初中心理課 學(xué)習(xí)方法：打開記憶 素材

心理課|學(xué)習(xí)方法：打開記憶之門小學(xué)生和低年級初中生正處于記憶力發(fā)展的關(guān)鍵時期，聽覺記憶能力、視覺記憶能力和再認記憶能力都得到快速發(fā)展。然而，很多學(xué)生都存在死記硬背、遺忘速度快、記憶方法遷移能力差等問題，記憶廣度不足和缺乏記憶技巧也在限制著學(xué)生記憶力的發(fā)展。因此，如何抓住這一階段記憶發(fā)展的黃金時期，幫助學(xué)生了解和掌握增強記憶力的方法，將記憶法遷移運用到日常的學(xué)習(xí)生活中，便顯得格外重要。打開記憶之門1課程信息適用學(xué)段：初中低年級課程課時：2課時（80分鐘）2設(shè)計思路學(xué)生不理解各種記憶方法背后的原理，不能在學(xué)習(xí)時進行有效的提取，無疑會影響記憶效果，可能進一步加重學(xué)生在記憶過程中的負擔(dān)，也不利于培養(yǎng)主動記憶的興趣和熱情。本課程通過設(shè)置闖關(guān)式的記憶小游戲，通過游戲和互動環(huán)節(jié)給學(xué)生講授記憶策略背后的原理，同時注重記憶方法和記憶策略的教授，以幫助學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)習(xí)的記憶策略做到有效遷移。3教學(xué)目標認知目標：理解記憶規(guī)律，掌握記憶策略和高效記憶的方法，并能夠在平常獨立進行有針對性的記憶訓(xùn)練。情感目標：幫助學(xué)生收獲掌握記憶方法所帶來的愉悅體驗，讓記憶變得更快樂。行為目標：掌握記憶的策略和技巧，能夠運用圖文結(jié)合、組塊和編碼等記憶方法，將記憶技巧運用到實際的學(xué)習(xí)過程中。4教學(xué)重難點重點：掌握圖文結(jié)合記憶方法的使用技巧，理解組塊和編碼的含義及規(guī)則，能夠?qū)⒂洃浄椒ㄓ糜谄匠５膶W(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)主動記憶的興趣。難點：理解記憶原理，主動將記憶方法和策略運用到平常的學(xué)習(xí)生活中。5課程準備白色小卡片、白紙、筆6教學(xué)設(shè)計具體教學(xué)設(shè)計打開記憶之門01你好，動物勇士（15min）1.教師介紹故事背景，幫助學(xué)生獲得沉浸式體驗2.播放課件“我的動物勇士身份”頁面，教師講解游戲規(guī)則，并在游戲結(jié)束后通過兩個問題引發(fā)學(xué)生進行思考。3.教師對活動進行小結(jié)，介紹復(fù)述（重復(fù)）的記憶方法，并引出接下來課堂上要學(xué)習(xí)的記憶原理和記憶方法。02了解記憶規(guī)律(25min)一、記憶展示柜——序列位置效應(yīng)（10min）1.展示課件“記憶展示柜”頁面，依次念出數(shù)字材料和文字材料，要求學(xué)生盡可能多的記住，在所有材料呈現(xiàn)完兩遍后寫下自己剛才所記的內(nèi)容。記憶完成后，展示“記憶材料的真面目”，核對答案并回答指定問題。2.介紹序列位置效應(yīng)的表現(xiàn)，幫助學(xué)生理解近因效應(yīng)和首因效應(yīng)的影響，向?qū)W生介紹根據(jù)“首尾記憶更牢的特點”進行記憶的方法。二、記憶滑滑梯——艾賓浩斯遺忘曲線（15min）1.構(gòu)建情境，引出主題——遺忘是記憶的最大敵人，要想打敗遺忘就要先摸清敵人的套路。接著，向?qū)W生展示艾賓浩斯遺忘曲線和萬里長城曲線，引導(dǎo)學(xué)生把曲線想象成滑梯，啟發(fā)學(xué)生思考。2.展示課件“對抗記憶遺忘的方法——八周期法”頁面，教授學(xué)生對抗記憶遺忘的八周期法，讓學(xué)生了解及時鞏固知識的8個時間點，引導(dǎo)學(xué)生在之后的學(xué)習(xí)生活中學(xué)會根據(jù)艾賓浩斯記憶遺忘曲線的規(guī)律及時復(fù)習(xí)。03勇士蹲(10min)1.介紹游戲規(guī)則，有些結(jié)束后選擇一些同學(xué)提問，鼓勵同學(xué)們積極分享感受和體會。2.教師對活動進行總結(jié)，即“記憶方法千千萬，適合自己的才是最好的；如果你對自己的記憶能力還不太滿意，不妨通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)來找尋一下適合自己的記憶方法哦~”04千言萬語不如一張圖(10min)1.教師介紹游戲規(guī)則，進行二輪詞語記憶比拼，對學(xué)生進行提問，學(xué)生討論分享感受。2.展示“千言萬語不如一張圖”課件頁面，介紹圖文記憶的好處，幫助學(xué)生了解圖像記憶的優(yōu)勢，教師進行活動小結(jié)。05記憶奧利奧(18min)一、第一塊餅干——組塊（8min）1.結(jié)合身份證號碼介紹組塊的含義，讓學(xué)生了解每個組塊包含的內(nèi)容越多，記憶的內(nèi)容越多。2.說明組塊在記憶過程中的作用，通過將組塊類比為麻袋，促進學(xué)生對組塊的理解。詢問學(xué)生怎么樣才能往一個麻袋里裝進更多的記憶，引出對編碼的介紹。二、第二塊餅干——編碼（10min）1.結(jié)合此前詞匯記憶任務(wù)的材料，讓學(xué)生編一段故事，將各個詞語包含進故事內(nèi)。2.介紹編碼的含義，說明編碼的作用和優(yōu)點。教師結(jié)合英文單詞的事例進行總結(jié)——理解使記憶更容易，將要記憶的內(nèi)容整理成新的內(nèi)容，就是記憶的編碼。06回顧和總結(jié)(2min)1.對本堂課的內(nèi)容進行總結(jié)，即記憶原理（艾賓浩斯遺忘曲線、序列位置效應(yīng)）、記憶方法（復(fù)述、利用首尾效應(yīng)記憶、利用遺忘曲線記憶、