月光曲【省一等獎(jiǎng)】

宿建德江六月二十七日望湖樓醉書只有一個(gè)地球伯牙鼓琴書戴嵩畫牛書戴嵩畫牛月光曲激趣導(dǎo)入《月光曲》即《月光奏鳴曲》，是德國著名音樂家貝多芬創(chuàng)作的經(jīng)典樂曲之一，其優(yōu)美的旋律傾倒了無數(shù)音樂愛好者，成為家喻戶曉的名曲。0

德國著名音樂家，被尊稱為“樂圣”。他從小就接受了嚴(yán)格的音樂訓(xùn)練，學(xué)會(huì)了彈琴與作曲。30歲前，聽力開始減弱，49歲前后兩耳完全失聰，但仍堅(jiān)持創(chuàng)作。主要作品有交響曲九部、鋼琴奏鳴曲三十二首。貝多芬0初讀感知1.自由閱讀課文，圈出本課生字、生詞。2.標(biāo)注自然段落。3.找出哪些是實(shí)在的事物。0譜寫盲姑娘琴鍵一縷純熟pǔchúnmánɡjiànlǚ萊

茵河láiyīn陶醉táo生字學(xué)習(xí)斷斷續(xù)續(xù)：純熟：清幽：霎時(shí)：時(shí)而中斷，時(shí)而繼續(xù)。很熟練。（風(fēng)景）秀麗而幽靜。極短時(shí)間。多音字賞析

曲

qū

彎曲

qǔ

歌曲0精讀感悟一（1）交代了《月光曲》的作者，引出下文的傳說。

二（2-10）記述了貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的過程。兩部分0

本文寫了貝多芬譜寫《月光曲》的傳說，并借這一傳奇故事贊美了這位偉大音樂家博大高尚的情懷。文章的主要內(nèi)容？0引出下文創(chuàng)作《月光曲》的傳說。貝多芬是德國音樂家，譜寫了許多著名的曲子?！皞髡f是這樣譜成的?！睆倪@一段中你學(xué)到了什么？第一部分《月光曲》是德國音樂家貝多芬譜寫的。本文采用了一種倒敘的開頭寫法。0“聽到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來，彈的正是他的曲子?！边@句話說明了什么？鋼琴聲斷斷續(xù)續(xù)，說明琴彈得很不熟練。彈得正是他的曲子，說明彈的曲子是貝多芬創(chuàng)作的，所以引起了貝多芬的好奇。0“要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！”為什么這里用感嘆號(hào)？突出了盲姑娘想聽貝多芬演奏的迫切心情。第二部分

“是呀，可是音樂會(huì)的入場券太貴了，咱們又太窮?！惫媚镎f：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。”

盲姑娘不是“隨便說說”，“隨便說說”是盲姑娘對哥哥的勸慰。其實(shí)能聽一聽貝多芬彈奏曲子是盲姑娘一直以來的愿望，但她十分理解哥哥說的“音樂會(huì)的入場券太貴了，咱們又太窮”話中含有的不安與痛楚。0她的善解人意，她淡淡的凄楚和酸澀，更讓我們感受到了她那種被生活所迫，而強(qiáng)壓住內(nèi)心對音樂熱愛的無奈。她的話也讓我們感受到了她和哥哥之間相互體貼、相互愛護(hù)、手足情深的感情。從盲姑娘身上，你感受到了什么？0他十分同情窮苦大眾。貝多芬說：“不，我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！必惗喾覟槭裁匆獜椙咏o盲姑娘聽？他被盲姑娘對音樂的熱愛深深打動(dòng)了。他被窮鞋匠兄妹倆之間的手足親情感動(dòng)了。

她激動(dòng)地說：“彈得多純熟??！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”盲姑娘為什么激動(dòng)？

因?yàn)樗龎裘乱郧蟮脑竿兂涩F(xiàn)實(shí)，盲姑娘激動(dòng)的心情難以言表。0“您愛聽嗎？我再給您彈一首吧?！彼伎迹贺惗喾覟槭裁丛敢鉃槊す媚镌購椬嘁磺?？你從中體會(huì)到了什么？盲姑娘的幾句話使貝多芬十分激動(dòng)，一個(gè)雙目失明的姑娘，這么愛音樂，又這樣懂音樂，貝多芬為遇到這樣的知音而激動(dòng)，于是產(chǎn)生了要為她彈奏第二支曲子的想法——?jiǎng)?chuàng)作的激情油然而生。

貝多芬同情、幫助兄妹倆的高尚品質(zhì)。0一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。

清涼如水的月光下，一切是那么朦朧，那么美，就連破舊的茅屋也顯得詩情畫意。這樣的美，蓋過了茅屋里的窮困和凄涼。此情此景，深深地打動(dòng)了貝多芬，他“望了望”兄妹倆，同情之心油然而生，情不自禁地按起琴鍵來。皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，好像看到了什么？

月亮正從水天相接處升起，海面上“灑滿了銀光”。清幽、舒緩0“月亮越升越高”，天空出現(xiàn)了“一縷一縷輕紗似的微云”。氣勢逐漸增強(qiáng)曲調(diào)出現(xiàn)波折0“忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪”，浪花“涌過來”，氣勢兇猛。高昂激越皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。恬靜：形容姑娘被音樂喚起了想象后，臉上表現(xiàn)出來的專注、平靜的神色。仿佛：指哥哥看到陶醉在琴聲中的妹妹，從妹妹專注而平靜的神情中產(chǎn)生的感覺，感覺妹妹也和自己一樣，被琴聲帶到了月光下的大海。0皮鞋匠靜靜地聽著實(shí)實(shí)在在的事物皮鞋匠看看妹妹月光正照在她那恬靜的臉上照著她睜得大大的眼睛0微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來……聯(lián)想

使得樂曲的內(nèi)容更加充實(shí)，文字更加優(yōu)美，意思表達(dá)得更加明確。兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們醒過神來，貝多芬早已離開了茅屋。體現(xiàn)了音樂藝術(shù)的巨大感染力。0

他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄了下來。反映了貝多芬想急切記錄下曲子的心情。0課堂總結(jié)

本文講述了貝多芬因同情鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作出《月光曲》的傳奇故事，表現(xiàn)了貝多芬對窮苦人民的同情和熱愛，以及他豐富的想象力和卓越的才華。0謝謝知識(shí)鏈接《書戴嵩畫牛》是一篇文言文，為北宋蘇軾寫的一篇題跋。寫在畫、書籍、碑帖上的文字，叫做“題”；寫在后面的叫“跋”，總稱“題跋”。題跋是作者閱讀上面的文字而發(fā)表的觀點(diǎn)。題跋體裁不限，可以是詩、文、詞等。文字不多，但努力達(dá)到“筆簡而意足”。讀準(zhǔn)字音蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑。chǔhàopù蜀中有杜，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩《?！芬惠S，尤所愛，，常以自隨。一日曝書畫，有一牧童見之，大笑，曰：“此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾入兩間，今乃尾而斗，矣。”處士笑而然之。古語有云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢?！辈豢筛囊?。處士錦囊玉軸拊掌搐股掉謬本指有德才而不愿去做官的人，后來也指未做官的士人。用錦緞作畫囊，用玉作畫軸。拍手。抽縮。大腿。擺動(dòng)，搖。錯(cuò)誤。理解大意想一想蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩《牛》一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也。斗牛力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣！”處士笑而然之。古語有云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢?！辈豢筛囊?。感嘆號(hào)改為句號(hào)四川有個(gè)杜處士，喜愛書畫，他所珍藏的書畫有幾百種。其中有一幅是戴嵩畫的牛(杜處士)尤其珍愛。他用玉做了畫軸，用錦囊裝起來，經(jīng)常隨身帶著。有一天，他攤開了書畫曬太陽，有個(gè)牧童看見了戴嵩畫的牛，拍手大笑著說：“這張畫畫的是斗牛??！斗牛的力氣用在角上，尾巴緊緊地夾在兩腿中間，現(xiàn)在這幅畫上的牛卻是翹著尾巴在斗，錯(cuò)了！”杜處士笑笑，覺得他說得很有道理。古人有句話說：“耕種的事應(yīng)該去問農(nóng)民，織布的事應(yīng)該去問女傭?！边@個(gè)道理是不會(huì)改變的呀!斗牛改為牛斗，在力在角前加逗號(hào)杜處士：好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩《?！芬惠S，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。牧童：拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣?！备?dāng)問奴，織當(dāng)問婢。耕種的事應(yīng)該去問農(nóng)民，織布的事應(yīng)該去問女傭。啟示：要認(rèn)真、仔細(xì)地觀察事物，不能憑空想象。不能迷信權(quán)威，要從客觀事實(shí)出發(fā)，要因事求人，大家都有自己的特長。寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫謝謝

有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人生苦短，知音難求。春秋時(shí)期，楚國俞伯牙和鍾子期的故事流傳至今，成為結(jié)交朋友的千古楷模。今天我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)故事。朗讀課文掃清障礙哉巍我會(huì)寫zāiwēi弦xián伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水。鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！辨R子期死。伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。互動(dòng)課堂

試著讀一讀課文，注意停頓，讀出文言文的節(jié)奏和韻味。小組合作，疏通文意。善：擅長。鼓：彈。志：心志，情志。太山：泛指大山，高山。一說指東岳泰山。善哉：好啊。哉，語氣詞，表示感嘆。巍?。焊叽蟮臉幼?。

若：像。

少選：形容極短的時(shí)間。

湯湯：水流大而急的樣子。伯牙鼓琴，鍾子期聽之。譯文：伯牙彈琴，鍾子期傾聽。伯牙鍾子期國籍（楚國）晉國楚國身份上大夫樵夫穿著綢緞布衣了解人物

這是一個(gè)關(guān)于什么的故事？知音

從哪句話可以看出鍾子期堪稱伯牙的“知音”？

方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！?/p>

譯文：伯牙彈琴，心里想著巍峨的泰山，鍾子期說：“好?。∵@琴聲像大山一樣高峻！”

少選之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！?/p>

譯文：一會(huì)兒又想著流水，鍾子期又說：“好啊，這琴聲像流水一樣浩蕩！”

伯牙當(dāng)時(shí)已是楚國著名的音樂家了，除了高山流水，他的琴聲還可能表現(xiàn)哪些動(dòng)人的場景呢？交流討論表現(xiàn)旭日東升的景象表現(xiàn)下雪的景象表現(xiàn)秋天的豐收景象……

真正的知音是指能彼此了解，心心相印，心意相通的人。你認(rèn)為什么才是真正的知音？

鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。

譯文：鍾子期死了，伯牙覺得世界上再也找不出比鐘子期更了解他的人了，于是，他把心愛的琴摔碎，終身不再彈琴。這篇古文所蘊(yùn)含的道理是什么？知音難得，知己難求。

今天“高山流水”這個(gè)成語常用來比喻知音或知己，也比喻樂曲高雅精妙。

本文是一篇文言文，講述了一個(gè)流傳千古的“高山流水遇知音”的故事。故事的主人公

與

的真摯情誼令人感動(dòng)。表達(dá)了朋友間相互理解、相互欣賞的真摯友情，以及

、

的情感。主題概括伯牙鍾子期知音難覓珍惜知音

俞伯牙、鍾子期相傳為春秋時(shí)代人，關(guān)于他們二人成為知音的傳說，《列子》《呂氏春秋》等古書均有記載，也流傳于民間。我國古詩中常有提及，如，“借問人間愁寂意，伯牙絕弦已無聲”“高山流水琴三弄，明月清風(fēng)酒一樽”“鐘期久已沒，世上無知音”。拓展延伸千百年來，許多文人墨客寫下了關(guān)于友情的名言佳句。有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。課堂演練一、選擇正確的解釋，把序號(hào)填入括號(hào)。絕：1.斷絕；2.窮盡；3.走不通的；4.獨(dú)一無二的；5.極、最。

破琴絕弦（

）斬盡殺絕（

）絕處逢生（

）

美妙絕倫（

）絕大多數(shù)（

）懸崖絕壁（

）123553二、伯牙“終身不復(fù)鼓琴”的原因是（

）

A.因?yàn)樗呀?jīng)把琴摔了，無琴可彈。

B.因?yàn)樗X得世界上再也找不到知音了。

C.因?yàn)樗X得世界上已經(jīng)沒有配得上聽他的琴的人了。

D.因?yàn)樗瘋?，每次彈琴都控制不住自己。B三、對“知音”一詞理解正確的是（）

A.能彈出美妙音韻的人。

B.理解自己的心意，有共同語言的人。

C.能夠聽懂別人彈琴的人。

D.對音律有研究的人。B四、下面詩句中不能表現(xiàn)友情的一句是（

）A.勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。B.故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。C.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。D.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。C謝謝

我們看到的這個(gè)晶瑩的球體，就是我們美麗的家園、人類唯一生存的家園——地球。今天我們就一起學(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》?？暈E慷藹籃裹瑩我會(huì)寫基睹資第一課時(shí)朗讀課文掃清障礙yínɡlánɡuǒkānɡzīǎikǎilànɡònɡdǔjī礦

kuànɡ識(shí)字方法加一加：次+貝=資

工+貝=貢

目+者=睹換一換：藍(lán)籃

姿資

糠慷

概慨

裹ɡuǒ巧記：衣服里面藏個(gè)果。不要多寫橫易寫錯(cuò)詞語解釋和藹可親：態(tài)度溫和，可以親近。她對人總是和藹可親，一團(tuán)和氣。璀璨：形容光彩鮮明耀眼。深藍(lán)色的天空中布滿了璀璨的星星。晶瑩：光亮而透明。文中指地球的外表光亮而透明。恩賜：原指帝王給予賞賜，現(xiàn)泛指因憐憫而施舍。威脅：用威力逼迫、恫嚇，使人屈服。文中指自然資源被破壞及一系列的生態(tài)災(zāi)難，會(huì)對人類的生存造成極大的危害，甚至最終使人類無法生存下去。整體感知自讀課文，想想課文寫了地球哪幾方面的內(nèi)容？1.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（1、2）2.地球所擁有的自然資源是有限的。（3、4）3.人類無法移居到別的星球上去。（5、6、7）4.號(hào)召人類保護(hù)地球。（8、9）

遨游太空的宇航員發(fā)出“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了”的感嘆，用自己的話，說說你能想到的原因。

對于升上太空的宇航員來說，地球顯得太小太珍貴了。

因?yàn)槲覀內(nèi)祟惖幕顒?dòng)，環(huán)境問題日益嚴(yán)重，所以說地球太容易破碎了。一、火眼金睛（辨字組詞）。????葛（??）?籃（??）?瑩（??）???藹（??）?藍(lán)（??）?螢（??）課堂演練諸葛和藹籃球藍(lán)色晶瑩螢火蟲二、根據(jù)意思，寫出相應(yīng)的詞語。1.光亮而透明。（）晶瑩恩賜威脅2.原指帝王給予賞賜，現(xiàn)泛指因憐憫而施舍。（）3.用威力逼迫、恐嚇，使人屈服。（）4.形容光彩鮮明耀眼。（）璀璨5.態(tài)度溫和，可以親近。（）和藹可親三、找出文中具體寫地球美麗壯觀的句子。

映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。

上節(jié)課我們從不同方面了解了地球，原來地球并不像我們看到的這般包羅萬象，她也有脆弱的一面，也需要我們?nèi)圩o(hù)。今天我們就一起來認(rèn)識(shí)一下我們的地球吧！第二課時(shí)默讀第1、2自然段，交流宇航員在太空遙望地球所看到的景象?；?dòng)課堂據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。

地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。美麗壯觀和藹可親句子品析地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。

把“地球”比作“母親”，說明地球給人類生命；把“地球”比作“搖籃”，說明地球哺育我們成長。讓我們感受到地球是那么美麗，那么親切。

帶著感情讀一讀這句話，要把地球的美讀出來。

在群星璀璨的宇宙中，地球是一個(gè)半徑約為六千四百千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有這么大，不會(huì)再長大。渺小列數(shù)字作比較人類的活動(dòng)范圍非常有限分組讀第3、4自然段，說一說：這一部分主要圍繞哪句話來講的？為了說明這一問題，舉了哪些例子？地球所擁有的自然資源也是有限的。鐵

拿礦產(chǎn)資源來說，它不是誰的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。舉例子你知道哪些礦產(chǎn)資源？煤石油

地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。礦產(chǎn)資源形成漫長不加節(jié)制地開采枯竭

“原先、先前”的意思。準(zhǔn)確地點(diǎn)明了這些資源已遭受破壞，強(qiáng)調(diào)了原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性，體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的。分類別水資源森林資源生物資源大氣資源

（），因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，（）使它們不能再生，（）造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。但是不但還小組討論：

什么是生態(tài)災(zāi)難？結(jié)合我們的生活環(huán)境，說說你平時(shí)看到哪些行為造成了生態(tài)災(zāi)難？亂砍亂伐無節(jié)制開采大肆捕殺血流成河惡劣生態(tài)魚的殺手可怕的大氣污染甘甜的水在哪里？山洪如猛獸般爆發(fā)每天，我們的地球上有15億人呼吸著受污染的空氣，至少800人因此死亡。每天，我們的地球有1500噸氟利昂排入大氣層，嚴(yán)重破壞著地球的外衣。每天，我們的地球有1500人死于飲用不潔水造成的疾病。每天，我們的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。每天，我們的地球有55000公頃的土地變成不毛之地。每天，我們的地球有55000公頃的森林因大火砍伐毀于一旦。每天，我們的地球有800億噸水在悄然流亡。面對這些觸目驚心的數(shù)字，此時(shí)你有怎樣的感受呢？你想對地球母親說些什么呢？

地球媽媽，因?yàn)槿祟悰]有好好地保護(hù)你，你原來是那樣美麗壯觀，和藹可親，而現(xiàn)在卻面容憔悴，傷痕累累。有人可能會(huì)說：既然地球上的資源那么有限，我們就到別的星球上去生活吧！可不可以呢？默讀課文5-7自然段，尋找答案。人類目前無法移居

科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡乃氖f億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。

強(qiáng)調(diào)了目前的研究成果還只限于這個(gè)范圍?！爸辽佟笔恰白钌佟钡囊馑?，又進(jìn)一步說明了距離的遙遠(yuǎn)。

有感情地朗讀最后兩個(gè)自然段，聯(lián)系前文說一說為什么說“地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了”？我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！

說地球“可愛”，是因?yàn)榈厍驘o私地養(yǎng)育著人類，孕育著萬物；說地球“太容易破碎”，是因?yàn)榈厍蚝苋菀滓蚋鞣N原因受到傷害，如資源枯竭的危機(jī)。

只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。

我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！討論：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)地球？樹木擁有綠色，地球才有脈搏。地球是我家，綠化靠大家。保護(hù)生態(tài)環(huán)境，共建美好家園。聯(lián)系生活寫一條保護(hù)環(huán)境的宣傳語。結(jié)構(gòu)梳理只有一個(gè)地球地球美麗、渺小人類破壞資源善待地球就是善待自己人類無法移居保護(hù)地球

這篇文章從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，闡明了人類的生存“

”的事實(shí)，呼吁人類應(yīng)該

，

。主題概括只有一個(gè)地球珍惜資源保護(hù)地球拓展延伸

保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。拯救地球，從生活中的細(xì)節(jié)做起。地球是萬物生靈共同的家園，共生共榮來自萬物的和諧。

課堂演練一、指出下列各句的說明方法。A.舉例子；B.打比方；C.作比較；D.列數(shù)字。1.地球是一個(gè)半徑只有六千四百多千米的星球。（??）2.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（??）3.科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（）ADC二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

通過學(xué)習(xí)，我們初步了解了地球，知道了它的樣子非常（），但同宇宙相比又顯得非常（）。它所蘊(yùn)含的（），如果它被破壞，人類根本（）到別的星球。正是基于這些認(rèn)識(shí)，文章向人類發(fā)出了呼吁——（）。美麗壯觀渺小自然資源有限無法移居保護(hù)地球三、一起動(dòng)手，畫一幅環(huán)保宣傳畫。謝謝六月二十七日望湖樓醉書（宋）蘇軾

黑云翻墨未遮山，

白雨跳珠亂入船。

卷地風(fēng)來忽吹散，

望湖樓下水如天。六月二十七日：宋熙寧五年（1072年)六月二十七日蘇軾

字子瞻，號(hào)東坡居士，世人稱其為“蘇東坡”，眉州眉山（今屬四川）人。北宋著名文學(xué)家、書法家、詞人、詩人，唐宋八大家之一，豪放派詞人代表。與其父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇”。作者簡介注詞釋義①望湖樓：在杭州西湖邊。②醉書：在似醉非醉的情況下寫的詩。③翻墨：像墨汁一樣的黑云在天上翻卷。④遮（zhē）：遮蓋，掩蓋。⑤白雨：雨很大，看過去白花花的。⑥跳珠：形容雨點(diǎn)像珍珠一樣跳入水中。⑦卷地風(fēng)：風(fēng)從地面卷起。⑧水如天：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，水天一色，連成一片。詩句賞析黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。①黑云翻墨：烏黑的云像打翻的墨汁。②未遮山：還沒把群山遮住。③白雨跳珠：白色的雨點(diǎn)就像珍珠般跳落。黑色的云像打翻的墨水還未來得及把山遮住，晶瑩潔白的雨點(diǎn)就像珍珠一樣跳入船中。這兩句寫了怎樣的情景？運(yùn)用了什么修辭手法？思

考這兩句寫了大雨驟降的情景。運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)地表現(xiàn)了烏云之黑，雨來之急。詩句賞析卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。忽然一陣卷地而來的大風(fēng)把云和雨吹散了，此時(shí)從望湖樓上向下看，湖面平靜清澈得如同藍(lán)天一樣。詩的第三句將前兩句描寫的自然景象提到了頂峰，轉(zhuǎn)而描寫靜止的畫面：水天一色，萬里澄澈。一場來勢兇猛、去也匆匆的夏日驟雨，恰如用快速攝影機(jī)攝下來的鏡頭，栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前。謝謝孟浩然（689-740），襄陽人。早歲隱居家鄉(xiāng)的鹿門山，閉門讀書，以詩自娛，后往吳越等地漫游。他的詩多寫山林靜趣和懷材不遇的苦悶。由于生活面窄，詩中所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)不多，但其藝術(shù)造詣較高，寫景詩有不少刻畫入微的名句?！稓q暮歸南山》北闋休上書，南山歸敝廬。不才明主棄，多病故人疏。白發(fā)催年老，