2023屆河北省邢臺考語文模擬預測試卷含解析

2023學年中考語文模擬試卷

考生請注意：

1.答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。

2.第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的

位置上。

3.考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運用

1.下列文學常識、文化常識表述有誤的的一項（）

A.我國現(xiàn)代文學家魯迅在作品中塑造了很多著名人物形象,其中閏土、孔乙己都是其小說《吶喊》中的人物。

B.“撲朔迷離”“刮目相待”“醉翁之意不在酒”分別出自《木蘭詩》《孫權勸學》《醉翁亭記》。

C.“豆蔻枝頭二月初”中的“豆蔻”現(xiàn)在也稱“豆蔻年華”，指的是少女十三四歲的年齡。

D.古時，用“令郎”“令愛”尊稱對方的兒子，用“令尊”和“令堂”尊稱對方的父親。

2.下列句子組成語段，順序排列最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①齊白石畫蝦，就是在長期觀察中，在不斷表現(xiàn)的過程中，對蝦的認識才逐漸深入了，也只有對事物的認識全面了，

達到“全馬在胸”“胸有成竹”“白紙對青天”“造化在手”的程度，才能把握對象的精神實質，賦予對象以生命。

②山水畫意境的產生，有賴于思想感情，而思想感情的產生，又與對客觀事物認識的深度有關。

③對客觀事物不熟悉，就一定畫不出好畫。

④要深入全面地認識對象，必須身臨其境，長期觀察。

A.②（IXS）③B.（ax!/!）@C.③①②④D.④②

3.下列詞語中援有錯別字的一項是（）

A.退色張皇望洋興嘆爭妍斗艷

B.翡翠朦rM?朧∏4>相題并論造謠生事

C.灰燼頃倒稍縱即逝痛心疾首

D.彷徨疑慮震耳欲聾比比皆是

4.閱讀下列古詩文，完成小題

春日

朱#

勝日尋芳酒水②濱，無邊光景一時新。

等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。：①朱熹，南宋著名理學家、哲學家、詩人，儒學集大成者，世尊稱為朱子。②

泗水，水名，在今山東省泗水縣，春秋時孔子曾在此弦歌講學，教授弟子。此地在宋南渡時早被金人侵占。

對這首詩解讀有誤的一項是（）

A.這首詩的首句，點明了天氣是“勝日”，地點是“泗水濱”，事情是“尋芳”。后三句都是寫“尋芳”所見所得。

B.這是一首哲理詩，說明春天之所以很容易辨認，是因為春天具有煥然一新的面容和萬紫千紅的特征的道理。

C.細究朱熹其人和當時的時代背景，可見詩中的“泗水”應暗指孔門，因此所謂“尋訪”即是指求圣人之道。

D.這是一首哲理詩，詩人用“萬紫千紅”比喻孔學的豐富多彩，將圣人之道比作催發(fā)生機和美好景致的春風。

5.下列語句加點的詞語使用不正確的一項是（）

A.決定你人生高度的，從來不是你的商諛闡詡，而是你說做就做的執(zhí)行力。

B.即使影子的黑暗吞沒了太陽的光亮，我們也不必戢戰(zhàn)慈慈，因為心中有陽光，處處皆燦爛。

C.望著朋友們離去的背影，她的心中感到前所未有的強然。

D.流光溢彩的重慶洪崖洞依偎在長江邊，令人卬為現(xiàn)止到了極點。

6.閱讀下面的文字，完成下列小題。

小核子剛開始講故事時，想到什么講什么，每個細節(jié)每個詞都告訴你，他們還意識不到主次輕重之分遂隨著漸

漸長大，他們講故事時就會越來越突出情節(jié)——哪些因素使故事更有恚義，哪些無關緊要<L②讀者也是如此。剛入門

的讀者會被層出不窮的細節(jié)淹沒，比如讀<鋼鐵是怎么煉成的博時，那些令人目不暇接的名字讓他們o但足

智多謀的閱讀老手則會吸收那些細節(jié)，甚至可能拋開那些細節(jié)，去尋找其背后起作用的模式二④常規(guī)和典型。通過這

樣的學習，可以使讀者對作品獲得更專業(yè)、更明確、更深入的理解。

1.根據(jù)語境，在處填入詞語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.恢恢欲睡B.疲于應付C.嘆為觀止D.自暴自棄

2.文段中畫線的標點，使用有誤的一項是（）

A.①C.③D.④

3.語段畫雙橫線句子是病句，請作修改。

7.根據(jù)原文默寫

按要求填寫相應語句。,對影成三人。（李白《月下獨酌（其一）》）海日生殘夜，?（王灣《次北固山下》）

?門前流水尚能西。（蘇軾《浣溪沙》）今夜偏知春氣暖，o（劉方平《月夜》）,芳草無情，更在斜陽

外。（范仲淹《蘇幕遮》）以中有足樂者，.（宋濂《送東陽馬生序》）《木蘭詩》中描寫木蘭不遠萬里奔赴戰(zhàn)場的

詩句是：，O

8.閱讀下列文段，回答問題。把尖刀插了，將三個人頭發(fā)結做一處，提入廟里來，都擺在山神面前供桌上。再

穿了白布衫，系了搭膊，把爸笠子帶上，將葫蘆里冷酒都吃盡了。被與葫蘆都丟了不要，提了槍，便出廟門投東去。

上述文字寫的是什么事件？這一事件體現(xiàn)了林沖怎樣的性格特點？

二、閱讀

9.古詩文閱讀

夜歸丁卯橋①村舍

許渾②

月涼風靜在，歸客泊巖前。

橋響犬逼吠，庭空人散眠。

紫蒲③低水檻④，紅葉半江船。

自有還家計，南湖二頃田。

(注)①丁卯橋：地名。②許渾：字用晦。太和六年進士，歷任監(jiān)察御史等。③紫蒲：紫色的蒲草。④水檻：臨水的

欄桿。

(1)下面有關本詩的理解或賞析，不走硯的兩項是

A.本詩首聯(lián)點明了詩人此行的時間、地點。

B.本詩頷聯(lián)動靜結合，庭院空寂，人已歸宿，遠遠聽見犬吠聲，突出了夜晚的靜謐。

C.尾聯(lián)中的“還”與首聯(lián)中的“歸”相呼應，且和詩題相照應。

D.本詩僅僅通過景物描寫，表達了詩人對田園的向往以及歸家的喜悅之情。

E.“自有還家計”表明了詩人早有歸隱田園的打算，此次歸家愉悅之情也油然而生。

(2)“紫蒲低水檻，紅葉半江船”中的景物描寫很有特色，請選擇角度進行賞析。

10.閱讀下面的文言語段，完成小題。

許疾平叛

正德少五年，安化王真鰭反，游擊仇鉞陷賊中，京師訛言鉞從賊，興武營守備保勛為之外應。李文正目：“鉞必不

從賊，勛以賊煙家②，遂疑不用，則諸與賊通者皆懼，不復歸正矣?！蹦伺e勛為參將，鉞為副戎，責以討賊，勛感激自

奮。鉞稱病臥,陰約游兵壯士，候勛兵至河上，乃從中發(fā)為內應。俄得勛信，即唆人謂賊黨何錦：“宜急出守渡口防

決河灌城遇東岸兵勿使渡河。''錦果出，而留賊周昂守城。鉞又稱病亟，昂來問病，鉞猶堅臥呻吟，言旦夕且死。蒼

頭卒起，捶殺昂，斬首。鉞起披甲仗劍，跨馬出門一呼，諸游兵將士皆集，遂奪城門，擒真皤。

［注］：①正德：明武宗朱厚照在住時的年號。②姻家：指聯(lián)姻的家族及其成員。

1.下列對句中加點詞的理解，不無碗的一項是

A.陰約游兵壯士陰：暗中B.言旦夕且死且：況且

C.俄得勛信俄：不久D.蒼頭卒起卒：突然

2.為文中畫波浪線的語句斷句，正確的一項是

宜急出守渡口防決河灌城遏東岸兵勿使渡河。

A.宜急出/守渡口防決河/灌城遏東岸/兵勿使渡河。

B.宜急出守渡口/防決河灌城/遏東岸兵/勿使渡河。

C.宜急出守渡口/防決河/灌城遏東岸/兵勿使渡河。

D.宜急出/守渡口防決/河灌城遏東岸兵/勿使渡河。

3.下列對文本的理解，氐確的一項是

A.游擊將軍仇鉞被俘后，投降并歸順了起兵造反的安化王朱真罐。

B.興武營守備保勛和朱真罐有姻親關系，因此成為安化王朱賓皤造反部隊的外應。

C.周昂前往探望生病的仇鉞，仇鉞因病情加重，躺在床上痛苦呻吟，擔心性命不保。

D.仇鉞用計將何錦調離到城外去鎮(zhèn)守渡口，又裝病誘殺了守城的周昂，得以順利擒獲安化王。

4.將文言文材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

乃舉勛為參將，鉞為副戎，責以討賊，勛感激自奮。

11.閱讀下面短文，完成小題。

彎扁擔能負重

①一個平時體壯如牛的年輕人，也從未打過針、吃過藥，健康得令人嫉妒。而一天到醫(yī)院體檢，一查嚇一跳，竟

得了不治之癥。這事說怪不怪，俗話說：“小病養(yǎng)身。”意思是說，疾病不可怕。平日里，這里痛，那里疼，一般不

會有什么怪病、大病，比那些平時從不生病的人更能經(jīng)受煎熬，壽命要長一些。

②這正如彎扁擔能負重。扁擔是用來挑重物的，有經(jīng)驗的人都知道，扁擔如果是直的，往往挑不了多少東西，且

容易折斷。而扁擔如果是彎的，卻要比直扃擔能承重，且不易折斷。不管承不承認，接不接受，這個事實客觀存在。

人的身體平時有小病小痛，比平時從不得病的人反而要放心。有人把河流別出心裁地栽彎截直，沒想到若干年后.那

河流不聽指揮，還是流出了自己的彎彎曲曲，只有到了這個時候，才顯得安詳、溫順、美麗。

③沒有豺狼的兇殘，就沒有羚羊的速度?！皩κ质菍崿F(xiàn)夢想的另外一只手”。一般的魚在運輸途中很容易死亡，

是因為魚不游動缺氧的緣故。而有人在魚群中放上幾條食魚的沙丁魚后，魚的死亡率大大降低。是沙丁魚使魚群一刻

也不會停下來，躲避死亡不得不動，一動就增加了成活的機會。歐洲杯決賽，西班牙隊力克意大利隊，在領獎臺上，

西班牙隊夾道歡迎落敗的意大利隊,這里表示的是對對手的由衷敬重和感謝。因為意大利隊在先前的比賽中“吃掉了”

英格蘭、德國等強隊，為之掃平了道路。更重要的是如果沒有意大利隊在決賽中出神入化的發(fā)揮，西班牙隊的高超球

藝不可能演繹得那樣酣暢淋漓。

④河流因為彎曲，才會流出美麗；大海因為無數(shù)江河湖泊的匯聚，才有了驚天澎湃；冰山因為多少水的錘煉，才

有了無數(shù)連綿；一個人因為失意坎坷、飽經(jīng)風霜，才有更大的作為。司馬遷本來仕途順利，前景看好，卻因犯顏直諫

得菲了皇上而就極刑，命運徹底改變。正是這一變故使之“幽而發(fā)憤，潛心著述”，寫下了名垂青史的《史記》，為后

人留下了寶貴的精神財富。如果沒有這個變故，就可能沒有《史記》的誕生。因而，沒有理由不感謝這段磨難和逆境。

⑤苦難會告訴我們很多，得到才會彌足珍貴。唐僧師徒取經(jīng)，途經(jīng)九九八十一難，飽經(jīng)風霜，受盡磨難，經(jīng)過這

一必不可少的過程，留下刻骨銘心的印象，凸顯經(jīng)書的來之不易，才會倍加珍惜，心存感恩。生活中往往也是這樣，

一些來得太容易的成功，哪怕再大，往往不以為然，甚至忽略不計；而竭盡全力，付出千辛萬苦的努力所得到的，哪

怕再小，卻總是難以釋懷。因為收獲成功的同時，更重要的是證明了自身的價值。

⑥一個人要成功，都期盼一帆風順，付出最少，收獲最大。而事實上這一切都是一廂情愿。磨難、坎坷、挫折、

失敗令人望而生畏，但這些總是不可避免地如影相隨。而有時候，又恰恰是這些讓人討厭畏懼的東西，使我們強大起

來，助我們成功。如同“小病養(yǎng)身”，如同彎扁擔能負重。

⑦期盼順利，不要忌諱坎坷；希望成功，不要害怕失?。涣晳T逞強，不要忘記有時示弱；擁有朋友，不要拒絕敵

人。有時候，正是那些讓我們忌諱的、害怕的、拒絕的、回避的，使我們成長、壯大，收獲了許多。

(選自《做人與處世》，有刪改)

1.本文的中心論點是什么？

2.就第③段看，“彎扁擔”負的“重”是什么？

3.請你為第④段補充一個事實論據(jù)。

4.文章第⑤段用了哪些論證方法？有什么作用？

12.閱讀《性格即命運》，回答后面小題

性格即命運

①“性格即命運。”這絕對是一句發(fā)人深省的至理名言。

②在環(huán)環(huán)相扣的現(xiàn)代社會中，人與人之間惟有精誠合作才可以安身立命，性格的決定作用便日益彰顯。積極的性

格——諸如認真、勤奮、樂觀、沉著、剛強、果敢、大度、慷慨、坦誠、謙遜和熱情——無疑是上佳的粘合劑和酶母，

使人更具愛心和進取心，更具魅力和競爭力；消極的性格—諸如懶惰、陰郁、自私、狂妄、狡詐、懦弱、狐疑、狹

隘、怪吝和冷酷一則是可怕的隔離帶和鴻溝，使人與幸福生活總有一段難以搭界的距離。人要快樂，就必須終生不懈

地追求和保有牢固的案情、真誠的友情和成功的事業(yè)，而遮些要素可以說沒有一樣不仰賴學積極憔格的通力成全。

③在莎士比亞的悲劇中，種種錯誤與罪行，憂愁與悔恨，絕望與瘋狂，均是由人物的性格所鑄成：奧賽羅若非猜

忌成性，又何至于昏愚到受賊子伊阿古的挑唆，親手殺害自己深愛的妻子苔絲狄夢娜?雅典的泰門若非揮霍成性，又何

至于大擺流水席，任由借大的家業(yè)被煌蟲似的賓客吃成一具空殼？蘇格蘭軍中大將麥克白若非暴戾成性，又何至于暗殺

鄧肯王，最終招致滅門之禍?丹麥王子哈姆萊特若非執(zhí)拗成性，又何至于多年裝瘋賣傻，棄絕奧菲莉婭的真摯情意，僅

以復仇為人生的惟一目的？裘力斯?凱撒若非剛恒成性，不聽他人忠告，又何至于在羅馬元老院被叛臣布魯圖斯當眾刺

殺?李爾王若非蔥懦成性，一味心軟，長期溺愛兩個自私自利的女兒，又何至于在晚年遭到她們冷酷無情的拋棄？“事

有必至，理有固然”，性格的種子播撒于廣衰的心田，從來都是種花得花，種刺得刺！

④先前，大家總自覺不自覺地抱有錯誤的看法，認為成功者之所以成功，是由于他們的智商(IQ)要遠遠高過普

通人，可是科學的結論卻顯示出，成功者真正的優(yōu)勢在于情商(EQ)出眾，而性格恰恰就是情商最主體的構成框架。

在現(xiàn)代社會當中，一個人若要從根本上改變自身的命運，就必須數(shù)十年如一日地精心塑造良好的性格，降低其負面指

數(shù)。無數(shù)事實證明，這的確是行之有效的成功途徑。假如狡詐的人還想在狡詐方面狠下功夫，貪婪的人還想在貪婪方

面多耍心計，懶惰的人還想在懶惰方面大玩花活，冷酷的人還想在冷酷方面猛破紀錄，就必定事與愿違，即使瞎貓逮

到死老鼠，僥幸吃到了一兩枚甜津津的“好果子”，也注定會消化不良。

⑤“江山易改，本性難移。”這句老譜光分說明了修正自我和超越自我是一件多么艱難的事情。還有一句老話是

“浪子回頭金不換”，之所以稱回頭的浪子特別可貴，就在于他們除了迷途知返，痛改前非，還能自覺灌洗性格中的

種種污臟，將長年形成的惡習和劣根性兜底鏟除。誠如古代哲人所言，“自知者明，自勝者強”，那些洗心革面，脫

胎換骨的浪子不僅戰(zhàn)勝了自我，還趣越了自我，難怪一向苛刻的命運女神會不計前嫌，對他們倍加青昧。

⑥“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”良好性格的養(yǎng)成在于平日一點一滴持之不懈的積累。你要是不想成為

命運手上的牽線木偶，而想成為命運的主人，就該及早痛下決心，盡快完善自己的性格，大幅度提升情商指數(shù)。從這

一觀點出發(fā)，那些認定負面性格突出才叫個性鮮明的人，那些認定放浪形澈才是快樂之本的人，命運女神遲早會給他

們開出數(shù)額驚人的罰單。

1.本文的中心論點是什么？

2.請指出下列句子所運用的論證方法。（一個括號只能填寫一種論證方法）

（1）積極的性格——諸如認真、勤奮、樂觀、沉著、剛強、果敢、大度、慷慨、坦誠、謙遜和熱情一一無疑是上佳的

粘命劑和酶母，使人更具愛心和進取心，更典魅力和競爭力。（—）

（2）“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！绷己眯愿竦酿B(yǎng)成在于平日一點一滴持之不懈的積累。（）

3.根據(jù)上下文內容，理解第④段畫線句含義。

即使瞎貓逮到死老鼠，僥幸吃到了一兩枚甜津津的“好果子”，也注定會消化不良。

4.根據(jù)文章內容，說說在現(xiàn)代社會中，我們“從根本上改變自身的命運”的方法是什么？

13.閱讀下面的文章，完成后面小題

如何成為一個“學霸”

“學霸”有很多含義，其中一種含義是指那些會學習，學習成績優(yōu)秀的學生。雖然學霸在先天方面可能有一些優(yōu)

勢，但是，在心理學家眼中，學霸之所以為學霸，正確的努力一良好的學習習慣和方法，是最重要的原因。本文想為

各住呈現(xiàn)一些經(jīng)心理學研究證實普遍有效的學習方法。

研究發(fā)現(xiàn)，在學習過程中使學生思考“為什么”的問題能夠非常顯著地提升學習成績。很多時候我們認為自己讀

懂了，實際上印象并不深刻，也沒有真正理解。當我們對所學知識進行各種“為什么”的發(fā)問時，我們會把新的知識

與舊的知識聯(lián)系起來，用舊的知識來解釋新的知識，從而讓新知識融入已有的知識體系，這樣才是真正的“理解”，

因而也會記得更牢。所以，我們應打破教條式接受知識的習慣，對學到的每個知識點都要多問幾個“為什么”。

人的想象力是無窮的。心理意象法的關鍵就是把抽象的東西形象化。在心理學界早就流傳一句話:只要能付諸比喻

和聯(lián)想，使其“可見”，就沒有記不住理解不了的東西。我們要做的就是把抽象的學習內容放到一個心理圖像里，這

個心理圖像可能是一個具體的物品、一幅畫面、一個動態(tài)的故事。心理意象法把新的知識與生活中常見的事物和場景

聯(lián)系起來，實現(xiàn)知識整合，提升我們的記憶和理解。

大部分學生都很不喜歡做習題測驗。但是，習題測驗的確能夠提升學生對學習內容的掌握和記憶。1906年，美國

著名心理學家桑代克說過：“一般而言，從內部進行主動回憶比從外部吸收的印象要深。”所以，我們能給學生的建議

是適量地做高質量的習題，而這種習題最好是依據(jù)自己的學習情況編寫。習題測驗的過程必然是存在心理煎熬的，然

而要看到它對學習的鞏固作用。

如果你想在考試中發(fā)揮出色并能長期掌握知識，那就要用分散學習法了。對于學習來說，有計劃有間隔地完成學

習任務是值得推薦的，因為有些人雖然可以考前突擊記住大部分內容，但是沒有前者來得牢固和持久。從長遠的效果

考慮，應該把“少量多次”作為首要策略。分散學習10小時相比集中學習15小時或20小時，對長期記憶而言效率更

高。而且，研究還發(fā)現(xiàn)有意識地進行這種分散學習的效果比偶然出現(xiàn)這樣的分散學習要好得多。當然，這種方法的運

用還是要考慮所學內容的特點。

交叉學習，是在一個學習階段內同時學習多個技能，進行穿插練習。如果我們利用交叉學習的方法，會得到比長

時間學習同一種內容更好的學習效果。由于進行交叉學習，在做下一類習題的時候，前面的知識點和習題種類仍然停

留在學生的記憶中，因而學生能夠更加清晰地區(qū)分不同問題該用何種方法來解決。這樣，下次遇到這些問題時，學生

能夠更快更準地把問題歸類到不同知識點上。因此，我們不妨把不同類型的學習材料交叉地編排在學習計劃中，這樣

能讓我們在快速轉換思維的過程中對知識系統(tǒng)進行靈活地調整和明確地區(qū)分。

（選自《百科知識》2014.09A,有改編）

（鏈接材料1）

羅馬房間記憶法是一種古老的記憶術，當時的政治家為了發(fā)表長篇演講，要記下大量資料，為方便記憶，便創(chuàng)造

了這個方法。其特點就是利用自己的房間作為記憶的“檔案柜”，把記憶的對象與熟悉的生活環(huán)境連結起來。

（鏈接材料2）

手霸村吐羽什息時間表（部分）

6:10-7:00起床

7:00-7:10汴譚?α英講如文

7:10-7:30早餐

7:30-7:50識記1-個英ifi出詞

拚戰(zhàn)?道數(shù)學GMl題

7:40-12:00

12:1012:20學習獎造用法

12:2012:40午?

12:4012:50背誦書古詩詞

12:5014:00一休

14:0014:20閹一必為片火

1.下列說法不符合選文意思的一項是（）

A.真正的“理解”需要讓新知識融入已有的知識體系。

B.習題測驗是用內部主動回憶的方式來鞏固學習。

C.有意識地分散學習對長期記憶而言效率更高。

D.交叉學習是利用前后的學習內容進行相互影響。

2.“鏈接材料1”中的“羅馬房間記憶法”與選文中哪種學習方法類似?請指出其相同點和不同點。

3.閱讀“鏈接材料2"，具體分析這位學霸用到了選文中哪些學習方法。

4.老師要求背誦《桃花源記》，小峰大為苦惱，根據(jù)選文，為他推薦兩條背誦方法。請結合《桃花源記》作簡要闡述。

三、語言表述

14.好久沒見的寶貝孫子說想要“佩奇”，這可把留守老人李玉寶難倒了。啥是佩奇？幾經(jīng)折騰，他終于知道，佩奇

是只紅色的小豬，長得跟鼓風機很像。于是，他自己動手，用鼓風機做出了史上最“硬核”的小豬佩奇。你覺得他做

得像佩奇嗎？請觀察下面兩幅圖片，說說你的看法和理由。（不少于80字）

四、寫作

15.請從以下兩題中任選一題，完成作文。半命題作文

題目：住在心里的

先將題目補充完整，然后寫一篇600字左右的記敘文，力求寫出真切體驗與獨特感受，文中不得出現(xiàn)真實的校名和人

名。命題作文

題目：舍與得

根據(jù)自己的理解，結合生活經(jīng)歷和感悟，自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇600字左右的文章，力求寫出真切體驗

與獨特感受，文中不得出現(xiàn)真實的校名和人名。

參考答案

一、積累與運用

1、D

【解析】

試題分析：D.“令愛”是稱對方女兒的敬詞。“令堂”是稱對方母親的敬詞。故答案為D。

2、B

【解析】

排序題主要看以下三點：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應。整體語段是否

呼應，局部前后詞語的暗示或句子邏輯關系是否呼應。3、是否協(xié)調。整體情境是否協(xié)調，局部音節(jié)是否協(xié)調。此題注

意②總起，提出觀點；④承接②“對客觀事物認識的深度”一句并闡述觀點；①舉齊白石例子證明觀點；③結論。因

此選B。

3、D

【解析】

此題考查的是字形。A：退色——褪色。B：相題并論——相提并論。C：頃倒一傾倒。故選D。

4、B

【解析】

試題分析：這是一首哲理詩，詩中的“泗水”是暗指孔門，因為春秋時孔子曾在洙、泗之間弦歌講學，教授弟子。因

此所謂“尋芳”即是指求圣人之道?！叭f紫千紅”喻孔學的豐富多彩。詩人將“圣人之道”比作“催發(fā)生機、點染萬

物的春風”，寓理趣于形象之中。所以，B項中的“說明春天之所以很容易辨認，是因為春天具有煥然一新的面容和

萬紫千紅的特征的道理”來解釋是哲理詩的原因是錯誤的。故答案為B。

5、D

【解析】

試題分析：A.高談闊論：大發(fā)議論；漫無邊際地談論。含貶義。與語境相合，使用正確。B.戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：因害怕或寒冷

而顫抖的樣子。或畏懼謹慎的樣子。與語境相合，使用正確。C.惘然：疑惑不解而不知所措的樣子。使用正確。D.嘆

為觀止：指贊美看到的事物好到極點。與“到了極點”重復累贅。故答案為D。

6、1.B

2.B

3.刪除“通過”

【解析】

1.本題考查詞語辨析。A項錯誤，恨恨欲睡一形容因患病而精神不振，與語境不符；B項正確；C項錯誤，嘆為觀止

-一指看到的事物好到極點，與語境不符；D項錯誤，自暴自棄一一對自己沒有信心，甘于沉淪。故選B。

2.本題考查標點符號的使用。B選項錯誤，問號改成逗號。

3.本題考查病句辨析。本句缺少主語，應該將“通過”或者“使"刪去。

7、（1）舉杯邀明月（2）江春入舊年（3）誰道人生無再少（4）蟲聲新透綠窗紗（5）山映斜陽天接水（6）

不知口體之奉不若人也（7）萬里赴戎機關山度若飛

【解析】本題屬于基礎題，也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根

本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內容，二是要認真審題，

找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。本題中需要注意的易寫錯的字是：邀，戎。

8、

參考答案：事件：（林沖）風雪山神廟；性格：①細致；②有血性；③有反抗精神

【解析】

本題考查名著閱讀與理解。此題材料出自《水滸傳》中《林教頭風雪山神廟陸虞候火燒草料場》。這是對文學名著的

知識考查。在日常的閱讀中，要求學生對教材中及課后推薦的名著要全部閱讀，小說作者，小說中人物和故事情節(jié)，

要加以了解和識記。在京城林沖遭到高俅陷害，被發(fā)配滄州。發(fā)配路上險遭殺害，被魯智深搭救。到達滄州后奉命看

守草料場，陸虞候受高太尉指使，設計火燒草料場，要害林沖性命，被林沖識破殺死。這一事件體現(xiàn)了林沖謹慎細心、

有反抗精神的性格特點。

二、閱讀

9、BD從視覺所見，渲染了一種溫暖恬靜的氛圍，烘托歸來時心情的輕松愉悅。

【解析】

（1）本題考查對詩歌內容的理解與分析能力。B.有誤，頷聯(lián)用橋的輕微的響聲和遙遠的狗叫聲襯托夜晚的寧靜，以

聲襯靜，更顯其靜；D.有誤，尾聯(lián)中的“自有”“還家”“計”等詞語也表達了詩人對田園的向往以及歸家的喜悅之

情，不只是通過景物描寫。

（2）本題考查重點詩句的賞析，注意通讀全詩，理解詩意，根據(jù)景物，分析其表達效果?！白掀训退畽憽⒓t葉半江船”

是說菖蒲出水很高，使水邊的欄桿（水檻）顯得低了，深秋時節(jié)紅葉飄零，落了很多在船上。紫蒲是指紫色的菖蒲，

一種水生植物，開紫色花的就叫紫菖蒲，紫蒲是簡稱。本詩頸聯(lián)選用“紫蒲”“紅葉”色彩明麗的意象，從視覺所見,

渲染了一種溫暖恬靜的氛圍，烘托歸來時心情的輕松愉悅。

10、1.B

2.B

3.D

4.（李文正）于是推薦保勛為參將，仇鉞為副將，將討賊的任務交給他們。保勛感動奮發(fā)（暗暗發(fā)誓一定要消滅賊

人）。

【解析】

1.本題考查學生理解文言詞語意思的能力。要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語的基本意義和用法，而且還要注

意詞語在上下文中的特殊含義和用法。B.“且”在這里是將要的意思。

2.本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心

語和介賓短語之間要停頓；關聯(lián)詞后面要停頓；總領性詞語后面要停頓。B.句意為：要趕緊調派軍隊防守河口，嚴防

朝廷大軍決堤灌城。并阻擊東岸的朝廷軍隊，不要讓他們渡河?！岸簟笔恰白钃簟钡暮x，和下文緊密相連；“勿使

渡河”是個整體，不能分開。故應劃分為：宜急出守渡口/防決河灌城/遏東岸兵/勿使渡河。

3.本題考查的是對課文內容的理解。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理

內容，找出相關的語句，分析即可。A.仇鉞并未歸順；B.保勛是外應乃謠傳；C.仇鉞是裝病而并非病情加重；D.正確。

4.本題考查的是對文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無論是哪種方法，都應做到：忠實原

文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。注意以下關鍵詞語的意思：“乃”，于是、就；“舉”，

姆辛u卜］n?∏

推存；以9TLJO

點睛：翻譯文言句子是文言文的一個重要考點。翻譯句子要把握的原則：1.語句通順，成分完整。（注意翻譯省略主語

賓語時要補充完整，并添加括號。）2.落實字詞，直譯為主，意譯為輔。方法是：吃透課內文言文，反復誦讀，熟練學

握，再適當拓展。

選自《明史?仇鉞傳》作者：張廷玉年代：清

參考譯文：

明武宗正德五年，安化王朱真罐叛變。游擊將軍仇鉞被俘，京師謠傳仇鉞投降了叛賊，而興武營守備保勛則是外

應。李東陽說：“仇鉞一定不會投降賊人。至于保勛，如果因為他和真貓有姻親關系，就懷疑他是賊人的外應，那么

凡是和賊人有交往的，都會害怕而不敢歸附我們了?！庇谑峭扑]保勛為參將，仇鉞為副將，將討賊的任務交給他們，

保勛感動奮發(fā)，暗暗發(fā)誓一定要消滅賊人。仇鉞在賊營中謊稱生了病，暗中卻集結舊部在河岸邊等候保勛的部隊，伺

機接應。不久得到了保勛的書信，就唆使人告訴賊將何錦說：“要趕緊調派軍隊防守河口，嚴防朝廷大軍決堤灌城。

并阻擊東岸的朝廷軍隊，不要讓他們渡河。”何錦果然上了當，命令周昂守城，自己則帶著軍隊去河口防守。仇鉞又

謊稱自己的病情加重，于是周昂前去探視，仇鉞正躺在床上痛苦呻吟，看到周昂來后就說：恐怕自己的死期到了。然

后趁周昂不注意，突然起身殺了周昂，砍下他的首級。接著仇鉞披上盔甲拿起劍，騎上快馬沖出營門，召集從前的部

下，一舉攻下城門，擒獲了真鰭。

11>1.磨難和逆境能使人變得強大（收獲成功）。

2.（強大的）對手

3.列舉的事例要圍繞苦難、磨難使人成功，語言流暢，表達清晰

4.舉例論證、對比論證；通過唐僧師徒受盡磨難、倍加珍惜的事例與來得容易而不以為然的現(xiàn)象對比，論證了“若難

會告訴我們很多，得到才會彌足珍貴”，使論證更加具體有力，觀點更加鮮明。

【解析】

1.尋找或提煉論點。論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應該是完整的句子。找準論點的

方法：一看題目，二看開頭和結尾，三看論據(jù)。它的位置通常在標題和開頭，答題時應首先考慮。有的文章的論點要

根據(jù)論題并結合文章內容自己來概括。根據(jù)文章內容和“磨難、坎坷、挫折、失敗令人望而生畏，但這些總是不可避

免地如影相隨。而有時候，又恰恰是這些讓人討厭畏懼的東西，使我們強大起來，助我們成功?！备爬ǔ鲋行恼擖c：

磨難和逆境，使我們強大起來，助我們成功。

2.考查對詞語含義的理解。此題簡單，仔細閱讀第③段，根據(jù)“對手是實現(xiàn)夢想的另外一只手”可知扁擔負的“重”

是“對手”。

3.考查補寫事實論據(jù)的能力。要求補寫出能夠證明中心論點或分論點的事實論據(jù)或道理論據(jù)。①補充事實論據(jù)時，要

選擇真實而典型的事例，概括敘述，緊扣論點。所選事實和觀點要統(tǒng)一，否則就失去了事實論據(jù)的說服力。②補充道

理論據(jù)時，要引用具有權威性的名言警句、詩文名句或格言、俗語等。引用時要完整準確，不可張冠李戴，不可斷章

取義。本題所寫事實論據(jù)要契合“苦難、磨難使人成功”這一觀點，注意論據(jù)的典型性，要有說服力。

4.考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。①舉例論證：通過典型事例加

以論證，從而使論證更具體、更有說服力。②道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括、更深入、更有

力，更具有權威性。③比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。④對比論證：對比論證的作用就

是突出有力地論證作者所要表達的觀點。文章第⑤段舉唐僧師徒取經(jīng)的例子，運用了舉例論證方法，將來之不易的成

功與一些來得太容易的成功，運用對比論證，突出有力地論證了“苦難會告訴我們很多，得到才會彌足珍貴。”的觀

點，進而論證了中心論點。

12、1.性格即命運。

2.比喻論證道理論證

3.如果不塑造良好的性格，即使偶爾人生會有某些小的成功，最終也終會失敗。

4.數(shù)十年如一日地精心塑造良好的性格，降低其負面指數(shù)（盡快完善自己的性格,大幅度提升情商指數(shù)）

【解析】

1.尋找或提煉論點。論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應該是完整的句子。找準論點的

方法：一看題目，二看開頭和結尾，三看論據(jù)。它的位置通常在標題和開頭，答題時應首先考慮。有的文章的論點要

根據(jù)論題并結合文章內容自己來概括。結合文章內容和首尾段可知此文題目就是中心論點。

2.考查辨析論證方法。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。①句“無疑是上佳的粘合劑和酶

母”將積極的性格比作粘合劑和酶母，運用了比喻論證；②句“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”引用名句，是

運用了道理論證。

3.考查對文中重要句子含義的理解。句子深層含義的把握，應從探究作者的寫作目的，結合中心思想要分析?！跋关?/p>

逮到死老鼠”比喻偶然遇上?！皟e幸”的意思就是由于偶然的原因而得到成功，免去災害，很幸運。整個句子強調了

一個人若要從根本上改變自身的命運，就必須數(shù)十年如一日地精心塑造良好的性格。不要有任何僥幸心理，否則即使

偶爾人生會有某些小的成功，最終也終會失敗。

4.考查對文章內容信息的篩選有效信息的能力。這類試題，首先要明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標準，其次

要對原文語句進行加工，用凝練的語言來作答。根據(jù)第④段“在現(xiàn)代社會當中，一個人若要從根本上改變自身的命運,

就必須數(shù)十年如一日地精心塑造良好的性格，降低其負面指數(shù)。無數(shù)事實證明，這的確是行之有效的成功途徑。”稍

作提煉即是答案。

13、1.D

2.心理意象法。同:兩者都是把記憶的對象與熟悉的事物建立聯(lián)系。異:心理意象法建立聯(lián)系的事物范圍很廣;而羅馬

記憶法建立聯(lián)系的事物僅限于房間。

3.①分散學習法。利用早餐、午餐、午休前后的4個10分鐘和1個20分鐘的時間來分散地學習語文英語、數(shù)學;②

交叉學習法。利用早餐后的20分鐘，交叉學習了英語和數(shù)學;③習題檢測法。挑戰(zhàn)數(shù)學錯題。

4.①詳盡發(fā)問法。通過用“為什么”提問加深對《桃花源記》的結構、思路、關鍵性語句的理解，背誦起來會記得更

牢。②心理意向法。想象自己是《桃花源記》中的游人，將游人的行蹤變成一幅幅圖畫（或變成一個游人探險的故事），

把內容串聯(lián)起來③分散學習法。先將課文的五段分成五個背誦內容:一段段、一層層、一句句地背。連句成層，連層成

段，連段成篇。這五個內容可選擇分散的時間來完成。

【解析】

1.此題考查的是從文中搜集信息的能力。文中的“交叉學習，是在一個學習階段內同時學習多個技能，進行穿插練習”

一句介紹了交叉學習法。D項理解和原文不符，故選D。

2.此題考查的是對文章內容的理解?！傲_馬房間記憶法”與文中的心理意向法相似，都是“把抽象的東西形象化”，“新

的知識與生活中常見的事物和場景聯(lián)系起來”，但兩者又有不同，那就是心理意象法建立聯(lián)系的事物范圍很廣;而羅馬

記憶法建立聯(lián)系的事物僅限于房間，利用自己的房間作為記憶的“檔案柜”。據(jù)此理解作答。

3.此題考查的是對文章內容的理解。學霸的作息時間首先利用了零散學習法，例如對英語有計劃有間隔地完成學習任

務；另外還有交叉學習法，例如早餐后的時間段交叉學習英語和數(shù)學；還有習題檢測法。挑戰(zhàn)數(shù)學錯題。據(jù)此作答。

4.此題屬于半開放試題?？疾榈氖菍ξ恼聝热莸陌盐?。首先我們要對文中的幾種方法有準確地把握，對于《桃花源記》

的背誦，我們可以給他推薦零散學習法，可以把整篇課文分成一段一段的來記，然后分散時間來完成，最后在通篇背

誦。我們還可以給他推薦心理意向法，將文中的畫面通過聯(lián)想和想象一幅幅呈現(xiàn)在腦海中，然后結合這些畫面去記憶。

據(jù)此理解作答。

三、語言表述

14、示例：我覺得像佩奇。李爺爺用鼓風機的機身做佩奇的圓臉，外殼上圓形凸起正好像佩奇笑的模樣，出風口是佩

奇長而圓的鼻子，頭上還有兩個直立的不大的耳朵，兩個螺孔大小不一，讓佩奇的眼睛多了一點俏皮，最重要的是“硬

核的佩奇”背后的愛，給人溫暖。

【解析】

考查觀點看法的表達。同意或不同意均可，此題側重與同意，理由要能結合圖畫內容，合理闡述即可。鼓風機像佩奇

的臉，都是圓圓的，出風口恰似佩奇長而圓的鼻子，兩個直立的個螺孔好似佩奇的耳朵，制作此物包含著爺爺對孫子

的愛。注意字數(shù)的限制。

四、寫作

15、參考例文

住在心里的感動

人在一生中最