八級(jí)生物學(xué)期教學(xué)參考計(jì)劃

八年級(jí)生物學(xué)期教學(xué)參考方案按照一定的教育目的和培養(yǎng)目的制定的教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)文件。下面是關(guān)于八年級(jí)生物學(xué)期教學(xué)方案，希望對(duì)您有所協(xié)助。八年級(jí)生物學(xué)期教學(xué)方案一、學(xué)情況分析20XX年市教育局新文件要求，本屆學(xué)生的生物會(huì)考成績(jī)將以原始分的方式納入中考成績(jī)，因此這屆畢業(yè)會(huì)考更加要重要，此刻我把八年級(jí)八十多個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況概括一下。本屆學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還不是特別高，上學(xué)期生物的平均成績(jī)?cè)?0分左右，整體成績(jī)還不理想，緣故都是不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生特別多，因此，成績(jī)獲得高分的學(xué)生平均被拉了下來。這個(gè)學(xué)期要想方法使學(xué)生的成績(jī)有較大的提高。我從調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手，來改善一向把生物視為副科，不好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真對(duì)待的學(xué)生心理，讓他們?cè)诓恢挥X中把留意力集中在生物課的學(xué)習(xí)上，力爭(zhēng)培養(yǎng)一批熱愛生物研究的生物學(xué)愛好者，學(xué)習(xí)中盡量采納分散經(jīng)歷，防止在考前突擊，如此一是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)途徑。有必要的話將采納小組式的學(xué)習(xí)、討論教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)慣用心性，盡量不讓一個(gè)學(xué)生落伍，全部完成會(huì)考任務(wù)。二、教材分析本學(xué)期教學(xué)材料介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、理解本人、增進(jìn)健康。共6章，材料較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究實(shí)驗(yàn)減少了一些，增加了觀察和考慮，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了知識(shí)面。三、教學(xué)目的1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力。2、透過學(xué)習(xí)使學(xué)生更明晰地明白生物的生殖和發(fā)育，從而更有認(rèn)識(shí)地保護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)開展。3、透過學(xué)習(xí)使學(xué)生明白如何健康地生活。4、對(duì)學(xué)生進(jìn)展唯物主義和愛國(guó)主義教育。四、詳細(xì)措施1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)新教材進(jìn)展培訓(xùn)。2、精心組織和籌劃好課堂教案。3、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。4、進(jìn)展課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制造，提高學(xué)生的興趣。5、認(rèn)真修正作業(yè)，從中處理學(xué)生存在的征詢題。6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。五、聯(lián)賽輔導(dǎo)要深化總結(jié)、探究?jī)?yōu)秀生、特長(zhǎng)生培養(yǎng)的路子，構(gòu)建適應(yīng)優(yōu)秀生成長(zhǎng)的課程體系，改變單一的培養(yǎng)方式;搞好優(yōu)秀生的早期覺察和培養(yǎng)，加強(qiáng)優(yōu)秀生銜接教育，完善鼓舞引導(dǎo)機(jī)制，健全各級(jí)各類聯(lián)賽體系，以賽促練，賽練結(jié)合，鼓舞優(yōu)秀生拔尖、冒尖。如此為了更好地做好優(yōu)生優(yōu)培工作，適應(yīng)素養(yǎng)教育的要求，更好使用20XX的生物聯(lián)賽工作搞得更好。我們成立生物聯(lián)賽小組，定期向?qū)W生介紹有關(guān)生物聯(lián)賽的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，明確這次輔導(dǎo)的目的和好處。在輔導(dǎo)期間，嚴(yán)格要求學(xué)生，個(gè)性在新方式下，有更高的要求，從而培養(yǎng)他們的實(shí)踐潛力和分析潛力。同時(shí)在授課時(shí)要留意方法和技巧，對(duì)他們進(jìn)展舉一反三的潛力培養(yǎng)。做到適時(shí)、適地、適量培養(yǎng)和培訓(xùn)，開闊他們的視野，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。探究適宜學(xué)生們的新的輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法，努力開發(fā)學(xué)生們的思維潛力，同時(shí)又要認(rèn)真做好備課工作，有目的、的方案進(jìn)展輔導(dǎo)。我們還將進(jìn)展恰當(dāng)?shù)臏y(cè)試，據(jù)各地市有關(guān)聯(lián)賽試題，編寫標(biāo)題，強(qiáng)化訓(xùn)練，并重點(diǎn)矯正。六、進(jìn)度安排本學(xué)期總課時(shí)為38課時(shí)，每周2課時(shí)。教學(xué)材料?撫慰伎征詢比縵攏?第七單元、生物圈中生命的連續(xù)和開展(共6章)第一章、生物的生殖和發(fā)育(4節(jié))第二章、生物的遺傳和變異(5節(jié))第三章、生物的進(jìn)化(3節(jié))第四章、傳染病和免疫(2節(jié))第五章、用藥和急救(1節(jié))第六章、理解本人增進(jìn)健康(2節(jié))會(huì)考復(fù)習(xí)安排：七年級(jí)上冊(cè)(包括第1、2、3單元)復(fù)習(xí)3周七年級(jí)下冊(cè)(第4單元)復(fù)習(xí)2周八年級(jí)上冊(cè)(包括第5、6單元)復(fù)習(xí)2周八年級(jí)下冊(cè)(第7單元)復(fù)習(xí)2周材料：要求每個(gè)學(xué)生訂中山市教研室的生物學(xué)復(fù)習(xí)材料七、教學(xué)方法1.課堂教學(xué)與復(fù)習(xí)要圍繞三個(gè)層次進(jìn)展。⑴.是什么?圍繞考綱，落實(shí)根底，處理重點(diǎn)難點(diǎn)，以學(xué)習(xí)掌握程度為評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。⑵.為什么?圍繞考綱，使學(xué)生明確考核要點(diǎn)，并以此指導(dǎo)學(xué)生課后復(fù)習(xí)。⑶.如何樣辦?以會(huì)考試題為范例，引導(dǎo)學(xué)生以會(huì)考認(rèn)識(shí)，運(yùn)用知識(shí)處理征詢題。2.要注重發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用要結(jié)實(shí)樹立以“學(xué)生為本〞的觀念，潛力的獲得是需要知識(shí)內(nèi)化后，由學(xué)習(xí)者自我產(chǎn)生的，從知識(shí)到潛力的轉(zhuǎn)化務(wù)必通過一個(gè)橋梁，這確實(shí)是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。超多練習(xí)后的總結(jié)歸納是特別重要的，不能以簡(jiǎn)單的公布答案代替。否那么，是剝奪了學(xué)生作為復(fù)習(xí)和考試的主體應(yīng)有的自主活動(dòng)的權(quán)利。不利于學(xué)生潛力的構(gòu)成。歷史教師的課堂教學(xué)應(yīng)從關(guān)注“這節(jié)課我講了多少〞，轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑@堂課學(xué)生能提高多少〞。3.精選習(xí)題，落實(shí)有效訓(xùn)練教師要立足校情、學(xué)情，優(yōu)化精選習(xí)題。做到選取題要精選，密度要適度，時(shí)機(jī)要恰當(dāng)，反響要及時(shí)。確保中檔題拿高分，帶動(dòng)低檔題拿總分值，沖擊高檔題拿多分。要透過講評(píng)評(píng)出方法、評(píng)出規(guī)律、評(píng)出潛力。4.強(qiáng)化貫徹，重在堅(jiān)持。大的目確實(shí)定以后，細(xì)節(jié)決定成敗。重在落實(shí)，貴在堅(jiān)持。上課+不落實(shí)=0;布置作業(yè)+不檢查=0;100-1≠99=0;抓住不落實(shí)的材料+追查不落實(shí)的學(xué)生=落實(shí)?？傊?，我堅(jiān)持“以教書育人為本、以敬業(yè)奉獻(xiàn)為樂、以助生成才為志〞，盡量把八年級(jí)的會(huì)考任務(wù)順利完成，爭(zhēng)取每位同學(xué)都拿到好成績(jī)。八年級(jí)生物學(xué)期教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想透過課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)歷;更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。使每一個(gè)學(xué)生透過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的考慮;能夠在探究潛力、學(xué)習(xí)潛力和處理征詢題潛力方面有更多的開展;能夠在職責(zé)感、合作精神和創(chuàng)新認(rèn)識(shí)等方面得到提高。二、教學(xué)目的1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力。2、透過復(fù)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)、下冊(cè)使學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握生物的相應(yīng)知識(shí)。三、教學(xué)要求：1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;生動(dòng)的語言，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;情感教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、突出學(xué)科特點(diǎn)。配齊儀器、標(biāo)本、掛圖、模型、等必要的生物教學(xué)用品，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。做好演示實(shí)驗(yàn)，完成學(xué)生實(shí)驗(yàn)，到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生潛力之目的。3、應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)。把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學(xué)手段運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。4、要提高教學(xué)水平。在語言、板書和操作等方面到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)確和純熟。5、考試備考要做到：(1)注重根底(2)聯(lián)絡(luò)實(shí)際(3)注重實(shí)驗(yàn)(4)反映現(xiàn)代性(5)加強(qiáng)學(xué)科根本觀點(diǎn)教育。6、覺察、培養(yǎng)對(duì)生物有個(gè)性興趣的學(xué)生，進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)。積累經(jīng)歷與材料，為今后組織學(xué)生參加初中生物競(jìng)賽做好預(yù)備。四、主要措施：1、鼓舞學(xué)生本人觀察、考慮、提征詢，并在提出假設(shè)的根底上進(jìn)展探究性方案的設(shè)計(jì)和施行。2、留意課內(nèi)外活動(dòng)的結(jié)合。打破課堂內(nèi)外的約束，有方案地安排需要較長(zhǎng)時(shí)間才能完成的活動(dòng)，包括必要的調(diào)查、訪征詢、參觀等，充分利用多種教學(xué)資源，保證活動(dòng)的落實(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。3、尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要。4、注重提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。5、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。6、滲透科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的教育。7、加強(qiáng)和完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。8、備課時(shí)要按照學(xué)生的實(shí)際情況，真正表達(dá)以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，以征詢題研究為手段，以個(gè)性質(zhì)量為目的的教學(xué)方式，使學(xué)生想聽并聽明白。9、協(xié)助學(xué)生確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目的，指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧。五、學(xué)生情況分析：目前八年級(jí)有局部學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還不特別高，這學(xué)期生物要進(jìn)展會(huì)考，因此還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，提高他們對(duì)生物的注重程度。這個(gè)學(xué)期要想方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)慣用心性，爭(zhēng)取這次會(huì)考成績(jī)有較大的提高。八年級(jí)生物學(xué)期教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想以?全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)?為按照，結(jié)合永年縣教育局全面推行嘗試教學(xué)法，遵照學(xué)生身心開展特點(diǎn)和教育規(guī)律，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面開展和終身開展需要，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神實(shí)踐潛力為重點(diǎn)，倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)理解式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為打破口，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，逐步培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的潛力，提出征詢題、分析和處理征詢題的潛力，以及交流和表達(dá)潛力。二、根本情況分析(一)學(xué)生情況分析一方面，通過七年級(jí)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)有了初步的理解，對(duì)生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的掌握，具備了必須的生物根本知識(shí)、生物實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐操作潛力，不少同學(xué)還對(duì)生物學(xué)有著濃重的興趣，為八年級(jí)的生物教學(xué)打下了較好的根底。另一方面，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中仍然存在目的不明確、自制力不強(qiáng)、主動(dòng)性缺乏等征詢題，詳細(xì)表現(xiàn)是學(xué)習(xí)適應(yīng)懶散、留意力不集中、不按時(shí)完成作業(yè)，好奇心有余而自覺性缺乏，學(xué)習(xí)成績(jī)存在兩極分化的趨勢(shì)。因此，從本學(xué)期開始，在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)課堂治理和調(diào)控的同時(shí)，要留意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，個(gè)性是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控，不僅僅要讓端正學(xué)生態(tài)度、學(xué)習(xí)得法，還要促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后及時(shí)穩(wěn)定、持之以恒的良好適應(yīng)，力求使每個(gè)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績(jī)有大面積的提高。(二)教材分析八年級(jí)上冊(cè)?生物學(xué)?材料包括：第五單元?生物圈中的其他生物?共五章，第六單元?生物的多樣性及其保護(hù)?共三章。教材的編寫注重從生活實(shí)踐出發(fā)，廣泛聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活經(jīng)歷和知識(shí)根底，把握根底性，表達(dá)先進(jìn)性;材料編排圖文并茂，加強(qiáng)了啟發(fā)性，具有較強(qiáng)的可讀性;欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)征詢題情景，突出科學(xué)探究潛力的培養(yǎng)，注重科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)價(jià)值觀的教育;材料編寫具有彈性，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地表達(dá)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念。1、關(guān)于第五單元的材料我主要分兩個(gè)局部進(jìn)展分析(1)、關(guān)于動(dòng)物局部教材先討論生物圈中有哪些動(dòng)物，它們分別有哪些與各自環(huán)境相適應(yīng)的特征，再討論它們的運(yùn)動(dòng)、行為以及在生物路邊中的作用，其知識(shí)構(gòu)造簡(jiǎn)圖如下：如此的安排改變了長(zhǎng)期以來按進(jìn)化順序逐門逐綱講述各類群形態(tài)構(gòu)造和生理功能的做法，強(qiáng)化了動(dòng)物與環(huán)境緊密聯(lián)絡(luò)的認(rèn)識(shí)，其中水中生活的動(dòng)物重點(diǎn)探究魚適應(yīng)水中生活的特點(diǎn);陸地生活的動(dòng)物重點(diǎn)探究蚯蚓和家兔適應(yīng)陸地生活的特點(diǎn);空中飛行的動(dòng)物重點(diǎn)探究鳥和昆蟲適應(yīng)空中飛行的特點(diǎn)，如此能較好地表達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于動(dòng)物的類群重點(diǎn)闡述環(huán)節(jié)動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、魚類、鳥類和哺乳類的要求。而關(guān)于其他動(dòng)物的類群那么在相應(yīng)的節(jié)中簡(jiǎn)單介紹。如此的安排突出了重難點(diǎn)。(2)、關(guān)于細(xì)菌、真菌局部其材料包括細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系和日常生活中的生物技術(shù)兩大局部。本單元的第四章標(biāo)題為分布廣泛的細(xì)菌和真菌，將細(xì)菌和真菌的分布作為第一節(jié)，還安排了第五章細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用的材料，這些材料盡管與詳細(xì)材料標(biāo)準(zhǔn)并非一一對(duì)應(yīng)，卻都是為了更好地表達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)突出人與生物圈的思路。在說到細(xì)菌和真菌與人類的關(guān)系時(shí)，必定要說到發(fā)酵食品的制造等日常生活中常用的生物技術(shù)，因此，將課程標(biāo)準(zhǔn)中這兩項(xiàng)材料合在一齊。2、關(guān)于第六單元的教材分析第六單元包括生物的分類、生物多樣性的概念、現(xiàn)狀及保護(hù)對(duì)策等。關(guān)于生物多樣性及其保護(hù)，課標(biāo)要求到達(dá)層次是學(xué)生能說明保護(hù)生物多樣性的重要好處。這是個(gè)熱點(diǎn)征詢題，因此教材從生物各類的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性三個(gè)方面來闡述生物多樣性的內(nèi)涵，以便讓學(xué)生對(duì)保護(hù)生物多樣性的好處和對(duì)策有更深化的認(rèn)識(shí)。本單元的知識(shí)構(gòu)造圖如下：三、教學(xué)目的透過義務(wù)教育階段?生物學(xué)?(八年級(jí)上冊(cè))課程的學(xué)習(xí)，逐步實(shí)現(xiàn)以下開展目的：(一)知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的主要類群及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。2、理解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。3、理解細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。4、透過活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類是按照不同生物的形態(tài)構(gòu)造特征上的類似程度來進(jìn)展的。5、理解生物的多樣性及其價(jià)值。6、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作潛力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)潛力。如：進(jìn)展豢養(yǎng)和觀察蚯蚓、調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用、檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌、制造甜酒等與日常生活親切相關(guān)的活動(dòng)。7、培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的潛力，豐富學(xué)生獲取知識(shí)的渠道，拓展學(xué)生的知識(shí)面。如：進(jìn)展生物學(xué)相關(guān)信息材料的查詢和搜集。(二)過程與方法：注重學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。如：(1)嘗試教學(xué)法。預(yù)備練習(xí)---出示嘗試題----自學(xué)課本----嘗試練習(xí)-----學(xué)生討論-----教師講解-----第二次嘗試練習(xí)，以上七步是一個(gè)有機(jī)整體，反映了學(xué)生完好的嘗試過程，也是一個(gè)有序可控的科學(xué)的方法流程。(2)征詢題導(dǎo)向法。指導(dǎo)學(xué)生按照生物有哪些形態(tài)構(gòu)造特征?如何適應(yīng)環(huán)境?與人類的關(guān)系如何?等根本征詢題自主學(xué)習(xí)、自主解答、自主測(cè)試、自主反響，輔以同伴互助和教師點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法、構(gòu)成自主學(xué)習(xí)的潛力。(3)理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)來解釋日常生活和消費(fèi)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，提升學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，加深對(duì)書本知識(shí)的理解，做到知識(shí)源于生活，學(xué)以致用。(4)識(shí)圖學(xué)習(xí)法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖、讀圖，能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)材料的直觀把握和理解經(jīng)歷。(5)嘗試教學(xué)法。在教學(xué)中，透過讓學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)，讓學(xué)生得到嘗試成功的歡樂，提