幼兒園大班社會領(lǐng)域教學設(shè)計《生活中的標志》含反思

PAGEPAGE6幼兒園大班社會領(lǐng)域教案《生活中的標志》含反思大班社會領(lǐng)域教案《生活中的標志》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒發(fā)展觀察、分析能力、動手能力，認識生活中常見的標志，知道它們的含義與作用，養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)，快來看看幼兒園大班社會領(lǐng)域《生活中的標志》含反思教案吧?；顒幽繕耍赫J識生活中常見的標志，知道它們的含義與作用。發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。重難點分析：1.重點：引導幼兒熟悉日常生活中常見的各種標志。2.難點：在認識一些標志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用。并嘗試運用。活動準備：1.幼兒觀察生活中的常見各種標志。2.自制課件、各種標志圖每組一份（注意安全、人行橫道、禁止煙火、當心觸電、禁止觸摸等）。活動過程：（一）觀看錄像導入，激發(fā)幼兒的活動興趣。1.教師引導幼兒觀看錄像，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標志過馬路2.提問：你都看到了什么錄像中有哪些交通標志除了注意信號燈標志，還有哪些標志3.小結(jié)：交通標志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。（二）拓展認識標志1.根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，請幼兒說一說在什么地方見過什么標志。指導語：除了馬路上的交通標志，我們的生活中還有哪些標志呢之前你們和爸爸媽媽一起找到了哪些標志呢（請幼兒說）小朋友真是愛觀察的孩子，標志在我們的生活中隨處可見，我們一起來看看吧！2.認識生活中常見的標志。（1）出示禁止煙火標志。提問：這是什么標志標志上有什么圖案你在哪里見過這個標志它告訴我們什么小結(jié)：這是禁止煙火標志，它告訴我們附近有容易燃燒的物品，一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會看到這個標志，禁止人們使用明火，以免引起火災。（2）出示當心觸電標志。提問：這是什么標志你在哪里見過這個標志它表示什么意思小結(jié)：當心觸電標志警告我們要遠離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，因為電是很危險的。（3）依次出示注意安全當心滑跌緊急通道當心中毒禁止吸煙禁止游泳禁止觸摸等常見標志引導幼兒認識。3.請幼兒討論標志的用途。提問：生活中為什么有這么多的標志它們對我們有什么用小結(jié)：標志通常出現(xiàn)在人口較密集的公共場所，它可以規(guī)范人們的行為，提醒大家遵守公共秩序。4.引導幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區(qū)別三種性質(zhì)的標志。指導語：那么多的標志，我們怎么能把它們都記住呢請小朋友仔細看一看，它們的顏色、形狀一樣嗎如果請你給它們分分類，你覺得應(yīng)該怎樣分小結(jié)：一種標志代表一種意思，它的圖案簡單、易懂；標志通常分為三類，黃色作為底色的標志，是提醒或警告我們要當心注意的，叫做警告標志；藍色或綠色作為底色的標志，提示我們應(yīng)該怎樣做，通常叫做提示標志；一般畫紅色斜杠的標志表示禁止我們做某些事情，叫做禁止標志。5.通過游戲，鞏固幼兒對標志的認識，初步學會運用標志。出示生活中的場景，請幼兒找出這些地方需要的標志。指導語：小朋友認識了那么多的標志，老師來考考你們吧，一會請小朋友分成六組，每組六個相同的標志，每個小朋友選一個標志拿在手中，當大屏幕上出現(xiàn)畫面時，你認為應(yīng)該出現(xiàn)什么標志，請拿這個標志的小朋友迅速到前面來，哪一組的小朋友反映最快，而且還答對了，就為你們組爭得一顆小星星。小結(jié)：每種標志都有自己不同的意義，放在適合的場所，才能起到它們的作用。（三）活動延伸。教師帶領(lǐng)幼兒在活動室、幼兒園教學樓內(nèi)走動觀察，請幼兒根據(jù)手中標志的意義尋找適當?shù)奈恢谜迟N。教學反思：教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。小百科：標志(logo，又寫作標識，二者讀音都是biāozhì)，是生活中人們用來表明某一事物特征的記號。它以單純、顯著、易識別的物象、圖形或文字符號為直觀語言，除表示什么、代替什么之外，還具有表達意義、情感和指令行動等作用。標志，在現(xiàn)代漢語詞典中的解釋是:表明特征的記號。內(nèi)容總結(jié)

（1）幼兒園大班社會領(lǐng)域教案《生活中的標志》含反思

大班社會領(lǐng)域教案《生活中的標志》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒發(fā)展觀察、分析能