《黃河是怎樣變化的》教學(xué)設(shè)計(jì)(A、B案)

《黃河是怎樣變化的》教學(xué)設(shè)計(jì)(A、B案)匯報(bào)人：2023-12-23教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)難點(diǎn)A案：基于歷史變遷的探究式教學(xué)設(shè)計(jì)B案：基于實(shí)地考察的體驗(yàn)式教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法與手段創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)contents目錄01教學(xué)目標(biāo)與要求03培養(yǎng)地理分析和解決問題的能力通過案例分析、地圖解讀等方式，提高學(xué)生分析和解決地理問題的能力。01掌握黃河的基本情況和變化過程了解黃河的起源、流經(jīng)地區(qū)、主要特點(diǎn)以及歷史上的變化過程。02理解黃河變化的原因和影響因素分析自然因素（如氣候、地形、水文等）和人為因素（如水利工程、土地利用等）對(duì)黃河變化的影響。知識(shí)與技能目標(biāo)123通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)自主探究的能力。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和探究鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)和小組間進(jìn)行交流和合作，分享彼此的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力指導(dǎo)學(xué)生利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源搜集相關(guān)信息，并學(xué)會(huì)篩選、整理和分析這些信息。培養(yǎng)學(xué)生的信息搜集和處理能力過程與方法目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和民族自豪感通過了解黃河的歷史和文化，激發(fā)學(xué)生的愛國情感和民族自豪感。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注黃河生態(tài)環(huán)境問題，理解人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響，樹立環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和參與意識(shí)鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和參與意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)02教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)難點(diǎn)介紹黃河的起源、流經(jīng)省份、流域面積等基本情況。黃河的地理位置和流域概況闡述黃河的水量、水質(zhì)、水位、冰情等水文要素的特點(diǎn)和變化規(guī)律。黃河的水文特征和變化規(guī)律分析黃河泥沙的來源、輸移、沉積等過程，以及河床的自然演變和人工干預(yù)。黃河的泥沙運(yùn)動(dòng)和河床演變探討黃河洪澇災(zāi)害的成因、危害和治理措施，包括工程措施和非工程措施。黃河的洪澇災(zāi)害和治理措施教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)講解黃河的水量、水質(zhì)、水位等水文要素的特點(diǎn)和變化規(guī)律，幫助學(xué)生理解黃河水資源的珍貴性和保護(hù)的重要性。黃河的水文特征和變化規(guī)律重點(diǎn)分析黃河泥沙的來源、輸移、沉積等過程，以及河床的自然演變和人工干預(yù)，幫助學(xué)生理解黃河治理的復(fù)雜性和艱巨性。黃河的泥沙運(yùn)動(dòng)和河床演變教學(xué)重點(diǎn)黃河洪澇災(zāi)害的成因和治理措施由于洪澇災(zāi)害涉及多方面的因素，包括自然因素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素，因此需要幫助學(xué)生全面理解洪澇災(zāi)害的成因和治理措施，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。黃河治理的歷史和現(xiàn)狀黃河治理歷史悠久，現(xiàn)狀復(fù)雜，需要幫助學(xué)生了解黃河治理的歷史沿革和現(xiàn)狀，理解黃河治理的重要性和緊迫性。教學(xué)難點(diǎn)03A案：基于歷史變遷的探究式教學(xué)設(shè)計(jì)簡要介紹黃河的起源、流經(jīng)省份、流域面積等基本情況。通過圖片、視頻等多媒體手段展示黃河在不同歷史時(shí)期的河道變遷，引導(dǎo)學(xué)生了解黃河的復(fù)雜性和多變性。導(dǎo)入新課：黃河歷史變遷概述黃河的歷史變遷黃河的起源和流域概況展示黃河上游地貌變化的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述地貌變化的現(xiàn)象。地貌變化現(xiàn)象通過講解和討論，引導(dǎo)學(xué)生分析黃河上游地貌變化的原因，如氣候變化、構(gòu)造運(yùn)動(dòng)、人類活動(dòng)等。原因分析探究活動(dòng)一：黃河上游地貌變化及原因分析水土流失現(xiàn)象展示黃河中游水土流失的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述水土流失的現(xiàn)象。治理措施介紹國家和地方政府在黃河中游采取的水土保持和治理措施，如退耕還林、水土保持工程等，并引導(dǎo)學(xué)生討論這些措施的效果和可持續(xù)性。探究活動(dòng)二總結(jié)歸納：黃河整體變化趨勢及人類活動(dòng)影響整體變化趨勢總結(jié)黃河在歷史時(shí)期和近現(xiàn)代的整體變化趨勢，包括河道變遷、水量變化、水質(zhì)變化等。人類活動(dòng)影響分析人類活動(dòng)對(duì)黃河變化的影響，如水利工程、城市化、工業(yè)污染等，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何在保護(hù)和發(fā)展之間取得平衡。04B案：基于實(shí)地考察的體驗(yàn)式教學(xué)設(shè)計(jì)簡要介紹黃河的地理、歷史和文化背景，為學(xué)生搭建起全面的知識(shí)框架。知識(shí)儲(chǔ)備明確考察目的安全教育闡述實(shí)地考察對(duì)于理解黃河變化的重要性，提出具體的考察目標(biāo)和任務(wù)。強(qiáng)調(diào)實(shí)地考察過程中的安全注意事項(xiàng)，確保學(xué)生人身安全。030201導(dǎo)入新課：黃河實(shí)地考察前期準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生觀察黃河上游的地形、地貌特征，如青藏高原、峽谷等，記錄關(guān)鍵信息。地貌觀察指導(dǎo)學(xué)生使用測量工具，如GPS、測距儀等，測量河流寬度、深度、流速等數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)收集組織學(xué)生就觀察到的地貌特征和收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行現(xiàn)場討論，分析黃河上游地貌對(duì)河流的影響?，F(xiàn)場討論實(shí)地考察一帶領(lǐng)學(xué)生觀察黃河中游的水土流失現(xiàn)象，如黃土高原的溝壑、侵蝕地貌等。水土流失觀察參觀當(dāng)?shù)氐乃帘３止こ獭⑸鷳B(tài)修復(fù)項(xiàng)目等，了解治理水土流失的具體措施和效果。治理措施調(diào)研安排學(xué)生與當(dāng)?shù)鼐用?、環(huán)保工作者等進(jìn)行交流，聽取他們對(duì)黃河中游水土流失問題的看法和建議。訪談交流實(shí)地考察二

總結(jié)歸納數(shù)據(jù)對(duì)比將實(shí)地考察收集的數(shù)據(jù)與課本中的知識(shí)進(jìn)行對(duì)比，驗(yàn)證課本知識(shí)的正確性，并補(bǔ)充完善相關(guān)認(rèn)識(shí)。問題探討引導(dǎo)學(xué)生就實(shí)地考察中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行深入探討，如黃河泥沙來源、水土流失成因等，加深對(duì)黃河變化的理解。成果展示組織學(xué)生將考察過程中的所見所聞、所思所想進(jìn)行整理匯總，形成考察報(bào)告或展示課件，在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分享交流。05教學(xué)方法與手段創(chuàng)新問題引導(dǎo)提出一系列與黃河變化相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索。情境導(dǎo)入通過展示黃河的美麗風(fēng)光和變遷歷程，激發(fā)學(xué)生對(duì)黃河變化的興趣和思考。討論交流組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力。啟發(fā)式教學(xué)法在A案中的應(yīng)用選取與黃河變化相關(guān)的典型案例，如黃河的治理、水資源利用等。案例選擇引導(dǎo)學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行深入分析，探討案例中的問題、解決方案和效果。案例分析將不同案例進(jìn)行比較，讓學(xué)生理解黃河變化的多樣性和復(fù)雜性。案例比較案例分析法在B案中的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源利用引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)?；?dòng)教學(xué)平臺(tái)利用互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)師生之間的實(shí)時(shí)交流和互動(dòng)，提高教學(xué)效果。多媒體教學(xué)利用PPT、視頻等多媒體手段，展示黃河變化的歷史、現(xiàn)狀和未來趨勢。現(xiàn)代信息技術(shù)手段輔助教學(xué)06評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)聽講專注度學(xué)生是否認(rèn)真聽講，對(duì)教師的講解和同學(xué)的發(fā)言是否保持關(guān)注。思維活躍度學(xué)生是否能積極思考問題，提出有見地的問題或觀點(diǎn)。參與討論情況學(xué)生是否能積極參與課堂討論，與教師和同學(xué)進(jìn)行良好的互動(dòng)。課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)貢獻(xiàn)程度學(xué)生對(duì)小組合作的成果做出了哪些貢獻(xiàn)，如提供資料、設(shè)計(jì)方案、制作展示等。成果質(zhì)量小組合作的成果是否達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，是否具有創(chuàng)新性和實(shí)用性。合作態(tài)度學(xué)生在小組合作中是否積極、主動(dòng)，是否愿意與組員分享自己的想法和資源。