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文檔簡(jiǎn)介
實(shí)驗(yàn)小學(xué)魏瑞平
如果你認(rèn)為是老狐貍救了小狐貍,你覺得老狐貍為救小狐貍做了哪些事情?
如果你認(rèn)為是正太郎救了小狐貍,那么他又為小狐貍做了哪些事情?
分別把文中的事情劃出來(lái),概括成盡可能短的小標(biāo)題,寫在句子旁邊?;锇閷?duì)學(xué)自主學(xué)習(xí)合作探究
老狐貍和正太郎在救小狐貍的過程中,文章中的哪一處的細(xì)節(jié)描寫最讓你感動(dòng),讓你覺得充滿著愛的光輝?(劃出細(xì)節(jié),自己品味,并和小組同學(xué)作以交流。)
正太郎發(fā)現(xiàn)兩只老狐貍跟以前相比,毛色黯淡,可能是由于惦記小狐貍,明顯地消瘦了。毛色黯淡明顯
狐貍媽媽只好從孩子身旁走開。兩只老狐貍又回頭看了看,就消失在黑暗的樹林里。
當(dāng)正太郎聽說(shuō)小狐貍被安田先生帶走了,他會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)()語(yǔ)言的創(chuàng)造
兩只狐貍從門縫里擠進(jìn)來(lái),舔正太郎的手,輕松自在地在屋里慢慢地踱來(lái)踱去。
有一只老狐貍正在舔著正太郎的臉頰,它正在默默地說(shuō)()語(yǔ)言的創(chuàng)造迎著耀眼的朝陽(yáng),狐貍們的腳印閃著金色的光芒,一直延伸到密林深處。美好憧憬小練筆
假如有一天正太郎走進(jìn)密林深處,他和狐貍們相遇了,讓我們動(dòng)情地寫一個(gè)小片段,讓文字流淌著你的真情。(特別要注意細(xì)節(jié)描寫!因?yàn)榧?xì)節(jié)特別容易打動(dòng)人。)
愛它們,就不要占有它們,森林在召喚它們,自然才是它們永遠(yuǎn)的家!
春田狐的愛
文章講述了狐貍媽媽維克森一家都被農(nóng)場(chǎng)主殺了,它的孩子一只小狐貍被農(nóng)場(chǎng)主抓進(jìn)了農(nóng)場(chǎng),用鐵鏈拴住。狐貍媽媽維克森努力地解救自己的孩子,每次冒險(xiǎn)去農(nóng)場(chǎng),它都用各種方法去把鐵鏈弄斷??墒菬o(wú)論它怎么努力,鐵鏈?zhǔn)冀K牢牢地栓在小狐貍的脖子上。在這樣萬(wàn)般無(wú)奈的情況下,絕望的維克森作出了一個(gè)令人驚愕的舉動(dòng)——給小狐貍帶
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