高中生物必修第1冊參考答案

1走1走近細胞……教材習題答案第1章走近細胞第1節(jié)細胞是生命活動的基本單位問題探討文獻利用科學家已經(jīng)獲得的研究結果為證據(jù)2.提示評價時注重證據(jù)獲取的可行性和科學性 (一)思考·討論1.提示通過對動植物體的解剖和顯微觀察獲得證據(jù)通過歸納概括形成結論2.提示可信因為在細胞學說的建立過程中科學家不僅運用了不完全歸納法還揭示了動植物的個體與細胞的內(nèi)在規(guī)律性關系(如細胞是動植體生命活動的基本單位動物體是由受精卵這個細胞發(fā)育而成的)這樣的科學歸納比一般的不完全歸納更具可信度這一結論實際上是闡釋了植物和動物在結構上的一致性由此突破了植物學和動物學之間的壁壘也推動了人們對細胞深入地開展研究3.提示“所有的細胞都來源于先前存在的細胞”這暗示著人的身體的每個細胞都凝聚著漫長的進化史細胞學說主要闡明了生物界的統(tǒng)一性因為它揭示了動物和植物的統(tǒng)一性從而闡明了生物界的統(tǒng)4.提示通過分析細胞學說建立的過程領悟到的科學發(fā)現(xiàn)具有以下(1)科學發(fā)現(xiàn)需從觀察入手(2)科學發(fā)現(xiàn)的過程離不開技術的支持(3)科學理論的形成需要觀察與歸納概括的結合(4)科學學說的建立是一個不斷修正和發(fā)展的過程旁欄思考題提示一個分子或一個原子是一個系統(tǒng)但不是生命系統(tǒng)因為生命系統(tǒng)能完成一定的生命活動單靠一個分子或一個原子是不可能完成生命活動的 (二)思考·討論1.提示葉的表皮細胞主要起保護作用心肌細胞是心臟的重要組成部分眾多心肌細胞收縮、舒張使得心臟得以搏動2.提示冷箭竹的光合作用發(fā)生在葉肉細胞中因為這些細胞含有葉綠體大熊貓的血液運輸氧的功能靠紅細胞完成3.提示大熊貓和冷箭竹繁殖后代關鍵是靠生殖細胞完成的有關系因為基本上每個細胞都要進行呼吸作用消耗氧氣和釋放二氧化碳而綠色植物的一些細胞和藍細菌能進行光合作用吸收二氧化碳和釋放氧氣正因為有了細胞的呼吸作用和光合作用才能保持生物圈中的碳氧平衡練習與應用概念檢測1.(1)√(2)√(3)?(4)√3.提示(1)人體皮膚:本切片圖中可見上皮組織的細胞、角質(zhì)保護層細胞(死亡)和皮下結締組織中的多種細胞迎春葉:表皮細胞(保護)、保衛(wèi)細胞(控制水分蒸發(fā)和氣體進出)、葉肉細胞(光合作用)、導管細胞(運輸水和無機鹽)、篩管細胞(運輸有機物)等等(2)植物細胞和動物細胞的共同點是:有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核區(qū)別是:植物細胞有細胞壁、液泡有些植物細胞還有葉綠體(3)因為人體皮膚和迎春葉都是由多種組織組成的例如人體皮膚由上皮組織、結締組織、神經(jīng)組織和肌肉組織組成這些不同的組織按照一定的次序結合在一起構成行使保護等功能的器官拓展應用1.提示可用學生已學過的植物或動物的分類、細胞所具有的結構進行舉例也可以結合學生的生活經(jīng)驗進行舉例運用不完全歸納法時要審慎地接受所得出的結論歸納時需要注意抓住所歸納對象的本質(zhì)特征2.提示病毒盡管沒有細胞的結構但病毒必須寄生在細胞中生活依靠細胞中的物質(zhì)來合成自己需要的物質(zhì)離開了細胞病毒就不能長3.提示如果“新細胞都是從老細胞中產(chǎn)生的”不成立細胞一直可以從無機環(huán)境中自然發(fā)生生物進化論中生物都起源于共同原始祖先的觀點就會受到質(zhì)疑一切動植物都是由細胞發(fā)育而來的并由細胞和細胞產(chǎn)物所構成說明動物和植物的統(tǒng)一性從而闡明了生物界的統(tǒng)一性這也支持生物有著共同起源的觀點第2節(jié)細胞的多樣性和統(tǒng)一性問題探討1.提示從圖中至少可以看出5種細胞它們分別是:紅細胞、白細胞、口腔上皮細胞、洋蔥根尖細胞和洋蔥表皮細胞這些細胞共同的結構有細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核(植物細胞還有細胞壁人的成熟紅細胞沒有細胞核)2.提示細胞具有不同的形態(tài)結構是因為生物體內(nèi)的細胞所處的位置探究·實踐1.提示使用高倍鏡觀察的步驟和要點是:(1)首先用低倍鏡觀察找到要觀察的物像移到視野的中央(2)轉動轉換器用高倍鏡觀察并輕輕轉動細準焦螺旋直到看清楚物像為止核植物細胞還有細胞壁各種細胞之間的差異和產(chǎn)生差異的可能原因是:這些細胞的位置和功能不同其結構與功能相適應這是個體發(fā)育過程中細胞分化產(chǎn)生的差異3.提示從模式圖中可以看出大腸桿菌沒有明顯的細胞核沒有核旁欄思考題的化而來的練習與應用概念檢測√(3)√物細胞有成形的細胞核拓展應用…25年高考3年模擬高中生物必修1(人教版)…25年高考3年模擬高中生物必修1(人教版)1.提示細胞之所以會有統(tǒng)一性是因為細胞來源于細胞即新細胞是老細胞通過分裂形成的所有細胞都來自一類共同的祖先所以具有細胞出現(xiàn)結構分化、分別承擔不同功能而產(chǎn)生的2.提示(1)支原體與動物細胞結構的區(qū)別是:支原體沒有成形的細(2)支原體與細菌的細胞結構的區(qū)別是:支原體沒有細胞壁(3)支原體是原核生物復習與提高選擇題非選擇題1.提示畫概念圖的連接詞從左到右為:不具有、具有、具有2.提示(1)都有細胞膜和細胞質(zhì)(2)眼蟲、衣藻含有葉綠體能進行光合作用衣藻還有細胞壁變形蟲、草履蟲具有細胞膜、細胞質(zhì)和成形的細胞核不具有細(3)眼蟲有葉綠體與植物細胞類似眼蟲有眼點能感受光的刺激有鞭毛能運動這些特征與動物類似從以上分析可以看出眼蟲與植物和動物都有相同之處說明眼蟲可能是與植物、動物共同祖先很接近的生物3.提示(1)可以有不同答案因為細胞是基本的生命系統(tǒng)科學家一般將人工合成生命定義為人工組裝細胞從這個意義上說人工合成脊髓灰質(zhì)炎病毒還不能稱為人工合成生命病毒由生物大分子構成并且能自我復制具備生物的一些基本特征因此在生物學上一般認為它是不同于動物、植物、真菌和原核生物的一類特殊的生物從這個意義上說人工合成脊髓灰質(zhì)炎病毒也可以視為人工合成生命本題的目的不是讓學生在知識層面獲得一個標準答案而是活躍思生物界的復雜性(2)人工合成病毒的研究其意義具有兩面性用絕對肯定或絕對否定的態(tài)度都是不全面的從肯定的角度看人工合成病毒可以使人類更好地認識病毒如研制抵抗病毒的藥物和疫苗從而更好地為人類的健康服務從否定的角度看人工合成病毒的研究也可能會合成某些對人類有害的病毒如果這些病毒傳播開來或者被某些人用作生物武器將給人類帶來災難第2章組成細胞的分子第1節(jié)細胞中的元素和化合物問題探討提示為什么組成地殼和細胞的各種元素的相對含量差異很大?思考·討論1.提示在玉米細胞和人體細胞中含量較多的四種元素是一樣的都N2.提示細胞中有些元素含量很少但是卻有重要作用如在玉米細胞白質(zhì)或葉綠素3.提示組成玉米細胞中氧元素的含量明顯要高于人體細胞而氮元素的含量明顯又低于人體細胞這說明玉米細胞和人體細胞中的不同有機物的含量有差別如玉米細胞中的糖類要多一些而人體細胞中的蛋白質(zhì)的含量要多些Ca的含量也有區(qū)別這與玉米和人體的物質(zhì)和結構組成有關旁欄思考題提示梨的果實細胞中糖類和水等物質(zhì)多不含葉綠素探究·實踐3.提示不同生物材料中有機化合物的種類、含量有差異因此在日常練習與應用概念檢測2.拓展應用1.提示細胞是生命活動的基本單位雖然組成細胞的元素來自無機環(huán)境但是構成細胞的主要元素C、H、O、N含量與無機環(huán)境差異很化合物如糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸有關2.提示不能因為生命系統(tǒng)內(nèi)部是一個嚴謹有序的結構不是由物質(zhì)隨意堆砌而成的第2節(jié)細胞中的無機物問題探討1.提示水在細胞中的作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面水是細胞結構的重要組成成分水是細胞內(nèi)的良好溶劑許多種物質(zhì)必須溶解在水中細胞內(nèi)的許多化學反應也都需要有水的參與多細胞生物體的絕大多數(shù)細胞必須浸潤在以水為基礎的液體環(huán)境中通過水在生物體內(nèi)的流動可以把營養(yǎng)物質(zhì)運送到各個細胞同時也把各個細胞在代謝中產(chǎn)生的廢物運送到排泄器官或者直接排出體外總之各種生物體的一切生命活動都離不開水2.提示表中的氯化鈉、氯化鉀、磷酸二氫鈉、磷酸二氫鉀、碳酸氫鈉等都屬于無機鹽它們在飲料中以離子的形式存在運動員在運動中會大量出汗出汗時人體會排出大量無機鹽所以要給他們補充無機鹽無機鹽可以調(diào)節(jié)細胞的生命活動也是許多有機物的重要組成 (一)旁欄思考題提示所涉及的部分離子的作用如下表離子名詞在人體或植物體中的功能人體體液的組成成分調(diào)節(jié)體液滲透壓參與形成膜電位維持神經(jīng)和肌肉的正常興奮性KK人體體液的組成成分維持離子濃度平衡、調(diào)節(jié)體液滲透壓參與形成膜電位維持神經(jīng)和肌肉的正常興奮性促進牙齒和骨骼生長調(diào)節(jié)神經(jīng)、肌肉的敏感性等參與構成葉綠素與某些酶的活性有關Fe和Fe在人體內(nèi)可以相互轉化其中Fe是血紅蛋白及某些含鐵酶類的成分人體體液的組成成分維持離子濃度平衡是胃酸的重要成分…第2章組成細胞的分子…第2章組成細胞的分子3續(xù)表離子名詞在人體或植物體中的功能EQ\*jc3\*hps8\o\al(\s\up3(),)EQ\*jc3\*hps8\o\al(\s\up3(),)其中磷元素是構成骨骼牙齒、肌肉及血液的重要EQ\*jc3\*hps8\o\al(\s\up3(),)成的HPOEQ\*jc3\*hps8\o\al(\s\up3(),)/HPOEQ\*jc3\*hps8\o\al(\s\up3(),)是人體內(nèi)很重要的緩沖對EQ\*jc3\*hps8\o\al(\s\up3(),)HCOEQ\*jc3\*hps8\o\al(\s\up3(),)及其與H結合形成的HCO是血漿中最重要的緩沖對(HCO/HCOEQ\*jc3\*hps8\o\al(\s\up3(),))對于調(diào)節(jié)正常血漿的pH有重要意義也是保護胃黏膜的重要成分思考·討論1.提示光合作用的正常進行不能缺少葉綠素而葉綠素的分子結構中不能缺少的元素之一就是MgMg是葉綠素的組成元素之一因此它對于光合作用具有重要意義缺Mg使葉綠素的形成受到阻2.提示人體內(nèi)血紅蛋白和紅細胞的減少都可以導致貧血血紅蛋白的分子結構不能缺少的一種元素就是Fe缺Fe會導致血紅蛋白的合成障礙從而引起貧血缺鐵性貧血是一種常見的貧血癥3.提示這說明了P對于植物正常的生長發(fā)育是必不可少的P作為植物生長發(fā)育所必需的大量元素之一是許多重要化合物(如核酸、ATP等)和生物膜等的重要組成成分也在光合作用和呼吸作用等與能量代謝有關的反應中扮演重要角色當P供應不足時核酸的合成會受到影響并會波及蛋白質(zhì)的合成還會影響體內(nèi)糖類的代謝因此缺乏P的植株會由于糖類代謝障礙而出現(xiàn)葉片顏色異常并且長得矮小、結實率低 (二)旁欄思考題提示鹽是日常生活中不可缺少的調(diào)味品它的主要成分是NaCl雖然Na和CI在細胞的代謝中發(fā)揮重要的作用但它們并不是越多越好世界衛(wèi)生組織(WHO)推薦每人每天食鹽攝入量以5g為宜據(jù)?中國居民營養(yǎng)與慢性病狀況報告(2015)?顯示雖然我國居民平均每天烹調(diào)用鹽量在2012年比2002年下降了1.5g但還是達到了10.5g而且中老年群體食鹽消費量明顯高于青少年群體攝入鹽過多對人類健康的危害很大例如有大量證據(jù)表明增加鹽的攝入會增加高血壓及其他心血管疾病的患病風險高鹽飲食與骨質(zhì)疏松癥、糖尿病等相關但是并不是所有的人群都適合低鹽飲食某些疾病患者可能要維持相當水平的鹽攝入該思考題可以讓學生體會到適度與平衡的重要性練習與應用概念檢測拓展應用1.提示質(zhì)量分數(shù)為0.9％的氯化鈉溶液的濃度正是人體細胞所處液體環(huán)境中溶質(zhì)的濃度所以叫生理鹽水當人體需要補充鹽溶液或輸入藥物時應輸入生理鹽水或用生理鹽水作為藥物的溶劑以保證人體細胞的生活環(huán)境維持在穩(wěn)定的狀態(tài)2.提示水是生命之源地球上最早的生命就是起源于水中的科學家在火星上發(fā)現(xiàn)了流動水的痕跡說明那里可能有自由流動的水同時那里的土壤中還含有生命必需的一些元素所以科學家才會作出這樣的推測第3節(jié)細胞中的糖類和脂質(zhì)問題探討1.提示糖類是細胞生命活動所需要的主要能源物質(zhì)2.提示這說明細胞可以將葡萄糖轉化為脂肪 (一)旁欄思考題提示在糖尿病病人的飲食中米飯、饅頭等主食也需限量是因為這些主食富含淀粉淀粉經(jīng)消化分解后生成的是葡萄糖批判性思維食纖維大量存在于蔬菜、水果、海藻和糧食(特別是粗糧)等植物性食匆過客最終混在食物殘渣里隨著糞便一起排出體外但膳食纖維能夠促進胃腸的蠕動和排空所以多吃一些富含膳食纖維的食物排便就會通暢并且減少患大腸癌的機會還有利于降低過高的血脂和血糖等從而有利于維護心腦血管的健康、預防糖尿病、維持正常體重等由于膳食纖維具有如此重要的保健作用因此一些科學家把它稱作人思考·討論1.提示脂肪主要分布在人和動物體內(nèi)的皮下、大網(wǎng)膜和腸系膜等部位某些動物還在特定的部位儲存脂肪如駱駝的駝峰脂肪這些植物的脂肪大多儲存在它們的種子里3.提示脂肪除了可以儲存大量能量外還具有隔熱、保溫和緩沖的作用可以有效地保護動物和人體的內(nèi)臟器官 (二)旁欄思考題提示細胞中的糖類和脂質(zhì)是可以相互轉化的當北京鴨攝入的糖類過多時糖類在鴨體內(nèi)就轉變成了脂肪并在皮下組織等處儲存練習與應用概念檢測拓展應用量少食奶油、油炸食品和巧克力等食物(2)預防脂肪肝合理建議是:低脂飲食或高脂飲食但需要進行高強度間歇運動如果有Ⅱ型糖尿病的家人合理建議是:少食含糖量高食油炸食品等脂肪中氧的含量低于糖類氫的含量高于糖類所以氧化分解可以釋放較多能量但由于脂肪的分解進程比糖類的慢且需要消耗大量的氧氣而糖類的分解既可以在有氧條件下進行也可以在無氧條件下進行所以對于生物體的生命活動而言糖類和脂肪都可以作為儲備能源但糖類是生物體利用的主要能源物質(zhì)而脂肪不是第4節(jié)蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔者問題探討1.提示用某些動物組織提取的膠原蛋白制作手術縫合線能夠被人體組織吸收是因為組成動物和人體的膠原蛋白是相似的物質(zhì)2.提示這種手術縫合線要變?yōu)樾》肿游镔|(zhì)才能被吸收初中學習過食物中的蛋白質(zhì)要分解為氨基酸才能被吸收因此說蛋白質(zhì)在化學組成上應該可以分為更小的分子 (一)思考·討論1.提示每種氨基酸至少都含有一個氨基和一個羧基并且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上…45年高考3年模擬高中生物必修1(人教…45年高考3年模擬高中生物必修1(人教版)2.提示“氨基酸”代表了氨基酸分子結構中的主要部分—氨基和 (二)思考·討論1.提示氨基酸脫水縮合形成二肽、三肽....多肽一條肽鏈按照一定形態(tài)折疊、盤曲構成空間結構多條肽鏈構成更為復雜的空間結構2.提示食物中的蛋白質(zhì)要經(jīng)過胃蛋白酶、胰蛋白酶、腸肽酶等多種水解酶的作用才能分解為氨基酸這些氨基酸進入人體細胞后要脫白質(zhì)與食物中的蛋白質(zhì)不一樣其具有完成人體生命活動的結構和3.提示10個氨基酸能夠組成21條互不相同的長鏈氨基酸的數(shù)白質(zhì)種類多種多樣的原因練習與應用概念檢測拓展應用1.提示食物中的蛋白質(zhì)是大分子有機物它們都要被消化成細胞可以吸收的小分子物質(zhì)才能被人體吸收這些小分子都要在人體細胞內(nèi)重新合成不同的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)執(zhí)行不同的功能2)略(3)不能因為氨基酸的排列順序決定了腦啡肽的功能如果氨基酸排列順序變了新的物質(zhì)就不具有腦啡肽的鎮(zhèn)痛功能3.提示必需氨基酸是人體細胞不能合成的氨基酸必須從食物中獲得因此在評價各種食物中蛋白質(zhì)成分的營養(yǎng)價值時人們注重其中必需氨基酸的種類和含量第5節(jié)核酸是遺傳信息的攜帶者問題探討1.提示DNA是遺傳物質(zhì)攜帶有遺傳信息不同個體的遺傳信息一般2.提示可以進行親子鑒定鑒別在地震等災害中遇難親屬的遺體等練習與應用概念檢測拓展應用(1)提示“一切疾病都與基因受損有關”過于絕對疾病有的是基因受損導致的還有很多疾病是受到細菌等病原體影響導致的“基外生物的基因是DNA上有遺傳效應的片段“補充某些特定的核酸可增強基因的修復能力”這是混淆概念關系以誤導消費者人們吃的食物中已經(jīng)含有很多核酸不需要額外補充核酸核酸也不是人體需要的營養(yǎng)物質(zhì)人體內(nèi)不缺乏合成核酸的原料人體細胞不會直接利用外來核酸無論是食物中的核酸還是補充特定的核酸都不能直接被細胞利用都要被消化系統(tǒng)內(nèi)的酶分解后才能被人體細胞利用細胞內(nèi)的基因修復有復雜的機制補充核酸不會增強基因修復能力(2)提示向推銷人員詢問該核酸保健品的成分、功效及如何起到保健作用的原理運用已學習的核酸知識與推銷員交流傳遞正確的營養(yǎng)保健知識表明不會購買核酸保健品的態(tài)度復習與提高選擇題非選擇題1.提示(1)冬小麥的含水量從9月至12月處于下降趨勢因為隨著冬季來臨氣溫下降細胞中自由水的含量顯著下降有助于抵抗低溫(2)在寒冷的情況下自由水可以結成冰而傷害植物結合水則不會結合水的比例逐漸上升可以避免氣溫下降時自由水過多導致容易3)略2.提示蛋白質(zhì)的功能是由氨基酸種類、數(shù)目和排列順序、多肽鏈折疊或盤曲形成的空間結構決定的人的紅細胞承擔運輸氧的作用是因為血紅蛋白的結構適于運輸氧而心肌細胞主要是承擔心臟律動作用其心肌蛋白的結構適于律動3.提示構成多糖的基本單位是葡萄糖無論多少個葡萄糖構成多糖它的順序沒有什么變化核酸就不同了構成核酸的核苷酸無論是脫氧核苷酸還是核糖核苷酸都各含4種堿基核酸是由核苷酸連接而成的長鏈核酸分子中4種脫氧核苷酸(或核糖核苷酸)在數(shù)量、排列順序上就會千差萬別從而能夠承擔起攜帶遺傳信息的功能因此說核酸是遺傳信息的攜帶者而多糖不是4.提示在隕石中發(fā)現(xiàn)了氨基酸且非地球所有這說明宇宙中很可能還存在與地球生物類似的生命形式因為氨基酸是組成蛋白質(zhì)的基本單位而蛋白質(zhì)又是生命活動的主要承擔者第3章細胞的基本結構第1節(jié)細胞膜的結構和功能問題探討1.提示活細胞的細胞膜具有選擇透過性染料臺盼藍是細胞不需要的物質(zhì)不易通過細胞膜因此活細胞不被染色死細胞的細胞膜失去控制物質(zhì)進出細胞的功能臺盼藍能通過細胞膜進入細胞死細胞能被染成藍色思考·討論1.提示最初對細胞膜成分的認識是通過對現(xiàn)象的推理分析得出的空中的脂質(zhì)必然排列為連續(xù)的兩層這一結論子有親水的“頭部”和疏水的“尾部”在水溶液是“頭部”“尾部”受水的排斥當磷脂分子的內(nèi)外兩側均是水環(huán)境時磷脂分子的“尾部”相對排列在內(nèi)側“頭部”則分別朝向兩側水的環(huán)境形成磷脂雙分子層細胞的內(nèi)外環(huán)境都是水相對排在內(nèi)側形成磷脂雙分子層4.提示如果將磷脂分子置于水—苯的混合溶劑中磷脂的“頭部”將旁欄問題題提示一是因為水分子極小可以通過由于磷脂分子運動而產(chǎn)生的間隙二是因為膜上存在水通道蛋白水分子可以通過通道蛋白通練習與應用概念檢測…第…第4章細胞的物質(zhì)輸入和輸出5拓展應用1.提示把細胞膜與窗紗進行類比合理之處是說明細胞膜與窗紗一樣可以允許一些物質(zhì)出入阻擋其他物質(zhì)出入這樣的類比也有不單純細胞膜的結構和功能要復雜得多細胞膜是活細胞的重要組成部分活細胞的生命活動是一個主動的過程而窗紗是沒有生命的它只能是被動地在起作用2.提示(1)由雙層磷脂分子構成的脂質(zhì)體兩層磷脂分子之間的部分是疏水的脂溶性藥物能被穩(wěn)定地包裹在其中脂質(zhì)體的內(nèi)部是水溶液的環(huán)境能在水中結晶的藥物可穩(wěn)定地包裹其中(2)由于脂質(zhì)體是由磷脂雙分子層構成的到達細胞后可能會與細胞的細胞膜發(fā)生融合也可能會被細胞以胞吞的方式進入細胞從而使藥物在細胞內(nèi)發(fā)揮作用第2節(jié)細胞器之間的分工合作問題探討1.提示研制飛機是一個復雜的系統(tǒng)工程需要不同部門的合作與配合缺少任何一個部門都難以完成研制工作2.提示細胞是一個更復雜的系統(tǒng)細胞內(nèi)分布著諸多的“部門”它們既有分工又有合作共同配合完成著生命活動例如分泌蛋白的合成中細胞核是遺傳信息庫蛋白質(zhì)的合成要在遺傳信息的指導下進行核糖體是合成蛋白質(zhì)的場所同時內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等細胞器也在蛋白質(zhì)合成中起到重要的作用這說明細胞的生命活動也是需要探究·實踐1.提示葉綠體的形態(tài)和分布有利于接受光照進行光合作用例如葉綠體大多呈橢球形在不同光照條件下會改變方向在弱光下葉綠體以其橢球體的正面朝向光源在強光下葉綠體以其橢球體的側面朝向光源這使得葉綠體在弱光下能接受較多的光照在強光下能避免葉綠體被灼傷又如葉片柵欄組織(接近上表皮)細胞中的葉綠體較海綿組織(接近下表皮)的細胞中的多這使得葉片的葉綠體能夠接受更多的光照進行光合作用2.提示細胞質(zhì)是細胞代謝的主要場所細胞質(zhì)中含有細胞代謝所需原料、代謝所需的催化劑酶、細胞器等物質(zhì)與結構細胞質(zhì)的流動為細胞內(nèi)物質(zhì)運輸創(chuàng)造了條件從而保障了細胞生命活動的正常思考·討論1.提示分泌蛋白是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中合成的2.提示分泌蛋白從合成至分泌到細胞外經(jīng)過了核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和細胞膜等結構分泌蛋白在核糖體上合成在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)到細胞膜與細胞膜融合將蛋白質(zhì)分泌到細胞外3.提示需要能量如核糖體在將氨基酸連接成肽鏈的過程中就需要能量囊泡與細胞膜融合將蛋白質(zhì)分泌到細胞外去的過程也需要能量這些能量主要是由線粒體通過有氧呼吸提供的練習與應用概念檢測5.提示上圖是動物細胞的亞顯微結構圖細胞右下方的葉綠體應該注的染色質(zhì)應改為核仁下圖為成熟植物細胞的亞顯微結構圖圖中標注的核糖體是中心粒高等植物細胞中不含有中心粒應該去掉圖中標注的核仁應改為葉綠體標注的葉綠體應該改為線粒體拓展應用提示溶酶體中含有多種水解酶但溶酶體膜卻不會被水解根據(jù)這不能對其發(fā)揮作用溶酶體膜可能因為所帶電荷或某些特定基團的作用而能使酶遠離自身可能因膜轉運物質(zhì)使得膜周圍的環(huán)境(如pH)用等等第3節(jié)細胞核的結構和功能問題探討提示說明了克隆牛的性狀是由細胞核決定的思考·討論1.提示美西螈皮膚的顏色是皮膚表皮細胞內(nèi)的黑色素決定的表皮細胞內(nèi)合成了黑色素使皮膚呈黑色不能合成黑色素的皮膚呈白色細胞內(nèi)黑色素的合成是由細胞核控制的2.提示細胞核是細胞生命活動的控制中心傘藻的形態(tài)結構取決于細胞核的克隆牛所有的細胞都來自重組細胞的細胞分裂其細胞核中的遺傳物質(zhì)與母牛乙的遺傳物質(zhì)相同6.提示細胞核具有控制細胞代謝與遺傳的功能旁欄思考題提示同一生物體內(nèi)的所有細胞都來自受精卵的分裂細胞內(nèi)的“藍圖”都是一樣的體內(nèi)細胞的形態(tài)、結構和功能多樣是細胞分化的練習與應用概念檢測拓展應用1.提示染色體呈高度螺旋狀態(tài)這種狀態(tài)有利于在細胞分裂過程中移動并分配到子細胞中去而染色質(zhì)處于細絲狀有利于DNA完成2.提示有性生殖的子代繼承了雙親的遺傳信息在子代中雙親的遺傳物質(zhì)得到了重新組合從而大大增加了生物變異增加了適應多變環(huán)境的能力也為進化提供了原材料克隆是無性繁殖的產(chǎn)物克隆人與親代相比遺傳物質(zhì)是一樣的沒有什么變化因而降低了適應就可能帶來災難性的后果在社會學意義上克隆人沒有傳統(tǒng)意義上的父親和母親這會沖擊原有的家庭和社會倫理觀念等等復習與提高選擇題非選擇題1.提示從上到下從左到右依次為:細胞質(zhì)、細胞質(zhì)基質(zhì)、細胞器、內(nèi)質(zhì)(1)高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體(2)一定流動性(3)蛋白質(zhì)與脂質(zhì)(4)細胞膜與核膜控制物質(zhì)出入細胞的第4章細胞的物質(zhì)輸入和輸出第1節(jié)被動運輸問題探討1.提示燒杯中的水分子進入漏斗中導致漏斗液面升高事實上半透…65年高考3年模擬高中生物必修1(人教…65年高考3年模擬高中生物必修1(人教版)膜兩側的水分子都能夠通過擴散作用自由進出但由于蔗糖溶液中水的相對含量(單位體積中的水分子數(shù))比燒杯中的水的相對含量低因此燒杯中的水擴散到漏斗中的速度比漏斗中的水擴散到燒杯中的速度相對更快些導致漏斗中水量增加液面上升如果漏斗管足夠長當管內(nèi)的液面上升到一定高度之后管中的水柱產(chǎn)生的壓力因為紗布不是半透膜孔隙很大可溶于水的物質(zhì)都能夠自由通過包括水分子和蔗糖分子都能通過3.提示漏斗管中的液面將保持不變思考·討論1.提示紅細胞中的血紅蛋白是大分子有機物不能透過細胞膜它相3.提示不一定因為紅細胞吸水膨脹后細胞內(nèi)液濃度也會下降如果外界溶液濃度不是很低有可能細胞內(nèi)液濃度下降后與外界溶液此時紅細胞將不再吸水4.提示取決于紅細胞內(nèi)外溶液的濃度差一般情況下濃度差越大5.提示因為生理鹽水的濃度與血漿的濃度基本一致血細胞不會因為過度吸水或失水而出現(xiàn)形態(tài)和功能上的異常旁欄思考題提示因為甘油、乙醇等都是脂溶性物質(zhì)與磷脂分子有較強的親和力容易通過磷脂雙分子層出入細胞練習與應用概念檢測拓展應用蔥鱗片葉表皮細胞置于配好的各種濃度的蔗糖溶液中適當時間后用顯微鏡觀察細胞溶2.提示假設:溫度變化會影響水分子通過半透膜的擴散速率設計實驗提示:可以借用本節(jié)問題探討中的滲透裝置進行實驗將該滲透裝置置于不同溫度的環(huán)境中通過比較不同溫度下漏斗管液面上升速度的快慢判定溫度是否影響水分子的擴散速率實驗中要注意排除各種無關變量的干擾如置于不同溫度中的漏斗內(nèi)的蔗糖溶液的量和濃度必須相等以確保實驗的準確性第2節(jié)主動運輸與胞吞、胞吐問題探討2.提示需要細胞提供能量3.提示具有普遍性思考·討論1.提示細胞膜結構的流動性是胞吞、胞吐的基礎胞吞、胞吐過程中膜的變形本身也體現(xiàn)了膜的流動性2.提示因為游離于細胞質(zhì)基質(zhì)中的核糖體所以合成的蛋白質(zhì)也只能游離于細胞質(zhì)基質(zhì)中由于蛋白質(zhì)是大分子有機物無法直接通過被動運輸或主動運輸穿過細胞膜運輸?shù)郊毎馑砸话阒荒芰粼诩毎麅?nèi)供細胞自身使用而附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的蛋白質(zhì)能夠進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔中并借助囊泡移動進入高爾基體經(jīng)加工包裝后包裹在囊泡中的蛋白質(zhì)就可以胞吐的方式分泌到細胞外練習與應用概念檢測拓展應用1.提示放入蒸餾水中的草履蟲其伸縮泡的伸縮頻率加快放入海水中的則伸縮頻率減慢2.提示主動運輸和被動運輸?shù)膮^(qū)別之一是是否需要能量而能量來自細胞呼吸故可通過抑制根細胞呼吸并觀察無機鹽離子吸收速率是否受影響來判斷其吸收過程屬于主動運輸還是被動運輸具體步驟:取甲、乙兩組生長狀態(tài)基本相同的檉柳幼苗放入適宜濃度的含呼吸一段時間后測定兩組植株根系對Ca、K的吸收速率若兩組植株對Ca、K的吸收速率相同說明檉柳從土壤中吸收無機鹽為被動運輸若乙組吸收速率明顯小于甲組吸收速率說明檉柳從土壤中吸收無機鹽是主動運輸復習與提高選擇題非選擇題2.提示(1)K和Mg這兩種離子的濃度細胞內(nèi)大于細胞外細胞若要吸收這兩種離子必須逆著濃度梯度進行(2)Na和Cl這兩種離子的濃度細胞內(nèi)小于細胞外細胞若要排出這兩種離子必須逆濃度梯度進行3.提示(1)滲出增大(2)緩慢增大后趨于穩(wěn)定蔗糖溶液清水(3)乙二醇增大(4)大液泡第5章細胞的能量供應和利用第1節(jié)降低化學反應活化能的酶問題探討1.提示便于取出實驗材料(肉塊)排除物理性消化對肉塊的影響確定其是否發(fā)生了化學性消化2.提示是胃內(nèi)的化學物質(zhì)將肉塊分解了3.提示收集胃內(nèi)的化學物質(zhì)看這些物質(zhì)在體外是否也能將肉塊探究·實踐1.提示2號試管放出的氣泡多這一現(xiàn)象說明加熱能促進過氧化氫2.提示不能3.提示說明FeCl中的Fe和新鮮肝臟中的過氧化氫酶都能加快過氧化氫分解的速率4.提示4號試管的反應速率比3號試管快得多說明過氧化氫酶比Fe的催化效率高得多細胞內(nèi)每時每刻都在進行著成千上萬種化學反應這些化學反應需要在常溫、常壓下高效率地進行只有酶能夠滿足這樣的要求所以說酶對于細胞內(nèi)化學反應的順利進行至關思考·討論1.提示巴斯德認為發(fā)酵與活細胞有關是合理的認為發(fā)酵是整個細胞而不是細胞中的某些物質(zhì)在起作用是不正確的李比希認為引…第5…第5章細胞的能量供應和利用7起發(fā)酵的是細胞中的某些物質(zhì)是合理的認為這些物質(zhì)只有在酵母細胞死亡并裂解后才能發(fā)揮作用是不正確的2.提示巴斯德是微生物學家特別強調(diào)生物體或細胞的作用李比希是化學家傾向于從化學的角度考慮問題他們的爭論促使后人把對酶的研究目標集中在他們爭論的焦點上使科學研究更加有的3.提示畢希納的實驗說明酵母細胞中的某些物質(zhì)能夠在酵母細胞破碎后繼續(xù)起催化作用就像在活酵母細胞中一樣用正確的科學方法堅持不懈、百折不撓的科學精神將酶提純出來成功屬于不畏艱苦的人5.提示可參考下一小節(jié)教材關于酶本質(zhì)的的敘述練習與應用第一小節(jié)概念檢測拓展應用1.提示本小節(jié)“探究.實踐”涉及的自變量并非只有一個而是包括溫度和催化劑兩個變量1號試管中僅放置了過氧化氫溶液可以起到對照作用2號試管與1號試管的區(qū)別在于溫度3號試管和4號試管與1號試管的區(qū)別在于比1號試管多了催化劑3號試管與4號試管之間也可以起相互對照作用分別加2滴煮沸過的肝臟研磨液的5號試管可以與加入新鮮的肝臟研磨液的4號試管做對照同理加入2滴蒸餾水的6號試管可以作為3號試管和4號試管的對2.提示巴斯德:發(fā)酵與活細胞有關發(fā)酵是整個細胞而不是細胞中的某些物質(zhì)在起作用李比希:引起發(fā)酵的是細胞中的某些物質(zhì)但是這些物質(zhì)只有在酵母細胞死亡并裂解后才能發(fā)揮作用畢希納:酵母細胞中的某些物質(zhì)能夠在酵母細跑破碎后繼續(xù)起催化作用就像在活酵母細胞中一樣薩姆納:酶是蛋白質(zhì)3.提示可用第2章中學過的檢測蛋白質(zhì)的方法在薩姆納之前之所以很難鑒定酶的本質(zhì)主要是因為細胞中酶的提取和純化非常第二小節(jié)概念檢測拓展應用個模型的含義是酶A與底物B專一性結合催化反應的發(fā)生產(chǎn)生了產(chǎn)物C和D這個模型可以類比解釋酶的專一性2.提示(1)A點:隨著反應底物濃度的增加反應速率加快B點:反應速率在此時達到最高C點:反應速率不再隨反應底物濃度的增加而升高維持在相對穩(wěn)定的水平(2)如果A點時溫度升高10℃曲線上升的幅度變小因為圖中原曲線表示在最適溫度下催化速率隨底物濃度的變化溫度高于或低于最適溫度反應速率都會變慢(3)該曲線表明B點的反應底物的濃度足夠大是酶的數(shù)量限制了反應速率的提高這時加入少量的酶會使反應速率加快(圖略)第2節(jié)細胞的能量“貨幣”ATP問題探討1.提示螢火蟲發(fā)光的生物學意義主要是相互傳遞信號以便繁衍2.提示螢火蟲腹部后端細胞內(nèi)的熒光素是其特有的發(fā)光物質(zhì)3.提示有螢火蟲腹部細胞內(nèi)一些有機物中儲存的化學能只有在練習與應用概念檢測拓展應用1.提示吸能反應如葡萄糖和果糖合成蔗糖的反應需要消耗能量是吸能反應這一反應所需要的能量是由ATP水解為ADP時釋放能量來提供的放能反應如丙酮酸的氧化分解能夠釋放能量是放能反應這一反應所釋放的能量除以熱能形式散失外還用于ADP轉化為2.提示在儲存能量方面ATP同葡萄糖相比具有以下兩個特點:一是ATP分子中含有的化學能比較少一分子ATP轉化為ADP時釋放的化學能大約只是一分子葡萄糖的1/94二是ATP分子中所含的是活躍的化學能而葡萄糖分子中所含的是穩(wěn)定的化學能葡萄糖分子中穩(wěn)定的化學能只有轉化為ATP分子中活躍的化學能才能被細胞幣”—ATP這可以從一個側面說明生物界具有統(tǒng)一性也反映種類繁多的生物有著共同起源第3節(jié)細胞呼吸的原理和應用問題探討1.提示通氣可以給酵母菌提供呼吸需要的氧氣有利于酵母菌進行旺盛的細胞分裂密封則是避免空氣進入便于酵母菌在無氧條件下分解有機物產(chǎn)生酒精2.提示在有氧條件下酵母菌分解營養(yǎng)物質(zhì)釋放的能量多這些能量可以為酵母菌細胞進行物質(zhì)代謝和細胞分裂提供充足的動力3.提示密封發(fā)酵時酵母菌將有機物轉化為酒精的同時能為自己的生命活動提供少量能量探究·實踐提示B瓶應封口放置一段時間后再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶這是因為B瓶在封口后培養(yǎng)液液面上方的空氣中還存在一定量的氧氣靜置一段時間讓酵母菌將這部分氧氣消耗盡再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶可認為檢驗的是酵母菌的無氧呼吸釋放的 (一)思考·討論1.提示有氧呼吸的能量轉化效率大約為34％結合上一節(jié)所學內(nèi)DPATP2.提示燃燒是一種迅速釋放能量的過程而有氧呼吸過程則是逐步緩慢釋放能量這種方式保證有機物中的能量得到最充分的利用主要表現(xiàn)在兩個方面:可以使有機物中的能量逐步地轉移到ATP中能量緩慢有序地釋放有利于維持細胞的相對穩(wěn)定狀態(tài)旁欄思考題提示可參考下表并作出補充和完善呼吸方式有氧呼吸無氧呼吸……885年高考3年模擬高中生物必修1(人教版)續(xù)表呼吸方式有氧呼吸無氧呼吸點場所主要在線粒體內(nèi)在細胞質(zhì)基質(zhì)中條件無氧氣參與需要多種酶分析產(chǎn)物葡萄糖的分解不徹底形成乳酸或酒精和CO能量釋放大量能量釋放少量能量大部分能量儲存在乳酸或酒精中ATP產(chǎn)生段段均產(chǎn)生ATP段)產(chǎn)生ATP相同點第一階段反應完全相同并且都是在細胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)進行兩種呼吸作用方式實質(zhì)相同都能夠分 (二)思考·討論2.提示酸奶制作是利用了乳酸菌無氧呼吸收獲后的糧食要曬干再貯藏就是通過降低細胞呼吸速率來延長貯存時間思維訓練提示這一論點包含兩個要點:線粒體原本是一種獨立生存的細菌后來與真核細胞共生成細胞內(nèi)的結構由此可見證據(jù)1、證據(jù)3和練習與應用概念檢測拓展應用1.提示松土透氣可以使根細胞進行充分的有氧呼吸從而有利于根吸收更多的CO緩解全球氣候變暖現(xiàn)象增強根系的水土保持能力避免根細胞由于無氧呼吸產(chǎn)生酒精對根系造成的傷害此外松土透氣還有利于土壤中好氧微生物的生長繁殖促使這些微生物對土壤有機物的分解為植物生長提供更多的CO也有可能導致局部大氣CO濃度上升松土不當可能傷害植物根系要根據(jù)不同植物、植物不同的生長階段等采取不同的松土方法2.提示有氧呼吸第一階段與無氧呼吸第一階段完全相同都不需要氧氣都與線粒體無關聯(lián)想到地球的早期以及原核細胞的結構可以大膽作出這樣的推測:在生物進化史上先出現(xiàn)無氧呼吸而后才出現(xiàn)有氧呼吸繼而推測地球早期的單細胞生物只進行無氧呼吸體內(nèi)骨骼肌細胞保留進行無氧呼吸的能力可以理解為漫長的生物進化史在人類身上留下的印記同時也可以理解為人體在進行長跑等劇烈運動時在供氧不足的情況下骨骼肌細胞保留一定的無氧呼吸來供能有一定的適應意義第4節(jié)光合作用與能量轉化問題探討1.提示用人工光源生產(chǎn)蔬菜可以避免自然環(huán)境中光照強度不足導致光合作用強度低而造成的減產(chǎn)同時人工光源的強度和不同色光是可以調(diào)控的可以根據(jù)植物生長的情況進行調(diào)節(jié)以使蔬菜產(chǎn)量達到最大2.提示影響光合作用的因素很多既有植物自身條件也有外界環(huán)境條件二氧化碳濃度、營養(yǎng)液和溫度是影響植物生長的重要外部條第一小節(jié)探究·實踐1.提示濾紙條上有4條不同顏色的色素帶從上到下依次為:胡蘿卜素(橙黃色)、葉黃素(黃色)、葉綠素a(藍綠色)和葉綠素b(黃綠2.提示濾紙條上的色素帶說明了綠葉中的色素有4種它們在層析液中的溶解度不同隨層析液在濾紙上擴散的快慢也不同同時由于4種色素的顏色不同也說明不同色素吸收了不同波長的光旁欄思考題提示綠色光源發(fā)出綠色的光這種波長的光線不能被光合色素吸中制造有機物思考·討論1.提示恩格爾曼第一個實驗的結論是:氧氣是葉綠體釋放出來的葉綠體是綠色植物進行光合作用的場所2.提示實驗材料選擇水綿和好氧細菌水綿的葉綠體呈螺旋式帶狀便于觀察用好氧細菌可確定釋放氧氣多的部位沒有空氣的黑暗環(huán)境排除了氧氣和光的干擾用極細的光束照射葉綠體上有光照多和光照少的部位相當于一組對比實驗臨時裝片暴露在光下的實驗再一次驗證了實驗結果等等3.提示這是因為水綿葉綠體上的光合色素主要吸收紅光和藍紫光在此波長光的照射下葉綠體會釋放氧氣適于好氧細菌在此區(qū)域4.提示葉綠體是進行光合作用的場所并且能夠吸收特定波長的光練習與應用概念檢測拓展應用1.提示有關不同顏色的藻類吸收不同波長的光藻類本身的顏色光褐藻反射出黃色的光水對紅、橙光的吸收比對藍、綠光的吸收要多即到達深水層的光線是短波長的光因此吸收紅光和藍紫光較多的綠藻分布于海水的淺層吸收藍紫光和綠光較多的紅藻分布于海水深的地方2.提示與傳統(tǒng)生產(chǎn)方式相比植物工廠生產(chǎn)蔬菜可以精確控制植物的生長周期、生長環(huán)境、上市時間等但同時面臨技術難度大、操控要求高、需要掌握各種不同蔬菜的生理特性等問題綜述性短文要求資料第二小節(jié) (一)思考·討論1.提示不能說明希爾反應僅說明了離體葉綠體在適當條件下可以發(fā)生水的光解產(chǎn)生氧氣該實驗沒有排除葉綠體中其他物質(zhì)的干擾也并沒有直接觀察到氧元素的轉移2.提示能夠說明希爾反應是將離體葉綠體置于懸浮液中完成的懸浮液中有HO沒有合成糖的另一種必需原料—CO因此該實驗說明水的光解并非必須與糖的合成相關聯(lián)暗示著希爾反應是相對獨立的反應階段3.提示光合作用釋放的氧氣中的氧元素全部來源于水而并不來源4.提示合理即可例如:…第6章細胞的生命歷程…第6章細胞的生命歷程9 (二)思考·討論1.提示本問題可以用列表的形式解決光反應暗反應所需條件必須有光有光或無光均可進行場所類囊體薄膜葉綠體基質(zhì)物質(zhì)變化ATP和NADPH的合成能量的轉化化為ATP和NADPH化學能ATP和NADPH中的化學的化學能2.提示物質(zhì)聯(lián)系:光反應生成的ATP和NADPH供暗反應C的還原而暗反應為光反應提供了ADP、Pi和NADP能量聯(lián)系:光反應為暗反應提供了活躍的化學能暗反應將活躍的化學能轉化為有機物中穩(wěn)定的化學能旁欄思考題提示用這種方法觀察到的O的產(chǎn)生量實際是光合作用的O釋放量與植物光合作用實際產(chǎn)生的O量不同沒有考慮到植物自身呼吸作用對O的消耗練習與應用概念檢測拓展應用1.提示(1)光照強度逐漸增大光合作用暗反應受到限制(3)光照強度不斷減弱光照強度、溫度)根據(jù)本題信息可以利用溫室大棚控制光照強度、溫度的方式如2.提示植物的生活需要水、無機鹽、陽光、適宜的溫度、空氣(含有二氧化碳)從給出的信息可以看出植物生長的基本條件都是滿足一段時間但究竟能夠生存多長時間涉及的問題很多潮濕的土壤含有水分植物根系吸收水分后大部分可通過蒸騰作用散失到空氣中由于瓶是密閉的散失到空氣中的水分能夠凝結回歸土壤供分通過光合作用成為有機物的組成部分盡管有機物能夠通過呼吸作用釋放出二氧化碳和水(這些水既可以散失到空氣中回歸土壤也可以在葉片細胞中直接用于光合作用)畢竟有機物是不斷積累的這意味著回歸到土壤的水分會越來越少有可能成為影響植物生存的限制因素因此要預測植物生存的時間需要知道土壤含水量和植物體內(nèi)有機物積累速率等信息土壤中的無機鹽被植物根系吸收以后絕大部分成為植物體的組成成分(少量可能隨落葉歸還土壤)因此難以循環(huán)利用但植物對無機鹽的需要量是很少的土壤中無機鹽到底能滿足植物體生長多長時間的需要與土壤的多少、土壤中各種無機鹽的含量、植株的大小等有關這些信息是任務提示中沒有給出的因此不能從這方面作出準確預測從給出信息可知在陽光和溫度方面不存在制約瓶中植物生存的問題二氧化碳是植物進行光合作用必需的原料之一瓶中的二氧化碳通過植物的光合作用被植物體利用轉化為有機物有機物通過植物的呼吸作用分解成二氧化碳和水可見二氧化碳在植物體和瓶中空氣之間是可以循環(huán)的但是隨著植株的生長有機物會不斷積累這意味著瓶中空氣所含的二氧化碳會逐漸減少要預測瓶中二氧化碳能維持植物體生存多長時間還需要知道瓶中二氧化碳總量、植物體光合速率、呼吸速率或有機物積累速率等信息上述推理大多是建立在植物體不斷生長基礎期此外瓶中植物生存時間的長短還與植物的種類有關如果是壽命很短的某復習與提高選擇題非選擇題1.提示以真核生物有氧呼吸和光合作用為例比較項目光合作用呼吸作用別部位場所是葉綠體主要場所是線粒體條件原料有機物和O產(chǎn)物有機物和O實質(zhì)(物質(zhì)和能量轉變)機物光能轉化為化學能儲存在葡萄糖等有機物中釋放能量聯(lián)系光合作用為呼吸作用提供氧氣和有機物對綠色植物而言呼吸作用為光合作用提供必要的能量用于原料吸收和產(chǎn)物運輸?shù)日f明:藍細菌是單細胞原核生物沒有葉綠體和線粒體既能進行光合作用也能進行有氧呼吸2.提示(1)隨著CO濃度的增加作物的光合作用速率隨之提高因時間內(nèi)與五碳化合物結合形成的三碳化合物也會增加形成的葡萄糖也增加故光合作用速率增加生速率不足、有機物在葉綠體中積累較多等都是制約因素所以單純增加CO不能使反應速率倍增(3)可能成立若植物長期處于CO倍增下降低了固定CO的酶含含量或活性未能恢復又失去了高濃度CO的優(yōu)勢因此會表現(xiàn)出比大氣CO濃度下更低的光合速率鼓勵學生大膽作出合理推測而不局限于說出上述答案(4)回答本題的關鍵是摒棄簡單的線性思維方式要從生命活動的復雜性角度去回答首先不能只從光合作用效率可能提高的角度來看待溫室效應而必須全面分析溫室效應可能產(chǎn)生的環(huán)境問題其次僅從大氣中CO比例增加是否提高光合作用速率的角度看也不…105年高考3年模擬高中生物…105年高考3年模擬高中生物必修1(人教版)第6章細胞的生命歷程第1節(jié)細胞的增殖問題探討1.提示象與鼠相應器官和組織的細胞大小無明顯差異2.提示生物體的生長既靠細胞分裂增加細胞的數(shù)量還要靠細胞生長增大細胞的體積思考·討論1.提示動物細胞有絲分裂和植物細胞有絲分裂在染色體的行為、染色體和DNA數(shù)量變化的共同規(guī)律是:在前期染色質(zhì)絲螺旋纏繞縮短變粗形成染色體每條染色體由兩條并列的姐妹染色單體組成此的著絲粒都排列在赤道板上在后期染色體的著絲粒分裂成兩個兩條姐妹染色單體分開在紡錘絲的牽引下分別移向細胞的兩極此DNA體逐漸變成細長而盤曲的染色質(zhì)絲末期結束后子細胞中染色體和