2024人教部編版二年級語文下冊《找春天》教案設(shè)計(jì)

人教部編版二年級語文下冊《找春天》教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1.會認(rèn)“脫”“襖”等14個(gè)生字，會寫“沖”“尋”等9個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。3.熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：識記生字，有感情地朗讀課文。2.難點(diǎn)：體會春天的美好，體驗(yàn)投身大自然的情趣。三、教學(xué)過程：1.歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣播放歌曲《春天在哪里》，師生一起哼唱。同學(xué)們，春天已經(jīng)悄悄來到我們身邊，春天是什么樣的呢？今天我們就一起去找找春天吧！2.初讀課文，整體感知（1）自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。（2）思考：“我們”在哪里找到了春天？3.精讀課文，感悟春天（1）學(xué)習(xí)第1-2自然段，感受春天的樣子。①指名讀第1-2自然段，思考：春天來了，大自然發(fā)生了哪些變化？②引導(dǎo)學(xué)生抓住“脫掉”“沖出”“奔向”等詞語體會孩子們尋找春天的急切心情。③指導(dǎo)朗讀，讀出春天的美好和孩子們的快樂。（2）學(xué)習(xí)第3-8自然段，尋找春天的足跡。①自由讀第3-8自然段，思考：“我們”找到的春天是什么樣的？②引導(dǎo)學(xué)生抓住“害羞”“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”等詞語體會春天的特點(diǎn)。③指導(dǎo)朗讀，讀出春天的害羞和孩子們的好奇。④小組合作，仿照“春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”說一說自己找到的春天是什么樣的。⑤小組展示，教師評價(jià)。（3）學(xué)習(xí)第9-12自然段，感受春天的美好。①指名讀第9-12自然段，思考：孩子們找到春天了嗎？②引導(dǎo)學(xué)生抓住“看到”“聽到”“聞到”“觸到”等詞語體會孩子們找到春天后的喜悅心情。③指導(dǎo)朗讀，讀出春天的美好和孩子們的快樂。④引導(dǎo)學(xué)生理解“她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖哇搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑”這句話，體會春天的活潑可愛。4.拓展延伸，總結(jié)全文（1）引導(dǎo)學(xué)生說一說自己眼中的春天是什么樣的。（2）教師總結(jié)：春天是美麗的，春天是充滿希望的。讓我們一起去尋找春天，感受春天的美好吧！5.布置作業(yè)（1）背誦課文。（2）畫一畫自己眼中的春天。四、教學(xué)反思：在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀來感受春天的美好，體會孩子們尋找春天的快樂心情。同時(shí)，我還讓學(xué)生仿照課文說一說自己找到的春天是什么樣的，培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。但是，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，比如在引導(dǎo)學(xué)生理解“她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖哇搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑”這句話時(shí)，沒有讓學(xué)