東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開發(fā) 省賽一等獎(jiǎng)

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第18課東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開發(fā)第四單元三國兩晉南北朝時(shí)期：政權(quán)分立與民族交融主講人：西工大啟迪中學(xué)，劉苗1.了解東晉、南朝政權(quán)更替的過程以及對(duì)南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。2.理解江南地區(qū)開發(fā)的原因和表現(xiàn)（重點(diǎn)及難點(diǎn)）3.通過南北人民共同開發(fā)江南，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人民在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮的重要作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)東漢末年軍閥混戰(zhàn)三國鼎立西晉統(tǒng)一十六國東晉北朝南朝2.畫一畫：根據(jù)預(yù)習(xí)，梳理三國兩晉南北朝的朝代脈絡(luò)。前秦自主預(yù)習(xí)，我最棒！1.自學(xué)教材82-85頁，完成學(xué)案的空白部分。十六國東晉江南地區(qū)（綠色區(qū)域）：指長江中下游以南江南地區(qū)的開發(fā)表現(xiàn)農(nóng)業(yè)：手工業(yè)：商業(yè)：①開墾荒地、興修水利。②農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的改進(jìn)。③發(fā)展種桑養(yǎng)蠶、培植果木、種植藥材等，實(shí)行農(nóng)業(yè)的多種經(jīng)營。荊江大堤開墾荒田秦淮河壩推廣糞肥推廣犁耕種桑養(yǎng)蠶種植果木種植藥材江南地區(qū)的開發(fā)表現(xiàn)手工業(yè)：商業(yè)：繅絲、織布、制瓷、冶鑄、造船、造紙制鹽等顯著發(fā)展。東晉織成履南朝時(shí)發(fā)明灌鋼法南朝青瓷蓮花尊南朝青瓷刻花單柄壺農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展，同時(shí)促進(jìn)了商業(yè)的交流（海外貿(mào)易興盛）和城市的繁榮（大都市建康）。江南地區(qū)的開發(fā)——合作探究1仔細(xì)閱讀材料，回答以下問題：材料一：（江南）地廣人稀,飯稻羹魚。無凍餓之人,亦無千金之家。

——《史記》材料二：江南……地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑?！z綿布帛之饒，覆衣天下?！端螘凡牧先骸稌x書?食貨志》記載東晉后期南方的情形是：“天下無事，時(shí)和年豐，百姓樂業(yè)，谷帛殷阜，幾乎家給人足矣?！雹偕鲜鋈齽t材料是對(duì)哪個(gè)地區(qū)的描述？②《史記》與《宋書》中對(duì)江南地區(qū)的描述有什么不同？《史記》中的江南尚未開發(fā)，地廣人稀，生產(chǎn)水平落后，商業(yè)不發(fā)達(dá)《宋書》中描述了江南開發(fā)后的景象，物產(chǎn)豐富，糧食產(chǎn)量高，手工業(yè)發(fā)達(dá)。③南方社會(huì)經(jīng)濟(jì)為什么能夠得到開放？④據(jù)材料三結(jié)合所學(xué)知識(shí)，總結(jié)江南地區(qū)開發(fā)的意義有哪些？

①自然條件優(yōu)越：②北方人口南遷：江南地區(qū)戰(zhàn)爭相對(duì)較少，社會(huì)秩序比較安定。④南北方勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng)。江南地區(qū)雨量充沛，氣候溫潤，土地肥沃，具有發(fā)展農(nóng)業(yè)的優(yōu)越條件。江南地區(qū)的開發(fā)原因帶去了充足的勞動(dòng)力和先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)。③社會(huì)環(huán)境安定：最主要的原因………………前提和保證經(jīng)濟(jì)重心逐步南移

秦漢時(shí)期

三國兩晉南北朝時(shí)期

宋代落后期開發(fā)期繁榮期

江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢示意圖①江南地區(qū)的開發(fā)為我國經(jīng)濟(jì)重心的逐漸南移奠定了基礎(chǔ)

②縮小南北經(jīng)濟(jì)的差距。③為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定基礎(chǔ)

淝水之戰(zhàn)383，妄圖一舉滅東晉。

哪知早已失民心，人心向背是根本。

追溯歷史三國前，江南落后人煙少。

東漢末年北戰(zhàn)亂，各族人民遷江南。

帶去勞力和技術(shù)，江南經(jīng)濟(jì)得開發(fā)。

大片荒地被開墾，修建水利多工程。記一記自主檢測，我能行！結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，完成學(xué)案練習(xí)。要求：畫出問題，選擇正確答案。討論：根據(jù)你的了解，如今我國還有那些地區(qū)需要開發(fā)？如果負(fù)責(zé)本地區(qū)開發(fā)，應(yīng)該采取那些措施呢？以