三年級(jí)語(yǔ)文 修改病句市賽一等獎(jiǎng)

修改病句茂名市茂南區(qū)高山鎮(zhèn)中心小學(xué)江麗什么叫病句？

在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有毛病的句子，就叫做

病句。我們?cè)谄綍r(shí)說(shuō)話和寫(xiě)文章的時(shí)候，往往會(huì)出現(xiàn)一些有毛病的句子，這些句子主要是在詞語(yǔ)之間的聯(lián)系上有毛病，我們把這些句子叫做“病句〞。為了把意思表達(dá)準(zhǔn)確，表達(dá)清楚，我們必須學(xué)會(huì)修改病句。

修改病句，就像醫(yī)生給病人看病一樣，首先要找準(zhǔn)病因，再開(kāi)處方對(duì)癥下藥，使病人得到康復(fù)。

病句類型成分殘缺搭配不當(dāng)用詞不當(dāng)語(yǔ)序不當(dāng)重復(fù)累贅前后矛盾指代不明“使〞字句關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不當(dāng)〔學(xué)會(huì)用修改符號(hào)〕

增：刪：調(diào)：換：修改步驟：讀：讀懂句子，明確句子表達(dá)的意思找：找出病因。改：對(duì)沒(méi)有表達(dá)清楚的局部進(jìn)行修改?！哺膭?dòng)要小，原意要?！巢椋簷z查句子是否正確。例：上課的時(shí)候，做小動(dòng)作，被老師批評(píng)。說(shuō)明關(guān)系圖表1.成分殘缺。句子不完整。小明2.重復(fù)啰嗦。成分累贅。例：我忍不住不禁笑了起來(lái)。3.詞序顛倒。詞語(yǔ)排列的先后順序不適宜。例：我們要認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的毛病。

4.搭配不當(dāng)。詞語(yǔ)與詞語(yǔ)間搭配不當(dāng)。例：經(jīng)過(guò)努力，我的學(xué)習(xí)成績(jī)水平不

斷改善。提高5.前后矛盾。句子前后意思不一致，自相矛盾。例：我估計(jì)他今天一定不會(huì)來(lái)了。6.用詞不當(dāng)。關(guān)聯(lián)詞、近義詞用錯(cuò)例：無(wú)論不知道自己的優(yōu)點(diǎn)，才會(huì)自卑。我們一定要緊密勾結(jié)，互相幫助。只有團(tuán)結(jié)7.分類不當(dāng)。把不是一類的歸為了一類。例：菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。8.表意不明。意思表達(dá)的不清楚，使人誤導(dǎo)。例：有三個(gè)學(xué)校的老師都來(lái)參加了活動(dòng)。1.三所不同的學(xué)校。2.同一所學(xué)校的三位老師。我們四大法寶成分殘缺用詞不當(dāng)重復(fù)啰嗦詞序顛倒增調(diào)刪換小結(jié)〔新課結(jié)束了幾點(diǎn)勿忘記！)

修改病句前必須讀懂句子，明確句子所要表達(dá)的意思。然后對(duì)語(yǔ)法上有毛病或邏輯上有錯(cuò)誤的局部進(jìn)行修改。修改后還要細(xì)致檢查，因?yàn)橛械牟【洳恢挂惶幱姓Z(yǔ)病，還要看有沒(méi)有將意思表達(dá)清楚。有的病句不止一種修改方法，只要表達(dá)清楚即可。值得注意的是在改病句時(shí)，千萬(wàn)不能改變句子的原意。