第21課 活動課：讓我們共同來感受歷史公開課

第21課活動課：讓我們共同來感受歷史從一所學校講起第21課讓我們共同來感受歷史一、W──what什么是歷史？

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過去的你蕪湖的印記歷史在我們身邊，世界在我們眼前一、W──what什么是歷史？what

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1.

記載和解釋作為一系列人類活動進程的歷史事件的一門學科2.

沿革，來歷3.

過去的事實歷史猶如農(nóng)藝，其養(yǎng)料來自河谷而不是高原；來自普通人的社會水準而不是顯赫者。任何歷史都是由一些看似微不足道的人創(chuàng)造的。個人家庭民族地區(qū)國家學校一、W──what什么是歷史？what

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服飾的今昔遠古時期戰(zhàn)國唐朝

清朝

民國比較不同時期的服飾，你從中得到什么啟示？

現(xiàn)代奇特的“禮物”

據(jù)說，公元前6世紀，波斯帝國在和敵人作戰(zhàn)時，敵人派使者送來一份“禮物”：一只鳥、一只鼠、一只青蛙和五支箭。其實，這并不是什么禮物，而是一封信，一份措辭極其嚴厲的“最后通牒”。意思是說：波斯人啊，你們應(yīng)該像鳥那樣趕快飛走，或是像老鼠那樣藏在地里，或像青蛙那樣跳入水中，否則我們就要萬箭齊發(fā)，絕不留情！用實物表達意思文字的今昔文字的今昔結(jié)繩記事木刻記事試一試：你認識這些文字字體嗎?你能把它們按演變的順序重新排列嗎?隸書小篆甲骨文金文（鐘鼎文）楷書12345

竹木簡帛書現(xiàn)在的精裝書電子書籍

線裝書書籍的變化貝幣金屬貨幣圓形方孔錢銀元紙幣信用卡銀票

貨幣的變化電子貨幣二、W──why？為什么要學習歷史？

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shouldwelearnhistory?1、總結(jié)歷史經(jīng)驗教訓，是國家發(fā)展的需要

一個國家，一個民族，不可能老是摸著石頭過河，更要研究歷史，認識國情，制定科學的方針政策，才能迅速發(fā)展。從歷史的滄桑中走出，讓我們痛切地感受到：為中華之崛起而讀書的必要性。從中外當代歷史的對照比較中，我們清醒認識到改革開放的迫切性。二、W──why？為什么要學習歷史？whyshouldwelearnhistory?讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，科學使人深刻，倫理之學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯。

——英國唯物主義哲學家弗朗西斯·培根調(diào)查顯示：在美國,幾乎所有大學畢業(yè)生都有一個歷史學位!……美國歷史系學生,比商科學生更受雇主歡迎。歷史系名人榜:

美國總統(tǒng)布什——耶魯大學歷史系

文學家，思想家，自由主義大師，中國近代史學者，時事批評家李敖——臺灣大學歷史學專業(yè)現(xiàn)任中央政治局常委，中央紀律檢查委員會書記王岐山——西北大學歷史系歷史專業(yè)畢業(yè)………個人發(fā)展的需要史實：劉胡蘭非抗日英雄

劉胡蘭生于1932年，曾任山西文水縣云周西村婦救會干部，積極領(lǐng)導土地改革和支援前線的革命活動。1947年1月12日，軍閥閻錫山所在部隊發(fā)動襲擊，劉胡蘭被捕后就義，時年僅15歲。范冰冰想當“劉胡蘭”“如果趕上抗日戰(zhàn)爭時代，我一定會成為劉胡蘭式的人物，拼死保衛(wèi)國家”掌握一定的歷史知識能提高個人修養(yǎng)我們來找茬《宮》劇照《新水滸》劇照歷史很有趣歷史很有用歷史很有為招募歷史課堂達人三、H—How怎樣學習歷史？Howtostudyhistory?溫記講寫聽讀學習方法歷史學習方法合作探究:

在日常生活中，同學們能夠通過什么途徑來了解歷史？兵馬俑歷史影視節(jié)目歷史文物、遺址

歷史書籍歷史圖片課后作業(yè)1.列一份歷史朝代表，及每個朝代有代表性帝