2019冠狀病毒?。–OVID-19）疫情期間醫(yī)學院校線上授課教學效果滿意度問卷調查

2019冠狀病毒病（COVID-19）疫情期間醫(yī)學院校線上授課教學效果滿意度問卷調查1.在2019-2020第二學期（COVID-19疫情期間，2020年2-7月），您是否有課程任務？[單選題]○有課程任務上，已經上課完畢○沒有教學任務，沒有上課2.您的性別？[單選題]○男○女3.您的年齡？[單選題]○20-30歲○30-35歲○35-40歲○40-45歲○45-50歲○50-55歲○大于55歲4.您從事本科教學累計已有多少年？[單選題]○小于等于1年○1-3年○3-5年○5-10年○10-15年○15-20年○20-30年○大于30年5.您的學歷？[單選題]○?？啤鸨究啤鸫T士○博士○其它6.您的職稱？[單選題]○初級○中級○副高（如副教授）○正高（如正教授）7.您的教師職務身份屬于？[單選題]○附屬醫(yī)院教師○醫(yī)學院教師○其它8.您授課的學生，其專業(yè)是？[多選題]□臨床醫(yī)學□護理學□檢驗技術□影像醫(yī)學□麻醉學□預防醫(yī)學□其它9.您是否獲得過校級及以上教學獎？[單選題]○是○否10.在COVID-19疫情爆發(fā)之前，您上課的形式?[單選題]○線下教室○線上課堂○線下教室＋線上課堂11.在COVID-19疫情爆發(fā)之前，您對線下教學（教室面對面授課）教學質量的自評為幾分？（教學質量是指對老師的學術業(yè)務水平、教學方法、教學態(tài)度等）（1分為非常差→6分為及格→10分為非常好）[單選題]○非常差○2○3○4○5○及格○7○8○9○非常好12.在2019-2020第二學期（COVID-19疫情期間，2020年2-7月），您教學總課時量（包括線上和線下教學，不區(qū)分實驗課和理論課）是多少節(jié)？（40～45分鐘一節(jié)課）[單選題]○1-10節(jié)○11-20節(jié)○21-40節(jié)○41-60節(jié)○61-80節(jié)○81-100節(jié)○101-120節(jié)○121-140節(jié)○141-160節(jié)○161-180節(jié)○181-200節(jié)○大于200節(jié)○大于300節(jié)13.您在2019-2020第二學期（COVID-19疫情期間，2020年2-7月）的線上教學（網絡授課，不區(qū)分實驗課和理論課）總課時量大約為多少節(jié)？（40～45分鐘一節(jié)課）[單選題]○1-10節(jié)○11-20節(jié)○21-40節(jié)○41-60節(jié)○61-80節(jié)○81-100節(jié)○101-120節(jié)○121-140節(jié)○141-160節(jié)○161-180節(jié)○181-200節(jié)○大于200節(jié)○大于300節(jié)14.您覺得COVID-19疫情會影響您線上教學（網絡授課）的教學質量（教學質量是指對老師的學術業(yè)務水平、教學方法、教學態(tài)度等）嗎？[單選題]○會○不會○不清楚15.在COVID-19疫情期間（2020年2-7月），您對線上教學（網絡授課）教學質量（教學質量是指對老師的學術業(yè)務水平、教學方法、教學態(tài)度等）的自評為幾分？（1分為非常差→6分為及格→10分為非常好）[單選題]○非常差○2○3○4○5○及格○7○8○9○非常好16.COVID-19疫情是否已經影響到了您線上教學（網絡授課）教學效果的滿意度（滿意度主要是指同學們問題回答的準確性和態(tài)度）？[單選題]○是○否○不清楚17.在COVID-19疫情期間（2020年2-7月），您對線上教學（網絡授課）教學效果的滿意度自評為幾分？（教學效果是指老師在對學生實施教學過后取得的成效，如培養(yǎng)了學生的能力或技能，讓學生學到了知識）（1分為非常差→6分為及格→10分為非常好）[單選題]○非常差○2○3○4○5○及格○7○8○9○非常好18.在COVID-19疫情期間（2020年2-7月），以下哪些因素（學生層面、管理層面、教師層面）會影響您線上教學（網絡授課）教學效果的滿意度？（共24項，可多選）[多選題]□COVID-19疫情□學生上課教材限制（如無紙質教材）學生層面□學生課前不及時預習學生層面

□學生自我學習能力欠佳學生層面□學生上課不積極（如學生遲到或曠課）學生層面□學生應付式上課（如上課時在做其它事情）學生層面□學生課后不及時復習學生層面□學生無合適的上課環(huán)境(如學生在家上課環(huán)境吵鬧)學生層面□學生無合適的上課媒介(如網絡流量、電腦、手機)學生層面□班委對班級教學管理不到位(如上課通知不及時或不積極和授課老師溝通交流等)學生層面□班級學習氛圍環(huán)境欠佳學生層面□在家時，家務活動或娛樂活動較多學生層面□對線上教學有抵觸心理學生層面□學校對線上教學準備不充足管理層面□學校線上教學管理制度不健全管理層面□線上教學資源缺乏管理層面□無電子教材管理層面□網上教學督導不完善管理層面□授課老師線上教學技能不熟練教師層面□師生互動欠佳教師層面□教師可利用的教學資源缺乏教師層面□處理家務或社會關系教師層面□臨床工作環(huán)境限制精力教師層面□對網絡教學有抵觸心理教師層面19.COVID-19疫情期間（2020年2-7月），您授課的班級是本部的還是藥護學院的？[單選題]○只有本部○只有藥護○本部和藥護均有20.COVID-19疫情期間（2020年2-7月），您授課的班級是本部班級多還是藥護學院班級多？[單選題]○本部班級多○藥護班級多○本部≈藥護依賴于第19題第3個選項21.在COVID-19疫情期間（2020年2-7月），針對學生課堂學習狀態(tài)（如學生學習態(tài)度和師生互動等），您更滿意是本部學生還是藥護的學生？[單選題]○本部○藥護○本部≈藥護依賴于第19題第3個選項22.COVID-19疫情期間（2020年2-7月），您授課的年級是？（可多選）[多選題]□?？啤鯇Ｉ尽醮笠弧醮蠖醮笕醮笏摹醮笪?3.COVID-19疫情期間（2020年2-7月），您授課課程的學科是?[單選題]○臨床醫(yī)學○護理學○檢驗醫(yī)學○影像醫(yī)學○麻醉醫(yī)學○預防醫(yī)學○其它24.您是否覺得線上授課會比線下授課步驟更麻煩？[單選題]○是，線上授課更麻煩○否，線下授課更麻煩○沒有區(qū)別25.COVID-19疫情期間（2020年2-7月）線上教學（網絡授課）的課程安排，在哪一時間段較多？[單選題]○上午○下午○晚上○無區(qū)別26.在COVID-19疫情期間（2020年2-7月）線上教學（網絡授課）過程中，學生主動問您問題的頻率大概是？（平均每兩節(jié)課中，一節(jié)40-45分鐘）[單選題]○0次/每兩節(jié)課○1-2次/每兩節(jié)課○3-5次/每兩節(jié)課○5-10次/每兩節(jié)課○大于10次/每兩節(jié)課27.您覺得COVID-19疫情會影響學生問題的回答質量（回答質量主要是指問題回答的準確性和態(tài)度）嗎？[單選題]○會○不會○不清楚28.在COVID-19疫情期間（2020年2-7月）線上教學（網絡授課）過程中，您對學生回答問題的滿意度（滿意度主要是指問題回答的準確性和態(tài)度）總體評價為？（1分為非常差→6分為及格→10分為非常好）[單選題]○非常差○2○3○4○5○及格○7○8○9○非常好29.在COVID-19疫情期間（2020年2-7月）線上教學（網絡授課）過程中，您主動問學生問題的平均頻率大概是？（每兩節(jié)課，一節(jié)課45分鐘）[單選題]○0次/每兩節(jié)課○1-2次/每兩節(jié)課○3-5次/每兩節(jié)課○5-10次/每兩節(jié)課○大于10次/每兩節(jié)課30.COVID-19疫情期間（2020年2-7月）線上教學（網絡授課）過程中，您覺得影響學生問題回答質量（回答質量主要是指問題回答的準確性和態(tài)度）的因素（學生層面、管理層面、教師層面）有哪些？（共17項，可多選）[多選題]□COVID-19疫情□學生上課無教材學生層面□回答問題時看是否有加分學生層面□學生沒有及時預習學生層面□學生應付式上課（如上課時在做其它事情）學生層面□學生課后不及時復習學生層面□學生上課不積極（如學生遲到或曠課）學生層面□學生無合適的上課環(huán)境（如學生在家上課環(huán)境吵鬧）學生層面□學生無合適的上課媒介（如網絡、電腦、手機）學生層面□學生不習慣線上回答問題學生層面□班委對班級教學管理不到位（如上課通知不及時或不積極和授課老師溝通交流等）學生層面□班級學習氛圍環(huán)境欠佳，學生隨大流學生層面□學校對線上教學準備不充足管理層面□學校線上教學管理制度不健全管理層面□網絡經常信號不好，學生聽不清問題或老師聽不清回答管理層面□授課老師線上教學技能不熟練教師層面□師生互動欠佳教師層面31.在COVID-19疫情期間（2020年2-7月）線上教學（網絡授課）過程中，您會去看學生的提問或發(fā)的彈幕并予以答復嗎？[單選題]○不看○會看，但不會回復○會看，偶爾回復○會看，同時會給予回復32.在COVID-19疫情期間（2020年2-7月）線上教學（網絡授課）過程中，線上授課過程中，您會定時考勤嗎？（定時考勤是指每節(jié)課考勤一次）[單選題]○會○不會33.您覺得影響您線上授課的最大困難是什么？（共13項，可多選）[多選題]□COVID-19疫情□教學軟件/平臺操作不熟練□設備問題（如電腦沒有配備耳麥等）□網絡問題（如斷網，信號差等）□軟件問題（如APP卡頓）□線上備課比線下備課更麻煩□每次在開始直播之前都要整理儀表□無法即時掌握學生學習狀態(tài)□無法即時達到師生交流互動□沒有一個安靜的教學環(huán)境□沒有課堂氣氛影響發(fā)揮□上課時間把控不好□在家干擾因素較多34.在COVID-19疫情期間（2020年2-7月）線上教學（網絡授課）過程中，您布置作業(yè)的平均頻率？（一節(jié)課40-45分鐘）[單選題]○不布置○每2節(jié)課1次○每3節(jié)課1次○每4節(jié)課1次○每5節(jié)課1次○每6節(jié)課1次35.在線上教學（網絡授課）與教室（線下授課）上課比較，針對批閱作業(yè)，您覺得哪種形式更方便？[單選題]○教室授課的作業(yè)批改更簡單方便○線上授課的作業(yè)批閱更簡單方便○兩者差不多36.線下教學和線上教學，您布置作業(yè)任務量如何？[單選題]○線上上課時作業(yè)更多○線下上課時時作業(yè)更多○無明顯差異37.在線上教學（網絡授課）與教室上課（線下授課）相比，學生作業(yè)的完成程度（符合您標準）哪種更好？[單選題]○教室授課的作業(yè)完成程度更高○線上授課的作業(yè)完成程度更高○兩者都差不多38.在線上教學（網絡授課）過程中，學生作業(yè)的完成質量如何？[單選題]○不好○好○無明顯差別39.線下授課和線上授課，您更喜歡哪種類型