《秦腔》統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

秦腔賈平凹寫作目標(biāo)1.了解作者及寫作背景，整體感知課文，梳理文章內(nèi)容。2.了解詩歌基本知識3.了解文章深刻內(nèi)涵。知識鏈接世界三大古老的戲劇文化是：

。中國戲曲經(jīng)過長期的發(fā)展演變，逐步形成了以“

”五大戲曲劇種為核心的中華戲曲百花苑。實際上中國戲曲劇種種類繁多，據(jù)不完全統(tǒng)計，中國各地區(qū)地戲曲劇種約有三百六十多種，其中有代表性的有廣東粵劇，四川川劇，陜西秦腔，上海滬劇，山西晉劇。中國的戲曲、希臘悲喜劇、印度梵劇京劇、越劇、黃梅戲

、評劇、豫劇知識鏈接

秦腔：我國最古老的戲劇之一，又稱亂彈，起于西周，流行于我國西北地區(qū)的陜西、甘肅等地，古時這一帶屬秦國，所以稱之為“秦腔”。因為早期秦腔演出時，常用棗木梆子敲擊伴奏，故又名“梆子腔”。唱腔慣用寬音大嗓，高亢激越。作者簡介

賈平凹，著名作家，1952年出生于陜西丹鳳縣，1972年以偶然的機會進(jìn)入西北大學(xué)中文系讀書，畢業(yè)后任陜西人民出版社文學(xué)編輯。后任《長安》雜志小說編輯。1982年后從事專業(yè)創(chuàng)作?，F(xiàn)為西安市文聯(lián)主席、《美文》雜志主編、中國作家協(xié)會理事、作協(xié)陜西分會副主席。

主要作品：《兵娃》《姐妹本紀(jì)》《商州散記》《臘月·正月》《天狗》《晚唱》《愛的蹤跡》《商州》《浮躁》《廢都》《白夜》《秦腔》，自傳體長篇《我是農(nóng)民》等。寫作背景單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本賈平凹出生在陜西商洛市丹鳳縣棣花鎮(zhèn)，并在此生活了19年。他曾多次寫過商州，但他覺得，那是一種泛商州的概念，真正為棣花鎮(zhèn)寫的太少，太零碎了，用他的話說，《秦腔》是為生他、養(yǎng)他19年，并與他糾纏到現(xiàn)在的棣花鎮(zhèn)寫的。賈平凹難以掩飾對變革中故鄉(xiāng)之傳統(tǒng)生存方式正在走向消亡的痛苦。因為“故鄉(xiāng)將不再是過去的故鄉(xiāng)”“我就是要為家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親，為農(nóng)村說出真正想說的話”。《秦腔》中的大部分人和事都有原型，有人說這是一種“還原式”寫作。字詞正音犁鏵石磙碌碡妊娠敦厚疙瘩滌蕩熨平人頭攢擁往外扛偌大冷顫甭說伺候珍饈咂摸涇陽帽翎文縐縐嗻huágǔnliùzhourènchéndūngēdadíyùncuángāngruòzhànbéngcìxiūzājīnglíngzhōuzhē研讀課文單擊此處添加文字第一部分第2段中哪一句話可以概括秦腔對秦地人的影響？又具體描述了哪些方面的影響？

大苦中的大樂

①解乏②教子③找樂④消愁研讀課文第一部分2.第3段的環(huán)境描寫有何作用？①突出秦地的歷史悠久。②渲染了蒼涼悠遠(yuǎn)的意境。③襯托秦腔的雄壯厚重。研讀課文文本文本第二部分1、第4段中作者從哪些角度表現(xiàn)秦人對秦腔的癡迷的？排練的演員：來源廣泛，全員參與排演的艱辛：襯托對秦腔的熱愛。排演的觀眾:數(shù)量大、年齡跨度大、殷勤研讀課文第二部分2、正式開演前有哪些特點？作者描述演員上場前的情形有何作用？占位早、小吃多、糾紛多。①有力烘托秦人盼演出的急切心情，表現(xiàn)秦人對秦腔的重視和喜愛。②體現(xiàn)了秦川人民粗獷、質(zhì)樸的性格特征。研讀課文第二部分3、第6段中作者是怎樣表現(xiàn)秦腔演員表演技藝的高超的?①正面描寫女的角色步法如同水上漂，腰身肩頭一身戲；男的角色搖帽翎技藝妙絕，亮相高叫，聲如炸雷。②側(cè)面描寫觀眾叫好聲不絕，觀眾體驗到震顫、酥爽的感覺，觀眾隨角色的蹲起而縮短或伸長脖子。研讀課文

4、第7段寫了哪兩類觀眾，有什么作用？①“老一輩的秦腔迷”蹲在戲臺兩側(cè)的墻根聽?wèi)颍瑥那厍恢蝎@得難以言傳的藝術(shù)享受。②“大一點的，脾性野一點的孩子”，在觀看秦腔表演的過程中獲得屬于自己的快樂。作用：

對比鮮明，各得其樂，表現(xiàn)了秦人對秦腔的癡迷。第二部分研讀課文

5、第8段提到看戲引起的悲和喜有哪些？說明了什么？悲：相親失敗、誤喂孫子。說明秦腔對秦人的生活影響之深，甚至到了戲里戲外不分的地步。喜：撿失物。說明觀眾多，投入深。第二部分研讀課文6、第9段中秦腔對秦人來說地位是神圣不可動搖的，表現(xiàn)在哪三個方面？①最高級的招待②最崇敬名角③迎生送葬都要唱秦腔第二部分研讀課文第三部分第10段表明秦川、秦人、秦腔之間具有怎樣的聯(lián)系？秦川：廣漠曠遠(yuǎn)秦人：大苦大樂秦腔：大喊大叫廣漠曠遠(yuǎn)的地形特點，養(yǎng)育了豪爽粗獷的秦人，決定了需要大喊大叫才能表達(dá)情感，三者之間是血肉聯(lián)系、不可分割的。行文脈絡(luò)1-3自然段：秦腔源于秦川西府，是秦川農(nóng)民大苦中的大樂。4-8自然段：秦腔演出秦腔排演（4）演出前臺下（5）秦腔演出（5-8）演出時臺上（6）演出時臺下（7）演出軼事（8）9-10自然段：秦腔神圣整體感知1.在文中，作者認(rèn)為秦腔高亢激昂，樸實粗獷的特點是怎樣形成的？作者認(rèn)為，秦腔的形成與秦地的風(fēng)土人情（秦地的地理構(gòu)造和秦人的特點）密不可分。具體內(nèi)容有：①幾百年來，秦腔沒有被淘汰……其解是有的，就在陜西這塊土地上。②這里的地理構(gòu)造與秦腔的旋律惟妙惟肖的一統(tǒng)。（秦腔與秦地的關(guān)系）③這秦腔原來是秦川的天籟、地籟、人籟的共鳴啊?。ㄇ厍慌c秦人的關(guān)系）整體感知2.秦地有什么特點？它與秦腔如何“惟妙惟肖的一統(tǒng)”？從文中找出相關(guān)語句并加以概括?！耙荒S褐的平原；遼闊的地平線上，……迎風(fēng)正反翻覆……”====>秦地：空曠平坦，厚重實在。秦地與秦腔，二者在“粗獷豪放”方面達(dá)到了完美的統(tǒng)一?！霸偃ソ佑|一下秦人吧，……的人群是多么‘二楞’的民眾！”====>秦人：二楞粗獷，樸實豪放。秦人與秦腔，二者在“樸實粗獷”方面達(dá)到了“惟妙惟肖的一統(tǒng)”。3.秦人有什么特點？秦人又如何與秦腔達(dá)到“惟妙惟肖的一統(tǒng)”？整體感知4.請概括開演前人們的活動，作者為什么要這么細(xì)致地描摹？①開演之前，鑼鼓喧天，人聲鼎沸，觀眾席場面宏大，人頭攢擁；②小吃豐富，叫賣不絕；③臺上鑼鼓不停，臺下你呼我應(yīng)；④小吃隔空買賣，擁擠產(chǎn)生沖突。這些細(xì)致的描摹使人如臨其境，體現(xiàn)了秦川人民粗獷、質(zhì)樸的性格特點，也有力地渲染了“秦人秦地、秦腔”惟妙惟肖的統(tǒng)一。整體感知5.第二段中“有了秦腔，生活便有了……自己心中愁苦的皺紋?！边@句話運用了哪些修辭手法？各有什么作用？首先運用了夸張的修辭手法，把唱秦腔“快板”所流露出來的高興、狂喜之情表現(xiàn)得淋漓盡致。其次運用了比喻和移就（有意識地把描寫甲事物的詞語移用來描寫乙事物）的修辭手法，極為形象地表現(xiàn)了秦腔“慢板”對秦川人心靈的撫慰作用。整體感知6.俗話說：一方水土養(yǎng)育一方人。我們也可以這么說：一方水土養(yǎng)育了一方的文化。那么，作者筆下的秦人對秦腔又有著怎樣的情感？為什么？①農(nóng)民是世上最勞苦的人?！厍皇撬麄兇罂嘀械拇髽?。②秦腔與他們，要和‘西鳳’白酒，……牛肉泡饃一樣成為生命的五大要素。③有了秦腔，生活便有了樂趣，高興了……痛苦了……美也熨平了自己心中愁苦的皺紋。====>一句話：秦腔承載了秦人的喜怒哀樂。所以，秦人對秦腔的熱愛已經(jīng)到了無以復(fù)加的地步。因此，我們可以用“癡迷”來加以概括。整體感知第7段中作者寫了哪兩類觀眾？他們有什么特點？選這兩類觀眾來寫，對表現(xiàn)文章的主題有什么好處？兩類觀眾：“老一輩的秦腔迷”，他們因不能承受擁擠，便“蹲在戲臺兩側(cè)的墻根”聽?wèi)?，從秦腔中獲得難以言傳的藝術(shù)享受；“大一點的，脾性野一點的孩予”，他們在觀看秦腔表演的過程中獲得屬于自己的快樂。他們雖然都沒有在正常條件下享受秦腔藝術(shù)，但他們同樣癡迷于秦腔。好處：選這兩類觀眾來寫，對比鮮明、概括性極強，從側(cè)面寫出了村民們熾烈的感情以及對秦腔的癡迷熱愛之情。課堂小練1.下列對選文的理解，不正確的一項是()A.秦川西府人的說話頗具特色，秦腔的興起與此地方言的聲韻有關(guān)。B.秦腔能夠消除秦人勞苦生活中的困乏，成為他們的生命要素之一。C.秦人通過學(xué)習(xí)秦腔而熟悉了一本本整套的劇本，從中得到了教育。D.秦腔只用來吼出收獲的狂喜，不用來吟誦所謂偉大的永恒的愛情。解析：D.“秦腔只用來吼出收獲的狂喜，不用來吟誦所謂偉大的永恒的愛情”分析有誤。“秦腔只用來吼出收獲的狂喜”曲解文意，文章里是說農(nóng)民收獲時會吼秦腔，但不代表“只用來吼出收獲的狂喜”。原文說農(nóng)民“高興得是被烈性炸藥爆炸了一樣，要把整個身心粉碎在天空！痛苦了，唱“‘慢板’，揪心裂腸的唱腔卻表現(xiàn)了多么有情有味的美來”，“偉大的永恒的愛情”是能讓人高興得炸烈的事，可知秦腔是可以用來吟誦所謂偉大的永恒的愛情的。且原文并沒有說秦腔不能用來歌詠偉大永恒的愛情。故選D。D課堂小練2.下列對課文藝術(shù)特點的理解與鑒賞，不正確的一項是()A.文中寫鑼鼓喧天，人聲鼎沸，目的是渲染氣氛，突出秦人對秦腔的熱愛，突出秦腔在秦人生命中的分量。B.作者寫作注重點面結(jié)合。如寫人們?nèi)屛恢?，整個戲場人山人海，鼓樂喧天，這是“點”；寫臺下“亂象”各種特寫，這是“面”。C.作為一篇側(cè)重民情風(fēng)俗的文化性散文，其場面細(xì)節(jié)描寫可謂出神入化。D.秦腔生長的地方是蒼涼、遼遠(yuǎn)、空廓和悠長的，這種渾厚的文風(fēng)作用于《秦腔》便形成了本文大氣厚重的藝術(shù)特色。解析：B.“如寫人們?nèi)屛恢?，整個戲場人山人海，鼓樂喧天，這是‘點’；寫臺下‘亂象’各種特寫，這是‘面’”賞析錯誤?！包c”與“面”顛倒了。人們?nèi)屛恢?，整個戲場人山人海，鼓樂喧天，這是“面”；寫臺下“亂象”各種特寫，這是“點”。故選B。B課堂小練3.依次填入下列各句橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(1)隨著時代的發(fā)展，蔡林記的熱干面、老通城的豆皮、四季美的湯包、順香居的燒賣這些武漢的老味道也在慢慢__________。(2)面對突如其來的疫情，醫(yī)生不僅僅要治病救人，還應(yīng)該__________患者的心靈，注重他們的內(nèi)心感受，以便及時反饋和交流。(3)這是一種菌類菜,每年梅雨季節(jié),特別是大雨過后,凡是有淺草亂石的地方,__________,我小時候經(jīng)常提籃去撿。(4)中國共產(chǎn)黨誕生于__________、災(zāi)難深重的舊中國，它一誕生就肩負(fù)起了爭取民族獨立和實現(xiàn)國家富強的歷史任務(wù)。A.消失 安慰 俯拾皆是 風(fēng)雨如磐B.消逝 安慰 比比皆是 風(fēng)雨如晦C.消失 撫慰 比比皆是 風(fēng)雨如磐D.消逝 撫慰 俯拾皆是 風(fēng)雨如晦D(zhuǎn)解析：(1)“消失”與“消逝”都指因發(fā)展到一定階段或變化到一定程度而逐漸減少以至沒有。但“消失”側(cè)重結(jié)果，而“消逝”側(cè)重過程，指逐漸減少。根據(jù)橫線前的“慢慢”，可知橫線上填“消逝”更好。(2)“安慰”