中考名著閱讀之《昆蟲記》復習課件2022年中考語文一輪復習

《昆蟲記》知識中考名著閱讀復習課件作品簡介《昆蟲記》《TheRecordsaboutInsects》又稱《昆蟲世界》《昆蟲物語》《昆蟲學札記》或《昆蟲的故事》，是法國昆蟲學家、文學家法布爾創(chuàng)作的長篇生物學著作?！独ハx記》它不僅是一部文學巨著，也是一部科學百科。被譽為“昆蟲的史詩”，魯迅稱之為“一部很有趣，也很有益的書”。

《昆蟲記》分十卷，每一卷分17~25不等的章節(jié)。在該書中，作者描述了小小的昆蟲恪守自然規(guī)則，為了生存和繁衍進行著不懈的努力。作者依據(jù)其畢生從事昆蟲研究的經(jīng)歷和成果，以人性化觀照蟲性，以蟲性反映社會人生，其重點介紹了他所觀察和研究的昆蟲的外部形態(tài)、生物習性，真實地記錄了幾種常見昆蟲的本能、習性、勞動、死亡等。作者簡介

【作者簡介】

讓·亨利·卡西米爾·法布爾(Jean-HenriCasimirFabre1823-1915)，法國昆蟲學家，動物行為學家，文學家，是第一位在自然環(huán)境中研究昆蟲的科學家，被世人稱為“昆蟲界的荷馬”

（相傳荷馬為古代希臘兩部著名史詩《伊利亞特》和《奧德賽》的作者），昆蟲之父，昆蟲界的“維吉爾”，被法國與國際學術(shù)界譽為“動物心理學的創(chuàng)始人”。作品主題

《昆蟲記》一書，以其瑰麗豐富的內(nèi)涵，喚起人們對萬物，對人類和對科普的深刻省思。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲。通過詳細、深刻地描繪，各種昆蟲的外部形態(tài)和生物習性，記錄各種昆蟲的生活和為生活以及繁衍種族所進行的斗爭，既表達了作者對生命和自然的熱愛和尊重，又傳播了科學知識，體現(xiàn)了作者觀察細致入微、孜孜不倦的科學探索精神。1.蟬在地下“潛伏”四年，才鉆出地面，在陽光下歌唱五個星期。2.蟋蟀善于建造巢穴，管理家務。3.蜘蛛在捕獲食物、編制“羅網(wǎng)”方面獨具才能。4.螳螂善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人。5.樵葉蜂能夠不憑借任何工具“剪”下精確的圓葉片來做巢穴的蓋子。6.兩只塔藍圖拉毒蛛驚心動魄的廝殺。典型情節(jié)

（1）既是科普著作,同時也是文學經(jīng)典。作者不滿足于僅僅客觀、真實地記錄下昆蟲的生活,而是把昆蟲視為活生生的生命。他對于昆蟲的形態(tài)、習性、勞動、繁衍和死亡的描述,處處洋溢著對生命的尊重與熱愛,充滿了對自然萬物的贊美之情。正是這種敬畏生命的情懷,給《昆蟲記》這部科學著作注入了靈魂和生氣,使之成為“一部很有趣,也很有益的書”(魯迅語)。

（2）全文生動活潑,語調(diào)輕松詼諧,充滿了盎然的情趣。在作者筆下,楊柳天牛像個吝嗇鬼,身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾服;小甲蟲“為它的后代作出無私的奉獻,為兒女操碎了心”;被蜘蛛咬傷的小麻雀,也會“愉快地進食,如果我們喂食的動作慢了,它甚至會像嬰兒般哭鬧”。寫作特色

《昆蟲記》主要講的是一種或幾種昆蟲的生活，其中包括蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬、甲蟲、蟋蟀、蒼蠅等，然后描繪了所觀察和研究的昆蟲的外部形態(tài)、生物習性，真實地記錄了幾種常見昆蟲的本能、習性、勞動、死亡等。作者描述了小小的昆蟲恪守自然規(guī)則，為了生存和繁衍進行著不懈的努力。在法布爾忙碌而充實的一生中，他花費了大量的心血來研究昆蟲，終于探得了昆蟲界許多不為人知的秘密。在文中法布爾運用了許多擬人的手法，使昆蟲們變得生動有情趣，令人喜愛。法布爾用蟲性關(guān)照人性，又用蟲性反觀社會人生。

主要內(nèi)容：昆蟲圖蜣螂二星瓢蟲主要昆蟲1.瓢蟲——花園中的“淑女”2.蜣螂——糞球引出的故事3.螢——星光燦爛螢火蟲4.蟬——為自己歌唱5.螳螂——美麗的“殺手”6.蚱蜢——“小鬼”恩布沙7.螞蟻——神奇的記憶力

螳螂主要昆蟲8.蟋蟀——田園中的提琴家9.黃蜂——充滿失落的九月10.孔雀蝶——大自然的舞姬11.松毛蟲——工作并幸福著12.石蠶——小鞘與潛水艇13.狼蛛——與木匠蜂作戰(zhàn)14.綠蠅——新陳代謝的工作者綠蠅主要昆蟲15.蟈蟈——到樹上去捕食16.朗格多克蝎子——極具殺傷力的毒液17.天牛——來自身體深處的召喚18.豌豆象——盡忠職守的稅務官天牛蟬

天牛

豌豆象

螳螂螞蟻小測試：連一連來自身體深處的召喚盡忠職守的稅務官神奇的記憶力美麗的“殺手”為自己歌唱

1、法布爾是個怎樣的人？他給了你什么啟發(fā)？

答：熱愛大自然，熱愛細小生命的生活態(tài)度，有嚴謹細致.實事求是的工作作風。2、《昆蟲記》“透過昆蟲世界折射出社會人生”，結(jié)合選文說說蟋蟀給你較大觸動的有哪些方面？（3分）（1）聰明，如：把住宅建在隱秘的地方。（2）勤勞，如：鉆在下面一呆就是兩個小時。（3）能根據(jù)情況的變化而變化，如：它的洞隨天氣的變冷和身體的長大而加大加深。（4）善于管理家務，如：改良和裝飾的工作，總是經(jīng)常地不停歇地在做著。

思考：簡答題：3、《昆蟲記》“是優(yōu)秀的科普著作”，你從選文中獲得了哪些科普知識？

答：（1）園蛛捕捉獵物靠的是粘性的網(wǎng)。（2）蛛網(wǎng)中用來作螺旋圈的絲非常特別：空心；里面有粘液；粘液能從線壁滲出來，使線的表面有粘性。簡答題：4、魯迅把《昆蟲記》奉為“講昆蟲生活的楷?！?，你認為魯迅給予該書這么高評價的原因是什么？（3分）

答：（1）《昆蟲記》將昆蟲鮮為人知的生活和習性生動地揭示出來，使人們得以了解昆蟲的真實生活情景。（2）《昆蟲記》是優(yōu)秀的科普著作，也是公認的文學經(jīng)典。簡答題：5、請你寫出5種《昆蟲記》中描繪的昆蟲并且分別簡要概括它們的特點。答：

蟬：為快樂而放聲高歌，永遠不知疲倦的歌唱家；黃蜂：本能讓他們遭受美麗的嘲笑，卻沒有賦予他們動腦筋的能力；螳螂：外表美麗而天性兇殘，是不折不扣的殺手。簡答題：6、《昆蟲記》中昆蟲們的一舉一動，都被賦予了人的思想感情。有人說，昆蟲也是生靈，它們與人有著絲絲縷縷的相通之處。你的看法呢？

答：那是一個遠離塵囂的世界，居然也是這么豐富多彩！人性的昆蟲們，演繹著大自然的經(jīng)典故事，扮演主角。它們的一舉一動，無不被賦予人的思想情感；作為生靈，它們與人有著縷縷共通之處，讓你不得不為此驚奇.喜悅。知道我是在通過法布爾的眼睛，享受這份讀書的樂趣；而法布爾為此付出的艱苦勞動，我卻毫無體會。后人總是站在前人的肩膀上遠眺，人類才得以智慧和進步。這些渺小的昆蟲們給我們的遠不止是趣味。練習題：閱讀節(jié)選，完成1-6題。(11分)①蟬是非常喜歡唱歌的。它翼后的空腔里帶有一種像鈸一樣的樂器。它還不滿足，還要在胸部安置一種響板，以增加聲音的強度。因為有這種巨大的響板，使得生命器官都無處安置，只得把它們壓緊到身體最小的角落里。當然了，要熱心委身于音樂，那么只有縮小內(nèi)部的器官，來安置樂器了。②但是不幸得很，它這樣喜歡的音樂，對于別人，卻完全不能引起興趣。就是我也還沒有發(fā)現(xiàn)它唱歌的目的。通常的猜想以為它是在叫喊同伴，然而事實明顯，這個意見是錯誤的。③蟬與我比鄰相守，到現(xiàn)在已有十五年了，每個夏天差不多有兩個月之久，它們總不離我的視線，而歌聲也不離我的耳畔。我通常都看見它們在梧桐樹的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侶比肩而坐。吸管插到樹皮里，動也不動地狂飲，夕陽西下，它們就沿著樹枝用慢而且穩(wěn)的腳步，尋找溫暖的地方。無論在飲水或行動時，它們從未停止過歌唱。④所以這樣看起來，它們并不是叫喊同伴，你想想看，如果你的同伴在你面前，你大概不會費掉整月的功夫叫喊他們吧!⑤其實，照我想，便是蟬自己也聽不見所唱的歌曲。不過是想用這種強硬的方法，強迫他人去聽而已。練習題：⑥它有非常清晰的視覺，只要看到有誰跑來，它會立刻停止歌唱，悄然飛去。然而喧嘩卻不足以驚擾它。你盡管站在它的背后講話，吹哨子、拍手、撞石子，這鎮(zhèn)靜的蟬卻仍然繼續(xù)發(fā)聲，好像沒事兒人一樣。⑦有一回，我借來兩支鄉(xiāng)下人辦喜事用的土銃，里面裝滿火藥，將它放在門外的梧桐樹下我們很小心地把窗打開，以防玻璃被震破。⑧我們六個人等在下面，熱心傾聽頭頂上的樂隊會受到什么影響?！芭?”槍放出去，聲如霹雷。⑨一點沒有受到影響，它仍然繼續(xù)歌唱。它既沒有表現(xiàn)出一點兒驚慌擾亂之狀，聲音的質(zhì)與量也沒有一點輕微的改變。第二槍和第一槍一樣，也沒有發(fā)生影響。⑩我想，經(jīng)過這次試驗，我們可以確定，蟬是聽不見的，好像一個極聾的聾子，它對自己所發(fā)的聲音是一點也感覺不到的!(節(jié)選自法布爾《昆蟲記·蟬》，有刪改)練習題：1.以上文字節(jié)選自______（國籍）___（人名）的《______》，該書被譽為“______”?！敬鸢浮糠▏ú紶柪ハx記昆蟲的史詩2.語文課上，李老師建議大家組成讀書小組對《昆蟲記》進行專題探究，請你根據(jù)示例為這部名著設計一個探究專題。（1）《昆蟲記》探究專題示例：探究法布爾的觀察方法。你設計的專題：答：示例一：探究“蜂”的多樣性及生活習性；示例二：探究昆蟲的捕食技藝；練習題：3、蟬的歌唱源于它怎樣的身體構(gòu)造?(2分)

它翼后的空腔里帶有一種像鈸一樣的樂器;胸部安置一種響板，以增加聲音的強度。4、第③段畫線句子語言有什么特色，請略作分析。(2分)

行文生動活潑，語調(diào)輕松詼諧。用人格化的手法(擬人的修辭手法)，通過比肩而坐、狂飲樹汁、慢步行走等動作(細節(jié))，生動地描寫了蟬的生活習性。練習題：5、第⑦至⑩自然段，寫了什么事?從中可以看出作者具有怎樣的治學態(tài)度?(3分)

作者用