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PAGEPAGE5徜徉母親河,品味民族魂——《壺口瀑布》教學(xué)實(shí)錄青山小學(xué)李晨[教學(xué)內(nèi)容]本課是一篇寫景散文,主要寫壺口瀑布的壯觀景色,引發(fā)了作者澎湃的激情,使作者深深陶醉,表達(dá)了作者熱愛祖國的美好情感。[教學(xué)目標(biāo)]1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字;2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文最后三個(gè)自然自然段;3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者在文字中流淌出的思想感情,感受黃河的氣勢(shì),祖國山河的壯麗,以及黃河厚重的文化和民族精神的象征意義;4、積累語言,了解文中運(yùn)用的聯(lián)想以及比喻、排比等修辭手法的妙用。[教學(xué)重難點(diǎn)]1、了解黃河外形的厚重、精神的厚重、文化的厚重,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感;2、積累語言,了解文中比喻、排比等修辭手法的妙用。[教學(xué)過程]一、

激趣導(dǎo)入,走近壺口瀑布1、同學(xué)們,請(qǐng)看?。úシ啪徘S河圖片)這是哪兒?生:黃河。師:當(dāng)它流到了壺口,又是另外一番奇妙的景象。(播放壺口瀑布的視頻)看這激流,聽這濤聲,你想說什么?生:這里的水流真是洶涌湍急。生:這聲音十分巨大,震耳欲聾。2、師:這里的黃河吸引了多少中外游客慕名而來,今天,我們就跟隨作者來領(lǐng)略這“天下黃河一壺收”的壺口瀑布??蠢蠋煱鍟n題。全班同學(xué)一起讀!二、初讀感知,了解壺口瀑布的“醉”人之處1、師:來,現(xiàn)在讓我們一起走近壺口瀑布。請(qǐng)大家打開書翻到94頁,快速讀讀課文,注意文中的生字新詞,遇到難讀的句子多讀幾遍。2、這篇課文詞語豐富,有一些詞語很少見,你能讀準(zhǔn)嗎?(課件出示:先聲奪人、雷霆萬鈞、洪鐘悶雷、挾風(fēng)帶雨、蒸云彌漫、懸流激蕩)誰來讀?指名讀。師:你知道挾風(fēng)帶雨中挾字的意思嗎?生:帶著的意思。師:說的不錯(cuò),誰再讀?指名讀。師:你知道雷霆萬鈞中鈞字的意思嗎?生:這是古代的重量單位。師:那萬鈞就是指——生:很重很重。師:好,全班同學(xué)一起讀!3、師:讀了課文,你能不能說說課文主要寫了什么?生:主要寫作者由遠(yuǎn)及近地觀賞了壺口瀑布的壯觀景色,引發(fā)了作者澎湃的激情。師:那你讀過課文后有什么感受?生:我感受到壺口瀑布的雄偉與壯觀。作者的感受又是怎樣的呢?(出示:啊!壺口,在你的懷抱里我陶醉了。)你來讀,再請(qǐng)你讀,大家一起讀!三、精讀深入,感受壺口瀑布的磅礴氣勢(shì)1、師:到底是什么讓作者深深地陶醉呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文1-5自然段,(出示自學(xué)提示)勾畫出讓作者陶醉的語句,抓住重點(diǎn)詞語在批注中寫下自己的感受。(教師巡視,掌握學(xué)情)2、師:你找到了哪一句?生:我找到了這一句:那升騰的水霧因?yàn)殛柟獾恼凵浠没龅赖啦屎?,有的從天際插入,似長鯨飲澗;有的橫臥河上,如彩橋飛架;有的飄忽游移,像花團(tuán)錦簇;有的斷斷續(xù)續(xù),撲朔迷離。我體會(huì)到壺口瀑布由于太陽光的折射幻化出的彩虹很美,作者用了排比和比喻的修辭手法寫出了它的美。師:用了排比后寫出的是一種怎樣的美?不用行不行?生:用排比就可以寫出這種壯麗的氣勢(shì),不這樣寫就不能表現(xiàn)那種氣勢(shì)。師:你們幾個(gè)人合作讀一讀吧?合作讀幾個(gè)有的。師:還有誰也想合作讀一讀?3、師:你還找到了哪一句?生:我找到了這一句:這聲音好像火車出站、航班起飛、放炮開山。我感受到壺口瀑布的聲音很大。師:怎么大?用一個(gè)詞來形容?生:震耳欲聾。師:作者是怎樣寫出這震耳欲聾的聲音的?生:用了幾個(gè)比喻詞,火車出站、航班起飛、放炮開山。師:請(qǐng)讀出這火車出站般地動(dòng)山搖的聲音!生朗讀。師:這還是航班起飛一樣的山呼海嘯??!你們這一大組讀!大組讀。師:這聲音強(qiáng)烈地震撼著我們的心,作者用三個(gè)排列的比喻寫出了這聲音的特點(diǎn),全班同學(xué)一起讀!齊讀。師:難怪人們還沒有見到壺口瀑布,就被它深深震撼,這真是——先聲奪人啊!1、小結(jié)寫法今天,我們學(xué)習(xí)了第15課《壺口瀑布》,作者通過富有節(jié)奏的四字詞語和充滿激情、氣勢(shì)的比喻句、排比句,把壺口瀑布的風(fēng)采表現(xiàn)得淋漓盡致,使人觸景生情,帶給我們強(qiáng)烈的震撼與美的享受!這就是語言文字的魅力啊!2、布置作業(yè)搜集、閱讀像《壺口瀑布》一樣抒寫內(nèi)涵厚重的祖國山川勝景的文章,記下我們感受與收獲。七、板書設(shè)計(jì)15壺口

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