三年級(jí)語(yǔ)文 陶罐和鐵罐公開(kāi)課比賽一等獎(jiǎng)

6、陶罐和鐵罐〔第二課時(shí)〕阿克蘇市第四小學(xué)：余歡陶罐驕傲謙虛懦弱惱怒塵土擦洗古代價(jià)值擦洗陶罐驕傲謙虛懦弱惱怒塵土擦洗古代價(jià)值

字詞復(fù)習(xí)

陶罐驕傲謙虛懦弱惱怒

塵土擦洗古代價(jià)值想一想，究竟發(fā)生怎樣的故事呢？〔課后第一題〕驕傲的〔〕看不起〔)常常()它。許多年以后，陶罐仍〔〕，而鐵罐連影子也找不到了。鐵罐陶罐奚落完整無(wú)損國(guó)王的御廚里有兩個(gè)罐子，一個(gè)是陶的，一個(gè)是鐵的。驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它?！澳愀遗鑫覇?，陶罐子！〞鐵罐傲慢地問(wèn)?！安桓遥F罐兄弟。〞陶罐謙虛地答復(fù)?！拔揖椭滥悴桓遥橙醯臇|西!〞鐵罐說(shuō)，帶著更加輕蔑的神氣?！拔掖_實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱。〞陶罐爭(zhēng)辯說(shuō)，“我們生來(lái)就是盛東西的，并不是來(lái)互相碰撞的。說(shuō)到盛東西，我不見(jiàn)得就比你差。再說(shuō)……〞“住嘴！〞鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕。〞“何必這樣說(shuō)呢？〞陶罐說(shuō)，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢!〞“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！〞鐵罐說(shuō)，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！〞陶罐不再理會(huì)鐵罐。朗讀1—9段，初步了解課文內(nèi)容奚落奚落：用尖刻的話挖苦別人，使人難堪.奚落？鐵罐是怎么奚落陶罐的？請(qǐng)讀讀課文找一找，把相關(guān)句子畫(huà)出來(lái)?！澳愀遗鑫覇?？陶罐子！〞鐵罐傲慢地問(wèn)。

“我就知道你不敢，懦弱的東西！〞鐵罐說(shuō)，帶著更加輕蔑的神氣?！白∽?！〞鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕。〞“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！〞鐵罐說(shuō)，走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！〞傲慢?。　安桓?，鐵罐兄弟。〞陶罐謙虛地答復(fù)?！拔掖_實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱。〞陶罐爭(zhēng)辯說(shuō)，我們生來(lái)就是盛東西的，并不是來(lái)互相碰撞的。說(shuō)到盛東西，我不見(jiàn)得就比你差。再說(shuō)……〞“何必這樣說(shuō)呢？〞陶罐說(shuō)，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢？〞陶罐不再理會(huì)鐵罐。合作探究：請(qǐng)同學(xué)們合作選擇自己喜歡的一組對(duì)話，分角色朗讀，注意用到剛剛學(xué)過(guò)的閱讀提示。1、找出形容它們神態(tài)或心情的提示語(yǔ)幫助讀2、圈出重讀詞語(yǔ)或者標(biāo)點(diǎn)進(jìn)一步理解讀3、加上表情和動(dòng)作組內(nèi)表演讀朗讀10—17自然段，想一想這兩只罐子最后的結(jié)局是怎樣的？“喲，這里有一個(gè)罐子！〞一個(gè)人驚訝地說(shuō)?！罢娴模粋€(gè)陶罐！〞其他的人都快樂(lè)地叫起來(lái)。捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干凈，它還是那樣光潔，樸素，美觀?！岸嗝赖奶展?！〞一個(gè)人說(shuō)，“小心點(diǎn)兒，千萬(wàn)別把它碰壞了，這是古代的東西，很有價(jià)值的。〞

人們立即動(dòng)手，翻來(lái)覆去，把土都掘遍了，但是，連鐵罐的影子也沒(méi)見(jiàn)到。

鐵罐為什么連影子也沒(méi)看見(jiàn)？它去哪兒了？鋼鐵外表是一個(gè)活性的外表，與空氣中的氧氣、水分及其他腐蝕性介質(zhì)作用而生成一種叫氧化鐵的物質(zhì)，即鐵銹。鐵罐遇到空氣中的氧和水中的氧會(huì)生銹。年代久遠(yuǎn)，鐵罐層層氧化直到完全氧化，變成了粉末。這就是鐵罐最后無(wú)蹤無(wú)影的原因。

想一想、議一議：“謝謝你們！〞陶罐興奮地說(shuō)，“我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請(qǐng)你們把它也掘出來(lái)吧，它一定悶得夠受了。〞說(shuō)吧

我想對(duì)鐵罐說(shuō)：

我想對(duì)陶罐說(shuō)：我想對(duì)自己說(shuō)：讀讀課后閱讀鏈接，想想故事中北風(fēng)和課文中的鐵罐有什么相似之處。教師寄語(yǔ)?陶罐和鐵罐?以及?北風(fēng)和太陽(yáng)?兩那么寓言故事都告訴我們?cè)谏钪幸喟l(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，正視自己的缺點(diǎn)。