《真正的英雄》導(dǎo)學(xué)案與答案

授課教師:2023-12-23《真正的英雄》導(dǎo)學(xué)案與答案目錄CONTENCT課程背景與目標(biāo)文本解讀與賞析主題思想探討與價(jià)值體現(xiàn)知識(shí)拓展與延伸思考互動(dòng)環(huán)節(jié)：課堂討論與分享答案解析與總結(jié)回顧01課程背景與目標(biāo)課文出處時(shí)代背景作者情況本文選自《世界名人演說(shuō)經(jīng)典》（海南出版社1999年版）。1986年1月28日，美國(guó)“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)在第十次發(fā)射升空后，突然發(fā)生爆炸，艙內(nèi)七名宇航員（其中包括一名女教師）全部遇難。里根，美國(guó)第40任總統(tǒng)（1981年-1989年）。《真正的英雄》背景介紹010203040545%50%75%85%95%教學(xué)目標(biāo)把握課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。朗讀精彩語(yǔ)句，并理解其深刻含義。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞和理解里根總統(tǒng)所宣揚(yáng)的美國(guó)精神。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系歷史背景，深入理解課文。教學(xué)目標(biāo)與要求010203了解美國(guó)“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)的失事背景。了解里根總統(tǒng)的生平及演講風(fēng)格。預(yù)習(xí)課文，了解大意，并標(biāo)出疑難字詞。預(yù)備知識(shí)02文本解讀與賞析文本背景介紹結(jié)構(gòu)分析文本概述及結(jié)構(gòu)分析《真正的英雄》是一篇講述英雄主義精神的文章，通過(guò)對(duì)歷史上一些杰出人物的描繪，展現(xiàn)了英雄的品質(zhì)和內(nèi)涵。文章采用總分總的結(jié)構(gòu)，開(kāi)篇提出英雄的概念，接著通過(guò)列舉不同領(lǐng)域的英雄人物及其事跡來(lái)闡述英雄的內(nèi)涵和特質(zhì)，最后總結(jié)英雄的意義和價(jià)值。80%80%100%關(guān)鍵人物形象塑造及特點(diǎn)文章中提到了多位歷史上的杰出人物，如岳飛、林則徐、鄧稼先等。通過(guò)對(duì)這些人物的事跡和言行進(jìn)行描繪，展現(xiàn)了他們勇敢、堅(jiān)定、無(wú)私、擔(dān)當(dāng)?shù)扔⑿燮焚|(zhì)。這些英雄人物具有崇高的道德品質(zhì)和家國(guó)情懷，他們的英勇事跡和精神風(fēng)范對(duì)后人具有深遠(yuǎn)的啟示和影響。關(guān)鍵人物形象塑造特點(diǎn)文章采用莊重肅穆的語(yǔ)言風(fēng)格，表達(dá)對(duì)英雄的崇敬和敬仰之情。同時(shí)，運(yùn)用排比、比喻等修辭手法，增強(qiáng)文章的感染力和表現(xiàn)力。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)練明快，表達(dá)準(zhǔn)確生動(dòng)。通過(guò)運(yùn)用生動(dòng)的詞匯和形象的描繪，使讀者能夠深刻感受到英雄的崇高精神和偉大品質(zhì)。文本風(fēng)格與語(yǔ)言特色語(yǔ)言特色文本風(fēng)格03主題思想探討與價(jià)值體現(xiàn)勇氣在文章中，作者通過(guò)描述英雄人物在面對(duì)危險(xiǎn)和困難時(shí)所展現(xiàn)出的堅(jiān)定意志和勇敢行動(dòng)，強(qiáng)調(diào)了勇氣的重要性。這種勇氣不僅體現(xiàn)在個(gè)人身上，也體現(xiàn)在整個(gè)民族和國(guó)家的精神風(fēng)貌中。犧牲英雄人物往往需要在關(guān)鍵時(shí)刻做出犧牲，這種犧牲可能是個(gè)人的生命、利益或幸福。通過(guò)英雄的犧牲，文章傳達(dá)了一種為了更高尚的目標(biāo)而甘愿付出的精神，這種精神是愛(ài)國(guó)主義精神的重要組成部分。愛(ài)國(guó)主義精神文章通過(guò)英雄人物的事跡，弘揚(yáng)了愛(ài)國(guó)主義精神。這種精神體現(xiàn)在對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)、對(duì)人民的熱愛(ài)以及對(duì)民族文化的傳承中。愛(ài)國(guó)主義精神是激勵(lì)人們?yōu)閲?guó)家和民族的繁榮富強(qiáng)而奮斗的強(qiáng)大動(dòng)力。勇氣、犧牲與愛(ài)國(guó)主義精神在文章中，英雄人物往往具有強(qiáng)烈的責(zé)任感，他們深知自己的使命和擔(dān)當(dāng)，愿意為了國(guó)家和人民的利益而付出一切。這種責(zé)任感是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和國(guó)家發(fā)展的重要力量。責(zé)任感擔(dān)當(dāng)精神是指勇于承擔(dān)責(zé)任、敢于面對(duì)挑戰(zhàn)的精神品質(zhì)。在文章中，英雄人物通過(guò)實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)了擔(dān)當(dāng)精神的重要性。他們不畏艱難，不懼挑戰(zhàn)，勇于承擔(dān)責(zé)任，為國(guó)家和人民排憂(yōu)解難。這種精神是激勵(lì)人們積極投身社會(huì)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要?jiǎng)恿?。?dān)當(dāng)精神責(zé)任感、擔(dān)當(dāng)精神體現(xiàn)樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)01通過(guò)學(xué)習(xí)《真正的英雄》，當(dāng)代青少年可以樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，明確自己的人生目標(biāo)和方向。他們應(yīng)該追求高尚的道德品質(zhì)，關(guān)注國(guó)家和人民的利益，積極投身社會(huì)建設(shè)和發(fā)展。培養(yǎng)勇氣和擔(dān)當(dāng)精神02當(dāng)代青少年應(yīng)該學(xué)習(xí)英雄人物的勇氣和擔(dān)當(dāng)精神，勇于面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難。他們應(yīng)該敢于承擔(dān)責(zé)任，積極尋求解決問(wèn)題的方法和途徑，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。傳承和弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神03當(dāng)代青少年應(yīng)該傳承和弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感和歸屬感。他們應(yīng)該了解國(guó)家的歷史和文化，關(guān)注國(guó)家的發(fā)展和進(jìn)步，積極為國(guó)家的發(fā)展和繁榮貢獻(xiàn)自己的力量。對(duì)當(dāng)代青少年成長(zhǎng)啟示04知識(shí)拓展與延伸思考古代希臘的英雄史詩(shī)中世紀(jì)騎士精神近現(xiàn)代革命英雄主義相關(guān)歷史事件回顧及影響分析中世紀(jì)騎士精神如何塑造英雄形象，以及這種英雄觀(guān)念對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的影響。探討近現(xiàn)代革命歷史中的英雄主義，如法國(guó)大革命、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)等，分析這些歷史事件中的英雄形象如何激勵(lì)人們?yōu)樽杂?、平等和正義而斗爭(zhēng)。通過(guò)回顧古代希臘的英雄史詩(shī)，如《伊利亞特》和《奧德賽》，理解英雄主義在古代文化中的體現(xiàn)及其對(duì)社會(huì)價(jià)值觀(guān)的影響。比較東西方文化中英雄觀(guān)念的不同之處，如個(gè)人英雄主義與集體主義英雄觀(guān)的差異，以及這些差異背后的歷史文化原因。東西方英雄觀(guān)念差異選取不同民族的英雄傳說(shuō)進(jìn)行比較分析，探討不同民族對(duì)英雄品質(zhì)、英勇行為等方面的共同認(rèn)知和獨(dú)特見(jiàn)解。不同民族英雄傳說(shuō)比較分析當(dāng)代流行文化（如電影、電視劇、動(dòng)漫等）中的英雄形象，探討這些形象如何反映和塑造現(xiàn)代社會(huì)的價(jià)值觀(guān)和審美取向。當(dāng)代流行文化中的英雄形象不同文化背景下英雄觀(guān)念比較當(dāng)代社會(huì)中英雄精神傳承與弘揚(yáng)探討如何在當(dāng)代社會(huì)中傳承和弘揚(yáng)英雄精神，包括通過(guò)教育、媒體宣傳、文化藝術(shù)等多種途徑，激發(fā)人們的英雄情懷和擔(dān)當(dāng)精神。傳承和弘揚(yáng)英雄精神的途徑闡述英雄精神在當(dāng)代社會(huì)中的重要意義，包括激勵(lì)人們積極向上、勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任等方面。英雄精神在當(dāng)代社會(huì)的價(jià)值列舉當(dāng)代社會(huì)中具有英雄精神的人物和事跡，分析這些英雄行為對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的積極影響和示范作用。當(dāng)代英雄事跡及其社會(huì)影響05互動(dòng)環(huán)節(jié)：課堂討論與分享討論學(xué)生心目中英雄的定義和標(biāo)準(zhǔn)，可以是歷史人物、現(xiàn)代人物、虛構(gòu)人物等。英雄定義個(gè)人選擇英雄事跡學(xué)生分享自己心目中的英雄，并闡述理由，如勇敢、無(wú)私、智慧等品質(zhì)。分享一些英雄的事跡和故事，讓學(xué)生了解英雄的精神內(nèi)涵和價(jià)值追求。030201分組討論學(xué)生分享如何在日常生活中踐行英雄精神，如勇敢面對(duì)困難、樂(lè)于助人、追求真理等。踐行英雄精神討論如何將英雄精神傳承下去，如通過(guò)教育、文化、媒體等途徑宣傳和弘揚(yáng)英雄精神。傳承英雄精神分享一些當(dāng)代的英雄榜樣，讓學(xué)生了解英雄精神在當(dāng)代社會(huì)中的體現(xiàn)和意義。當(dāng)代英雄榜樣分享交流：如何踐行和傳承英雄精神？

思考總結(jié)知識(shí)回顧回顧本課所學(xué)的知識(shí)和思考方法，如英雄的定義、英雄精神的內(nèi)涵和價(jià)值等。實(shí)際應(yīng)用學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在學(xué)習(xí)、工作、社交等方面踐行英雄精神。行動(dòng)計(jì)劃制定一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃，明確自己在未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)如何踐行和傳承英雄精神，并進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)估。06答案解析與總結(jié)回顧01020304閱讀理解答案定位答案提煉答案呈現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案答案解析從文章中提取出與問(wèn)題相關(guān)的信息，并進(jìn)行歸納和總結(jié)。根據(jù)問(wèn)題在文章中尋找相關(guān)信息，確定答案所在位置。通過(guò)對(duì)文章的深入閱讀，理解文章主旨和作者想要傳達(dá)的信息。將提煉出的答案以簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言呈現(xiàn)出來(lái)。難點(diǎn)文章中難以理解或容易混淆的詞匯、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和文化背景等。重點(diǎn)文章所表達(dá)的主題思想、情感基調(diào)以及作者的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度。解決方法通過(guò)反復(fù)閱讀、思考和討論等方式加深對(duì)文章的理解和掌握。重點(diǎn)難點(diǎn)總結(jié)回顧作