《蝶戀花答李淑一》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

《蝶戀花答李淑一》教案教學(xué)設(shè)計(jì)匯報(bào)人：2023-12-25contents目錄課程介紹與背景文本解讀與賞析知識點(diǎn)與技能培養(yǎng)教學(xué)方法與手段教學(xué)過程設(shè)計(jì)與實(shí)施教學(xué)評價(jià)與反思01課程介紹與背景該詞是毛澤東為悼念妻子楊開慧所作，通過采用民間曲調(diào)和古代神話，表達(dá)了對亡妻的深切悼念和革命情懷。創(chuàng)作背景毛澤東是中國共產(chǎn)黨第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體的核心，領(lǐng)導(dǎo)中國人民徹底改變自己命運(yùn)和國家面貌的一代偉人。毛澤東簡介《蝶戀花答李淑一》背景及作者簡介了解毛澤東的詩詞風(fēng)格及特點(diǎn)，掌握《蝶戀花答李淑一》的詩詞格律和寫作技巧。知識與技能通過朗讀、背誦、默寫等方式，深入體會詩詞的意境和情感，培養(yǎng)學(xué)生的詩詞鑒賞能力和審美情趣。過程與方法引導(dǎo)學(xué)生體會毛澤東對亡妻的深情厚誼，感受革命領(lǐng)袖的人文情懷，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和民族精神。情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)與要求課程安排與時(shí)間拓展延伸（10分鐘）介紹毛澤東的其他代表作品，如《沁園春·雪》、《七律·長征》等，讓學(xué)生了解毛澤東的詩詞風(fēng)格和特點(diǎn)。文本解讀（20分鐘）講解詩詞的格律、押韻、對仗等寫作技巧，引導(dǎo)學(xué)生深入體會詩詞的意境和情感。課程導(dǎo)入（5分鐘）介紹毛澤東的詩詞創(chuàng)作背景及《蝶戀花答李淑一》的創(chuàng)作背景。課堂練習(xí)（10分鐘）布置相關(guān)練習(xí)題，如默寫、背誦等，鞏固學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握。課程總結(jié)（5分鐘）總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)毛澤東詩詞的思想內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和欣賞毛澤東的詩詞作品。02文本解讀與賞析

文本結(jié)構(gòu)及寫作特點(diǎn)結(jié)構(gòu)清晰全詞以“問”、“答”形式構(gòu)成，通過一問一答，將詞意逐漸推向高潮。語言簡練毛澤東運(yùn)用了古典詩詞的藝術(shù)手法，語言凝練、含蓄，表達(dá)了深摯的感情。韻腳工整全詞押韻工整，讀來朗朗上口，具有音樂美感。03“淚飛頓作傾盆雨”等情感抒發(fā)通過夸張、比喻等修辭手法，表達(dá)了作者內(nèi)心深處的悲痛和哀思。01“楊柳輕飏”等自然景象通過描繪春天的自然景象，表達(dá)了作者對逝去親人的懷念之情。02“我失驕楊君失柳”等人物形象通過比喻和象征手法，塑造了楊開慧和柳直荀兩位革命先烈的崇高形象，表達(dá)了作者對他們的敬仰和懷念。意象分析與情感表達(dá)運(yùn)用了古典詩詞中常見的藝術(shù)手法如比興、象征、用典等，使詞意更加含蓄深遠(yuǎn)。表現(xiàn)了毛澤東詩詞的獨(dú)特風(fēng)格毛澤東的詩詞風(fēng)格豪放、氣勢磅礴，在這首詞中也有充分體現(xiàn)。具有很高的審美價(jià)值這首詞不僅表達(dá)了作者對逝去親人的懷念之情，還通過對自然景象的描繪和對人物形象的塑造，展現(xiàn)了作者高超的藝術(shù)才華和深厚的文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，這首詞也體現(xiàn)了毛澤東作為無產(chǎn)階級革命領(lǐng)袖的廣闊胸懷和崇高精神境界。藝術(shù)手法與審美價(jià)值03知識點(diǎn)與技能培養(yǎng)了解《蝶戀花答李淑一》的作者、創(chuàng)作背景及時(shí)代背景等元素，為后續(xù)的閱讀理解打下基礎(chǔ)。文學(xué)背景文學(xué)體裁與特點(diǎn)文學(xué)意象與象征掌握詞的基本概念和特點(diǎn)，了解《蝶戀花答李淑一》在文學(xué)史上的地位和影響。分析詞中的意象和象征手法，理解作者通過自然景觀和人物描繪所傳達(dá)的情感和思想。030201掌握相關(guān)文學(xué)知識通過課文學(xué)習(xí)，積累并熟練運(yùn)用課文中的重點(diǎn)詞匯和短語，提高詞匯量。詞匯積累與運(yùn)用分析課文中的長句、難句和優(yōu)美句子，理解句子的深層含義和作者的寫作技巧。句子理解與賞析掌握課文的篇章結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，理解作者的寫作思路和表達(dá)意圖。篇章結(jié)構(gòu)與邏輯提高閱讀理解能力審美評價(jià)引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行審美評價(jià)，分析詞中的藝術(shù)手法和審美價(jià)值，提高學(xué)生的審美鑒賞水平。審美感知通過閱讀課文，感知詞中所蘊(yùn)含的美感和情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力。審美創(chuàng)造鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，嘗試創(chuàng)作類似的文學(xué)作品，以表達(dá)自己的情感和思想。培養(yǎng)審美鑒賞能力04教學(xué)方法與手段介紹作者毛澤東及《蝶戀花答李淑一》的創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生理解詩歌的深層含義。講授背景知識詳細(xì)講解詩歌中的意象、象征手法和表達(dá)技巧，引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌的意境和情感。解讀詩歌內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生分析詩歌的篇章結(jié)構(gòu)、韻律和節(jié)奏，提高學(xué)生的詩歌鑒賞能力。分析詩歌結(jié)構(gòu)講授法：傳授基本知識和理論提問與回答通過提問引導(dǎo)學(xué)生深入思考，回答學(xué)生的問題，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困惑。分享與交流邀請學(xué)生分享自己的閱讀體驗(yàn)和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動。小組討論組織學(xué)生分組討論詩歌中的主題、情感、藝術(shù)手法等，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。討論法：引導(dǎo)學(xué)生深入思考和交流朗讀練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩歌朗讀練習(xí)，注意語音、語調(diào)、停頓等方面的訓(xùn)練，提高學(xué)生的朗讀水平。背誦與默寫要求學(xué)生背誦和默寫詩歌中的重要段落和句子，加深對詩歌的理解和記憶。仿寫與創(chuàng)作鼓勵(lì)學(xué)生仿寫《蝶戀花答李淑一》的風(fēng)格和手法，進(jìn)行詩歌創(chuàng)作實(shí)踐，提高學(xué)生的寫作能力。練習(xí)法：通過實(shí)際操作鞏固所學(xué)知識05教學(xué)過程設(shè)計(jì)與實(shí)施通過播放相關(guān)的音樂或展示相關(guān)的圖片，創(chuàng)造一種與《蝶戀花答李淑一》相契合的情境，激發(fā)學(xué)生對新課的興趣和期待。簡要介紹作者毛澤東及《蝶戀花答李淑一》的創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生更好地理解文本。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)學(xué)生興趣和期待背景介紹情境導(dǎo)入123詳細(xì)講解《蝶戀花答李淑一》的文本內(nèi)容，包括詞牌、格律、押韻等基本知識，以及詞中所表達(dá)的思想感情和意境。文本解讀引導(dǎo)學(xué)生分析詞中所運(yùn)用的藝術(shù)手法，如比喻、擬人、象征等，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。藝術(shù)手法分析適當(dāng)拓展與《蝶戀花答李淑一》相關(guān)的歷史文化知識，如詩詞創(chuàng)作的歷史背景、文化內(nèi)涵等，幫助學(xué)生深入理解文本。相關(guān)背景知識拓展講授新課：講解文本內(nèi)容、藝術(shù)手法等背誦練習(xí)要求學(xué)生背誦《蝶戀花答李淑一》，加深對文本的理解和記憶。仿寫練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生仿寫《蝶戀花答李淑一》，學(xué)習(xí)其藝術(shù)手法和表達(dá)方式，提高學(xué)生的寫作能力。朗讀練習(xí)組織學(xué)生朗讀《蝶戀花答李淑一》，注意語音語調(diào)、停頓重音等朗讀技巧的指導(dǎo)，提高學(xué)生的朗讀水平。鞏固練習(xí)：針對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)和反饋回顧本節(jié)課所學(xué)的《蝶戀花答李淑一》的文本內(nèi)容、藝術(shù)手法等相關(guān)知識，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。內(nèi)容總結(jié)總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法，如朗讀、背誦、仿寫等，鼓勵(lì)學(xué)生將這些方法運(yùn)用到以后的學(xué)習(xí)中。學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索毛澤東詩詞的藝術(shù)魅力，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。同時(shí)，要求學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，做到學(xué)以致用。希望和要求歸納小結(jié)06教學(xué)評價(jià)與反思制定具體、可衡量的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括學(xué)生的知識掌握、思維能力、情感態(tài)度等方面。明確評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)采用考試、作業(yè)、課堂表現(xiàn)、小組討論等多種評價(jià)方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。多樣化評價(jià)方式對學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)、準(zhǔn)確的反饋，幫助學(xué)生了解自己的進(jìn)步和不足。及時(shí)反饋設(shè)計(jì)有效的評價(jià)策略調(diào)查問卷與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，深入了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難。個(gè)別訪談?wù)n堂觀察通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣點(diǎn)。通過調(diào)查問卷了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容、方法、手段等方面的意見和建議。收集學(xué)生反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和