山東省菏澤市巨野縣2022-2023學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語文期末試卷

山東省荷澤市巨野縣2022-2023學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語文期末試卷

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積累與運(yùn)用

得分

1.看拼音，寫詞語，注意書寫美觀。

(1)戰(zhàn)士們把如bingbao一般的石頭砸到rik?u的頭上。

(2)地球是h6Xi的，kangkai的，為人類作出了巨大的g6ng

xian________

2.下列加點(diǎn)字讀音有誤的一項(xiàng)是()

A.渲染(xuan)蒙古包(mEng)迥然(jiong)

B.矗立(chu)輪廓(ku?)氣氛(fen)

C.攙扶(chan)擱板(ge)蜷縮(quan)

D.魁梧(ku?)戛然(ga)D谷Di)

3.下列加點(diǎn)字讀音相同的一組是()

A.張冠李戴勇冠三軍B.排山倒海翻江倒海

C.高歌一曲蜿蜒曲折D.千鈞一發(fā)百發(fā)百中

4.下列詞語書寫沒有錯(cuò)誤的一組是()

A.雕粱畫棟巧奪天工視死如歸

B.筆走龍蛇竊竊私語漫不經(jīng)心

C.長(zhǎng)途跋涉輕歌曼舞無言已對(duì)

D.晃然大悟別出心裁天籟之音

5.寫同音字。

[ρeng]瓜_________斗__________________友

[zT]_________本_____態(tài)_________詢

6.選詞填空。

安靜幽靜肅靜寂靜

(1)冬天的夜晚，山村里_________得很。

(2)掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中地睡著。

(3)我和媽媽一起漫步在的林蔭小道上。

(4)參觀毛主席紀(jì)念堂要保持

7.下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一組是()

A.憑著堅(jiān)韌不拔的毅力，他成了能詩、能畫、能寫的藝術(shù)大師。

B.我?guī)ьI(lǐng)參觀者站在樹下，指著嬉戲的鳥兒們，說，“瞧！這是我們的一景。”

C.有的人活著，他已經(jīng)死了，有的人死了，他還活著。

D.他說了很多，我實(shí)在聽不懂他在講些什么？

8.按要求寫句子。

(1)閏土圓臉，頸上套一個(gè)銀項(xiàng)圈。(擴(kuò)寫句子)

(2)我臉紅地對(duì)媽媽說：“你沒說，爸爸可說過。"(改為轉(zhuǎn)述句)

(3)以“關(guān)愛”為開頭仿寫句子。

關(guān)愛是一句問候，給人春天般的溫暖；關(guān)愛是一個(gè)眼神，給人無聲的祝福；關(guān)愛

是,;關(guān)愛是，

9.閱讀積累與運(yùn)用

(1)《浪淘沙》(其一)中寫出了黃河雄偉氣勢(shì)的詩句

是：,?！督洗骸分忻鑼懥私洗壕柏S富多彩的詩句

，。

(2)“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闊送青來”這兩句詩運(yùn)用了、的修辭手法。

(3)魯迅先生有很多名言一直激勵(lì)著我們，請(qǐng)你寫出一

句：。

(4)方鼓琴而志在太山，鏈子期日：“，?！?/p>

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得分

課內(nèi)閱讀

《只有一個(gè)地球》節(jié)選

①地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產(chǎn)資源來說，它—誰的恩賜，一經(jīng)過幾百萬

年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源?！?，如果

不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。

②人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類作貢

獻(xiàn)的。但是，—人們隨意毀球自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，—使它們不能再生，—造

成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。

10.在選段中的橫線里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

H.讀選段②，填空。

①文中列舉的可再生資源有：?

②如果人們保護(hù)利用可再生資源，就可以；如果人們隨意破壞，就可能O

③可再生資源不能再生，一是因?yàn)?二是因

為。

12.根據(jù)課內(nèi)外知識(shí)的了解，請(qǐng)列舉出四種你所知道的生態(tài)災(zāi)難。

13.請(qǐng)根據(jù)這兩段的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一條有關(guān)節(jié)約資源的廣告語。

閱讀下面的短文，完成練習(xí)。

美麗的謊言

①我至今都記得我的第一位老師說的謊言。

②那年夏天，我被母親領(lǐng)進(jìn)了校園，迎接我的是一位五十多歲、親切和藹的女教師。入學(xué)考試

的內(nèi)容是從1數(shù)到IOOo我站在校園大操場(chǎng)的陽光下，面對(duì)著老師的笑容，脆生生地一口氣從1數(shù)到

了IOOo老師拍拍我的腦袋，伸手在她的花名冊(cè)上畫了個(gè)紅五星。我非常仔細(xì)地留意著她的這一舉

動(dòng)，在心里暗自猜測(cè)著那個(gè)紅五星的含義。

③開學(xué)了，看著班里四十多個(gè)同我一般大的孩子，我A（頑固固執(zhí)）地想找出與他們的不同

來。我心里一直惦記著花名冊(cè)上的那個(gè)紅五星，終于忍不住了，跑到老師那里問她，是不是我的入

學(xué)考試是第一名才得到了紅五星，老師笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。當(dāng)我滿懷著希望從校園跑開時(shí)，快樂一直在

我心里B（升騰奔騰）。我是得了第一名的，我一定還可以再得第一名。這種信念一直鼓勵(lì)著我。

直到很多年以后，當(dāng)我們一群同學(xué)聚在一起談起我們的第一位老師時(shí)，大家突然明白每一個(gè)人的入

學(xué)花名冊(cè)上都有一個(gè)紅五星，而她幾乎對(duì)班上的每一個(gè)學(xué)生都說過：“你很棒，你是第一名！”

④我一直認(rèn)為人與人之間，有一些用心說出的謊言是那么美好。這和真實(shí)意義上的“欺騙”絕不

相同。因?yàn)榍罢呤亲鹬?，是關(guān)愛，是惦記，是為了讓對(duì)方快樂。

⑤我離家來美國(guó)，至今已快十年了。在這十年里，我跟母親說過不少的謊話。剛到這座城市

時(shí)，包圍我的是陌生和孤獨(dú)，連找一個(gè)屬于自己的空間都不那么容易。在五個(gè)月的時(shí)間里，我換過

五次住處。那時(shí)我還是一個(gè)窮學(xué)生，擔(dān)負(fù)不起租房的費(fèi)用，就輪流住在朋友以及朋友的朋友家里，

每天早出晚歸躲避那些家人敏銳的眼睛。但每次都是我自己先受不了而被迫轉(zhuǎn)移。拎著一個(gè)大箱

子，這座城市的東西南北我都住過。每天夜晚感到最無助的時(shí)候，我都會(huì)想起遙遠(yuǎn)的家園和母親的

殷殷笑容。但是在每一封給母親的信里，我都說我住得很好，一切都順利，并且，用那些寫給母親

的文字鼓勵(lì)自己。之所以這樣，唯一的原因是怕母親知道了擔(dān)心。而母親又何嘗不是如此呢？

⑥那一次，母親在電話里說她一切都好，每天散散步、看看電視，連心臟病也多日沒犯了。我

剛放心地掛了電話，就接到朋友的信，說是遇見了我的母親，她病了，一個(gè)人去醫(yī)院打針。我愣了

好久，覺得心里很慌，趕忙往家里撥電話。可撥到一半，又停了下來，我質(zhì)問母親又有什么用呢？

我原本真切地知道她為什么要說謊的！

14.從第③段的括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，填寫在下面的橫線上。

A處應(yīng)填_________

B處應(yīng)填_________

15.短文中先后寫了下列人物說的哪些“美麗的謊言”？

①老師：____________________________________

②“我”：_________________________________________________

③母親：___________________________

16.老師“說謊”的目的是；而母親“說謊”的目的

是。

17.第⑤段中畫橫線的句子在結(jié)構(gòu)上的作用是（）。

A.提出問題B.承上啟下C.總結(jié)全文D.前后照應(yīng)

18.“我”為什么能在美國(guó)獨(dú)自忍受陌生和孤獨(dú)？（）

A.因?yàn)椤拔摇毕肫鹆诉b遠(yuǎn)的家園和母親的殷殷笑容。

B.因?yàn)椤拔摇庇媚切懡o母親的文字鼓勵(lì)自己。

C.因?yàn)椤拔摇毕肫疬b遠(yuǎn)的家園和母親的殷殷笑容，并用那些寫給母親的文字鼓勵(lì)自己。

19.第⑤段中“我”為什么每天早出晚歸躲避那些家人敏銳的眼睛？

20.作者為什么認(rèn)為“有一些用心說出的謊言是那么美好”？

21.關(guān)于說謊這個(gè)問題,你贊同作者的觀點(diǎn)嗎？為什么？

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三、習(xí)作

得分

22.應(yīng)用文

當(dāng)前疫情防控一刻還不能放松，為了保護(hù)自己和他人的身體健康和生命安全，請(qǐng)你為全校師生

寫一份“防控疫情''倡議書。

23.題目：我長(zhǎng)大了

提示：同學(xué)們，你們都是六年級(jí)的學(xué)生了，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己越來越懂事，越來越有愛心，越來越能

干的時(shí)候，你就會(huì)感覺到自己長(zhǎng)大了，請(qǐng)你選擇一件自己成長(zhǎng)過程中發(fā)生的事情寫下來。

答案解析部分

1.【答案】（I）冰雹；日寇

（2）和藹；慷慨；貢獻(xiàn)

【知識(shí)點(diǎn)】拼音；詞形

【解析】【分析】⑴“日寇”的“寇”不要寫成形近字“冠”。

⑵“慷慨”的“慨”不要寫成形近字“概”，“貢獻(xiàn)”的“貢”不要寫成同音字“供”。

故答案為：（1）冰雹、日寇；（2）和藹、慷慨、貢獻(xiàn)

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對(duì)應(yīng)詞語。注意

掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

2.【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】拼音

【解析】【分析】A、B、C：正確。

D.有誤?！瓣┤弧钡摹瓣弊xj話。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲

調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀

音。平時(shí)要多讀、多練。

3.【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】拼音

【解析】【分析】A.不同；“冠”為多音字。讀“gu&n”時(shí)，意為帽子。讀“gu?n”時(shí),意為居第一位。故

“張冠李戴”的“冠”讀作“gudn”?！坝鹿谌姟钡摹肮凇弊x作“guM”o

B.相同；“倒”為多音字。讀“徐0”時(shí)，意為豎立的東西躺下來。讀“dAo”時(shí)，意為位置上下前后翻

轉(zhuǎn)；向后，往后退；反過來,相反地。故“排山倒?！薄胺购！钡摹暗埂弊x作“擊?！?。

C.不同；“曲”為多音字。讀“qU”時(shí),意為彎曲（跟“直''相對(duì)）。讀"qU”時(shí)，意為歌曲。故“蜿蜒曲折”的

“曲”讀作“qf?！案吒枰磺钡摹扒弊x作“q?！?。

D.不同；“發(fā)”為多音字。讀"但”時(shí)，意為發(fā)射。讀“伯”時(shí)，意為頭發(fā)。故"千鈞一發(fā)''的"發(fā)''讀作

“固’。"百發(fā)百中”的“發(fā)”讀作“信”。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查多音字。多音字是指具有固定字形的一個(gè)字有多個(gè)讀音，其讀音、用法和詞性各

有區(qū)別。作答此類題要求我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中要多加積累，識(shí)記字音字義。

4.【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】詞形

【解析】【分析】A.有誤，雕梁畫棟：指有彩繪裝飾的十分華麗的房屋。故“雕粱畫棟”的“梁”錯(cuò)誤。

B.正確。

C.有誤，無言以對(duì)：完全沒有理由來用語言反駁。故“無言已對(duì)''的“已”錯(cuò)誤。

D.有誤，恍然大悟：形容一下子明白過來。故“晃然大悟”的“晃”錯(cuò)誤。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯(cuò)別字。認(rèn)真分析詞語中哪個(gè)字用錯(cuò)了，應(yīng)該怎

樣改正。成語的用字都是固定不變的，不能隨便改動(dòng)。

5.【答案】棚；篷；朋；資；姿；咨

【知識(shí)點(diǎn)】字形

【解析】【分析】［p6ng］瓜棚：瓜地里遮蔽太陽或風(fēng)雨的設(shè)備，用竹木等搭架子，上面覆蓋草席等。

斗篷，是有帽子的披風(fēng)。又名“蓮蓬衣”、"一口鐘”、"一裹圓用以防風(fēng)御寒。短者曾稱帔，長(zhǎng)者又

稱斗篷。其通常無袖，有袖外披一般為明制大袖褚子（也做披風(fēng)解）。朋友：彼此之間有良好關(guān)系和

情誼的人。［zl］資本：①能帶來剩余價(jià)值的生產(chǎn)資料和貨幣。也泛指經(jīng)營(yíng)工商業(yè)的本錢。②比喻

牟取利益的憑借。姿態(tài)：（名）姿勢(shì)；態(tài)度。咨詢，在中國(guó)古代“咨''和"詢”原是兩個(gè)詞，咨是商

量，詢是詢是詢問，后來逐漸形成一個(gè)復(fù)合詞具有以供詢問、謀劃、商量、磋商等意思。

故答案為：棚、篷、朋、資、姿、咨

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查學(xué)生用同音字組詞的能力。同音字音同，形、意不同，組詞不同。解答時(shí)要

依據(jù)字義注意比較。

6.【答案】（1）寂靜

（2）安靜

（3）幽靜

（4）肅靜

【知識(shí)點(diǎn)】詞匯運(yùn)用

【解析】【分析】“寂靜”：沒有人，也沒有聲音?！鞍察o”：本來有聲音，現(xiàn)在沒有聲音?！坝撵o”：深

幽靜寂，非常安靜。指自然環(huán)境?！懊C靜”意思是嚴(yán)肅寂靜，用在嚴(yán)肅的場(chǎng)景中。結(jié)合詞語的含

義，根據(jù)語境，可一次填入：寂靜、安靜、幽靜、肅靜

故答案為：（1）寂靜；（2）安靜；（3）幽靜；（4）肅靜

【點(diǎn)評(píng)】此題考查對(duì)寂靜、安靜、幽靜、肅靜的應(yīng)用，這些都是近義詞，它們的指代不同，用法也

不同，要結(jié)合具體的語言環(huán)境來判定用哪一個(gè)詞語更恰當(dāng)。

7.【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

【解析】【分析】A.正確。

B.有誤，“說”后面的逗號(hào)應(yīng)改為冒號(hào)。

C.有誤，兩個(gè)并列短語之間應(yīng)用分號(hào)，故第二個(gè)逗號(hào)應(yīng)改為分號(hào)。D.有誤，該句為無疑而問，句末

問號(hào)應(yīng)改為句號(hào)。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。解答此題時(shí)，首先要牢固掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及

使用方法，其次要善于仔細(xì)分析題中語段的語境，最后運(yùn)用平時(shí)積累的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用去解答題

目。

8.【答案】（1）閨土圓臉，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈。

（2）我臉紅地對(duì)媽媽說，她沒說，爸爸可說過。

（3）一抹微笑；給人心靈的撫慰；一縷春風(fēng)；給人身心舒暢

【知識(shí)點(diǎn)】句子排序、仿寫；擴(kuò)寫、縮寫句子；句式轉(zhuǎn)換

【解析】【分析】（1）考查了擴(kuò)句。給“銀項(xiàng)圈''加上修飾語“明晃晃”等即可。

（2）考查了改為轉(zhuǎn)述句。把冒號(hào)改為逗號(hào)，引號(hào)去掉，“你”改為“她”。

（3）考查了句子仿寫。例句的句式是“關(guān)愛是什么，給人什么”可仿寫句子：關(guān)愛是一抹微笑，給人

心靈的撫慰；一縷春風(fēng)，給人身心舒暢。

故答案為：（1）閏土圓臉，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈。（2）我臉紅地對(duì)媽媽說，她沒說，爸爸可

說過。（3）—抹微笑給人心靈的撫慰一縷春風(fēng)給人身心舒暢。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考查學(xué)生擴(kuò)句的方法，加上定語、狀語、補(bǔ)語等“枝葉”，使句子具體，培養(yǎng)

語言表達(dá)能力。

（2）本題考查改第三人稱轉(zhuǎn)述句的能力，先把“說''后面的冒號(hào)改為逗號(hào)，前引號(hào)以及后面的后引號(hào)

刪除，然后把“說”后句子中的第一人稱“我'’改成第三人稱“他"，"你''改成“我們

（3）考查了句子的仿寫，仿寫是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題干所提供的

句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。

9.【答案】（1）九曲黃河萬里沙；浪淘風(fēng)簸自天涯；千里鶯啼綠映紅；水村山郭酒旗風(fēng)

（2）對(duì)偶；擬人

（3）其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路

（4）善哉乎鼓琴；巍巍乎若太山

【知識(shí)點(diǎn)】修辭手法；課文內(nèi)容理解；詩文朗讀、默寫、翻譯；格言/名言

【解析】【分析】（1）出自唐代劉禹錫的《浪淘沙》（其一），結(jié)合題干中的“寫出了黃河雄偉氣勢(shì)”，

可知填寫的詩句是“九曲黃河萬里沙；浪淘風(fēng)簸自天涯出自唐代杜牧的《江南春》。結(jié)合題干中的

“描寫了江南春景豐富多彩“，可知填寫的詩句是“千里鶯啼綠映紅；水村山郭酒旗風(fēng)”。書寫時(shí)要注意

“天涯”的“涯''不要寫成形近字“崖”。

（2）出自宋代王安石的《書湖陰先生壁》?！耙凰o(hù)田將綠繞，兩山排闊送青來“對(duì)仗工整，運(yùn)用

了對(duì)偶的手法，同時(shí)句中將"水"與"山"賦予人的行為特點(diǎn)，運(yùn)用了擬的手法。

（3）”其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”出自魯迅的《故鄉(xiāng)》。魯迅把希望比作地上的

路，意思是說，只有空想希望而不為其奮斗、追求、希望是不會(huì)實(shí)現(xiàn)的。如果人們都為了希望去奮

斗，那么就能實(shí)現(xiàn)自己理想。

（4）選自文言文《伯牙鼓琴》。結(jié)合題干中的“方鼓琴而志在太山，鎮(zhèn)子期日”，可知下句填寫的是

“善哉乎鼓琴；巍巍乎若太山。書寫時(shí)要注意“巍''不要寫成形近字“魏

故答案為：（1）九曲黃河萬里沙；浪淘風(fēng)簸自天涯；千里鶯啼綠映紅；水村山郭酒旗風(fēng)；（2）對(duì)偶

擬人；（3）其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路；（4）善哉乎鼓琴；巍巍乎若太山。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)較多，有古詩文默寫，有名言警句，還有修辭手法的辨識(shí)。回答這些知

識(shí)，都要通過在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完

題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。

【答案】10.不是，而是；但是；因?yàn)?；不但，還

11.水資源、森林資源、生物資源、大氣資源；再生；枯竭；人們隨意毀球自然資源；不顧后果地

濫用化學(xué)品

12.臭氧層破壞、溫室效應(yīng)、土地退化和沙漠化、廢物質(zhì)污染及轉(zhuǎn)移。

13.省一點(diǎn)能源，多一點(diǎn)資源。

【知識(shí)點(diǎn)】語段閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后

再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。

（2）本題主要考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要仔細(xì)閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后

句（或題目提供的信息）進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。

（3）考查了學(xué)生課外知識(shí)的積累。結(jié)合平時(shí)的閱讀積累及生活實(shí)踐完成。

（4）作答此題，要緊扣給出的主題來分析。注意語言簡(jiǎn)潔，朗朗上口，有節(jié)奏感。

10.考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞的理解?！八l的恩賜”與“經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的”是

轉(zhuǎn)折關(guān)系。根據(jù)語義應(yīng)填“不是……而是…….“人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品”前

后兩句的關(guān)系是因果關(guān)系，因此選擇關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤薄笆顾鼈儾荒茉偕迸c"造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，

給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅”意思上表示遞進(jìn)。根據(jù)語義應(yīng)填“不……還……

故答案為：不是，而是；但是；因?yàn)椋徊坏?，還

11.考查信息篩選。①?gòu)奈恼轮袑ふ掖鸢讣纯?。從“人類資源所需要的水資源、森林資源、生物資

源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類做貢獻(xiàn)的”這句可以得出答案，可再生資源包括：

水資源、森林資源、生物資源、大氣資源。

②考查信息的篩選。結(jié)合“人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再

生，長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的。但是，如果人們隨意毀球自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，使它們不

能再生”可知答案。③因?yàn)槿藗冸S壞自然資源，不顧后果地游用化學(xué)品不但使它們不能再生，還造成

了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅”可以得出地球上自然資源遭到破壞的原因一是人

們隨意毀壞自然資源，二是不顧后果地濫用化學(xué)品。

故答案為：①水資源、森林資源、生物資源、大氣資源。②再生；枯竭。③人們隨意毀球自然資

源；不顧后果地濫用化學(xué)品。

12.考查課外積累。結(jié)合平常的積累可知，生態(tài)災(zāi)難的類型有：臭氧層破壞、溫室效應(yīng)、土地退化

和沙漠化、廢物質(zhì)污染及轉(zhuǎn)移。

故答案為：臭氧層破壞、溫室效應(yīng)、土地退化和沙漠化、廢物質(zhì)污染及轉(zhuǎn)移。

13.考查根據(jù)本語段內(nèi)容，設(shè)計(jì)一條保護(hù)或節(jié)約資源的廣告語。由于人類生活所需要的是水資源、

土地資源、生物資源等，因此我們?nèi)祟惒灰S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品。破壞了自

然資源，浪費(fèi)了能源，造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅下邊設(shè)計(jì)一條保護(hù)

或節(jié)約資源的廣告語：省一點(diǎn)能源，多一點(diǎn)資源。

故答案為：省一點(diǎn)能源，多一點(diǎn)資源。

【答案】14.固執(zhí)；升騰

15.說“我”在班里考試獲得第一名；對(duì)媽媽說“我”在美國(guó)住得很好，一切都順利；對(duì)“我”說她一切都

好

16.鼓勵(lì)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)；讓“我”在異國(guó)他鄉(xiāng)對(duì)她放心

17.B

18.C

19.因?yàn)槟菚r(shí)“我”還是一個(gè)窮學(xué)生，擔(dān)負(fù)不起租房的費(fèi)用

20.善意的謊言其目的是尊重，是關(guān)愛，是惦記，是為了讓對(duì)方快樂

21.我贊同作者的觀點(diǎn)。因?yàn)樯埔獾闹e言往往成為一個(gè)人奮進(jìn)的動(dòng)力，當(dāng)你在情感受挫時(shí)，別人的

一句安慰，能讓你從困境中抬起頭來；當(dāng)患重病的病人，在得到醫(yī)生的謊言安慰時(shí)，他會(huì)對(duì)生重新

樹立起信心。這就是善意謊言的魅力所在。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘文

【解析】【點(diǎn)評(píng)】閱讀理解重點(diǎn)在讀懂短文意思，弄清短文主要內(nèi)容，一切理解都建立在讀懂的基礎(chǔ)

上。所以首先要把握短文主要內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞句來對(duì)短文進(jìn)行理解，所答的題要依據(jù)短文主旨，

在平時(shí)練習(xí)逐漸掌握技巧才能很好完成做題。

14.“固執(zhí)”的意思是不輕易改變自己的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持到底?！邦B固”的意思是(1)思想愚昧保守，不接受

新事物；(2)立場(chǎng)反動(dòng)，不愿意改變，固執(zhí)是中性的，頑固是貶義的。根據(jù)“我想找出與他們的不同

來?！笨梢钥闯鰬?yīng)是“固執(zhí)”，是我不改變自己的想法、認(rèn)識(shí)。"升騰''ShEngteng,意思有：①升入天

空；往上升。②涌出；爆發(fā)出；“奔騰”bent6ng,意思是形容許多馬跳躍著奔跑，或水流湍急沸騰

的樣子。根據(jù)短文上下文理解應(yīng)是涌出；爆發(fā)出的意思，所以應(yīng)選“升騰

故答案為：固執(zhí)；升騰

15.通過對(duì)短文的閱讀，對(duì)短文內(nèi)容的把握，可以看出“美麗的謊言”有第一、二、三自然段中講述

的老師說“我”在班里考試獲得第一名。第五自然段講述的我對(duì)媽媽說“我”在美國(guó)住得很好，一切都

順利。第六自然段講述的媽媽對(duì)“我''說她一切都好。

故答案為：說“我”在班里考試獲得第一名；對(duì)媽媽說“我”在美國(guó)住得很好，一切都順利；對(duì)“我”說她

一切都好

16.此題考查的是對(duì)短文的理解，根據(jù)第四自然段中的句子“我一直認(rèn)為人與人之間，有一些用心說

出的謊言是那么美好。這和真實(shí)意義上的“欺騙”絕不相同。因?yàn)榍罢呤亲鹬?，是關(guān)愛，是惦記，是

為了讓對(duì)方快樂。”可以得出老師“說謊”的目的是鼓勵(lì)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)；而母親“說謊”的目的是讓“我”

在異國(guó)他鄉(xiāng)對(duì)她放心。

故答案為：鼓勵(lì)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)；讓“我”在異國(guó)他鄉(xiāng)對(duì)她放心

17.此題考查學(xué)生對(duì)短文結(jié)構(gòu)的理解，通過第五自然段的內(nèi)容講述我怕母親擔(dān)心而說謊，第六自然

段母親怕我擔(dān)心她而說謊可以看出這這句話在結(jié)構(gòu)上的作用是承上啟下。

故答案為：B

18.本題考查對(duì)短文中重點(diǎn)內(nèi)容的理解，“我”為什么能在美國(guó)獨(dú)自忍受陌生和孤獨(dú)？根據(jù)文中“每

天夜晚感到最無助的時(shí)候，我都會(huì)想起遙遠(yuǎn)的家園和母親的殷殷笑容。但是在每一封給母親的信

里，我都說我住得很好，一切都順利，并且，用那些寫給母親的文字鼓勵(lì)自己”可知應(yīng)該選擇因?yàn)?/p>

“我”想起遙遠(yuǎn)的家園和母親的殷殷笑容，并用那些寫給母親的文字鼓勵(lì)自己。

故答案為：C

19.本題考查對(duì)短文中重點(diǎn)句子的理解，根據(jù)第⑤段中“在五個(gè)月的時(shí)間里，我換過五次住處。那

時(shí)我還是一個(gè)窮學(xué)生，擔(dān)負(fù)不起租房的費(fèi)用，就輪流住在朋友以及朋友的朋友家里，每天早出晚歸

躲避那些家人敏銳的眼睛。但每次都是我自己先受不了而被迫轉(zhuǎn)移。”可以知道答案為“因?yàn)槟菚r(shí)

“我”還是一個(gè)窮學(xué)生，擔(dān)負(fù)不起租房的費(fèi)用

故答案為：因?yàn)槟菚r(shí)“我”還是一個(gè)窮學(xué)生，擔(dān)負(fù)不起租房的費(fèi)用

20.本題考查對(duì)短文中重點(diǎn)句子的理解和感悟，作者為什么認(rèn)為“有一些用心說出的謊言是那么美

好“？根據(jù)第四自然段中的句子“我一直認(rèn)為人與人之間，有一些用心說出的謊言是那么美好。這和

真實(shí)意義上的“欺騙”絕不相同。因?yàn)榍罢呤亲鹬?，是關(guān)愛，是惦記，是為了讓對(duì)方快樂?？梢缘贸?/p>

善意的謊言其目的是尊重，是關(guān)愛，是惦記，是為了讓對(duì)方快樂。

故答案為：善意的謊言其目的是尊重，是關(guān)愛，是惦記，是為了讓對(duì)方快樂

21.本題主要考查對(duì)短文的整體理解和升華，對(duì)文中提出的謊言主題做出自己的理解和判斷。緊扣

短文內(nèi)容，我們可以明白短文中的謊言是善意的，是一種尊重，是關(guān)愛，是惦記，是為了讓對(duì)方快

樂。所以答案要依據(jù)這方面來闡述。如：我贊同作者的觀點(diǎn)。因?yàn)樯埔獾闹e言往往成為一個(gè)人奮進(jìn)

的動(dòng)力，當(dāng)你在情感受挫時(shí)，別人的一句安慰，能讓你從困境中抬起頭來；當(dāng)患重病的病人，在得

到醫(yī)生的謊言安慰時(shí)，他會(huì)對(duì)生重新樹立起信心。這就是善意謊言的魅力所在。

故答案為：我贊同作者的觀點(diǎn)。因?yàn)樯埔獾闹e言往往成為一個(gè)人奮進(jìn)的動(dòng)力，當(dāng)你在情感受挫時(shí)，

別人的一句安慰，能讓你從困境中抬起頭來；當(dāng)患重病的病人，在得到醫(yī)生的謊言安慰時(shí)，他會(huì)對(duì)

生重新樹立起信心。這就是善意謊言的魅力所在。

22.【答案】范文：

防控疫情倡議書

全校師生，大家好：

近期，社會(huì)各界高度關(guān)注新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，從中央到省市區(qū)的疫情防控工作已經(jīng)

全面啟動(dòng)。為確保全體教職員工、學(xué)生的身體健康，在此，向全校師生發(fā)出以下倡議：

①多宅家少聚集。時(shí)值春節(jié)，走親串友，人員流動(dòng)性比較強(qiáng)，又值冬春季呼吸道傳染病高發(fā)季

節(jié)。學(xué)校提倡全體教職員工和學(xué)生，減少外出走動(dòng)，加強(qiáng)自我防護(hù)，有效開展健康教育；減少外出

和參與各類聚會(huì)。

②勤洗手，講衛(wèi)生。洗手是明確有效的預(yù)防揩施之一，請(qǐng)按照“七步洗手法：內(nèi)——外——夾一

—弓——大—立—腕“洗手，用流動(dòng)水不少于20秒進(jìn)行清洗，特別是外出后、吃飯前、上完廁

所一定做到講衛(wèi)生，嚴(yán)防病從口入。

【知識(shí)點(diǎn)】應(yīng)用文

【解析】【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于倡議書這一應(yīng)用文體格式及內(nèi)容了解。結(jié)合部編版六年級(jí)上冊(cè)

《習(xí)作：學(xué)寫倡議書》習(xí)作要求及習(xí)作指導(dǎo)完成。倡議書格式：倡議書有自己的格式。一般分為標(biāo)

題、正文、署名、日期四部分。標(biāo)題有的直接寫“倡議書”三字，有時(shí)要點(diǎn)明倡議的核心事情，如“關(guān)

于開展獻(xiàn)愛心活動(dòng)的倡議”等等。正文部分，有的寫稱呼，有的不寫稱呼，但必須寫清楚三點(diǎn)：一是

倡議做什么事?二是為什么要做這些事?即講清目的和意義。三是怎么去做，提出初步設(shè)想。署名是

署倡議者的名稱和姓名，日期是發(fā)倡議的日子。

【點(diǎn)評(píng)】倡議書指的就是由某一組織或社團(tuán)擬定、就某事向社會(huì)提出建議或提議社會(huì)成員共同去做

某事的書面文章。它作為日常應(yīng)用寫作中的一。

23.【答案】范文：

我長(zhǎng)大了

時(shí)光如流水般匆匆逝去，很多的記憶早已隨著日子的消逝而褪色。但有一件事，總是讓我歷歷

在目，感動(dòng)不已。

那是在一個(gè)寒冬的夜晚，我和爸爸媽媽在農(nóng)路夜市吃飯。就在晚飯接近尾聲的時(shí)候，一輛手推

車停在了我們的飯桌旁。借著昏暗的路燈，我看見推車?yán)先吮灰患抟掳律淼难澴雍鸵?/p>

雙露出腳趾頭的布鞋，明顯不足以擋得住這來無影去無蹤的隱身人--寒風(fēng)。手推車上有一個(gè)無神

的少年，他眼神極為黯淡。弱智，是我對(duì)他的第一眼評(píng)價(jià)。多可憐的人啊！就在我愣神間，老者用

乞求的目光看著我，顫巍巍地說道：“行行好吧！給孩子一點(diǎn)吃的吧！他已經(jīng)好幾天沒有吃東西

了。，，爸爸不但沒有一點(diǎn)厭煩和瞧不起，而且還把那并沒有動(dòng)過筷子的蛋炒飯打包好給了老者，他飽

經(jīng)風(fēng)霜的臉上出現(xiàn)了甜蜜的笑容，之后感謝地說道：“真是好人，你們一定會(huì)有好報(bào)的！”說完，他

轉(zhuǎn)身走到推車前，艱難地彎下了挺直了許久的身子，拿起他們用了很久的臟兮兮的筷子一口一口地

喂著那位早已神志不清的少年。少年吃著吃著，他停住了，轉(zhuǎn)向老者說：“爸爸，你吃，你吃！”少

年的語言雖含糊不清，但足以傳遞了他們之間那濃濃的親情?？吹酱饲榫?，我的眼睛頓時(shí)濕潤(rùn)了，

內(nèi)心蘊(yùn)含了許久的淚水奪眶而出。我向爸爸討了5()元錢，走到老者面前交給了他：“爺爺買雙鞋子

過冬吧！“老者感激地說：“謝謝你，孩子！”說著，他推著少年離開了……

看著老者離去的身影，我再次哭出了聲，眼淚如掉線的珠子般滾落下來。我想起了自己辛苦賺

錢的爸爸，以前我經(jīng)常和他吵架，每次都要離家出走，看到這一副令人感動(dòng)的場(chǎng)景，我突然間覺得

自己長(zhǎng)大了，我應(yīng)該愛爸爸……那一刻，我長(zhǎng)大了。

【知識(shí)點(diǎn)】敘事

【解析】【分析】本次習(xí)作為命題的敘事作文，要求以“我長(zhǎng)大了”為題寫一篇記事作文。生活中，一

個(gè)時(shí)刻、一件事情，一個(gè)人物，讓你突然覺得自己長(zhǎng)大了!回顧自己的學(xué)習(xí)與生活經(jīng)歷，選擇自己印

象深刻，有意義，最想分享的去寫。要寫清楚它對(duì)你的影響。要注意進(jìn)行必要的外貌、語言、動(dòng)

作、心理等方面的描寫.在寫事情的時(shí)候，要選擇典型的事例。把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、

事件起因、經(jīng)過、結(jié)果交代清楚。

【點(diǎn)評(píng)】這篇習(xí)作構(gòu)思巧妙，采用倒敘的形式，引起讀者注意，條理清楚，層次分明。在敘述事情

時(shí)，能夠抓住事物的六要素，詳寫事情的經(jīng)過，詳路得當(dāng)。

試題分析部分

1、試卷總體分布分析

總分：30分

客觀題（占比）14.0(46.7%)

分值分布

主觀題（占比）16.0(53.3%)

客觀題（占比）5(21.7%)

題量分布

主觀題（占比）8(34.8%)

2、試卷題量分布分析

大題題型題目量（占比）分值（占比）

積累與運(yùn)用9(39.1%)22.0(73.3%)

閱讀2(8.7%)4.0(13.3%)

習(xí)作