青島版六年級環(huán)境教育全冊教案

青島版六年級環(huán)境教化教案

1、農(nóng)藥帶給我們什么

活動目標(biāo)：

1、反思過度運用農(nóng)藥對四周環(huán)境的影響，提高學(xué)生環(huán)保意識，逐步養(yǎng)成關(guān)切和愛惜

環(huán)境的行為習(xí)慣。

2、了解農(nóng)藥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用和對環(huán)境的影響，知道農(nóng)藥對環(huán)境與人類所帶來的

危害，并駕馭避開農(nóng)藥危害的方法。

3、能夠自覺筆迷昂農(nóng)藥對我們造成的損害，并能利用所學(xué)學(xué)問進(jìn)行宣揚，提出解決

農(nóng)藥污染環(huán)境問題的解決途徑。

活動打算：

搜集運用農(nóng)藥給環(huán)境與人類帶來的危害和影響的視頻，圖片、文字資料；調(diào)查當(dāng)?shù)剞r(nóng)

藥的運用狀況與人們在日常生活中避開農(nóng)藥損害的方法。

活動過程：

導(dǎo)入：

學(xué)生閱讀課本Pl頁的材料一一除草劑殺死稻苗

師：既然農(nóng)藥給我們造成了危害，那我們?yōu)槭裁催€要運用農(nóng)藥呢？下面我們就來共同

探討一下農(nóng)藥的運用價值。

一、農(nóng)藥運用價值

思索：我們?yōu)槭裁匆棉r(nóng)藥？

學(xué)生分小組探究，依據(jù)課本Pl頁的“追根求源”的兩組圖片，進(jìn)行探討。

活動中可讓學(xué)生通過自己搜集的資料與調(diào)查的狀況，列舉農(nóng)藥可以提高糧食果品的產(chǎn)

量，可以大量減輕農(nóng)夫捕獲害蟲的勞動強(qiáng)度等相關(guān)的實例，相識運用農(nóng)藥的好處。

二、農(nóng)藥的危害

學(xué)生分小組探究，依據(jù)課本Pl頁的“追根求源”的兩組圖片，并通過課本P2頁的有

關(guān)農(nóng)藥特性性以與造成的危害進(jìn)行探討。

老師可通過補(bǔ)充材料,讓學(xué)生了解利用農(nóng)藥會給環(huán)境與人類帶來哪些危害知道人們起

初利用農(nóng)藥只考慮到它對人們有利的一方面，并沒有考慮到環(huán)境問題與對人類造成的

損害。

三、解決方法

前面我們已經(jīng)對農(nóng)藥的作用和危害有了清楚的相識，那么我們怎樣解決農(nóng)藥對我們的

危害呢？

組織學(xué)生探討，調(diào)查。尋求解決方法。

要解決農(nóng)藥對我們的危害，就要盡量少用或不用農(nóng)藥。

那么，假如正確運用農(nóng)藥呢？（結(jié)合P2頁圖片）

詳細(xì)方法是

第一，運用農(nóng)藥是為了殺滅損害農(nóng)作物的害蟲，保證農(nóng)作物的正常生長，提高農(nóng)作物

產(chǎn)量。但是，害蟲在生態(tài)系統(tǒng)中起到連接食物鏈的作用，少量害蟲存在不影響作物的

生長，作為自然界食物鏈的重要一環(huán)，具有赫主動的作用。著就不須要把害蟲趕盡殺

絕，沒必要對作物運用農(nóng)藥。

其次，削減農(nóng)藥的運用量并不是不運用農(nóng)藥，為了防止病蟲害，降低人工作業(yè)的強(qiáng)度,

要適量運用農(nóng)藥，用最少的農(nóng)藥取得最佳防治效果，并且不引起人畜中毒和環(huán)境污染

等負(fù)面影響；盡量保證噴灑出去的弄個要能沉積在作物葉片上,提高農(nóng)藥的利用效率。

對于已經(jīng)運用了農(nóng)藥的蔬菜瓜果，我們在進(jìn)食時應(yīng)怎樣正確操作，以削減農(nóng)藥對我們

的損害？

活動延長：

1、接著收集向光學(xué)問，并以實際行動來做好環(huán)保小衛(wèi)士。

2、調(diào)差當(dāng)?shù)剞r(nóng)藥的運用狀況。

第2課化肥帶給我們什么

活動目標(biāo)：

1、反思過度運用化肥對環(huán)境的影響，樹立敬重自然的意識，辯證地理解施用化肥的

利弊，并能自覺進(jìn)行宣揚，從而影響他人。

2、了解化肥在農(nóng)業(yè)身纏中的作用和對環(huán)境造成的影響，正確相識施用化肥的價值，

知道合理施用化肥的意義與過量施用化肥的危害。

3、運用視察、試驗等方法獲得有關(guān)施用化肥影響環(huán)境的信息，并將信息進(jìn)行整理、

加工和分析，正確理解施用化肥的兩面性，提出避開過量施用化肥污染環(huán)境的解決途

徑。

活動打算：

搜集有關(guān)化肥的資料：包括化肥施用價值和意義，過量施用化肥帶來環(huán)境破壞、當(dāng)?shù)?/p>

化肥施用種類、制作有機(jī)肥料的方法等資料。

活動過程：

【生活在線】

1、視頻展示“淮河的污染”和中國農(nóng)科院土肥所和河南省農(nóng)業(yè)廳土肥站調(diào)查數(shù)據(jù)。

2、引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)。

3、讓學(xué)生溝通自己的看法，從而導(dǎo)入新課：化肥帶給我們什么？

【追根求源】

1、溝通施用化肥的價值。

(1)提出問題：施用化肥對農(nóng)作物生長與土壤結(jié)構(gòu)有什么價值？

(2)閱讀教材中的圖片與文字資料。

(3)組織學(xué)生利用自己搜集的相關(guān)資料溝通。老師參加。

(4)小組帶白哦發(fā)表自己的看法：可以增加作物的產(chǎn)量，提高土壤肥力，發(fā)揮良種

潛力，補(bǔ)償更低不足，增加有機(jī)肥量，發(fā)展綠色資源等。

(5)老師適時補(bǔ)充相關(guān)的圖片與文字資料。

2.溝通過量施用化肥的危害。

(1)老師：施用化肥給人們帶來了好處，但是你知道過量施用化肥帶來了那些危害

嗎？

(2)小組內(nèi)整理，溝通自己搜集的資料。老師巡察指導(dǎo)。

(3)小組代表溝通本組的觀點，其他同學(xué)補(bǔ)充并展示本組搜集的典型圖片資料。例

如：

危害之一：減弱莊家生產(chǎn)實力。一是使莊家簡潔倒伏，二是使莊稼簡潔發(fā)生病蟲害。

危害之二：加劇環(huán)境污染。據(jù)統(tǒng)計，中國每年因不合理施肥造成IOOO多萬噸的氮元

素流失到農(nóng)田之外，干脆經(jīng)濟(jì)損失約300億。過量是肥料還會滲入20米以內(nèi)的淺層

地下水中，使得地下硝酸鹽含量增加。

危害之三：藍(lán)非大量緊缺資源。

(4)師生共同學(xué)習(xí)教材中過量施用化肥危害的圖片資料。

(5)小結(jié)過量施用化肥會給環(huán)境與人類帶來的危害和不良影響。

【環(huán)保在行動】

1、調(diào)查當(dāng)?shù)氐幕适┯脿顩r。

2、合理施用化肥，節(jié)約資源。

【綠色延長線】

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀“制作有機(jī)肥”的資料。

2、老師補(bǔ)充一些施用有機(jī)肥料的重要意義

3、學(xué)生談自己的相識

4、小組代表溝通有機(jī)肥的種類與制作方法。

5、老師給個小組發(fā)放制作有機(jī)肥方法的資料。

6、動員小組同學(xué)制作有機(jī)肥。

3、濕地的“呼喊

一、教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生了解我國主要的濕地類型與其特點；知道我國濕地、的分布狀況。

2.通過聯(lián)系前面的氣候、地形學(xué)問進(jìn)行讀圖分析的過程，培育學(xué)生學(xué)問遷移的實力，

并相識到自然環(huán)境各要素之間相互影響、相互作用的關(guān)系。

3.通過學(xué)生了解我國濕地資源在利用中出現(xiàn)的問題與其對策,使學(xué)生正確相識土地資

源與人類的關(guān)系，以與治理、開發(fā)、利用與愛護(hù)濕地資源的意義，進(jìn)一步樹立正確的

人地關(guān)系觀點、地區(qū)差異觀點、因地制宜觀點以與正確的資源觀。

教學(xué)建議

二、重點：我國濕地資源的利用類型、構(gòu)成特點、當(dāng)前濕地利用中存在的主要問題，

以與解決這些問題實行的措施。珍惜和合理利用每一寸土地是我國的基本國策。

三、教學(xué)過程：

［導(dǎo)入］有句古話叫做“民以食為天，食以土為源”，這說明的是什么意思？

［學(xué)生回答］說明土地是一個國家農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)。

［過渡］今日我們就一起來看看我國濕地資源的狀況如何。

［板書］《濕地的“呼喊”》［說明］濕地資源指目前和可預(yù)見到的將來可供人

類開發(fā)利用的土地，它是人類最珍貴最基本的自然資源。

［引導(dǎo)讀圖］結(jié)合“我國濕地資源利用示意圖”和“我國耕地削減,分組回答以下幾個

問題：

1.濕地按利用類型，主要分為哪幾種？

2.我國以哪種濕地利用類型所占比例最大？濕地占全國土地總面積的幾分之幾？難

以利用的濕地資源占了多少？這會導(dǎo)致哪些問題出現(xiàn)？

［轉(zhuǎn)折］濕地資源是一種可再生資源，但是由于人類不合理的利用，濕地資源遭到了嚴(yán)

峻的破壞。

［活動］讀書上所給的資料，請你來概括一下，我國的濕地資源都面臨著哪些問題？這

些問題是如何產(chǎn)生的？我們應(yīng)當(dāng)怎樣解決呢？

［學(xué)生讀資料］

［老師小結(jié)］

1.當(dāng)前濕地利用中的問題

(1)濕地資源相對削減。

(2)濕地資源被破壞(水土流失嚴(yán)峻，荒漠化問題、草場超載等)

2.我國濕地利用的基本國策：特別珍惜和合理利用每一寸土地，切實愛護(hù)耕地。

3.實行的措施

(1)制定相關(guān)的法律法規(guī)

(2)開源節(jié)流(合理規(guī)劃各項用地，因地制宜，提高土地的利用率)

(3)加強(qiáng)濕地資源的建設(shè)和愛護(hù)

小結(jié)：濕地資源是可再生資源，但是由于人類的不合理利用，我國出現(xiàn)了嚴(yán)峻水

土流失、土地荒漠化、草場資源超載、森林資源日益削減等一系列問題。濕地對我們

這個人口將近13億的國家來說，尤其顯得重要。大家都要愛惜我們的土地。

4、大地的呻吟

活動目標(biāo)：

1、明確農(nóng)藥的運用價值與農(nóng)藥的危害，解決農(nóng)藥對我們的損害。

2、駕馭化肥運用的價值和過量施用的危害，學(xué)會合理施用化肥，節(jié)約資源。

3、明確濕地的概念，如何愛護(hù)濕地。

活動打算：

搜集有關(guān)大地污染的資料。視察四周大地污染問題。

活動重難點：

農(nóng)藥化肥對大地的污染與如何讓愛護(hù)濕地。

活動過程：

一、閱讀小故事

提出疑問：為什么要用農(nóng)藥呢？

閱讀第一頁說一下農(nóng)藥的價值與危害

怎樣解決農(nóng)藥對我們的損害呢？農(nóng)藥殘留和污染?農(nóng)藥的降解？探討溝通：怎樣去除

果蔬殘留農(nóng)藥的方法？

【設(shè)計意圖：相識到當(dāng)農(nóng)藥污染對人們的正常生活影響。，弄清農(nóng)藥污染的來源，

為探討防治農(nóng)藥污染的方法供應(yīng)建議。】出示課題。

二、閱讀《淮河的污染》

提出疑問：為什么會造成這種狀況？

化肥污染引起的環(huán)境問題主要有：①河川、湖泊、內(nèi)海的富養(yǎng)分化。引起水域富養(yǎng)分

化的緣由，主要是水中氮、磷的含量增加，使藻類等水生植物生長過多。②土壤受

到污染，土壤物理性質(zhì)惡化。長期過量而單純施用化學(xué)肥料，會使土壤酸化。土壤

溶液中和土壤微團(tuán)上有機(jī)、無機(jī)復(fù)合體的鏤離子量增加，并代換2+、2+等，使土壤膠

體分散，土壤結(jié)構(gòu)破壞，土地板結(jié),并干脆影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本和作物的產(chǎn)量和質(zhì)量。

③食品、飼料和飲用水中有毒成分增加。亞硝酸鹽的生物毒性比硝酸鹽大5-10倍,

亞硝酸鹽與胺類結(jié)合形成的N—亞硝基化合物則是強(qiáng)致癌物質(zhì)（見N—亞硝基化合

物與癌）。運用化肥的地區(qū)的井水或河水中氮化合物的含量會增加，甚至超過飲用水

標(biāo)準(zhǔn)。施用化肥過多的土壤會使蔬菜和牧草等作物中硝酸鹽含量增加。食品和飼料

中亞硝酸鹽含量過高，曾引起小兒和牲畜中毒事故。化學(xué)肥料中還含有其他一些雜

質(zhì)，如磷礦石中含鎘1?IO0,含鉛5?10,這些雜質(zhì)也可造成環(huán)境污染。④大氣中

氮氧化物含量增加。施用于農(nóng)田的氮肥，有相當(dāng)數(shù)量直接從土壤表面揮發(fā)成氣體，

進(jìn)入大氣。還有相當(dāng)一部分以有機(jī)或無機(jī)氮形態(tài)進(jìn)入土壤，在土壤微生物作用下會

從難溶態(tài)、吸附態(tài)和水溶態(tài)的氮化合物轉(zhuǎn)化成氮和氮氧化物，進(jìn)入大氣。為了防止

環(huán)境污染，應(yīng)對施用的化學(xué)肥料進(jìn)行限制和管理。施用化肥的價值過量施用化肥的

危害探討溝通怎樣何苦施用化肥，節(jié)約資源？制作有機(jī)肥的優(yōu)勢

【設(shè)計意圖：相識到濫用化肥對人們生活的影響，隨著人們生活水平的提高，現(xiàn)在

更加留意的是飲食結(jié)構(gòu)和自身健康，對綠色食品安全性要求更高。而社會上隨之出

現(xiàn)了一些關(guān)于施用化肥的不科學(xué)的宣揚，這些宣揚存在相當(dāng)大的片面性。就施用化肥

是否對綠色食品的生產(chǎn)有影響作了簡潔分析、指出合理施用化肥，不會破壞土壤結(jié)

構(gòu)，降低土壤肥力，不會影響農(nóng)產(chǎn)品的養(yǎng)分價值和平安性。】

三、閱讀生活在線《黃河濕地被毀》

提出疑問：為什么會造成這種狀況？

追根求源:什么是濕地？濕地的種類濕地的功能探討溝通溝通我們四周濕地的狀

況。如何愛護(hù)濕地。

作業(yè)：1、調(diào)查當(dāng)?shù)剞r(nóng)藥的運用。2、調(diào)查當(dāng)?shù)氐幕适┯脿顩r。3、調(diào)查當(dāng)?shù)貪竦?/p>

所面臨的主要威逼調(diào)查與分析。

【設(shè)計意圖：了解濕地資源的現(xiàn)狀，開發(fā)利用存在的問題以與保護(hù)濕地的重要性。

分析、歸納濕地的重要作用、破壞濕地造成的危害，加深對愛護(hù)濕地資源重要性的相

識，探究愛護(hù)濕地的措施?！?/p>

課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白農(nóng)藥化肥的運用價值和危害，行動起來

愛護(hù)我們自身的健康，愛護(hù)地球。

5、不和諧的聲音

教案背景：

六年級環(huán)境教化和健康教化都有關(guān)于噪聲污染的問題，可見探討噪聲污染這個問

題特別重要。為了我們能生活在一個寧靜的環(huán)境中，有必要讓學(xué)生知道噪聲污染的危

害，進(jìn)一步探討如何防止。因此老師要充分打算，細(xì)心備課。

教材分析：

我們一提到污染，往往想得更多的是，大氣污染，水污染等，很少想到噪聲污染。

本節(jié)課通過生活在線生活中學(xué)生常常聽到的工廠的噪音入手，引導(dǎo)學(xué)生追根求源，找

出噪聲的來源，，親身體會噪聲的危害，學(xué)生會自覺的想到，為了我們有一個寧靜的

環(huán)境，想方法防治噪聲污染，從我們身邊的環(huán)境做起，做到防治污染是我們生活中的

大事。進(jìn)一步相識到噪聲污染的危害。我們生活的世界，是一個充溢聲音的世界。在

各種各樣的的聲音中，有些聲音悅耳好聽，稱之為樂音；有些聲音嘈雜刺耳，稱之為

噪聲。凡是干擾人們休息、學(xué)習(xí)和工作，影響人們的身心健康的聲音，人們把它稱為

噪聲。噪聲已列為國際公害。因此我們要充分相識到噪聲污染的危害和防治噪聲污染

的重要性

教學(xué)方法：多媒體，小組合作探究。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀看錄像和老師講解，使學(xué)生了解噪聲的危害和限制；

2、提高環(huán)境愛護(hù)的意識。

教學(xué)重點：

噪聲的危害和怎樣減弱噪聲。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課：出示錄像生活在線圖，（工廠噪聲擾民。）同學(xué)們，我們的生活離不

開聲音，各種各樣的聲音使世界充溢朝氣，使我們的生活豐富多彩。奇妙的樂聲給人

們帶來了無窮的快樂和享受。但是，刺耳的噪聲卻嚴(yán)峻危害著人類的健康。請我們聽

一下某家屬樓與棉紡廠車間僅個一墻之隔。紡織車間鼓風(fēng)機(jī)日夜運轉(zhuǎn)，該家屬院樓內(nèi)

的居民無法入睡，嚴(yán)峻影響其正常生活秩序和身心健康。環(huán)保局對棉紡廠做出行政懲

罰。為什么會這樣呢？揭題一一因為噪聲嚴(yán)峻危害著人類健康。今日學(xué)習(xí)《不和諧的

聲音》

2、學(xué)習(xí)新課

出示圖片:追根求源

（-）噪聲是怎樣產(chǎn)生的呢？（學(xué)生看圖片，小組探討溝通）

（1）噪聲的產(chǎn)生主要分為交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑噪聲和生活噪聲。

機(jī)動車輛、飛機(jī)、火車和輪船等交通工具在運行時發(fā)出的聲音，稱為交通噪聲。

其中飛機(jī)的噪聲最大。

（2）工業(yè)噪聲是指工礦企業(yè)在生產(chǎn)過程中因機(jī)械振動、摩擦、撞擊以與氣流振

動而產(chǎn)生的嘈雜聲音。工業(yè)噪聲主要來自機(jī)器和高速設(shè)備。

（3）建筑工地上要運用各種動力機(jī)械，要進(jìn)行挖掘、打夯、攪拌和運輸材料設(shè)

備，也會產(chǎn)生大量噪聲，稱為建筑噪聲。

（4）生活噪聲是街道、商場、文化消遣場所（如電影院、劇院、體育場）以與

建筑物內(nèi)各種人群活動與生活設(shè)施所產(chǎn)生的聲音。

（二）噪聲引起的危害有哪些？（小組探討）

班內(nèi)溝通：它引起頭痛、心慌、全身乏力、聽力受損，還有心血管系統(tǒng)、神經(jīng)系

統(tǒng)、消化系統(tǒng)等方面的疾病，甚至導(dǎo)致胎兒畸形。噪聲已經(jīng)成為世界第一公害，充分

引起我們的重視。

老師講解：當(dāng)噪聲超過85分貝，長期可使聽力受損，超過120分貝，聽力較快

受損，甚至耳聾。

（三）出示：綠色沖浪。學(xué)生看圖獨立完成。相識聲級的單位。噪聲的強(qiáng)弱大小

是用“分貝”來表示的。分貝數(shù)越小表示環(huán)境越寧靜。手表的滴答聲是20分貝，夜

晚寧靜的環(huán)境是30分貝，輕聲交談是50分貝，平常講話是60-70分貝，公共汽車的

聲響是80分貝，紡織機(jī)器的聲響是90分貝，電鋸聲是110分貝。

（四）環(huán)保在行動小組探討：怎樣防治噪聲污染？

班內(nèi)溝通總結(jié)：

（1）、限制噪聲來源。

（2）、花草樹木是隔音的好材料。

（3）、留意個人愛護(hù)，阻擋噪聲污染。

3、師生小結(jié)。

為了我們生活的更好，生活在一個寧靜、舒適的環(huán)境中，我們必需設(shè)法防治噪聲

污染。我國已經(jīng)頒布事實了《中華人民共和國環(huán)境噪聲污染防止法》，加強(qiáng)了噪聲的

管理和防治。同學(xué)們，讓我們一起努力，我堅信，我們只要努力，肯定會使我們的家

園更寧靜！

4、拓展：綠色延長線學(xué)校噪聲污染調(diào)查。

（1）調(diào)查你所在地區(qū)的噪聲的怎樣產(chǎn)生的？

（2）調(diào)查你所在地區(qū)為削減噪聲實行了哪些措施？

（3）開一個探討會，談?wù)勀銓ο鳒p噪聲的看法，如何防治噪聲污染？

教學(xué)反思：本節(jié)課我重視了讓學(xué)生通過親身體會，感受目前存在的各種污染，其

中噪聲污染危害也很大。我考慮到環(huán)境污染問題是當(dāng)今世界的重大問題，愛護(hù)環(huán)境也

已成為我國基本國策，而噪聲污染同水污染、大氣污染、固體廢物污染一起被列為四

大污染。本課通過對噪聲的危害和限制的教學(xué)過程中，充分讓學(xué)生感到愛護(hù)環(huán)境的重

要性。通過小組合作讓學(xué)生調(diào)查身邊的噪聲污染，防治噪聲污染從身邊做起，做到防

治噪聲污染成為每個人的事。

6、飛來的沙塵六年級教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、感受沙塵暴的危害，知曉沙塵暴的基本常識。

2、通過探討等方式，解析沙塵暴的起因并了解治理沙塵暴的方法。

3、在對沙塵暴有肯定了解的基礎(chǔ)之上，樹立愛護(hù)環(huán)境的思想，呼吁社會治理沙塵暴。

二、教學(xué)打算：課件

三、教學(xué)過程：

（-）談話導(dǎo)入：

1、師：大自然界特別的奇妙，充溢奇妙，既有漂亮的景色，也有惡劣的自然災(zāi)難,

你能說出你知道的幾種自然災(zāi)難嗎？

2、學(xué)生回答。

3、這節(jié)課我們就來一塊走進(jìn)這沙塵暴。

（板書課題：飛來的沙塵）

（二）了解沙塵暴

1、（播放課件）請大家來看看，這些圖片，說一說你看到了什么？

2、學(xué)生觀看并溝通

3、這就是沙塵暴，沙塵暴是沙暴和塵暴二者的總稱，是指強(qiáng)風(fēng)把地面大量沙塵卷入

空中，使空氣特殊渾濁，它是一種風(fēng)與沙相互作用的災(zāi)難性天氣現(xiàn)象。

（二）了解沙塵暴的危害1、我們知道了沙塵暴是什么，那沙塵暴有哪些危害呢？2、

學(xué)生探討并回答。沙塵暴的危害：其危害方式大體可歸納為4種：沙埋、風(fēng)蝕、大

風(fēng)攻擊和污染大氣環(huán)境。由于風(fēng)沙作用，整個地球每年散發(fā)到空中的塵土達(dá)每平方

公里2~200噸。據(jù)觀測，中亞地區(qū)的塵埃能夠被西風(fēng)氣流搬運到1萬公里以外的

夏威夷群島。這些塵埃中含有很多有毒礦物質(zhì)，對人體、牲畜、農(nóng)作物林木等產(chǎn)生

危害并可引起人們的眼病和呼吸道感染等疾病。3、總結(jié)溝通（觀看視頻，以視頻作

為結(jié)束）看了這段資料你又知道了些什么？學(xué)生回答例如：浮塵、揚沙、沙塵暴

的區(qū)分

（三）分析沙塵暴的成因與防治方法1、為什么會出現(xiàn)沙塵暴，請大家依據(jù)課本資料

自己閱讀了解。2、溝通：①亂墾、濫牧、過度樵采,使植被遭破壞,土壤袒露,土地

沙化快速擴(kuò)展。冬春季節(jié)少雨,氣候干燥,土質(zhì)疏松。②快行冷風(fēng)過境。3、了解沙塵

暴的防治方法防治措施：①封沙育林育草，復(fù)原自然植被②飛機(jī)播種造林種草固沙

③通過植物播種、桿插、植苗造林種草固定流沙④建立風(fēng)沙區(qū)防護(hù)林體系⑤沙區(qū)牧

場防護(hù)林4、視頻《沙塵暴的啟示》作為總結(jié)（四）做一做寫幾條防治沙塵暴的宣

揚標(biāo)語，讓更多的人們了解沙塵暴，防治沙塵暴，讓我們的環(huán)境更奇妙。

7、秸稈的處理

活動目標(biāo)：

通過對秸稈的調(diào)查，培育學(xué)生環(huán)保意識、節(jié)能意識、創(chuàng)新意識和主子翁意識。

在活動中，指導(dǎo)學(xué)生通過實地調(diào)查、查資料等方法全面相識秸稈的價值、作用與其廣

袤的發(fā)展前景。

老師打算：老師打算秸稈燃燒的錄像。

活動時長：兩個月

教學(xué)過程：

1、學(xué)生觀看秸桿燃燒錄像，激發(fā)愛好。

2、全班學(xué)生一起實地觀看秸稈燃燒的狀況，發(fā)覺潛在信息源。

3、實地考察，并走訪農(nóng)夫，查資料，形成初步的問題意識。

4、學(xué)生展示自己收集的信息，全班同學(xué)一起探討，將主題接近的問題歸為一類。預(yù)

設(shè)的問題有：農(nóng)夫為何要燃燒秸稈？燃燒秸稈有何危害？秸稈資源的開發(fā)利用、秸稈

資源的價值等。

5、學(xué)生自由探討對哪個問題感愛好，依據(jù)愛好的不同自由組成小組。

6、學(xué)生組成小組后，進(jìn)行分工，探討制定調(diào)查表。

7、分組展示調(diào)查表，其他組進(jìn)行補(bǔ)充，再改進(jìn)形成調(diào)查表。

老師指導(dǎo)重點：

1、教給學(xué)生調(diào)查的方法，與調(diào)查中應(yīng)留意的禮儀。

2、指導(dǎo)學(xué)生合理篩選信息，形成自己的觀點。

3、指導(dǎo)學(xué)生制作調(diào)查表要細(xì)致，考慮要周全。

4、指導(dǎo)學(xué)生在調(diào)查中要相互分工合作，并留意平安

8、愛護(hù)臭氧層

愛護(hù)臭氧層

教學(xué)目標(biāo)：

1、聯(lián)系實際，調(diào)查當(dāng)?shù)卮髿馕廴緺顩r，主要屬哪種類型，并提出防治措施。

2、懂得愛護(hù)大氣環(huán)境須要全球合作，規(guī)劃和限制各種影響大氣環(huán)境的人類活動，從

而培育學(xué)生的全球意識、環(huán)保意識的觀念，并規(guī)范學(xué)生的行為。

教學(xué)重點：

1、大氣環(huán)境問題的危害

2、大氣環(huán)境愛護(hù)的措施

課時支配：一課時

教學(xué)過程：

［導(dǎo)入新課］同學(xué)們，近年來，隨著世界人口的不斷增多，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的快速發(fā)展，人

類活動對大氣環(huán)境的影響越來越大。目前，由于我們?nèi)祟惖牟缓侠淼纳a(chǎn)活動，已造

成了一系列嚴(yán)峻的大氣環(huán)境問題，這節(jié)課我們就一起來探討這部分內(nèi)容。

一、大氣污染物排放總量現(xiàn)狀：

(1)二氧化硫排放現(xiàn)狀

隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，煤炭消耗量不斷增加。全國煤炭消耗量從1990年的

9.8億噸增加到1995年的12.8億噸，二氧化硫排放總量隨著煤炭消費量的增長而急

劇增加。到1995年全國二氧化硫排放總量達(dá)到2370萬噸。在各類二氧化硫排放源中，

電廠和工業(yè)鍋爐排放量占到70%,成為排放大戶，各類污染源排放二氧化硫的百分比

構(gòu)成如下：民用灶具12%、工業(yè)窯爐1M、工業(yè)鍋爐34%、電站鍋爐35%、其他8%。

(2)煙塵、粉塵排放現(xiàn)狀

1995年全國燃煤排放的煙塵總量為1478萬噸，其中火電廠和工業(yè)鍋爐排放量占

70%以上。在火電廠排放中，地方電廠由于基本上運用的是低效除塵器，噸煤排放煙

塵是國家電廠的5~10倍，其排放量占到電廠總排放量的65%o

1995年全國工業(yè)粉塵排放量約為639萬噸.其中.鋼鐵生產(chǎn)排塵占總量的15%,水泥生

產(chǎn)排塵占總量的70%O在水泥生產(chǎn)排塵中，地方水泥廠排塵占到80%,成為工業(yè)12

塵的主要排放源。

近年來，鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)發(fā)展快速口1996年全國鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)污染源調(diào)查結(jié)果表明，1995

年全國鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)二氧化硫、煙塵和工業(yè)粉塵排放量分別占當(dāng)年全國工業(yè)二氧化硫、煙

塵和工業(yè)粉塵排放瑩的28.2%、54.2%和68.3%。鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)污染物排放已成為我國環(huán)境

污染的重要因素。

(3)機(jī)動車排氣污染現(xiàn)狀

自80年頭以后，受經(jīng)濟(jì)增長的推動，我國機(jī)動車數(shù)量增長快速。全國汽車保有

量年增長率保持在13%,特殊是一些大型和特大型城市如北京、廣州、成都、上海等

市機(jī)動車數(shù)量增長速率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全國平均水平。到1995年，全國汽車保有量已超過

1050萬輛，比1990年增加420萬輛3汽車排放的氮氧化物、一氧化碳和碳?xì)浠衔?/p>

排放總量逐年上升。由于城市人口密集，交通運輸量相對大，機(jī)動車排氣污染在城市

大氣污染中所占比例也不斷上升。

二造成我國大氣污染嚴(yán)峻的主要緣由：

1.環(huán)境意識薄弱.對可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略相識不足

2.能源、利用不合理，能源奢侈嚴(yán)峻

能源的不合理利用以與能源的嚴(yán)峻奢侈是造成我國大氣污染嚴(yán)峻的緣由之一，主

要表現(xiàn)如下：

(1)在我國一次能源消費結(jié)構(gòu)中，煤炭占75%,而用于發(fā)電的煤量僅占總煤量的

35%,其它煤炭則用于工業(yè)與民用燃燒，有84%的煤炭干脆燃燒，這種煤炭消費構(gòu)成

是恨不合理的。

(2)我國煤炭生產(chǎn)過分留意產(chǎn)量的增加，對限制高硫煤問題重視不夠，主要表現(xiàn)

在煤炭的洗選率低和高硫煤地區(qū)的煤炭產(chǎn)量增長過快。同時，由于洗煤廠建設(shè)資金的

限制、洗煤價格的不合理以與受鐵路運力和流向的制約，洗，煤實力的增長落后于原

煤生產(chǎn)量增長，原有洗選廠生產(chǎn)實力不能充分發(fā)揮出來。目前，我國煤炭入洗率為

22%,發(fā)達(dá)國家一般多在6080%。動力煤洗選廠的洗選設(shè)備利用率僅為69%。

(3)各類燃燒設(shè)備技術(shù)與制造水平較低，能源利用率不高，運用能耗高排污量大

和超期服役的燃燒設(shè)備的現(xiàn)象相當(dāng)普遍。全國工業(yè)鍋爐50萬臺，平均熱效率僅有60%

左右；工業(yè)窯爐平均熱效率約為40%；城鎮(zhèn)居民生活燃煤熱效率平均僅為22%左右。

(4)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)發(fā)展快速，大多數(shù)企業(yè)采納的生產(chǎn)技術(shù)、工藝比較落后，生產(chǎn)設(shè)備

簡陋，資源能源利用率極低，所造成的大氣污染是驚人的。

3.大氣污染防治的資金投入不足

4.執(zhí)法不嚴(yán)，監(jiān)督管理力度不夠

盡管我國大氣污染防治法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)取得很大進(jìn)展，但有法不依，執(zhí)法不嚴(yán),

違法不究的現(xiàn)象仍舊特別嚴(yán)峻。

⑴一些地方政府干預(yù)環(huán)保部門執(zhí)法,批準(zhǔn)建設(shè)短期經(jīng)濟(jì)效益好但能源資源消耗量大、

對大氣污染嚴(yán)峻的工業(yè)項目；不執(zhí)行國家“先評價，后建設(shè)”的規(guī)定，出現(xiàn)了一些新

的不合理布局和污染超標(biāo)的建設(shè)項目；對大氣污染防治措施的投資常常留有缺口或?qū)?/p>

資金挪作他用。

(2)地方電廠、地方水泥廠和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)執(zhí)法不嚴(yán)，超標(biāo)現(xiàn)象比較普遍。

(3)由于各地監(jiān)測機(jī)構(gòu)受到經(jīng)費的限制，不能普遍開展對污染源的常常性監(jiān)督監(jiān)測，

從而減弱了環(huán)保部門對污染源的日常監(jiān)督管理。環(huán)保設(shè)施操作管理比較差，實際運行

率低。很多項目盡管開工驗收時可達(dá)標(biāo)，但實際運行中卻超標(biāo)排放。據(jù)估算，全國目

前工業(yè)鍋爐煙塵排放超標(biāo)率平均為30%,工業(yè)窯爐平均為50%,地方水泥行業(yè)的粉塵

排放超標(biāo)率為40%。

(4)機(jī)動車污染防治起步晚，排氣監(jiān)督管理機(jī)制還未真正建立，各監(jiān)督執(zhí)法部門職責(zé)

不清、監(jiān)督不力，尤其對汽車制造、銷售、運用、報廢全過程污染監(jiān)督管理還很薄弱，

機(jī)動車排氣污染監(jiān)督監(jiān)測還未納入國家大氣環(huán)境質(zhì)量和污染源的常規(guī)監(jiān)測體系中，從

而缺乏對機(jī)動車排氣污染的有效監(jiān)督。

5.缺乏好用的治理技術(shù)

三城市大氣環(huán)境污染：

據(jù)全國88個城市統(tǒng)汁，1995年有80%以上的城市大氣中總懸浮顆粒物濃度超過

國家二級大氣環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，北方城市超標(biāo)率高于南方城市，達(dá)到95虬二氧化硫超

標(biāo)城市占統(tǒng)計城市的58%。二氧化硫污染嚴(yán)峻城市一是以貴陽、重慶為代表的西南高

硫煤地區(qū)的城市，二是以煤炭消耗量大的山東、山西、河北、遼寧等北方地區(qū)，尤以

冬季采暖季節(jié)最為突出。

來自城市居民爐灶和商業(yè)飲食業(yè)燃煤大灶的二氧化硫低空源對城市大氣環(huán)境質(zhì)量的

影響不容忽視，這類源對城市環(huán)境質(zhì)量影響更明顯。據(jù)重慶市探討表明，民用燃煤污

染對城市近地空氣二氧化硫濃度的貢獻(xiàn)率為80%左右。

四大氣污染的危害與實行的對策措施：

目前，我國的大氣污染已危害了人們的身體健康。探討表明，在中國引起慢性障

礙性呼吸道疾病的主要確定因素是大氣污染。大氣污染造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失，制約

了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。僅酸雨造成的經(jīng)濟(jì)損失就達(dá)到1165億元（1995年），約占當(dāng)年國民生

產(chǎn)總值2%o大氣污染嚴(yán)峻的狀況成為人們對社會不滿的因素之一，甚至影響了一些

地區(qū)的社會安定。與此同時，我國的大氣污染程度也在國際上造成了不良的影響，首

都北京已被世界衛(wèi)生組織列為大氣污染最嚴(yán)峻的城市之一.這將對我國的社會主義現(xiàn)

代化建設(shè)以與國際交往帶來不利影響。

為達(dá)到上述目標(biāo)，主要實行了以下對策：

L地方政府對環(huán)境質(zhì)量負(fù)責(zé)，走可持續(xù)發(fā)展的道路。

2.發(fā)展清潔能源，改善能源消費結(jié)構(gòu)。

3.推行煤炭洗選加工，限制高硫份、高灰份煤炭污染。

4.淘汰落后生產(chǎn)工藝，防治工業(yè)廢氣污染淘汰嚴(yán)峻污染環(huán)境的落后工藝和設(shè)備，采納

技術(shù)起點高的清潔工藝，最大限度地削減能源和資源的奢侈，從根本上削減污染物的

產(chǎn)生和排放，削減末端污染治理所需的資金投入。

9、世界無煙日

活動目標(biāo)：

1、知道吸煙對身體對四周環(huán)境的危害，知道向家人宣揚戒煙好處多。

2、有關(guān)切環(huán)境衛(wèi)生和人們健康的意識。

活動打算：

1、禁煙標(biāo)記與禁煙標(biāo)語?；顒忧白鲫P(guān)于吸煙有害健康的資料調(diào)查。

2、紙、筆、剪刀每人一份。

3、相關(guān)的課件

活動指導(dǎo)

1、相識禁煙標(biāo)記

(1)出示課件請學(xué)生觀看并提問，教化幼兒園長大后不吸煙。出示Z標(biāo)記與學(xué)生一

起探討“這是什么標(biāo)記？你在什么地方看到過？”老師一邊出示圖片引導(dǎo)學(xué)生回憶。

(汽車站、幼兒園、公共汽車上、電影院、加油站、等)

(2)出示“公共場所禁止吸煙”標(biāo)語，念給幼兒聽，組織學(xué)生探討什么是公共場所？

為什么要在公共場所禁煙？吸煙對身體有什么害處？對環(huán)境有什么害處？請學(xué)生結(jié)

合自己生活閱歷講解并描述。

2、了解吸煙對身體和環(huán)境的危害。

(1)出示圖片《吸煙有害健康》提出問題：圖上畫的是什么？這些畫講一些什么？

⑴圖片上的人長得怎樣？他為什么會咳嗽、生??？學(xué)生將自己調(diào)查的資料與大家共

享，(有吸煙的人牙、衣服、手指怎樣？)

⑵圖上的人被什么嗆得直流眼淚？阿姨肚子里的小寶寶為什么哭？

⑶加油站為什么發(fā)生火災(zāi)？知道吸煙簡潔造成火災(zāi)。

老師與學(xué)生共同小結(jié)：吸煙污染環(huán)境，使空氣變得渾濁；吸煙既危害自己，又危害別

人的身體健康；吸煙簡潔引起火災(zāi)，造成財產(chǎn)損失。

理解詞語：污染

3、宣揚戒煙：

(1)老師：你們家人吸煙嗎？請學(xué)生講自己統(tǒng)計的數(shù)字告知大家，老師將數(shù)字統(tǒng)計

出，讓學(xué)生感受目前吸煙的人還是比較多，為了他和家人健康，應(yīng)當(dāng)怎么辦？(提

示他不要吸煙)還有什么方法能盡快戒煙？可以獨創(chuàng)什么？(戒煙產(chǎn)品)請學(xué)生自己

想想可以獨創(chuàng)什么戒煙產(chǎn)品？

①你知道每年的5月31日是什么日子？《世界無煙日》,看看別人是怎樣宣揚戒煙的？

幼兒看課件。

②指導(dǎo)學(xué)生每人制作1個“禁止吸煙”的標(biāo)記帶回家里，激勵學(xué)生人人爭做禁止吸煙

的小宣揚員。組織學(xué)生畫戒煙宣揚畫。

4、老師小結(jié)

10、能源短缺體驗日

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解什么是能源，以與怎樣節(jié)約能源。

教學(xué)重點：學(xué)會從身邊的小事做起，節(jié)約能源。

時間支配：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

生活在線：了解能源短缺體驗日。

二、追根求源

什么是能源？

什么緣由是導(dǎo)致能源短缺？

1、人口數(shù)量的增長。

2、汽車數(shù)量的增多。

3、城市的發(fā)展。

4、工業(yè)的發(fā)展。

三、環(huán)保在行動

調(diào)查生活中有哪些事物與煤和石油等能源有關(guān)。

節(jié)能在我們身邊。

四、綠色延長線

節(jié)能小設(shè)計，比比誰的構(gòu)思好。

11、植樹節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解相識身邊的樹，以與樹與人類的關(guān)系。

2、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生酷愛大自然，親近大自然的情感。

3、進(jìn)行環(huán)保教化。

4、引導(dǎo)學(xué)生珍惜光陰，明白一年之季在于春。

一、了解一一身邊的樹

1、視察相識身邊的樹，查找了解樹與人類的關(guān)系

2、相識身邊的樹。（課件展示）

3、樹的分類學(xué)問。（課件展示）

教學(xué)意圖

通過課前的視察、了解相識身邊的樹，從而培育學(xué)生從身邊熟識的事物入手進(jìn)行

視察習(xí)慣的培育，以與培育學(xué)生收集信息、整理信息的實力。

二、相識----樹的作用

1、通過課前的視察、了解、收集，匯報樹對人類都有那些作用。

2、思索：假如沒有樹，人類會怎樣？（課件展示）

教學(xué)意圖

樹是人類的摯友，使學(xué)生相識到樹以其特有的功能愛護(hù)和改善著我們的環(huán)境……

課堂上，師生通過各種方式的匯報展示，真正達(dá)到了資源共享的目的，極大的豐富了

學(xué)生的學(xué)問以與視覺形象。

三、暢想我們來植樹

1、我國幅員寬闊，氣候差異較大，各地適合植樹的時間也不相同。因此，很多省市

還規(guī)定了自己的植樹日、植樹周、植樹月。

2、你想怎樣來做？（如何植樹樹立環(huán)保意識，培育學(xué)生愛惜樹木、愛護(hù)好生態(tài)環(huán)境

的思想；啟發(fā)學(xué)生大膽地想象，樹立創(chuàng)建綠色家園的遠(yuǎn)大志向。

四、設(shè)計一一綠化校內(nèi)

1、我們共同設(shè)計完成綠化我們校內(nèi)的任務(wù)。

2、運用繪畫的方法，每人至少設(shè)計一棵樹。

3、樹的造型要美，樹的排列要體現(xiàn)出秩序美。

集體合作完成設(shè)計綠化校內(nèi)的任務(wù)，感受集體力氣的強(qiáng)大；培育學(xué)生酷愛自己的

校內(nèi)，美化自己身邊的環(huán)境，以與酷愛校內(nèi)生活的情感。

五、升華一一愛護(hù)樹木

1、觀賞綠色的校內(nèi)。

2、共同探討，合理支配構(gòu)圖美的處理。

3、談?wù)勗鯓訍圩o(hù)我們身邊的樹

12自然愛護(hù)區(qū)

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生知道自然愛護(hù)區(qū)就是把整個生物的棲息地全部愛護(hù)起來，使棲息在愛護(hù)區(qū)

的動物、植物都可以正常地生活，可以把物種長期保存下來。

2、了解自然愛護(hù)區(qū)狀況，懂得應(yīng)當(dāng)怎樣愛惜大自然，愛惜環(huán)境，增加環(huán)保意識。

時間支配：一課時

課前打算：

1、學(xué)生查找有關(guān)自然愛護(hù)區(qū)資料。

2、全國主要自然愛護(hù)區(qū)的圖片或錄像帶。

教學(xué)過程：

直奔主題

當(dāng)你行在寬敞平坦的濱海大道上，可曾停住匆忙的行程，感受呆著腥味的海風(fēng)？

可曾仰視晴空，視察遠(yuǎn)處海上翱翔的海鳥？可曾極目遠(yuǎn)眺，傾聽浪的洶涌澎湃？即使

沒有，你也會被這里的美景深深吸引住。

說一說。

1、我國還有哪些自然愛護(hù)區(qū)？請舉例說明。

東北：長白山自然愛護(hù)區(qū)。

華北：八仙山自然愛護(hù)區(qū)。

華東：鄱陽湖自然愛護(hù)區(qū)和武夷山自然愛護(hù)區(qū)。

中南：神農(nóng)架自然愛護(hù)區(qū)，以與三亞珊瑚礁自然愛護(hù)區(qū)。

西南：西雙版納自然愛護(hù)區(qū)。

西北：六盤山、祁連山自然愛護(hù)區(qū)。

2、世界最大的紅樹林在什么地方？

（孟加拉，面積廣，達(dá)一百萬公頃，其次是非洲的尼羅海，面積為七十萬公頃。）

議一議

1、出示圖

2、分組探討，再全班溝通。

3、歸納總結(jié)。

做一做

學(xué)生可讓家長帶領(lǐng)下，自行拍照，把最美的景色拍下來，然后實行一次班級攝影

作品展覽。

綠色衛(wèi)士小建議

1、參觀自然愛護(hù)區(qū)時，依據(jù)自然愛護(hù)區(qū)規(guī)定的路途走。

2、愛惜愛護(hù)區(qū)的一草一木，留意平安。

總結(jié)：

通過學(xué)習(xí)，我們知道動植物和人類一樣都生活在地球上。人類的行為使動植物的

生存條件日益變壞。為了使生態(tài)平衡，我們必需人人行動起來，愛惜大自然，愛護(hù)環(huán)

境衛(wèi)生。讓我們的地球更加漂亮，但愿我們這座新興的城市始終和大自然保持一種特

有的默契。

課外拓展：

向四周的人宣揚愛護(hù)大自然的重要性，號召人人愛惜大自然。

13綠色食品

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)綠色食品的基礎(chǔ)學(xué)問，知道綠色食品是沒有受到污染的食品。

2、培育多渠道收集信息的實力和小組合作學(xué)習(xí)的實力。教學(xué)預(yù)備：

1、老師留意收集或上網(wǎng)下載與“綠色食品”有關(guān)的資料，設(shè)計引導(dǎo)性的問題，幫助

學(xué)生了解綠色食品的學(xué)問。

2、學(xué)生自主或小組合作進(jìn)行“什么是綠色食品”、“綠色食品的標(biāo)記”與“找尋綠色

食品”的活動。

教學(xué)過程：

（-）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題

1、讓學(xué)生觀賞一望無邊的草原和茂密的樹林圖，請學(xué)生說出表示顏色的詞語：綠色。

2、讓學(xué)生觀賞各種美味可口的食品，說出詞語：食品。

3、師：把綠色和食品兩個詞連在一起，就是近幾年來流行的一種食品名稱：綠色食

品。前段時間：我們班的同學(xué)針對這種食品進(jìn)行了調(diào)查，有人說：綠色食品是指綠顏

色的食品，你們的調(diào)查結(jié)果是否如此呢？

（二）“什么是綠色食品”調(diào)查匯報

1、師：好多同學(xué)都認(rèn)為綠色食品不是指綠顏色的食品，那么，什么是綠色食品呢？

2、學(xué)生自由舉手回答，并說說自己是怎樣知道的？

3、小結(jié)：綠色食品是指無污染的、平安的、優(yōu)質(zhì)的養(yǎng)分類食品（電腦出示）。

（三）熟識綠色食品標(biāo)記與四種形式

1、綠色食品標(biāo)記

（1）過渡：這種無污染、平安、優(yōu)質(zhì)、養(yǎng)分類的食品對人體健康應(yīng)當(dāng)是特別有益的,

那么，在購買時怎樣知道它是綠色食品呢？

（2）讓學(xué)生在幾種標(biāo)記圖形分辨出綠色食品標(biāo)記的圖形，并涂上顏色。

（3）電腦顯示綠色食品的標(biāo)記，告知學(xué)生綠色食品的標(biāo)記圖形由三部分組成，即上

方的太陽，下方的葉片和中心的禧蕾，標(biāo)記為正圓形，意為愛護(hù)。

2、綠色食品四種形式

師：綠色食品已經(jīng)進(jìn)行了商標(biāo)注冊，受到法律的愛護(hù)，只有質(zhì)量達(dá)到綠色食品標(biāo)準(zhǔn)的

食品才能運用現(xiàn)在注冊的有四種形式。（電腦相繼出示）

（四）找尋“綠色食品”

1、師：“你找到了哪些綠色食品？”

在小組內(nèi)進(jìn)行溝通，并請各小組選出一名匯報員、統(tǒng)計員、記錄員，大家分工合作，

把你們的調(diào)查結(jié)果填寫在表格內(nèi)。

2、學(xué)生活動：

填好小表格的由匯報員向大家匯報調(diào)查結(jié)果。填好大表格的將其粘貼，便利課后

各小組參觀，探討。

（五）談?wù)劯惺?，說說發(fā)覺

讓學(xué)生說說自己在整個活動中學(xué)到了什么？有什么新的發(fā)覺？還想了解什么？

建議課后愛好相同的同學(xué)可以組成小組接著探討。

14、綠色能源

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解什么是清潔能源，了解我國的能源消耗狀況。

2、清潔能源的應(yīng)用狀況，如何開發(fā)新的清潔能源。

二、教學(xué)過程

1、你消費的能源有哪些？這些能源的開發(fā)和利用會帶來哪些資源環(huán)境問題？

2、從我國的能源消費狀況你體會到什么？

3、什么是清潔能源？清潔能源可用于哪些方面？

4、走出校內(nèi)：

查閱資料，了解山東的風(fēng)力發(fā)電。

三、小資料清潔能源

清潔能源是不排放污染物的能源，包括核能和“可再生能源”，可再生能源是指原材

料可以再生的能源，如水力發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電、太陽能、生物能（沼氣）、海潮能等，

可再生能源不存在能源耗竭的可能，因此日益受到很多國家的重視，尤其是能源短缺

的國家。

太陽能清潔能源：

1、光與熱的轉(zhuǎn)換。如太陽能熱水器、太陽能灶等。

2、光與電的轉(zhuǎn)換，如太陽能電池板、太陽能車、船等。太陽能清潔能源是將

太陽的光能轉(zhuǎn)換成為其他形式的熱能、電能、化學(xué)能，能源轉(zhuǎn)換過程中不產(chǎn)生其他有

害的氣體或固體廢料，是一種環(huán)保、平安、無污染的新型能源。

海洋能：

海洋能指依附在海水中的可再生能源，海洋通過各種物理過程接收、儲存和散發(fā)

能量，這些能量以潮汐、波浪、溫度差、鹽度梯度、海流等形式存在于海洋之中。

1、潮汐能2、波浪能3、海水溫差能4、鹽差能5、海流能

風(fēng)能：

地球表面大量空氣流淌所產(chǎn)生的動能。由于地面各處受太陽輻照后氣溫變更不同

和空氣中水蒸氣的含量不同，因而引起各地氣壓的差異，在水平方向高壓空氣向低壓

地區(qū)流淌，即形成風(fēng)。風(fēng)能資源確定于風(fēng)能密度和可利用的風(fēng)能年累積小時數(shù)。風(fēng)能

密度是單位迎風(fēng)面積可獲得的風(fēng)的功率，與風(fēng)速的三次方和空氣密度成正比關(guān)系。據(jù)

估算，全世界的風(fēng)能總量約1300億千瓦。風(fēng)能資源受地形的影響較大，世界風(fēng)能資

源多集中在沿海和開闊大陸的收縮地帶。在自然界中，風(fēng)是一種可再生、無污染而且

儲量巨大的能源。隨著全球氣候變溫煦能源危機(jī),各國都在加緊對風(fēng)力的開發(fā)和利用，

盡量削減二氧化碳等溫室氣體的排放，愛護(hù)我們賴以生存的地球。

風(fēng)能的利用主要是以風(fēng)能作動力和風(fēng)力發(fā)電兩種形式，其中又以風(fēng)力發(fā)電為主。

以風(fēng)能作動力，就是利用風(fēng)來干脆帶動各種機(jī)械裝置，如帶動水泵提水等這種風(fēng)力發(fā)

動機(jī)的優(yōu)點是：投資少、工效高、經(jīng)濟(jì)耐用。

氫能：

1、全部氣體中，氫氣的導(dǎo)熱性最好，比大多數(shù)氣體的導(dǎo)熱系數(shù)高出10倍，因此在能

源工業(yè)中氫是極好的傳熱載體。

2、氫是自然界存在最普遍的元素，據(jù)估計它構(gòu)成了宇宙質(zhì)量的75%,除空氣中

含有氫氣外，它主要以化合物的形態(tài)貯存于水中，而水是地球上最廣泛的物質(zhì)。據(jù)推

算，如把海水中的氫全部提取出來，它所產(chǎn)生的總熱量比地球上全部化石燃料放出的

熱量還大9000倍。

3、除核燃料外氫的發(fā)熱值是全部化石燃料、化工燃料和生物燃料中最高的，為

142,351,是汽油發(fā)熱值的3倍。

4、氫燃燒性能好，點燃快，與空氣混合時有廣泛的可燃范圍，而且燃點高，燃

燒速度快。

5、氫本身無毒，與其他燃料相比氫燃燒時最清潔，除生成水和少量氮化氫外不

會產(chǎn)生諸如一氧化碳、二氧化碳、碳?xì)浠衔?、鉛化物和粉塵顆粒等對環(huán)境有害的污

染物質(zhì)，少量的氮化氫經(jīng)過適當(dāng)處理也不會污染環(huán)境巨，而且燃燒生成的水還可接著

制氫，反復(fù)循環(huán)運用。

生物能：

生物能是太陽能以化學(xué)能形式貯存在生物中的一種能量形式，一種以生物質(zhì)為載

體的能量，它干脆或間接地來源于植物的光合作用，在各種可再生能源中，生物質(zhì)是

獨特的，它是貯存的太陽能，更是一種唯一可再生的碳源，可轉(zhuǎn)化成常規(guī)的固態(tài)、液

態(tài)和氣態(tài)燃料。全部生物質(zhì)都有肯定的能量,而作為能源利用的主要是農(nóng)林業(yè)的副產(chǎn)

品與其加工殘余物,也包括人畜分糞便和有機(jī)廢棄物.生物質(zhì)能為人類供應(yīng)了基本燃

料。

生物能具備下列優(yōu)點：

(1)、供應(yīng)低硫燃料，

(2)、供應(yīng)廉價能源(于某些條件下)，

(3)、將有機(jī)物轉(zhuǎn)化成燃料可削減環(huán)境公害(例如，垃圾燃料)，

(4)、與其他非傳統(tǒng)性能源相比較，技術(shù)上的難題較少。

至于其缺點有：

(1)、植物僅能將極少量的太陽能轉(zhuǎn)化成有機(jī)物，

(2)、單位土地面的有機(jī)物能量偏低，

(3)、缺乏適合栽種植物的土地，

(4)、有機(jī)物的水分偏多(50%?95%)

地?zé)崮埽?/p>

地?zé)崮苁怯傻貧こ槿〉淖匀粺崮?，這種能量來自地球內(nèi)部的熔巖，并以熱力形式

存在，是引致火山爆發(fā)與地震的能量。地球內(nèi)部的溫度高達(dá)攝氏7000度，而在80

至100公英里的深度處，溫度會降至攝氏650度至1200度。透過地下水的流淌和熔

巖涌至離地面1至5公里的地殼，熱力得以被轉(zhuǎn)送至較接近地面的地方。高溫的熔巖

將旁邊的地下水加熱，這些加熱了的水最終會滲出地面。運用地?zé)崮茏詈啙嵑妥詈虾?/p>

成本效益的方法，就是干脆取用這些熱源，并抽取其能量。地?zé)崮苁强稍偕Y源。

地?zé)崮艿睦茫?/p>

1、200?400℃干脆發(fā)