小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義教學(xué)設(shè)計(jì)4

《分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容教科書第45.46頁內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生，理解分?jǐn)?shù)的意義。2.理解“單位1”3.在理解分?jǐn)?shù)含義的過程中，滲透數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。三、教學(xué)重點(diǎn)理解分?jǐn)?shù)的意義.理解“單位1”。四、教學(xué)難點(diǎn)理解分?jǐn)?shù)的意義.理解“單位1”。五、教學(xué)過程(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.出示四分之一（1）同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)數(shù)嗎？你能為大家介紹一下這個(gè)數(shù)嗎？（學(xué)生匯報(bào)）板書：分?jǐn)?shù)（2）你能介紹一下這個(gè)分?jǐn)?shù)各部分的名稱嗎？（3）很好！我們在三年級(jí)就認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，今天我們一起再次學(xué)習(xí)有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識(shí)。板書：分?jǐn)?shù)的意義(二)進(jìn)入新課1.探究.理解分?jǐn)?shù)的意義（1）老師給大家準(zhǔn)備了一些不同學(xué)具，你能用自己的方式表示出這個(gè)分?jǐn)?shù)嗎？（四分之一）（2）看來大家都很有信心，下面就請大家通過折一折.畫一畫.涂一涂等方式表示出四分之一。（學(xué)生動(dòng)手表示，教師巡視）要求：先表示完的同學(xué)可以先和同桌說說你表示的四分之一。2.交流反饋：現(xiàn)在，誰來說說你你是怎樣來表示四分之一的？（學(xué)生匯報(bào)）預(yù)設(shè)（1）正方形：把一個(gè)正方形平均分成四份，表示其中的一份就是1/4。（2）圓形：把一個(gè)圓形平均分成了四份，表示其中的一份就是1/4。（3）4個(gè)香蕉：把4個(gè)香蕉平均分成了4份，表示其中的一份就是1/4。（4）8個(gè)蘋果：把一些蘋果平均分成了4份，表示其中的一份就是1/4。歸納小結(jié)（認(rèn)識(shí)“單位1”）請大家仔細(xì)觀察同學(xué)們的這些作品，它們有什么相同的地方，又有什么不同的地方。先想一想，再和同桌交流一下。預(yù)設(shè)：都是分成了4份（怎么分）平均分，表示其中的一份。（1）怎么分？平均分（2）分什么？一個(gè)圓形.一個(gè)正方形.一些香蕉.一些蘋果歸納總結(jié)：非常好！在這里，我們把一個(gè)物體.一些物體（指課件）都看成了一個(gè)整體，再把這個(gè)整體平均分成4份，表示其中的一份，就用四分之一來表示，而這個(gè)整體我們就用自然數(shù)1來表示，叫做單位1。板書：整體單位1鞏固練習(xí)：用你喜歡的方式表示出這些蘋果的四分之一。3.再次研究四分之一和四分之三露出的部分是一個(gè)整體的四分之一，你能猜猜這個(gè)整體是多少嗎？（學(xué)生匯報(bào)）（1）在這里四分之一是把什么看成“單位1”（2）那后面的這些改用什么表示（四分之三）(三)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)單位同學(xué)們說得都很好！請翻開書46頁，請完成做一做。問：在這里把什么看成了單位1？像這樣，把單位1平均分成若干份，表示其中一份的數(shù)，我們把它叫做分?jǐn)?shù)單位。（請你說說這些分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位，并說明它有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位）(四)鞏固練習(xí)：請你選擇一個(gè)分?jǐn)?shù)，并在下面的圖中表示出來。（想一想.分一分.圈一圈.說一說）121314121314231634(五)分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生今天我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的意義，你們知道分?jǐn)?shù)是怎么產(chǎn)生的嗎？來聽老師的介紹吧！板書：產(chǎn)生看來，分?jǐn)?shù)是我們在生活中測量.分物時(shí)或者在計(jì)算時(shí)得不到