（部編版）初中道德與法治七年級(jí)下冊(cè) 成長的不僅僅是身體 省賽一等獎(jiǎng)

成長的不僅僅是身體（1）小馬第一次過河，遇到了什么問題？（2）小馬真正長大了嗎？為什么？新課導(dǎo)航成長的不僅僅是身體

只有當(dāng)思想日漸成熟，我們才能真正成長。說一說：你認(rèn)為的“獨(dú)立”是指什么？（一）發(fā)展獨(dú)立思維

最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛穿著有些另類，便對(duì)他說：“你是一個(gè)學(xué)生，這樣穿不太好”。小剛不以為然地說：“你知道什么？好些同學(xué)都這么穿。這才叫“酷”。媽媽才說了幾句，小剛就生氣的說：“我已經(jīng)長大了，穿什么是我自己的事，不用你管”

小剛理解的“酷”是什么？這是對(duì)獨(dú)立性的正確理解嗎？為什么？

穿著打扮標(biāo)新立異，與眾不同,一味追求時(shí)尚、新潮。對(duì)獨(dú)立性的正確理解

思維的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)接納他人合理，正確的意見。課堂拾貝“婦幼保健院提示您：請(qǐng)不要給寶寶喝爽歪歪和有添加劑的牛奶飲料，告訴家里有小孩的朋友，剛看了新聞，可口可樂、爽歪歪、娃哈哈AD鈣奶、多美滋、雅培、美汁源果料奶菠蘿味的，都含有肉毒桿菌（毒性最強(qiáng)的細(xì)菌之一）?，F(xiàn)在緊急召回，希望有兒女的爸爸媽媽相互轉(zhuǎn)告?！?/p>

(二)培養(yǎng)批判精神

對(duì)事情有自己的看法；敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，敢于對(duì)不合理的事情說“不”；

敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。思維批判性的表現(xiàn):

某班課堂中，小剛正在與他數(shù)學(xué)老師發(fā)生著激烈的爭(zhēng)執(zhí)。原因是：他的數(shù)學(xué)老師正在就一道應(yīng)用題進(jìn)行著講解。但小剛認(rèn)為有更簡(jiǎn)單快捷的解題方式，因此兩人因哪種方式更科學(xué)而僵持不下。

請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)小剛的行為進(jìn)行多角度的評(píng)析。（4分）課堂拾貝

進(jìn)行批判思維時(shí)應(yīng)注意什么:

①批判不僅要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力；②要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。1課堂拾貝批判的技巧：

批判只針對(duì)事情本身，而不是對(duì)人的攻擊。

批判要具有一定的建設(shè)性。

在你生活的城市、社區(qū)或校園中，你覺得哪些方面不太令人滿意？

小組合作，最終選擇一個(gè)方面，提出具有建設(shè)性的建議。拓展空間①有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案；②能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問題，改進(jìn)現(xiàn)狀。課堂拾貝思維的批判性有什么意義？

請(qǐng)用一筆將九個(gè)點(diǎn)連接起來，看誰的方法多。(不重復(fù)經(jīng)過某點(diǎn))比一比，試一試

青春的創(chuàng)造是多姿多彩的。創(chuàng)造存在于我們生活的各個(gè)方面，存在于我們每個(gè)人的身上。辯一辯（三）開發(fā)創(chuàng)造潛力課堂拾貝

運(yùn)用道德與法治的有關(guān)知識(shí)，說一說通過觀看這個(gè)視頻你有哪些感受？①敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路；②關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。③創(chuàng)造離不開實(shí)踐。青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過勞動(dòng)改變自己，影響世界。課堂拾貝如何開發(fā)創(chuàng)造潛力1.（單選）北大原校長許智宏講，大學(xué)核心精神應(yīng)有“理性的質(zhì)疑和批判”，啟示我們要培養(yǎng)批判精神。下列關(guān)于批判精神的說法正確的是()A．思維的批判性就是要否定一切B．思維的批判性就是敢于對(duì)任何事情說“不”C．思維的批判性就是要敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)D．思維的批判性是解決問題的關(guān)鍵C課堂練習(xí)2.(多選)青春的創(chuàng)造多姿多彩，創(chuàng)造存在于我們生活的各個(gè)方面，為此我們應(yīng)這樣開發(fā)我們的創(chuàng)造力()A.敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫B.埋頭書山題海，一心只讀圣賢書C.關(guān)注他人和社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值D.用智慧和雙手去嘗試，探索未知事物ACD課堂練習(xí)

3.為展示班級(jí)特色，學(xué)校要求各班制作班級(jí)名片，很多班級(jí)將集體照作為班級(jí)名片。七年級(jí)（2）班的君君說：“其他班級(jí)的集體照一點(diǎn)兒個(gè)性也沒有?！绷樟沼X得君君的話有道理，建議用漫畫的形式畫一幅“集體照”，同學(xué)們?cè)谧约旱念^像下寫出代表自己個(gè)性的關(guān)鍵詞。琳琳的建議被同學(xué)們采納，于是，大家共同討論商量，七年級(jí)（2）班的名片誕生了。

請(qǐng)你分析總結(jié)，七年級(jí)（2）班班級(jí)名片的誕生過程是如何體現(xiàn)思維的獨(dú)立性、批判性和創(chuàng)造性的。①制作班級(jí)名片時(shí)，君君和琳琳不人云亦云，有自己的獨(dú)到見解，同學(xué)們也能采納合理的意見，體現(xiàn)了思維的獨(dú)立性；②君君和琳琳都對(duì)其他班形式單一的集體照表示懷疑和批評(píng)，并能有建設(shè)性地提出用漫畫畫集體照，體現(xiàn)了思維的批判性；③全班同學(xué)共同