《登高》課堂教學(xué)實(shí)錄

《登高》課堂教學(xué)實(shí)錄匯報(bào)人：2024-01-04目錄課程導(dǎo)入課文解析互動(dòng)環(huán)節(jié)課堂總結(jié)課程導(dǎo)入0101杜甫簡(jiǎn)介介紹杜甫的生平、詩(shī)歌風(fēng)格和成就，強(qiáng)調(diào)其在中國(guó)文學(xué)史上的重要地位。02《登高》的創(chuàng)作背景簡(jiǎn)要說(shuō)明《登高》的創(chuàng)作背景，包括安史之亂、杜甫漂泊西南等歷史背景。03詩(shī)歌主題概括《登高》的主題，即表達(dá)詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)和人民疾苦的憂慮。背景介紹知識(shí)目標(biāo)01掌握《登高》的詩(shī)意和藝術(shù)特色。02能力目標(biāo)提高學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。03情感目標(biāo)感受杜甫的愛(ài)國(guó)情懷和人文關(guān)懷，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。教學(xué)目標(biāo)朗讀詩(shī)歌教師范讀，學(xué)生跟讀，糾正字音和節(jié)奏。分析藝術(shù)特色講解《登高》的藝術(shù)手法，如情景交融、借景抒情等。講解詩(shī)意逐句解釋詩(shī)歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)意。課堂互動(dòng)提問(wèn)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，加深對(duì)詩(shī)歌的理解。教學(xué)內(nèi)容課文解析020102總結(jié)詞描繪秋日景色，抒發(fā)詩(shī)人情感詳細(xì)描述這首詩(shī)通過(guò)描繪秋天的景色，如落葉、江水、孤鳥(niǎo)等，表達(dá)了詩(shī)人的孤獨(dú)、悲涼和無(wú)奈的情感。詩(shī)詞大意運(yùn)用多種藝術(shù)手法，如借景抒情、動(dòng)靜結(jié)合等詩(shī)人運(yùn)用借景抒情的手法，將自己的情感融入到秋天的景色中，使景物更加生動(dòng)感人。同時(shí)，通過(guò)動(dòng)靜結(jié)合的手法，使畫面更加豐富，更具層次感?？偨Y(jié)詞詳細(xì)描述藝術(shù)手法表達(dá)詩(shī)人對(duì)人生苦短的感慨，對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人生苦短的感慨，對(duì)逝去的時(shí)光的無(wú)奈和惋惜。同時(shí)，通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念，表現(xiàn)了詩(shī)人的孤獨(dú)和無(wú)助?？偨Y(jié)詞詳細(xì)描述思想感情互動(dòng)環(huán)節(jié)03提問(wèn)內(nèi)容向?qū)W生提出關(guān)于詩(shī)歌的背景、意象、情感等方面的問(wèn)題，如“這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感？”“這首詩(shī)中哪些意象讓你印象深刻？”等。提問(wèn)目的通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)歌的主題、意境和表達(dá)技巧，加深對(duì)詩(shī)歌的理解。學(xué)生回答鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，表達(dá)自己的見(jiàn)解和感受，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和討論。課堂提問(wèn)

學(xué)生討論討論主題圍繞詩(shī)歌的主題、意境、表達(dá)技巧等方面展開(kāi)討論，讓學(xué)生從不同角度理解詩(shī)歌。討論過(guò)程將學(xué)生分成小組，每組進(jìn)行討論，然后選派代表發(fā)言，分享討論成果。教師巡視課堂，給予必要的指導(dǎo)和幫助。討論結(jié)果通過(guò)討論，學(xué)生能夠更加深入地理解詩(shī)歌，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和溝通能力。對(duì)學(xué)生的回答和討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的積極表現(xiàn)和獨(dú)到見(jiàn)解，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。點(diǎn)評(píng)內(nèi)容采用口頭點(diǎn)評(píng)和書(shū)面點(diǎn)評(píng)相結(jié)合的方式，口頭點(diǎn)評(píng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，書(shū)面點(diǎn)評(píng)則將點(diǎn)評(píng)內(nèi)容整理成文字資料，供學(xué)生課后復(fù)習(xí)。點(diǎn)評(píng)方式通過(guò)點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力，同時(shí)促進(jìn)師生之間的交流和互動(dòng)。點(diǎn)評(píng)目的教師點(diǎn)評(píng)課堂總結(jié)04《登高》的創(chuàng)作背景講解了《登高》一詩(shī)的創(chuàng)作背景，包括杜甫的人生境遇和時(shí)代背景。詩(shī)中表達(dá)的情感總結(jié)了《登高》一詩(shī)中表達(dá)的孤獨(dú)、悲憤和壯志未酬的情感。杜甫的生平與詩(shī)歌風(fēng)格回顧了杜甫的生平事跡和詩(shī)歌風(fēng)格特點(diǎn)，以及他在中國(guó)文學(xué)史上的地位。重點(diǎn)回顧寫一篇讀后感要求學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，寫一篇關(guān)于《登高》的讀后感。背誦《登高》一詩(shī)要求學(xué)生背誦全詩(shī)，以加深對(duì)詩(shī)歌的理解和記憶。預(yù)習(xí)下一首詩(shī)要求學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課要學(xué)習(xí)的詩(shī)歌，了解其作者和創(chuàng)作背景。作業(yè)布置123簡(jiǎn)要介紹《春望》的作者、創(chuàng)作背景和詩(shī)歌內(nèi)容。學(xué)習(xí)下一首詩(shī)《春望》結(jié)合《春望》等詩(shī)作，深入探討杜甫的詩(shī)歌風(fēng)格特點(diǎn)。