幼教培訓(xùn)課件：《遵守職業(yè)道德做一名有良知的幼兒教師》

遵守職業(yè)道德

做一名有良知的幼兒教師

討論“庸醫(yī)”害人與“庸師”誤人：生前做好事，死后升入天堂，作惡多端死后下地獄。某江洋大盜因生前殺人越貨，死后在十八層地獄贖罪。他以為自己罪孽深重已處于最底層。某日，偶然聽(tīng)到地下有人說(shuō)話(huà)，就問(wèn)：你是誰(shuí)？難道比我造孽還多嗎？答：我是庸醫(yī)，經(jīng)常開(kāi)錯(cuò)藥醫(yī)死人，死在我手里的人比你多！江洋大盜說(shuō)：我在十八層已苦不堪言，你那里更痛苦吧？答：當(dāng)然比你苦，不過(guò)底下還有人呢！大盜愕然：難道還有更需要贖罪的嗎，他原來(lái)是干什么的？答：是教師。閻王說(shuō)醫(yī)生醫(yī)術(shù)不高是一個(gè)一個(gè)地奪人性命。而“庸師”誤人是一群一群地殺人。討論：

幼兒園—我在那里學(xué)到了讓我終身受益的東西

1987年，75名諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)呦嗑墼诎屠?，記者采訪(fǎng)其中的一位科學(xué)家：“您在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最重要的東西？”這位科學(xué)家很肯定地說(shuō)：“幼兒園—我在那里學(xué)到了讓我終身受益的東西，比如：有好東西要和朋友分享，東西要放整齊，不是自己的東西不能拿，飯前要洗手等”可見(jiàn)，幼兒園教育是教育的基礎(chǔ)，對(duì)于幼兒園教師來(lái)說(shuō)，高尚的道德品質(zhì)、良好的教育和行為能影響幼兒一生，使其終身受益。一、何為職業(yè)道德？

（一）職業(yè)道德的含義

職業(yè)道德就是同人們的職業(yè)活動(dòng)緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點(diǎn)所要求的道德準(zhǔn)則、道德情操與道德品質(zhì)的總和，它既是對(duì)本職人員在職業(yè)活動(dòng)中的行為標(biāo)準(zhǔn)和要求，同時(shí)又是職業(yè)對(duì)社會(huì)所負(fù)的道德責(zé)任與義務(wù)。一、何為職業(yè)道德？

（二）職業(yè)道德包括的范圍

職業(yè)道德是職業(yè)品德、職業(yè)紀(jì)律、專(zhuān)業(yè)勝任能力及職業(yè)責(zé)任等的總稱(chēng)，屬于自律范圍，它通過(guò)公約、守則等對(duì)職業(yè)生活中的某些方面加以規(guī)范。二、教師的職業(yè)道德

（一）教師職業(yè)道德是指教師在職業(yè)活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)遵循的道德準(zhǔn)則、道德情操與道德品質(zhì)的總和。（二）教師的職業(yè)道德具有特殊性在道德意識(shí)上比其他職業(yè)道德有更高的要求；在道德行為上比其他職業(yè)道德有更強(qiáng)烈的示范性；

在道德影響上比其他職業(yè)道德更廣泛、更深遠(yuǎn)。二、教師的職業(yè)道德

（三）中國(guó)傳統(tǒng)意義上對(duì)師德的理解韓愈《師說(shuō)》：“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也”“傳道授業(yè)解惑”，是指教育的綜合的過(guò)程：傳道，授業(yè)，解惑三個(gè)并列而行。

傳道：傳授、教育道德觀(guān)念，即我們所說(shuō)“思想教育”，這個(gè)是基礎(chǔ)教育，德為先，沒(méi)有良好的思想道德基礎(chǔ)是不可成才?！暗馈币怖斫鉃椤笆挛锏囊?guī)律”授業(yè)：傳授以學(xué)，傳授學(xué)業(yè)

解惑：惑，是指困頓，迷惑，當(dāng)人面臨未知事物之時(shí)，運(yùn)用自身的知識(shí)、技能為學(xué)生解開(kāi)困頓、迷惑。三、國(guó)家對(duì)中小學(xué)教師道德規(guī)范的規(guī)定

新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則（2018.11.08）一、堅(jiān)定政治方向。堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針；不得在保教活動(dòng)中及其他場(chǎng)合有損害黨中央權(quán)威和違背黨的路線(xiàn)方針政策的言行。二、自覺(jué)愛(ài)國(guó)守法。忠于祖國(guó)，忠于人民，恪守憲法原則，遵守法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)；不得損害國(guó)家利益、社會(huì)公共利益，或違背社會(huì)公序良俗。（三）新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則三、傳播優(yōu)秀文化。帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，弘揚(yáng)真善美，傳遞正能量；不得通過(guò)保教活動(dòng)、論壇、講座、信息網(wǎng)絡(luò)及其他渠道發(fā)表、轉(zhuǎn)發(fā)錯(cuò)誤觀(guān)點(diǎn)，或編造散布虛假信息、不良信息。四、潛心培幼育人。落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，愛(ài)崗敬業(yè)，細(xì)致耐心；不得在工作期間玩忽職守、消極怠工，或空崗、未經(jīng)批準(zhǔn)找人替班，不得利用職務(wù)之便兼職兼薪。（三）新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則五、加強(qiáng)安全防范。增強(qiáng)安全意識(shí)，加強(qiáng)安全教育，保護(hù)幼兒安全，防范事故風(fēng)險(xiǎn)；不得在保教活動(dòng)中遇突發(fā)事件、面臨危險(xiǎn)時(shí)，不顧幼兒安危，擅離職守，自行逃離。六、關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒。呵護(hù)幼兒健康，保障快樂(lè)成長(zhǎng)；不得體罰和變相體罰幼兒，不得歧視、侮辱幼兒，嚴(yán)禁猥褻、虐待、傷害幼兒。（三）新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則七、遵循幼教規(guī)律。循序漸進(jìn)，寓教于樂(lè)；不得采用學(xué)校教育方式提前教授小學(xué)內(nèi)容，不得組織有礙幼兒身心健康的活動(dòng)。八、秉持公平誠(chéng)信。堅(jiān)持原則，處事公道，光明磊落，為人正直；不得在入園招生、績(jī)效考核、崗位聘用、職稱(chēng)評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)等工作中徇私舞弊、弄虛作假。九、堅(jiān)守廉潔自律。嚴(yán)于律己，清廉從教；不得索要、收受幼兒家長(zhǎng)財(cái)物或參加由家長(zhǎng)付費(fèi)的宴請(qǐng)、旅游、娛樂(lè)休閑等活動(dòng)，不得推銷(xiāo)幼兒讀物、社會(huì)保險(xiǎn)或利用家長(zhǎng)資源謀取私利。十、規(guī)范保教行為。尊重幼兒權(quán)益，抵制不良風(fēng)氣；不得組織幼兒參加以營(yíng)利為目的的表演、競(jìng)賽等活動(dòng)，或泄露幼兒與家長(zhǎng)的信息。堅(jiān)定政治方向。自覺(jué)愛(ài)國(guó)守法。傳播優(yōu)秀文化。潛心培幼育人。加強(qiáng)安全防范。關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒。遵循幼教規(guī)律。秉持公平誠(chéng)信。

堅(jiān)守廉潔自律。規(guī)范保教行為。

新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則

四、習(xí)近平總書(shū)記對(duì)教師的要求

（一）教師要成為學(xué)生做人的鏡子教師要成為學(xué)生做人的鏡子，以身作則、率先垂范，以高尚的人格魅力贏(yíng)得學(xué)生敬仰，以模范的言行舉止為學(xué)生樹(shù)立榜樣，把真善美的種子不斷播撒到學(xué)生心中。四、習(xí)近平總書(shū)記對(duì)教師的要求（二）讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。（2016年9月9日看望八一學(xué)校教師講話(huà)）四、習(xí)近平總書(shū)記對(duì)教師的要求（三）當(dāng)老師，就要心無(wú)旁騖，甘守三尺講臺(tái)，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。（在知識(shí)分子、勞動(dòng)模范、青年代表座談會(huì)上的講話(huà)2016年4月26日）（四）努力做教育扶貧的先行者做教育改革的奮進(jìn)者、教育扶貧的先行者、學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。（給“國(guó)培計(jì)劃（2014）”北師大貴州研修班參訓(xùn)教師回信2015年9月10日）四、習(xí)近平總書(shū)記對(duì)教師的要求（五）教師要時(shí)刻銘記教書(shū)育人的使命教師要時(shí)刻銘記教書(shū)育人的使命，甘當(dāng)人梯，甘當(dāng)鋪路石，以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開(kāi)啟學(xué)生的智慧之門(mén)。（青年要自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)——在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話(huà)2014年5月4日）習(xí)近平總書(shū)記對(duì)教師的要求

（六）做四有好教師1.要有理想信念。

教師要始終同黨和人民站在一起，自覺(jué)做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)。要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往。四、習(xí)近平總書(shū)記對(duì)教師的要求2.要有道德情操。老師對(duì)學(xué)生的影響，離不開(kāi)老師的學(xué)識(shí)和能力，更離不開(kāi)老師為人處世、于國(guó)于民、于公于私所持的價(jià)值觀(guān)。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。好老師應(yīng)該取法乎上、見(jiàn)賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀(guān)傳授給學(xué)生。四、習(xí)總書(shū)記對(duì)教師的要求3.要有扎實(shí)學(xué)識(shí)扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。好老師還應(yīng)該是智慧型的老師，具備學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧，能夠在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。四、習(xí)近平總書(shū)記對(duì)教師的要求4.要有仁愛(ài)之心。

愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。好老師要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。（2014年9月9日在北京師范大學(xué)講話(huà)）四、習(xí)近平總書(shū)記對(duì)教師的要求（七）“三個(gè)牢固樹(shù)立”，新時(shí)期人民教師的根本要求牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念；牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念；牢固樹(shù)立改革創(chuàng)新意識(shí)，踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐。在烏茲別克斯坦進(jìn)行國(guó)事訪(fǎng)問(wèn)時(shí)發(fā)回慰問(wèn)信，2013年9月10日）2018年全國(guó)教育大會(huì)

習(xí)總書(shū)記：教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是人類(lèi)文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。全黨全社會(huì)要弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，努力提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望，在教書(shū)育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新的更大的貢獻(xiàn)。2019年教師節(jié)全國(guó)表彰大會(huì)慶祝2019年教師節(jié)暨全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人表彰大會(huì)

全國(guó)模范教師：718名全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者：594名全國(guó)優(yōu)秀教師：1432人全國(guó)優(yōu)秀教育工作者：158名國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)：1355項(xiàng)全國(guó)教書(shū)育人楷模：10人全國(guó)教書(shū)育人楷模代表、廣西北海市潿洲島幼兒園教師范微在大會(huì)上發(fā)言為黨育人、為國(guó)育才、以德施教、立德樹(shù)人、刻苦鉆研、教學(xué)相長(zhǎng)、尊重寬容、嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，做黨和人民滿(mǎn)意的“四好教師”在慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年授予42人國(guó)家勛章和國(guó)家榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)共和國(guó)勛章、友誼勛章、人民科學(xué)家勛章、國(guó)家榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)：人民藝術(shù)家、人民英雄、人民楷模杰出貢獻(xiàn)者：民族團(tuán)結(jié)、“一國(guó)兩制”“外交工作”“文物保護(hù)”人民教育家國(guó)家榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)：于漪（女）衛(wèi)興華、高銘暄戴眼罩的音樂(lè)老師五、幼兒教師專(zhuān)業(yè)理念和個(gè)人素養(yǎng)的要求

《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》（試行）對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)理念和個(gè)人素養(yǎng)的要求

（一）幼兒園教師：是履行幼兒園教育工作職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能。五、幼兒教師專(zhuān)業(yè)理念和個(gè)人素養(yǎng)的要求

（二）《專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念師德為先、幼兒為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)

師德為先：熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒人格，富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書(shū)育人，自尊自律，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。

（二）《專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念幼兒為本：尊重幼兒權(quán)益，以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性；遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規(guī)律，提供適合的教育，保障幼兒快樂(lè)健康成長(zhǎng)五、幼兒教師專(zhuān)業(yè)理念和個(gè)人素養(yǎng)的要求

（二）《專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念

能力為重：把學(xué)前教育理論與保教實(shí)踐相結(jié)合，突出保教實(shí)踐能力；研究幼兒，遵循幼兒成長(zhǎng)規(guī)律，提升保教工作專(zhuān)業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專(zhuān)業(yè)能力。

（二）《專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念終身學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)前教育理論，了解國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法；優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。五、幼兒教師專(zhuān)業(yè)理念和個(gè)人素養(yǎng)的要求

（三）《專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》基本內(nèi)容

三個(gè)維度：專(zhuān)業(yè)理念與師德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)能力

十四個(gè)領(lǐng)域：

六十二個(gè)基本要求：五、幼兒教師專(zhuān)業(yè)理念和個(gè)人素養(yǎng)的要求

（四）專(zhuān)業(yè)理念與師德專(zhuān)業(yè)理念與師德（一）職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)1.貫徹黨和國(guó)家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)。2.理解幼兒保教工作的意義，熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。3.認(rèn)同幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)性和獨(dú)特性，注重自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展。4.具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表。5.具有團(tuán)隊(duì)合作精神，積極開(kāi)展協(xié)作與交流。（二）對(duì)幼兒的態(tài)度與行為6.關(guān)愛(ài)幼兒，重視幼兒身心健康,將保護(hù)幼兒生命安全放在首位。7.尊重幼兒人格，維護(hù)幼兒合法權(quán)益，平等對(duì)待每一個(gè)幼兒。不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。8.信任幼兒,尊重個(gè)體差異，主動(dòng)了解和滿(mǎn)足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求。9.重視生活對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)的重要價(jià)值，積極創(chuàng)造條件，讓幼兒擁有快樂(lè)的幼兒園生活

五、幼兒教師專(zhuān)業(yè)理念和個(gè)人素養(yǎng)的要求

（四）專(zhuān)業(yè)理念與師德專(zhuān)業(yè)理念與師德（三）幼兒保育和教育的態(tài)度與行為10.注重保教結(jié)合，培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。11.注重保護(hù)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的想像力，發(fā)掘幼兒的興趣愛(ài)好。12.重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨(dú)特作用，創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境氛圍，將游戲作為幼兒的主要活動(dòng)。13.重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗(yàn)，將探索、交往等實(shí)踐活動(dòng)作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。14.重視自身日常態(tài)度言行對(duì)幼兒發(fā)展的重要影響與作用15.重視幼兒園、家庭和社區(qū)的合作，綜合利用各種資源。（四）個(gè)人修養(yǎng)與行為16.富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心。17.樂(lè)觀(guān)向上、熱情開(kāi)朗，有親和力。18.善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)。19.勤于學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。20.衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。一所山村小學(xué)的變化—四川廣元山區(qū)范家小學(xué)孩子：28名幼兒園孩子、43名小學(xué)生、12名老師。（32名小學(xué)生、3名幼兒在學(xué)校住宿）一個(gè)班多的七八個(gè)學(xué)生，少的只有四五個(gè)，每個(gè)班都有自己的教室，教室里有沙發(fā)，圖書(shū)角，墻上是孩子畫(huà)的畫(huà)，低年級(jí)上課20分鐘，高年級(jí)四五十分鐘。張校長(zhǎng)：15年班主任、6所學(xué)校。辦學(xué)理念：辦美麗鄉(xiāng)村學(xué)校，育陽(yáng)光自信少年。學(xué)校對(duì)學(xué)生要求：要有閱讀的愛(ài)好、能寫(xiě)一手漂亮的字、能流利的朗讀、能當(dāng)眾表達(dá)自己的想法、保持積極向上的態(tài)度、形成愛(ài)清潔的衛(wèi)生習(xí)慣、有兩項(xiàng)體育愛(ài)好、一項(xiàng)藝術(shù)愛(ài)好、課業(yè)發(fā)展良好。不再相信高考改變命運(yùn)，但仍然相信要學(xué)會(huì)吃苦耐勞，要孝順父母、與人為善、熱愛(ài)家鄉(xiāng)留守兒童問(wèn)題不可怕：心理學(xué)家朱迪斯.哈里斯在《教養(yǎng)的迷思》：對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響最大的社會(huì)環(huán)境是由同齡人組成的社群，并不是父母。孩子要和自己的同齡人一起長(zhǎng)大，他們更在意自己在同齡人中的社會(huì)地位。他們向同齡人學(xué)習(xí)得更多，對(duì)父母的建議只會(huì)擇有用而從之。老師之所以能夠影響孩子的成長(zhǎng)，因?yàn)樗麄兪恰昂⒆硬柯洹钡摹扒蹰L(zhǎng)”，他們能影響“孩子部落”的行為規(guī)范和游戲規(guī)則。成年人需要社群，孩子需要社群。只有當(dāng)我們真正重建孩子的社群，才能真正教育出陽(yáng)光自信的孩子視頻：幼兒園教師毆打幼兒南屏幼兒教師粗暴對(duì)待幼兒

如果說(shuō)蹲下去是一種平等，那么抱起來(lái)就是一種尊重；如果說(shuō)蹲下去是一種理解，那么抱起來(lái)則是一種關(guān)愛(ài)；如果說(shuō)蹲下去是一種善待，那么抱起來(lái)就是一種胸懷。蹲下去、抱起來(lái)、牽起手，都是為了讀懂孩子

——蒙臺(tái)梭利教育脊髓之一“蹲下來(lái)講話(huà)，抱起來(lái)交流，牽起手教育”六、幼兒園園長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)理念

和個(gè)人素養(yǎng)的要求一、辦學(xué)理念以德為先、幼兒為本、引領(lǐng)發(fā)展、能力為重、終身學(xué)習(xí)二、專(zhuān)業(yè)要求（一）專(zhuān)業(yè)職責(zé)六個(gè)維度

（二）專(zhuān)業(yè)要求

從專(zhuān)業(yè)理解與認(rèn)識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與方法、專(zhuān)業(yè)能力與行為18各方面提出專(zhuān)業(yè)要求

要求園長(zhǎng)：

踐行職業(yè)道德規(guī)范，立德樹(shù)人，關(guān)愛(ài)幼兒，尊重教職工，為人師表，勤勉敬業(yè)，公正廉潔。

七、師德如何鑄就

（一）內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)1.樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)

案例：大愛(ài)無(wú)疆鑄師魂

深夜的德陽(yáng)市漢旺鎮(zhèn)，冷雨凄厲，悲聲四起，呼嘯而過(guò)的救護(hù)車(chē)最能給人帶來(lái)慰籍，那意味著又一個(gè)生命在奔向希望。

５月１３日２３時(shí)５０分，救護(hù)車(chē)的鳴笛聲響徹漢旺鎮(zhèn)——中國(guó)地震應(yīng)急搜救中心的救援人員在德陽(yáng)市東汽中學(xué)坍塌的教學(xué)樓里連續(xù)救出４個(gè)學(xué)生。在地震發(fā)生的一瞬間，該校教導(dǎo)主任譚千秋張開(kāi)雙臂趴在課桌上，身下死死地護(hù)著４個(gè)學(xué)生，４個(gè)學(xué)生都獲救了，譚老師卻不幸遇難。

2.幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)具有的政治素養(yǎng)

理想信念規(guī)矩意識(shí)、底線(xiàn)意識(shí)、法律意識(shí)（規(guī)范教育行為）嚴(yán)于律己把牢：自律關(guān)、公正關(guān)、公平關(guān)樹(shù)立正確的政績(jī)觀(guān)、權(quán)力觀(guān)（1）依法辦園（2）以德治園

（3）實(shí)行科學(xué)管理與民主管理

六、師德是如何鑄就的

（一）內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)

3.必須具有：（1）職業(yè)認(rèn)同感（2）職業(yè)理想（3）職業(yè)榮譽(yù)感（4）職業(yè)使命感案例：

孟二冬（1957-2006），北京大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系中國(guó)古代文學(xué)教授，博士生導(dǎo)師。多年來(lái)，孟二冬熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，堅(jiān)持不懈地教育學(xué)生追求真知、樹(shù)立正確的人生理想，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的良師、高尚人格的楷模。為支援新疆高等教育事業(yè)的發(fā)展，2004年3月，孟二冬主動(dòng)要求參加了北京大學(xué)對(duì)口支援石河子大學(xué)教學(xué)的工作。他在劇烈的咳嗽中堅(jiān)持講完最后一節(jié)課，倒在講臺(tái)上。經(jīng)醫(yī)院診斷，他已患食管惡性腫瘤。2006年4月22日，孟二冬因病醫(yī)治無(wú)效于北京逝世，享年49歲。人事部、教育部授予孟二冬“全國(guó)模范教師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

六、師德是如何鑄就的

（一）內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)

4.“內(nèi)省”和“慎獨(dú)”修煉師德的重要方法“內(nèi)省”，孔子曰：“內(nèi)省不疚，夫何憂(yōu)何懼”《論語(yǔ).顏淵》如果自己的言行都合乎道德規(guī)范，自我反省，問(wèn)心無(wú)愧，那就心安理得，還會(huì)有什么憂(yōu)懼呢？

“慎獨(dú)”，即是一種崇高的境界，又是一種道德修養(yǎng)的重要方法。它使教師在任何時(shí)候、任何情況下都能堅(jiān)持按照教師道德要求去行事?！吧鳘?dú)”是一種高度自覺(jué)性的表現(xiàn)。六、師德是如何鑄就的

學(xué)，是指每位師生應(yīng)具有的學(xué)問(wèn)、知識(shí)以及技能，僅僅具有還不夠，要達(dá)到一定的程度，是要能夠成為后學(xué)的師表。而師表的標(biāo)準(zhǔn)，絕不是“職稱(chēng)”、“級(jí)別”所能衡量和代表的六、師德是如何鑄就的

行，是指每位師生應(yīng)有的品行，這包括思想、行為、待人、對(duì)己，方方面面，時(shí)時(shí)刻刻，都光明正大，能夠成為世界上、社會(huì)中的模范。這種模范，不是等待旁人選舉出來(lái)，而是自己隨時(shí)捫心自問(wèn)，有沒(méi)有可慚愧的思想行為。

六、師德是如何鑄就的

（一）內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)5.終身學(xué)習(xí)，不斷反思

吳邵萍，江蘇省南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園園長(zhǎng)。1983年工作。27年來(lái)，她刻苦專(zhuān)研，勤學(xué)苦練，從一個(gè)中師畢業(yè)生一直學(xué)到大專(zhuān)、本科、研究生課程班。為了不放棄任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，她總是利用假期參加各種教育研究的前沿信息培訓(xùn)，從未完整地休息過(guò)一個(gè)寒暑假?？炭鄬W(xué)習(xí)讓她在專(zhuān)業(yè)上不斷進(jìn)步，主編了兩本書(shū)，參與編寫(xiě)了9本書(shū)；在省級(jí)以上刊物上公開(kāi)發(fā)表論文72篇，其中在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表6篇；參加省以上研討會(huì)獲獎(jiǎng)?wù)撐?0篇，其中全國(guó)獎(jiǎng)6篇。2011年吳邵萍獲得全國(guó)教書(shū)育人楷模的稱(chēng)號(hào)。一個(gè)人只要愛(ài)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、勇于鉆研，就能在平凡的崗位上做出不平凡的事六、師德如何鑄就

（一）內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)

6.要正確認(rèn)識(shí)自己“自知之明”、“兼聽(tīng)”、“聞過(guò)則喜”墨子：“君子不鏡于水而鏡于人。鏡于水，見(jiàn)面之容；鏡于人則知吉與兇”。即：用水做鏡子，只能看見(jiàn)自己的面容；用他人的評(píng)價(jià)和意見(jiàn)做鏡子，就可以發(fā)現(xiàn)自己言行的得與失、善與惡”

六、師德如何鑄就

（一）內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)

7.師德修養(yǎng)貴在自覺(jué)