀氣的小山、澄清的河水，讓我們內(nèi)心有了著落”可知，這里的“著落”形容的對象的人的內(nèi)心，指心中因為有可靠的依靠而放心，故選②；【乙】根據(jù)“小人房錢，昨夜都算還了。須欠鄭大官人典身錢，著落在小人身上看管他哩”可知，這里的“著落”在句中充當謂語動詞，指這件事歸小二負責，故選③?！拘?詳解】本題考查文學常識。C.有誤，根據(jù)句②“走進春天，朱自清筆下清脆的鳥鳴、靜謐的鄉(xiāng)間，令我們醉心不已；走進夏天，劉湛秋筆下熱烈而粗獷的雷雨澆灌灼熱的大地，令我們酣暢淋漓；走進秋天，史鐵生筆下淡雅的菊花訴說著母親靜默的愛，令我們感慨萬千；走進冬天，老舍筆下秀氣的小山、澄清的河水，讓我們內(nèi)心有了著落。走進四季更迭，沉默寡言的牧羊人矢志堅守，綠了荒山，白了頭發(fā)，慷慨無私地奉獻一片綠洲沃土”可知，涉及的課文有《春》《雨的四季》《秋天的懷念》《濟南的冬天》《植樹的牧羊人》；“《春》《四季的雨》《秋天的懷念》《濟南的冬天》”表述有誤；故選C在閱讀中感悟知己2.從下圖中選擇你最喜歡的一幅字，將正文內(nèi)容用簡化字工整地寫在田字格中。（不加標點）【答案】示例：海內(nèi)存知己天涯若比鄰莫愁前路無知己天下誰人不識君勸君更盡一杯酒西出陽關(guān)無故人我寄愁心與明月隨風直到夜郎西【解析】【分析】【詳解】本題考查書法字體辨認與漢字臨摹。注意書寫時不要錯寫、漏寫和聯(lián)系。注意繁簡體字之間的轉(zhuǎn)化。鄰——鄰；識——識；勸——勸；盡——盡；陽——陽；關(guān)——關(guān)；無——無；與——與；風——風。3.小慶同學在解決一道難題的過程中反復思考也找不到思路，于是發(fā)泄般地用筆在紙上亂涂亂畫。你看見后想送一幅書法作品規(guī)勸他，下面四幅作品中最合適的一項是（）AB.C.D.【答案】A【解析】分析】【詳解】本題考查對詩文內(nèi)容的理解。根據(jù)題干信息“小慶同學在解決一道難題的過程中反復思考也找不到思路，于是發(fā)泄般地用筆在紙上亂涂亂畫”可知，小慶同學在做題時表現(xiàn)出急躁沒有耐心的狀態(tài)，需要靜下心來認真思考。所以所選的詩文內(nèi)容應該傾向于“靜”的主旨；A.“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”的意思是，如果一個人過度放縱或懶散，那么他就不會有足夠的動力去奮發(fā)向上，積極進??；相反，如果一個人過于急躁或冒險，他就無法靜下心來修養(yǎng)自己的品性和節(jié)操。這句話強調(diào)了自律的重要性，以及通過持續(xù)的努力和對目標的堅定追求來實現(xiàn)個人成長和精神上的提升。它提醒我們要有耐心，穩(wěn)步前進，而不是急于一時之快，這樣才能真正實現(xiàn)我們的潛力并取得成功。符合題意；B.“學而不思則罔，思而不學則殆”強調(diào)了學習與思考之間的辯證關(guān)系。學而不思則罔，意味著如果一個人只是機械地學習而不加以思考，那么他很可能會對所學內(nèi)容產(chǎn)生誤解，無法真正理解和掌握知識，最終可能會感到迷茫和困惑，無法有效地應用所學知識；思而不學則殆，則表達了僅僅依靠思考而不去學習的風險。這種人可能在思考過程中變得孤立無援，缺乏必要的知識和信息支持，導致其思考偏離正確的方向，最終可能因為知識的不足和精神上的疲憊而一事無成。與題意不符；C.“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”，什么時候我們才能一起在西窗下秉燭長談，相互傾訴今宵巴山夜雨中的思念之情。詩以現(xiàn)在之景預期未來，又以未來之景慰藉現(xiàn)在，抒寫思歸念遠的愁懷。與題意不符；D.“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”，詩人通過歌頌秋天的壯美，表達了他樂觀情緒和昂揚奮發(fā)的進取精神。與題意不符；故選A。4.閱讀下面語段，完成題目。身體染疾的時候，回家可以得到親情的撫慰；諸事不順的時候，回家可以緩解負面的情緒。然而，家不在身邊怎么辦?。我們要學會在書香中構(gòu)筑自己的精神。（1）把下面句子填入語段橫線處，排列最恰當?shù)囊豁検牵ǎ偃松蝗缫猓邪司?。②面對坎坷、遇到挫折時，閱讀能讓我們的身心得以療疾、精神得以修行。③恰如作家毛姆曾說過的，養(yǎng)成讀書的習慣，就如給你自己建造了一座逃避人生幾乎所有不幸的避難所。④那就從閱讀中尋找精神的“家”吧！A.④③①② B.①②③④ C.④③②① D.①③②④（2）畫橫線的句子有語病，請寫出修改意見。【答案】（1）A（2）在“精神”的后面加上“家園”。【解析】【小問1詳解】本題考查句子排序。第④句與空白處前面的問句構(gòu)成設(shè)問，為首句。第③句中的“一座逃避人生幾乎所有不幸的避難所”緊承第④句中的“家”，為第二句。第②句中的“面對坎坷、遇到挫折時”緊承①句中“不如意”。故最后兩句是①②。故選A。【小問2詳解】本題考查病句修改。畫線句成分殘缺，缺少賓語中心語。應在句末加“家園”。5.閱讀的方法有很多，請你推薦一種自己常用的讀書方法，把它分享給班里的同學?！敬鸢浮渴纠赫⒎āＷx書過程中看到精彩語句可以做些摘錄，遇到不理解的問題或不同觀點的碰撞，可以寫下自己的思考。這樣讀思結(jié)合，手腦并用，就會有更多讀書收獲?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著閱讀。開放類試題，言之成理即可。示例：精讀法和略讀法。讀書過程中，遇到精彩的情節(jié)，我就多次反復閱讀，體會其語言的精彩之處。對于那些與主線關(guān)聯(lián)不大的情節(jié)則略去不讀。這樣既保證了我的閱讀量，也保證了我能從每一次的閱讀有所收獲。在閱讀中感悟詩意6.學校開展經(jīng)典詩文誦讀活動，請你幫助主持人完成串詞。要求：①在前3名選手的串詞中填上恰當?shù)脑娋?，必須是將要朗誦的詩文中的句子。②參照前3名選手的串詞，為第4名選手寫出完整的串詞，他朗誦的是《〈論語〉十二章》。（1）“_____________，____________?！边叧且股A月如霜，戍守邊關(guān)的將士聽到蘆笛聲，思鄉(xiāng)的情緒便涌上心頭。下面，有請1號選手為大家朗誦《夜上受降城聞笛》。（2）“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”，這是縱橫筆墨的浩蕩神韻；“_____________，_____________”，這是揚帆天地的雄闊氣韻。接下來，有請2號選手為大家朗誦唐代詩人王灣的《次北固山下》。（3）明麗的秋景引出豪邁的詩情，“______________，_____________”，這一鶴凌云的描寫，表現(xiàn)了詩人愈挫愈奮的豪壯情懷。接下來，有請3號選手為大家朗誦劉禹錫的《秋詞》。（4）_______________________________________________________________________?！敬鸢浮竣?不知何處吹蘆管②.一夜征人盡望鄉(xiāng)③.潮平兩岸闊④.風正一帆懸⑤.晴空一鶴排云上⑥.便引詩情到碧霄⑦.示例：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”消逝的時光就像這河水一樣，日夜不停地流去，先賢孔子以流水匆匆警示我們要珍惜時間。讓我們走進《論語》的世界，聆聽先賢的教導。接下來，有請4號選手為大家朗誦《〈論語〉十二章》【解析】【詳解】本題考查古詩文默寫及擬寫串詞。本題中“蘆管、望鄉(xiāng)、闊、懸、鶴、碧霄”等字容易寫錯。串詞要注意與節(jié)目之間有關(guān)聯(lián)，起到承前啟后的作用。示例：“溫故而知新，可以為師矣”萬世之師孔子教誨我們學習要及時復習，才能有新的理解和體會，聽圣人之言，行高尚之事。接下來，有請4號選手為大家朗誦《〈論語〉十二章》。二、閱讀（45分）（一）（13分）閱讀下面文章，完成題目。低頭的甜瓜崔安寧①每年春天，母親都會種一棚甜瓜。②去年，母親忙著走親戚，便囑咐我來移植甜瓜苗。在移苗的過程中，我發(fā)現(xiàn)有一棵甜瓜苗不僅細弱瘦小，還一直卷著葉子低著頭。雖然家里種植甜瓜，但我卻沒有太多的管理經(jīng)驗，經(jīng)過一番思索，我還是把這棵甜瓜苗移進了大棚里。③將所有甜瓜苗都移植好后，我開始在手機里搜索甜瓜苗低頭的原因。大多數(shù)人說，缺水會導致甜瓜苗營養(yǎng)缺失，從而使它低頭。于是，我從家里提來一桶水，讓這棵甜瓜苗喝了個痛快。幾天后，所有的甜瓜苗都在茁壯成長，唯獨那棵低頭的甜瓜苗，垂頭喪氣地站在那里，毫無生機。母親見它如此頹廢，急忙去藥店配了些甜瓜苗專用的生長素和常用藥，給它反復噴了好幾次。④一周之后，所有的甜瓜苗都長大了。那棵低頭的瓜苗卻好像積攢了無數(shù)愁心事，雖然葉片平整，但還沒有改掉愛低頭的毛病。母親見狀，又請來親戚們幫忙看瓜苗。親戚們來了一波又一波，他們給這棵甜瓜苗開了很多治療偏方，還拿來了不少甜瓜苗的特效藥。但經(jīng)過我們的多次實驗，依然什么效果都沒有。最后，母親只能去請教我們村里的種植能手王大爺。聽完母親的一番描述，王大爺認為這棵瓜苗在育苗前就損壞了根基，所以后期也供不上養(yǎng)分，沒有力氣抬頭。母親對王大爺?shù)脑捝钚挪灰?，于是我們又開始馬不停蹄地給這棵低頭苗灌生根的肥料，以此幫助這棵瓜苗快速“昂首挺胸”。⑤然而，就算如此悉心照料，這棵甜瓜苗的情況也并未好轉(zhuǎn)。為了不影響其他瓜苗的生長，我們只好把它種在棚外一個向陽的地方，任其自由生長。⑥幾個月后，棚里的甜瓜已經(jīng)成熟，采摘工作也漸漸提上了日程。當我們的甜瓜采摘結(jié)束后，我突然在棚邊看到那棵愛低頭的甜瓜苗。此時的它早已萎靡不堪，所有葉子都枯黃地蜷縮著，低頭的病也更加嚴重，整棵甜瓜苗的枝蔓都軟軟地趴在地上，猶如一根沒有靈魂的繩子。于我而言，這棵甜瓜苗早已沒有存在的意義，出于清掃障礙的目的，我把整棵瓜苗都拔了起來。⑦就在此時，我發(fā)現(xiàn)這棵瓜苗的藤上，竟然長著一個圓潤飽滿的甜瓜。這個甜瓜不僅瓜形漂亮，吃起來更是甘甜多汁。甜瓜的味道不僅彌漫在我的嘴里，也撫慰了我的心頭。這棵甜瓜苗因為低頭而被我們放棄，但它在我們的有色眼鏡下，并沒有自暴自棄，反而努力積蓄力量，奮力生長。生活中的我們，又何嘗沒有過低頭的經(jīng)歷?如果我們也如這棵甜瓜苗一樣，在有限的條件內(nèi)，低頭修行，積累力量，是不是也會結(jié)出自己的碩果呢?⑧如今，每當我覺得生活不盡如人意時，總會想一想這棵低頭的甜瓜苗。我想，低頭并不是狼狽不堪，也不代表丟盔棄甲，反而是勇往直前的開始。就像這棵甜瓜苗一樣，終會結(jié)出最美的果實！7.請在橫線上填寫相關(guān)內(nèi)容，梳理文章思路。將一棵細弱瘦小愛低頭的甜瓜苗移進大棚→→任這棵瓜苗在棚外向陽處自由生長，最終結(jié)出一個圓潤飽滿的甜瓜8.文章以“低頭的甜瓜”為題有何作用?請簡要分析。9.揣摩下列句子，回答括號里的問題。（1）幾天后，所有的甜瓜苗都在茁壯成長，唯獨那棵低頭的甜瓜苗，垂頭喪氣地站在那里，毫無生機。（加點詞語有什么表達效果）（2）這棵甜瓜苗早已沒有存在的意義，出于清掃障礙的目的，我把整棵瓜苗都拔了起來。（作者為什么說這棵甜瓜苗沒有了存在的意義）10.讀完這篇文章，你也許會想到這些詞語：成長、積累、成功、照料……請任選一個詞語，結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕母邢?。【答案?.用盡各種方法照料低頭的甜瓜苗，但它的情況卻并未好轉(zhuǎn)8.以“低頭”來形容“甜瓜”，把甜瓜擬人化，顯得生動形象，能激發(fā)讀者的閱讀興趣；交代了文章的寫作對象及其特點。9.（1）“唯獨”是“只有”的意思，突出了在其他甜瓜苗都健康生長的情況下，只有那棵低頭的甜瓜苗沒有任何起色，依然缺乏生機與活力。（2）示例：因為這棵甜瓜苗早已萎靡不堪，所有葉子都枯黃地蜷縮著，低頭的病也更加嚴重，如同沒有了生命一樣。10.示例：我想到的是“成長”這個詞。一棵細弱瘦小、卷葉低頭的甜瓜苗，面對自身的缺陷并沒有選擇放棄，而是不斷積蓄力量、努力生長，最終結(jié)出甜美的果實。在這個成長的過程中，既有他人對瓜苗的照料，也離不開瓜苗自己的積累與努力。（言之有理即可）【解析】【7題詳解】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)第⑤段中的“然而，就算如此悉心照料，這棵甜瓜苗的情況也并未好轉(zhuǎn)”可得：用盡各種方法照料低頭的甜瓜苗，但它的情況卻并未好轉(zhuǎn)。8題詳解】本題考查賞析題目?！暗皖^”一般指人的動作，這里用來形容甜瓜，把它擬人化，運用擬人的修辭，生動形象，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。題目“低頭的甜瓜”點明了寫作對象，“低頭”交代了寫作對象的特點?！?題詳解】本題考查詞句賞析。（1）“唯獨”是“只有”的意思，聯(lián)系句中的“所有的甜瓜苗都在茁壯成長”“垂頭喪氣地站在那里，毫無生機”可知，突出了在其他甜瓜苗都健康生長的情況下，只有那棵低頭的甜瓜苗沒有任何起色，依然缺乏生機與活力。（2）根據(jù)第⑥段中的“此時的它早已萎靡不堪，所有葉子都枯黃地蜷縮著，低頭的病也更加嚴重，整棵甜瓜苗的枝蔓都軟軟地趴在地上，猶如一根沒有靈魂的繩子”提煉可得?！?0題詳解】本題考查閱讀啟示，開放類試題，言之成理即可。示例：我想到了積累。這株甜瓜苗自小就有缺陷，雖然經(jīng)過了多方的救治，也沒有多少好轉(zhuǎn)。但它從來沒有放棄過自己，而是默默的積蓄力量與營養(yǎng)，最終長出了甜蜜的果實。在這個過程中，雖然人類對它的照顧起到了一定的作用，但起到?jīng)Q定作用的，還是它堅持不懈的積累。（二）（10分）閱讀下面文章，完成題目。半本書張建春①楠子十歲這年，用兩個拳頭大的山芋換了半本書。這半本書沒有封面，紙張發(fā)黃，書頁上還有不少莫名其妙的印跡。②半本書是從玩伴長金的手中換來的，長金用這書上發(fā)黃的紙疊“寶”，“寶”呈正方形，兩張紙疊成一個“寶”，在地上摔，摔得灰塵直冒。楠子想看一眼，長金不愿意，一把揣進懷里。③楠子苦苦哀求，長金松了口，說：要看也可以，拿東西來換。楠子張開手，說：我沒東西。長金拍拍肚子，說：餓了，要想看，一個山芋。楠子太想看這書了，點了點頭。④楠子家有個地窖，窖里有山芋，山芋藏在干燥的泥土里，不多，悄悄地冬眠著。長金知道。⑤趁大【注釋】、媽不在家，楠子跳進了山芋窖。楠子摸到了山芋，先是一個，楠子把它揣進了懷里。想了想又摸了一個，揣進懷中另一邊。⑥一手交山芋，一手交書。楠子把半本書湊在鼻子底下，發(fā)黃的紙張散發(fā)著一股霉味。長金說：三天，給你看三天。楠子說：中。但又提出一個要求：再給你一個山芋，書歸我。⑦山芋的誘惑是大的，長金眼一亮，說：中，也中。楠子從懷里掏出了另外一個山芋，長金有點不甘心，把書從楠子手中奪回，狠狠地又撕下了幾頁。⑧書到了楠子手中，兩個山芋到了長金手中，兩人都得了寶貝。楠子以為長金打算把山芋吃了，可長金僅是把山芋放在鼻子下聞了又聞，小心地揣進了懷里。⑨楠子迫不及待地靠著南墻，對著太陽看書。陽光暖暖的，把墻和楠子都曬暖了。⑩書不知名字，沒有頭，但字都長得周正。楠子讀完了小學三年級，書中的字許多還不認識。楠子只能邊看邊猜，還是看出了路數(shù)。這是一本寫鐵路抗日的書，老洪、李政、魯漢、田中、芳林嫂等都是攻打日軍的英雄。?楠子沉浸在書中，可怎么也想象不出鐵路和火車是什么樣的，還有鐵甲車怎么就那么厲害?另外就是一些字楠子不認識，就像吃山芋吃出了苦點子，吐了舍不得，咽下實在難受。?楠子太喜歡看書了，就是沒書看，家中的一本舊日歷書，楠子不知看過多少遍了。?這半本書楠子是偷偷看的，因為書的來歷有毛病，是用山芋換的，怕挨大、媽的打。半本書也太不經(jīng)看了，一兩天工夫，楠子就看完了，楠子的心像貓抓一樣，故事沒講完，故事中的人到底會怎么樣??楠子去找長金，問他另外半本書的下落。長金攤攤手，說：我半路上撿來的。楠子開出了大價錢，艦著臉說：還換，五個山芋。長金推了楠子一把：滾一邊，沒有就沒有。?很多天里楠子都在發(fā)呆，對著半本書發(fā)呆，心卻走得遠遠的，在心中估摸著書中的事，想象著老洪他們是如何攻打日軍，如何攻打日軍票車，如何將鐵路撬了的。還有就是老洪最后和芳林嫂有沒有成為一家人?楠子硬是在十歲時，自己在心里把剩下的半本書續(xù)完了。?到了春天育山芋苗時，楠子挨了一頓猛打。大發(fā)現(xiàn)窖中的山芋少了兩個，山芋是有數(shù)的，二十個，優(yōu)選的，當作“山芋媽”的。?楠子一直保留著半本書，隨著時間的推移，書上的字她全部認識了，半拉子故事也越來越清晰，直至后來楠子讀到了完整的書，才知道這本書叫《鐵道游擊隊》。?過去了幾十年，讓楠子大為吃驚的是，另外半本書竟在拆遷的老屋中發(fā)現(xiàn)了，它藏在自家老屋的門頭上，被蟲蛀成了篩子。?楠子在某一天找到了長金，長金和楠子都奔六十了。長金承認，半本書是從楠子家的門頭上撕下的，算是偷的。門頭上的書，應是某一年楠子大或媽藏下的，原因不說都知道。?楠子想哭，但一轉(zhuǎn)念又笑了。只讀了半本書，另外半本書讓楠子思念，在心中續(xù)書，不是正好歷練了自己?否則自己怕是不會成為別人稱道的作家。?還有件事也挺有趣。?長金換下的兩個山芋沒填進自己的肚子，而是成了“山芋媽”，栽了兩畦子，幫著他一家人度過了饑餓。（選自《珠海特區(qū)報》2023年11月20日,有刪改）【注釋】大：方言，稱父親。11.下列對小說的理解與分析，不正確的一項是（）A.文章以“半本書”為線索，敘述了“半本書”的來歷，以及“半本書”給楠子和長金帶來的影響。B.“山芋藏在干燥的泥土里，不多，悄悄地冬眠著”，運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了山芋藏在窖中的狀態(tài)。C.長金“把書從楠子手中奪回，狠狠地又撕下了幾頁”，“狠狠地”一詞表現(xiàn)了長金把書換給楠子的不甘。D.“陽光暖暖的，把墻和楠子都曬暖了”，運用環(huán)境描寫，交代了楠子看書的時間和地點，烘托了楠子看書時的喜悅心情。12.“楠子想哭，但一轉(zhuǎn)念又笑了?！苯Y(jié)合上下文說說楠子產(chǎn)生這種情感變化的原因。13.文章圍繞“半本書”，突出表現(xiàn)了楠子怎樣的形象特點?14.小說結(jié)尾寫長金用換來的兩個山芋幫一家人度過了饑餓的情節(jié)有什么作用?【答案】11.B12.示例：“想哭”是因為原本屬于自家的“半本書”，自己竟然用了兩個山芋去交換，為此挨了一頓猛打；“笑”是因為這“半本書”讓自己得到了歷練，并最終成了作家。13.示例：突出表現(xiàn)了楠子熱愛閱讀、想象豐富、積極上進的形象特點。14.示例：豐富了小說的內(nèi)容，深化了小說的主題；收到出人意料的效果，給人以欣慰、愉悅之感?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和語句的賞析。B.這一句不是比喻的修辭手法，而是擬人，生動寫出山芋藏在窖中的狀態(tài)；故選B?！?2題詳解】本題考查對人物的情感分析。根據(jù)第?段“楠子在某一天找到了長金，長金和楠子都奔六十了。長金承認，半本書是從楠子家的門頭上撕下的，算是偷的”可知，原來這書本來就是楠子自家的，可是自己竟然還拿了兩塊山芋去換。根據(jù)第?段“到了春天育山芋苗時，楠子挨了一頓猛打”可知，少年時的楠子為了換這本書，還付出了慘重的代價。想到這些，她想哭，覺得自己付出的代價太大，很不值得；根據(jù)第?段“很多天里楠子都在發(fā)呆，對著半本書發(fā)呆……楠子硬是在十歲時，自己在心里把剩下的半本書續(xù)完了”可知，正是因為這半本書，激發(fā)了楠子的想象力，在心中續(xù)寫了這本書，讓自己得到了歷練，這一切都為她后來成為一個作家奠定了基礎(chǔ)。所以，想到這里，她又笑了?！?3題詳解】本題考查對人物形象的分析。根據(jù)第?段“這半本書楠子是偷偷看的，因為書的來歷有毛病，是用山芋換的，怕挨大、媽的打”可知，楠子冒著被打的風險，也要偷山芋去換書，可見她對書多么渴望；根據(jù)第?段“”楠子太喜歡看書了，就是沒書看，家中的一本舊日歷書，楠子不知看過多少遍了” 可知，楠子非常喜歡讀書。根據(jù)第?段“很多天里楠子都在發(fā)呆，對著半本書發(fā)呆，心卻走得遠遠的，在心中估摸著書中的事，想象著老洪他們是如何攻打日軍，如何攻打日軍票車，如何將鐵路撬了的。還有就是老洪最后和芳林嫂有沒有成為一家人?楠子硬是在十歲時，自己在心里把剩下的半本書續(xù)完了”可知，楠子的想象力非常非富；根據(jù)第?段“在心中續(xù)書，不是正好歷練了自己?否則自己怕是不會成為別人稱道的作家”可知，楠子后來成長為一名作家。根據(jù)上文可知，楠子家庭貧困，從小缺少書讀，可見她能成為一名作家，這中間需要付出多少艱辛和努力啊。正是因為楠子積極上進，所以才能有所成就?！?4題詳解】本題考查段落的作用。首先從內(nèi)容來看，這個情節(jié)豐富了小說的內(nèi)容，讓我們看到了那個特殊時期，人民的生活多么艱難。長金雖然特別饞山芋，但是他沒有把山芋填進自己的肚子里，而是用山芋救了一家人的命，表現(xiàn)了人性中患難與共，一家人互相扶持的美好感情，使文章的主題進一步深化。從結(jié)構(gòu)上來看，這個結(jié)尾出人意料，有一種峰回路轉(zhuǎn)之妙，長金身上表現(xiàn)出來的人性之美，又讓人感到欣慰、愉悅，不禁佩服作者的構(gòu)思巧妙。（三）（12分）閱讀下面文言文，完成題目?！炯住空]子書夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及?。ㄟx自《誡子書》）【乙】與子琳書①人之講道，惟問其志，取必以漸，勤則得多。山窗②至柔，石為之穿；竭蟲至弱，木為之弊。夫雷非石之鑿，竭非木之鉆，然而能以微脆之形，陷堅剛之體，豈非積漸③之致乎?訓曰：“徒學知之未可多，履而行之乃足佳?！惫蕦W者所以飾百行也。（選自《藝文類聚》，有刪改）【注釋】①本文是孔臧寫給兒子孔琳的一封家信。②山雷（liù）：山間向下傾注的細小水流。③積漸：逐漸積累。15.解釋下列加點詞。（1）非學無以廣才（）（2）年與時馳（）（3）惟問其志（）（4）豈非積漸之致乎（）16.翻譯下列句子。（1）悲守窮廬，將復何及?。?）山雷至柔，石為之穿。17.請回答問題。（1）甲文作者寫這封信的目的是什么?（2）根據(jù)乙文內(nèi)容，概括要使學業(yè)長進應做到哪幾點?！敬鸢浮?5.①.增長②.疾行,指迅速逝去③.只④.達到16.（1）只能悲哀地困守在自己窮困的陋室里，（到時悔恨）又怎么來得及?。?）山間的細流是最柔軟的，（但堅硬的）石頭（卻）被它穿透。17.（1）示例：勸勉兒子勤學勵志、修身養(yǎng)性要從淡泊寧靜上下功夫，最忌淫慢險躁。（意思相近即可）（2）示例：樹立目標；循序漸進；勤奮學習；注重實踐。（回答任意3點即可）【解析】【15題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：如果不學習就無法增長自己的才干。廣，增長。（2）句意：年華隨時光而飛馳。馳，疾行，指迅速逝去。（3）句意：只看他的心志。惟，只。（4）句意：（這）難道不是不斷積累才逐漸形成的嗎？致，達到?！?6題詳解】本題考查譯句。注意關(guān)鍵詞：（1）窮廬：窮困潦倒之人住的陋室。將復何及：又怎么來得及。（2）至：極，最。為：被。之：它。穿：穿透?！?7題詳解】本題考查內(nèi)容理解。（1）根據(jù)甲文中的“非學無以廣才，非志無以成學”“靜以修身，儉以養(yǎng)德”“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”可知，本文意在勸勉兒子勤學勵志、修身養(yǎng)性要從淡泊寧靜上下功夫，最忌淫慢險躁。（2）根據(jù)“人之講道，惟問其志”可得：樹立目標根據(jù)“取必以漸，勤則得多”“豈非積漸之致乎”可得：循序漸進。勤奮學習。根據(jù)“徒學知之未可多，履而行之乃足佳”可得：注重實踐。【點睛】參考譯文：【甲】有道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。學習必須靜心專一，而才干來自勤奮學習。如果不學習就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學習上獲得成就。縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作，冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時悔恨又怎么來得及？【乙】一個人講論學習經(jīng)典，只看他的心志，收獲一定來自循序漸進的積累，勤奮收獲才會多。這就像山間的細流，是最柔軟的，（但堅硬的）石頭（卻）被它穿透；再比如木中的蠹蟲，是最弱小的，（可堅硬的）木頭（卻）被它咬壞。那山間的細流本不是鑿石頭的鑿子，木中的蠹蟲也不是鉆木頭的鉆子。但是（它們都）能憑借微小脆弱的形體，攻陷堅硬的物體，（這）難道不是不斷積累才逐漸形成的嗎？古人說：“僅僅學而知之，還不值得贊賞，腳踏實地地去實踐才值得贊賞！”所以求學（做學問）是（人們）用來整飭各種品行的途徑啊。（四）（4分）18.閱讀下面兩首詩，完成題目?！炯住恳褂昙谋盵唐]李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。【乙】端居【注釋】[唐]李商隱遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁?！咀⑨尅慷司樱洪e居。賞析上面兩首詩，完成對話。小慶：“游子思鄉(xiāng)”是中國詩歌的一個永恒的話題。自古以來，有許多文人墨客通過詩歌表達內(nèi)心的情愫。甲詩就是詩人客居異鄉(xiāng)、思念親人的作品。詩人以簡練的語言描繪了一個特定的環(huán)境：___________、秋夜、___________。通過這個典型環(huán)境，我們感受到了詩人內(nèi)心的孤獨、凄涼。小陽：是的，寫景中又深深地浸染著詩人的情緒，這樣，情景交融就構(gòu)成了一種藝術(shù)境界。小慶：乙詩同樣是詩人客居異鄉(xiāng)的作品。遠書久疏，歸夢難成，由此引出“只有空床敵素秋”之句。小陽：這句話是唐詩中的佳句，也是詩中情感的頂峰。一個“敵”字，包含無限意蘊，不但表現(xiàn)出“________________”與“素秋”相對的清冷寂寥，更表現(xiàn)出獨寢之人無法承受的______________之感?！敬鸢浮竣?巴山②.大雨③.空床④.孤單寂寞【解析】【詳解】本題考查對詩歌情感的賞析?！炯住吭娭小鞍蜕揭褂隄q秋池”一句直寫詩人當時所處的環(huán)境。詩人以簡練的語言描繪了一個特定的環(huán)境：巴山，秋夜，大雨傾盆。作者對這個環(huán)境作了較為具體的描寫：周遭一片黑夜迷茫，大雨滂沱，池水漲滿，作者身邊無一個親密的友人，雨驟風狂，人事寂寥，此情此景使人倍感孤獨、凄涼。寫的是環(huán)境，但絕不單單是環(huán)境，字里行間流露著詩人內(nèi)心的孤獨、凄涼。根據(jù)以上分析（1)（2）兩空應該填寫表現(xiàn)意象的詞語“巴山、大雨”?！疽摇吭娭?，“敵”字不僅突出“空床”與“素秋”默默相對的寂寥清冷的氛圍，而且表現(xiàn)出空床獨寢的人無法承受“素秋”的清冷凄涼的情狀，抒發(fā)了難以言狀的凄愴之情。對于一個寂處異鄉(xiāng)、“遠書歸夢兩悠悠”的客子來說，這凄寒的“素秋”便不僅僅是引動愁緒的一種觸媒，而且是對毫無慰藉的心靈一種不堪忍受的重壓。然而，詩人可以用來和它對“敵”的卻“只有空床”而已。而“敵”則除了含有“對”的意思之外，還兼?zhèn)鞒隹沾勃殞嫷娜藷o法承受“素秋”的清寥凄寒意境，而又不得不承受的那種難以言狀的心靈深處的凄愴，那種凄神寒骨的感受，更偏于主觀精神狀態(tài)的刻畫。根據(jù)以上的分析可知，（3）空可以和素秋相對的只有“空床”，（4）空，抒發(fā)的是詩人內(nèi)心的“孤單寂寞”，或者填寫“清寥凄寒”“清冷凄涼”。（五）名著閱讀。（6分）19.《朝花夕拾》里魯迅回憶了令他印象深刻的人物，請根據(jù)閱讀所得完成下面表格。篇目人物人物典型特征或事件《從百草園到三味書屋》①_我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去?！短僖跋壬诽僖跋壬堁a充他與魯迅交往的兩個事件：②_;【答案】①壽鏡吾②添改講義糾正解剖圖關(guān)心解剖實習了解中國女人裹腳（回答任意兩點即可）【解析】【詳解】本題考查名著人物和情節(jié)。①根據(jù)“因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去”可知，這個人物是壽鏡吾老先生。他是魯迅在三味書屋學習時的啟蒙老師，選段描寫的是他誦讀文章的場景。②根據(jù)原著中的“我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正”可得：修改講義。

根據(jù)“你看，你將這條血管移了一點位置了?！匀?，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實物是那么樣的，我們沒法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫”可得，糾正解剖圖的錯誤。20.西天取經(jīng)修成正果后，孫悟空回顧自己的經(jīng)歷，覺得正因為人生的關(guān)鍵路口有人指引，才有了他如今的成就，他準備寫一封致謝信。下列人物中他可能對誰表達謝意?請結(jié)合原著內(nèi)容選擇并說明你的理由。菩提祖師觀音菩薩唐僧四海龍王【答案】示例：他可能向菩提祖師表達謝意。因為菩提祖師教了他筋斗云和七十二般變化等技藝，這些本領(lǐng)在西天取經(jīng)的路上發(fā)揮了重要作用，讓孫悟空一次又一次戰(zhàn)勝妖魔鬼怪?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著人物，開放類試題，符合題目的要求，言之成理即可。示例：他可能向觀音菩薩表達謝意。因為對觀音菩薩點化他追隨唐僧西天取經(jīng)，又贈他三根保命的毫毛。西行路上，每當師徒四人遇到妖魔時，觀音菩薩也多次出手相助。三、作文（50分）21.在我們的生活中，有許多平凡而偉大的人，他們以非凡的毅力辛勤耕耘，種植著希望和幸福。你認識或聽說過這樣的人嗎?試為他寫一段文字，記錄他的事跡，并寫出你的評價和感受。（150字左右）【答案】張桂梅老師就是這樣的人。她將一生奉獻于創(chuàng)辦學校，讓山村中的孩子可以讀書，她辛勤地傳道授業(yè)，教書育人，不求回報。學生便是她盡心站力種下的“小樹”，在她及其他老師精心呵護與培育下，逐漸成長，不斷收獲取得進步，最終成長為參天大樹。她用一言一行、心血汗水堅守著自己的信仰，把自己的所有都獻給了可愛的孩子們。【解析】【詳解】本題考查小作文。由題意可知，本題要求學生觀察生活，從中選取那些以非凡的毅力，辛勤耕耘，種植著希望和幸福的人，比如清潔工人，比如老師，比如警察，比如各種手工業(yè)者等等。描寫他們的行為，表達自己對他們的歌頌與贊美之意即可。示例:早晨，天還沒亮，公路上就傳來了“唰……唰……唰”的聲音，是誰這么早就起來了呢？是環(huán)衛(wèi)工人在清掃路面。晚上，已是半夜，街面上又響起了“唰……唰……唰”的聲音。又是環(huán)衛(wèi)工人在清掃路面。這樣日復一日，年復一年，環(huán)衛(wèi)工人默默地打掃著街道默默地帶走了垃圾，奉獻給城市潔凈的環(huán)境可誰知道，他們付出了多少汗水和辛苦呢？從下面兩個題目中任選一個，完成一篇不少于600字的作文。22.想象力是語文能力的重要組成部分，也是同學們未來具有“創(chuàng)造力”的基礎(chǔ)。你有沒有憧憬過未來的生活呢？你覺得，30年后的自己是什么樣子的呢？在做什么?又有著怎樣的精神面貌呢？請以“三十年后的我”為題，發(fā)揮想象，完成作文。要求：①文體不限，詩歌除外；②不得抄襲、套作；③書寫工整，卷面整潔；④不得泄露個人相關(guān)信息，如需出現(xiàn)本市人名、校名、地名，請用××代替。【答案】例文：三十年后的我“主人，該起床了！”我最新發(fā)明的機器人——克諦在叫我起床了。告訴你吧，三十年后的我已經(jīng)成為了一名科學家，發(fā)明了許多東西?？?，我發(fā)明的自動吸塵器正在幫我打掃房間呢！克諦幫我拿來了魔幻禮包衣，這件衣服有50多個魔幻大禮包呢！當我需要什么東西的時候，直接從某個口袋里掏就行了；我接著穿上自動調(diào)溫鞋，不管哪個季節(jié)，都可以穿上它。因為它里面有一個自動調(diào)溫器，冬暖夏涼，而且有抗菌、保健的功能，這種鞋現(xiàn)在已經(jīng)風靡全球了。我準備停當，就讓克諦陪我出去散步，來到大街上。哇！街道可真漂亮，一排排整齊的吸塵樹，一枝枝鮮艷的花，一大片綠茵茵的草地。“與30年前真不一樣了！”我暗自感嘆。咦？那不是我發(fā)明的自動秋千嗎？那上面有幾個小孩子在歡快的笑著、鬧著。這時，一對夫婦帶著一個小女孩從我們身邊經(jīng)過，小孩手里拿著剛買的自動削筆刀，看著小孩子高興的神情，我知道我的又一個發(fā)明給孩子們帶來了多少樂趣和方便。我欣慰的笑了?！爸魅?，快到八點半了，您該回實驗室工作了?！笨酥B打斷了我的遐想。我連忙趕回實驗室，最近我正在研究一種自動書包，這種書包的功能特別多，當你寫字寫累了，它就會幫你按摩；當你背著書包走路姿勢不端正的時候，它會發(fā)出提醒警報；如果你沒按時回家，它就會自動拔通家里電話，告訴你的具體位置，讓家長放心，還有……這書包的功能實在太多了，一下子也說不完了，等發(fā)明成功后，你買個試試就知道了。??！時間過得真快，三十年一眨眼就過去了，現(xiàn)在的我很幸福，三十年前我自己上學時那么辛苦，我現(xiàn)在一定要讓孩子們擺脫繁重的學習，改變他們的學習方式，讓他們輕松自在的學好、玩好。讓他們也在三十年后變成無所不能的教授、發(fā)明家?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查全命題作文。一、審題立意：審題可知，“三十年后的我”是一篇想