中考物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

中國(guó)領(lǐng)先的個(gè)性化教育品牌PAGE29PAGE1精銳教育網(wǎng)站：知識(shí)點(diǎn)整理專(zhuān)題一聲現(xiàn)象1.初步認(rèn)識(shí)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音的傳播必須要有介質(zhì)．2.了解樂(lè)音的三個(gè)特征．3.了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的應(yīng)用．4.知道防止噪聲的途徑．【知識(shí)梳理】考點(diǎn)1聲音的產(chǎn)生與傳播(1)聲是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲也隨之停止．(2)正在發(fā)聲的物體叫做聲源．(3)聲的傳播需要介質(zhì)：聲音可以在氣體、液體和固體中傳播，但是不能在真空中傳播．(4)聲音在每秒內(nèi)傳播的距離叫聲速．聲速跟介質(zhì)的種類(lèi)和介質(zhì)的溫度有關(guān)，15℃時(shí)空氣中的聲速是340m/s，合1224km/h.【關(guān)鍵點(diǎn)擊】(1)振動(dòng)停止，不再繼續(xù)發(fā)聲而不是聲音停止，原來(lái)發(fā)出的聲音仍可繼續(xù)存在并傳播著．(2)判斷聲音的傳播介質(zhì)：聲音的傳播需要介質(zhì)，固體、液體和氣體都可以傳聲．在聽(tīng)到聲音時(shí)，分析聲音傳播的途徑，則可判別傳播聲音的介質(zhì)．(3)真空不能傳聲，由于真空中沒(méi)有物質(zhì)粒子，所以振動(dòng)無(wú)法在真空中產(chǎn)生聲波．(4)一般來(lái)說(shuō)，聲音在固體中傳播最快，在氣體中傳播最慢．(5)回聲：聲音遇到障礙物反射回來(lái)就形成回聲．(6)回聲測(cè)距：如果利用回聲測(cè)距時(shí)，聲音走了一個(gè)來(lái)回，所以測(cè)距公式為s＝eq\f(vt,2)，計(jì)算前最好先畫(huà)示意圖，以避免出錯(cuò)．【復(fù)習(xí)策略】復(fù)習(xí)該部分內(nèi)容時(shí)，可自行列舉生活中常見(jiàn)聲現(xiàn)象的例子，分析總結(jié)各發(fā)聲體的發(fā)聲原理及其傳播途徑．另外，此處還用到了“放大法”和“科學(xué)推理”的方法，要注意總結(jié)．考點(diǎn)2人耳是怎樣聽(tīng)到聲音的(1)人類(lèi)聽(tīng)到聲音的過(guò)程：物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲音在氣體、液體、固體中以波的形式傳播．聲波引起鼓膜振動(dòng)，然后通過(guò)聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)傳到大腦，我們便聽(tīng)到聲音了．即物體振動(dòng)產(chǎn)生聲波→介質(zhì)(氣體、液體、固體)→鼓膜振動(dòng)→聽(tīng)小骨振動(dòng)→聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)→大腦．(2)我們感受到聲音的另一條途徑：聲音振動(dòng)→骨頭→聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)→大腦．【關(guān)鍵點(diǎn)擊】利用骨傳導(dǎo)能夠傳播聲音，在相同條件下，骨傳導(dǎo)的效果比空氣要好．所以，傳導(dǎo)性失聰?shù)娜丝梢钥紤]利用骨傳導(dǎo)來(lái)感知聲音．考點(diǎn)3樂(lè)音與噪聲(1)從物理學(xué)角度看，樂(lè)音是指發(fā)聲體做規(guī)則振動(dòng)發(fā)出的聲音，噪聲是指發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)發(fā)出的聲音；從環(huán)保角度看，樂(lè)音通常是指那些動(dòng)聽(tīng)的、令人愉快的聲音，噪聲通常是指那些難聽(tīng)的、令人厭煩的聲音．噪聲的波形是雜亂無(wú)章的．(2)響度：物理學(xué)中把人耳能感覺(jué)到的聲音的強(qiáng)弱稱(chēng)為響度．響度與振幅的關(guān)系：振幅越大，響度越大；振幅越小，響度越?。?3)音調(diào)：物理學(xué)中把聲音的高低稱(chēng)為音調(diào)．頻率：發(fā)聲體每秒振動(dòng)的次數(shù)，即振動(dòng)的快慢．單位是赫茲，簡(jiǎn)稱(chēng)赫，用符號(hào)Hz表示．音調(diào)與頻率的關(guān)系：頻率越大，音調(diào)越高；頻率越小，音調(diào)越低．(4)音色：反映聲音的品質(zhì)與特色的物理量．音色是發(fā)聲體本身的一種特征，它由發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)等因素決定．音色是區(qū)分不同發(fā)聲體的主要依據(jù)，人能利用音色來(lái)區(qū)分不同物體（如人，樂(lè)器等）發(fā)出的聲音.(5)減小噪聲的途徑有三條：一是在聲源處減弱；二是在傳播過(guò)程中減弱；三是在接收(人耳)處減弱．(6)噪聲與樂(lè)音的區(qū)別：噪聲的影響因人、因時(shí)而異．優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)不會(huì)成為噪聲嗎？昨天你還十分喜歡的音樂(lè)，今天你就可能十分討厭它，所以樂(lè)音和噪聲具有相對(duì)性、時(shí)效性、地域性．【關(guān)鍵點(diǎn)擊】(1)音調(diào)是指聲音高低的程度(聲音的粗細(xì))；響度則指聲音的大小(聲音的響亮程度)．(2)音色是發(fā)聲體本身的一種特征，它是我們區(qū)別不同發(fā)聲體的一個(gè)重要依據(jù)．(3)從環(huán)境保護(hù)角度，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，都屬于噪聲．【復(fù)習(xí)策略】(1)復(fù)習(xí)該部分內(nèi)容時(shí)，要注意音調(diào)、響度、音色三個(gè)特性的含義不同，音調(diào)是指聲音高低的程度(聲音的粗細(xì))；響度是指聲音的大小(聲音的響亮程度)；音色是物體本身的一種特性(可以辨別不同的發(fā)聲體)．另外，本考點(diǎn)有時(shí)考查用“控制變量法”來(lái)探究樂(lè)音的三個(gè)特性．(2)噪聲是“四大污染”之一，重視環(huán)保是當(dāng)今的熱點(diǎn)話(huà)題，因此中考試題中常常出現(xiàn)噪聲及其控制的問(wèn)題．中考命題多與生活實(shí)際相聯(lián)系，理論聯(lián)系實(shí)際是學(xué)好物理的重要方法之一，也是當(dāng)前中考命題的主要特點(diǎn)之一．考點(diǎn)4超聲與次聲(1)超聲與次聲：通常把頻率高于20000Hz的聲音稱(chēng)為超聲，低于20Hz的聲音叫次聲．(2)超聲的應(yīng)用：超聲在我們生活中的應(yīng)用非常廣泛，如聲吶、B超、超聲粉碎結(jié)石、利用超聲提高種子發(fā)芽率等．【關(guān)鍵點(diǎn)擊】(1)超聲聽(tīng)不見(jiàn)，但有許多對(duì)人類(lèi)有益的應(yīng)用；次聲也聽(tīng)不見(jiàn)，卻有許多危害．(2)超聲與次聲的共同特點(diǎn)是都能傳遞能量．(3)次聲的應(yīng)用：利用次聲我們可以預(yù)報(bào)火山爆發(fā)、地震、風(fēng)暴等．【復(fù)習(xí)策略】超聲與次聲這部分常?？疾槁晠?、B超、彩超，這是利用聲可以傳遞信息的特點(diǎn)；超聲能探測(cè)金屬內(nèi)部缺陷、超聲能診斷疾病，這是利用超聲有很強(qiáng)的穿透能力；超聲波能清洗精細(xì)機(jī)械、超聲振動(dòng)能除結(jié)石，這是利用的超聲波具有能量的特點(diǎn)．記住常見(jiàn)的實(shí)例即可．專(zhuān)題二物態(tài)變化1．知道液體溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)和工作原理，會(huì)使用溫度計(jì)進(jìn)行測(cè)量物體的溫度．2．知道水的三態(tài)變化，冰的熔點(diǎn)和水的沸點(diǎn)．3．通過(guò)對(duì)冰的熔化和水的沸騰的科學(xué)探究，知道熔化和凝固時(shí)溫度的變化規(guī)律．4．會(huì)區(qū)分晶體和非晶體，理解熔點(diǎn)，會(huì)查熔點(diǎn)表和沸點(diǎn)表．5．能用水的三態(tài)變化來(lái)解釋自然界的水循環(huán)現(xiàn)象．6．會(huì)對(duì)蒸發(fā)和沸騰進(jìn)行比較，找出它們的區(qū)別．7．學(xué)會(huì)記錄、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出物理圖象的方法．能分析熔化圖線的物理意義．【知識(shí)梳理】考點(diǎn)1溫度計(jì)的使用(1)溫度：溫度是表示物體冷熱程度的物理量．常用測(cè)量工具是溫度計(jì)．(2)實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)①原理：常用溫度計(jì)是利用液體熱脹冷縮的性質(zhì)來(lái)測(cè)量溫度的．②使用方法：a.溫度計(jì)不能測(cè)量超出刻度范圍的溫度；b.溫度計(jì)的玻璃泡要與被測(cè)物充分接觸；c.不能將溫度計(jì)從被測(cè)物中取出來(lái)讀數(shù)；d.讀數(shù)時(shí)視線要與溫度計(jì)內(nèi)的液面平齊．(3)體溫計(jì)：體溫計(jì)玻璃管中裝的液體是水銀，它的刻度范圍是35℃～42℃，最小刻度值是0.1℃.從構(gòu)造上來(lái)看，體溫計(jì)盛水銀的玻璃泡上方有一段做得非常細(xì)的縮口，測(cè)體溫時(shí)水銀膨脹能通過(guò)縮口升到上面玻璃管里，讀體溫計(jì)時(shí)體溫計(jì)離開(kāi)人體，水銀變冷收縮，水銀柱來(lái)不及退回玻璃泡，就在縮口處斷開(kāi)．因此，使用前必須用力向下甩一甩．【關(guān)鍵點(diǎn)擊】(1)溫度計(jì)讀數(shù)時(shí)需要注意三個(gè)問(wèn)題：一是溫度計(jì)的刻度，即弄清溫度計(jì)的量程和最小刻度；二是確定示數(shù)是高于0℃，還是低于0℃，若所給刻度值“上小下大”，則低于0℃，若所給刻度值“上大下小”，則高于0℃；三是讀數(shù)時(shí)不要求溫度計(jì)與液面垂直，但視線一定要和溫度計(jì)液面相切．(2)用“觀察比較法”解答溫度計(jì)的使用這類(lèi)題目，一般步驟是：(1)認(rèn)定正確的使用、觀察溫度計(jì)的方法；(2)明確題意，仔細(xì)觀察圖中的溫度計(jì)測(cè)量、觀察方法或示數(shù)；(3)將觀察到的情況，對(duì)照溫度計(jì)使用規(guī)則(認(rèn)定的標(biāo)準(zhǔn))進(jìn)行比較；(4)作出判斷，寫(xiě)出結(jié)果．【復(fù)習(xí)策略】復(fù)習(xí)時(shí)要注意聯(lián)系實(shí)際獲取感性認(rèn)識(shí)，通過(guò)觀察、動(dòng)手操作等方法，真正掌握溫度計(jì)的正確使用方法．考點(diǎn)2熔化和凝固(1)熔化與凝固：物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)的現(xiàn)象叫做熔化；從液態(tài)變成固態(tài)的現(xiàn)象叫做凝固．熔化過(guò)程吸熱，凝固過(guò)程要放熱．(2)熔點(diǎn)與凝固點(diǎn)：晶體熔化時(shí)的溫度，叫熔點(diǎn)；晶體凝固時(shí)的溫度，叫凝固點(diǎn)．晶體熔化的兩個(gè)必要條件：一是達(dá)到熔點(diǎn)，二是不斷吸熱.(3)晶體和非晶體：固體分為晶體和非晶體．晶體都有一定的熔點(diǎn)；非晶體沒(méi)有一定的熔點(diǎn)．如左下圖為晶體熔化圖象，右下圖為非晶體的熔化圖象．【關(guān)鍵點(diǎn)擊】(1)凝固是熔化的逆過(guò)程；(2)“熔化”和“溶化”是不同的，“熔化”是一種物質(zhì)由固態(tài)變成液態(tài)，而“溶化”是表示一些物質(zhì)溶解在溶劑中的過(guò)程，例如糖溶于水變成糖水；(3)在利用圖象區(qū)分晶體和非晶體時(shí)，持續(xù)上升(下降)的是非晶體的熔化(凝固)圖象；呈階梯式上升(下降)的是晶體的熔化(凝固)圖象．(4)用圖象法解題的一般步驟是：①明確圖象中橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)所表示的物理量，本專(zhuān)題中橫坐標(biāo)表示加熱的時(shí)間，縱坐標(biāo)表示物體的溫度；②注意坐標(biāo)上最小分格的數(shù)字、單位；③明確圖象所表達(dá)的物理意義．譬如本專(zhuān)題溫度時(shí)間圖象中某點(diǎn)的意義是表示某一時(shí)刻對(duì)應(yīng)的物質(zhì)溫度的高低及其所處的物態(tài)．再如，根據(jù)晶體物質(zhì)的熔點(diǎn)、沸點(diǎn)的特點(diǎn)，確定熔化、沸騰的過(guò)程在圖象中應(yīng)是一條與橫坐標(biāo)平行的直線，該直線在縱坐標(biāo)上的截距，就是物質(zhì)的熔點(diǎn)或沸點(diǎn)；④根據(jù)圖象對(duì)題目中問(wèn)題作出判斷性結(jié)論．【復(fù)習(xí)策略】復(fù)習(xí)本考點(diǎn)應(yīng)盡可能多的知道生活中一些常見(jiàn)的熔化和凝固的實(shí)例．通過(guò)圖象的方式對(duì)熔化和凝固的考查是各地區(qū)中考的命題趨勢(shì)，因此應(yīng)掌握?qǐng)D象題的解題方法．考點(diǎn)3汽化和液化(1)汽化和液化：物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫做汽化，從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫做液化．汽化時(shí)吸熱，液化時(shí)放熱．(2)汽化有兩種方式①蒸發(fā)：在任何溫度下都能發(fā)生，并且只在液體表面發(fā)生的一種緩慢的汽化現(xiàn)象．蒸發(fā)時(shí)吸熱有制冷作用，使液體溫度降低．影響蒸發(fā)快慢的因素是：a.液體的溫度：液體溫度越高，蒸發(fā)越快；b.液體的表面積：液體的表面積越大，蒸發(fā)越快；c.液面上方空氣流動(dòng)的速度：液面上的空氣流動(dòng)越快，蒸發(fā)越快.②沸騰：在一定溫度下，液體內(nèi)部和表面同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象．液體沸騰的兩個(gè)必要條件是：溫度達(dá)到沸點(diǎn)，繼續(xù)吸熱．③蒸發(fā)和沸騰的異同點(diǎn)(如下表所示)．特點(diǎn)比較汽化方式發(fā)生部位溫度條件劇烈程度影響因素溫度變化共同特點(diǎn)蒸發(fā)只在液體表面發(fā)生任何溫度下緩慢表面積、溫度、液體表面空氣流動(dòng)速度降溫致冷都屬于汽化現(xiàn)象，都要吸熱沸騰在液體表面和內(nèi)部同時(shí)發(fā)生在一定的溫度下(沸點(diǎn))劇烈液體表面氣壓吸收熱量，溫度不變(等于沸點(diǎn))(3)液化的兩種方法①降低溫度：液體汽化時(shí)要吸熱，那么我們可以猜想和分析，如果能讓氣體把原來(lái)吸的熱再放出來(lái)，它就可能變回原來(lái)的液態(tài)，讓氣體放熱的基本方法是降低氣體的溫度．②壓縮體積：如果不改變氣體的溫度，而是通過(guò)外部力量，對(duì)氣體進(jìn)行壓縮，使其體積變小，也能使氣體再次回到液體．【關(guān)鍵點(diǎn)擊】(1)液化是汽化的逆過(guò)程；(2)注意：汽化的“汽”字有三點(diǎn)水，“汽”字恰巧強(qiáng)調(diào)是從“水”變成水蒸氣的；水蒸氣的“氣”沒(méi)有三點(diǎn)水，也恰巧說(shuō)明了水蒸氣是肉眼看不見(jiàn)的無(wú)色、透明的氣體，所以，“白汽”、“白霧”屬于液化后的肉眼看的見(jiàn)的小水珠，不是水蒸氣．（3）氣體液化時(shí)放熱，汽化時(shí)吸熱.如冬天向手中哈氣給手取暖是利用液化放熱，但向手中吹氣時(shí)手感到?jīng)鍪且驗(yàn)槠鼰?【復(fù)習(xí)策略】復(fù)習(xí)本考點(diǎn)時(shí)應(yīng)盡可能多的知道生活中一些常見(jiàn)的汽化和液化的實(shí)例．解決這類(lèi)題，首先要明確題目中說(shuō)了幾個(gè)物理過(guò)程，每個(gè)物理過(guò)程包含哪些物理現(xiàn)象以及這個(gè)物理現(xiàn)象形成的原因是什么；其次要明確該物質(zhì)原來(lái)是什么狀態(tài)，后來(lái)是什么狀態(tài)，即發(fā)生了怎樣的物態(tài)變化．考點(diǎn)4升華和凝華物質(zhì)由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的現(xiàn)象叫升華，由氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的現(xiàn)象叫凝華．物質(zhì)升華需要吸熱，凝華則需要放熱．【關(guān)鍵點(diǎn)擊】(1)并不是任何物質(zhì)都能發(fā)生凝華現(xiàn)象，只有某些物質(zhì)在特定的條件下才會(huì)發(fā)生凝華現(xiàn)象．(2)凝華是升華的逆過(guò)程．(3)升華和凝華中間沒(méi)有經(jīng)過(guò)液態(tài)過(guò)程．【復(fù)習(xí)策略】復(fù)習(xí)本考點(diǎn)，我們要明確升華和凝華的概念，生活中常見(jiàn)的升華和凝華的實(shí)例．抓住升華和凝華的實(shí)質(zhì)，即物質(zhì)在固態(tài)和氣態(tài)之間直接的相互轉(zhuǎn)化，中間沒(méi)有經(jīng)過(guò)液態(tài)過(guò)程．考點(diǎn)5水的三態(tài)與節(jié)約用水(1)水的三態(tài)：水有固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)三種狀態(tài)，這三種狀態(tài)在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化，如圖所示．(2)水資源危機(jī)與節(jié)約用水：水資源污染與缺水是當(dāng)今世界面臨的社會(huì)問(wèn)題．因此我們要積極行動(dòng)起來(lái)，珍惜每一滴水，采取節(jié)水技術(shù)、防治水污染、植樹(shù)造林等措施，合理利用和保護(hù)水資源．【關(guān)鍵點(diǎn)擊】常見(jiàn)的水是液態(tài)，溫度升高，可以使水變成氣態(tài)；溫度降低，可以使水變成固態(tài)，溫度是水的三種狀態(tài)相互轉(zhuǎn)化的條件．【復(fù)習(xí)策略】復(fù)習(xí)本考點(diǎn)時(shí)，可通過(guò)自然界水循環(huán)圖的學(xué)習(xí)，歸納總結(jié)出物質(zhì)三態(tài)之間發(fā)生變化的規(guī)律．專(zhuān)題三光現(xiàn)象1．理解光在同種均勻介質(zhì)中的傳播特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)光在真空中的傳播速度是自然界中最快的，記住光在真空和空氣中的傳播速度．2．通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)光的反射定律，能從眾多的光現(xiàn)象中辨別出光的反射現(xiàn)象．3．在實(shí)驗(yàn)探究中理解平面鏡成像的特點(diǎn)，能在實(shí)際中應(yīng)用光的反射現(xiàn)象和平面鏡成像特點(diǎn)．4．認(rèn)識(shí)光的折射規(guī)律，以從眾多的光現(xiàn)象中辨別出屬于折射的現(xiàn)象．5．通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究凸透鏡成像的基本規(guī)律，知道凸透鏡所成像的大小、倒正、虛實(shí)與發(fā)光體的位置關(guān)系．6．了解近視眼、遠(yuǎn)視眼的成因及其矯正的方法．7．了解放大鏡、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡等光學(xué)儀器的用途．【知識(shí)梳理】考點(diǎn)1光的直線傳播(1)光源：能夠發(fā)光的物體叫光源．分自然光源和人造光源，如太陽(yáng)、螢火蟲(chóng)、點(diǎn)燃的蠟燭等．（注：月亮不是光源，它是反射的太陽(yáng)光進(jìn)入人的眼睛）(2)光在同種均勻的介質(zhì)中是沿直線傳播的．(3)在物理學(xué)中，用一條帶箭頭的直線表示光的傳播路徑和方向，并將這條帶箭頭的直線稱(chēng)為光線．許多光線在一起稱(chēng)為光束．這種研究問(wèn)題的方法稱(chēng)為建立模型法.(4)光沿直線傳播產(chǎn)生的現(xiàn)象：①影子的形成，如日食、月食；②小孔成像．(5)光沿直線傳播的應(yīng)用：①做操時(shí)隊(duì)列排直；②射擊瞄準(zhǔn)；③利用激光準(zhǔn)直挖掘隧道；④木工檢查木塊是否平直，等等．(6)光速：光在真空中的傳播速度為c＝3×108m/s.光在其他各種介質(zhì)中的速度比真空中的速度小．光在水中的速度為真空中光速的eq\f(3,4)；光在玻璃中的速度為真空中光速的eq\f(2,3).【關(guān)鍵點(diǎn)擊】(1)光沿直線傳播的條件是在同種均勻介質(zhì)中，也就是說(shuō)如果介質(zhì)不是同一種或不均勻，光將會(huì)發(fā)生彎曲．(2)影子是光線被物體擋住，在物體的后面形成的陰影區(qū)；而小孔成像是光線在光屏上實(shí)際達(dá)到的區(qū)域，是倒立的實(shí)像．(3)光的傳播不需要介質(zhì)，可以在真空中傳播；而聲的傳播需要介質(zhì)，不能在真空中傳播．【復(fù)習(xí)策略】復(fù)習(xí)本考點(diǎn)是，要將概念、原理等基礎(chǔ)知識(shí)熟記于心．光在真空(空氣)中的傳播速度這個(gè)常數(shù)是要記住的，以后用到它時(shí)，可以作為已知條件．光在水和玻璃中的速度可大致了解．考點(diǎn)2光的反射(1)定義：當(dāng)光射到物體表面時(shí)，被物體表面反射回去，這種現(xiàn)象叫光的反射．(2)反射定律：光反射時(shí)，反射光線、入射光線與法線在同一平面內(nèi)；反射光線和入射光線分別位于法線兩側(cè)；反射角等于入射角．可以簡(jiǎn)記為“三線共面、二線分居、二角相等”.(3)分類(lèi)：①鏡面反射：一束平行光投射到物體的光滑表面，如鏡面或平靜的水面，其反射光束仍然是平行的，這種反射叫做鏡面反射．②漫反射：一般物體表面往往都比較粗糙，平行光入射后，反射光不再平行，而是射向各個(gè)方向，這種反射叫做漫反射．【關(guān)鍵點(diǎn)擊】（1）光源是指自身能發(fā)光的物體，太陽(yáng)、發(fā)光的電燈、點(diǎn)燃的蠟燭都是光源．若反射了其他光源射出的光，不要誤認(rèn)為它們是光源，如月亮和所有行星等．（2）光的反射定律中“反射角等于入射角”不能表述為“入射角等于反射角”.這是因?yàn)槿肷浣呛头瓷浣鞘怯幸蚬P(guān)系、前后聯(lián)系的，先有入射光線，才有反射光線，也就是說(shuō)先有入射角才有反射角.【復(fù)習(xí)策略】復(fù)習(xí)本考點(diǎn)要弄清關(guān)于光的反射中“一面”、“一點(diǎn)”、“兩角”、“三線”的涵義是做對(duì)題的關(guān)鍵，部分學(xué)生常常誤將入射光線(或反射光線)與界面的夾角當(dāng)做入射角(或反射角)，應(yīng)注意糾正．練習(xí)作圖時(shí)注意避免出現(xiàn)：(1)不畫(huà)法線；(2)光線上不畫(huà)箭頭；(3)作圖不準(zhǔn)確，反射角和入射角的大小相差太大．考點(diǎn)3平面鏡(1)原理：平面鏡成像的原理是光的反射．(2)成像特點(diǎn)：①平面鏡所成的像是虛像；②像與物體的大小相同；③像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等；④像與物體相對(duì)于平面鏡對(duì)稱(chēng)．(3)應(yīng)用：①成像；②改變光路．利用“對(duì)稱(chēng)法”作圖就是根據(jù)平面鏡成像的對(duì)稱(chēng)性完成光路，平面鏡成像的特點(diǎn)簡(jiǎn)記為：正立、等大、對(duì)稱(chēng)、虛像，利用“對(duì)稱(chēng)法”可以方便地解決四種類(lèi)型的平面鏡作圖題：①確定虛像的位置；②確定觀察范圍或光照范圍；③確定光路；④確定發(fā)光點(diǎn)的位置，在作圖過(guò)程中，我們可以發(fā)現(xiàn)，對(duì)稱(chēng)法的核心是平面鏡成像的規(guī)律，從根本上講是光的反射規(guī)律的應(yīng)用．解根據(jù)物（像）的特點(diǎn)判斷像（物）的特點(diǎn)的題目時(shí)常用“對(duì)稱(chēng)法”或“背面透視法”.【關(guān)鍵點(diǎn)擊】(1)像與物體左右顛倒，大小相同．平面鏡所成的像與物體等大，成像大小與自身大小有關(guān)，和物體到鏡面的距離無(wú)關(guān)．(2)虛像由實(shí)際光線的反向延長(zhǎng)線相交而成，并不存在，只能用眼睛觀察，不能用光屏承接．【復(fù)習(xí)策略】平面鏡成像的特點(diǎn)是中考中的考點(diǎn)，對(duì)于本考點(diǎn)應(yīng)牢記平面鏡中的像與物體是對(duì)稱(chēng)的，很多問(wèn)題即可迎刃而解．像的大小決定于物體的大小，與物體到鏡面的距離、平面鏡的大小、觀察者的位置等均沒(méi)有關(guān)系．考點(diǎn)4光的折射(1)定義：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向會(huì)發(fā)生偏折，這種現(xiàn)象叫做光的折射．(2)折射現(xiàn)象：放入碗中的筷子，看起來(lái)變彎了；一個(gè)深水池注入水后，看上去變淺了等．(3)折射規(guī)律：光折射時(shí)，折射光線、入射光線與法線在同一平面內(nèi)；折射光線和入射光線分別位于法線兩側(cè)；折射角隨入射角的改變而改變：入射角增大時(shí)，折射角也增大；入射角減小時(shí)，折射角也減小．【關(guān)鍵點(diǎn)擊】(1)折射角隨入射角的增大而增大，但不成正比關(guān)系．(2)無(wú)論光從空氣斜射入水中或其他介質(zhì)中，還是光從水或其他介質(zhì)中斜射入空氣中，在空氣中的角總大于在其他介質(zhì)中的角．(3)人在空氣中看水中的物體或在水中看空氣中的物體，虛像位置都比實(shí)物高而稍向后移．(4)當(dāng)光線垂直射向介質(zhì)表面時(shí)，傳播方向不改變，折射角和入射角都等于零．【復(fù)習(xí)策略】本考點(diǎn)經(jīng)?？疾檎凵洮F(xiàn)象的判斷、折射角的確定、光的折射作圖等是考試中經(jīng)常涉及到的，在做題時(shí)應(yīng)特別注意分析光從哪種介質(zhì)斜射入哪種介質(zhì)，以便確定折射角與入射角的大小關(guān)系，注意看到物體是因?yàn)槲矬w發(fā)出（或反射）的光線進(jìn)入了眼睛.考點(diǎn)5光的色散與人眼看不見(jiàn)的光(1)光的色散：將復(fù)色光分解成單色光的現(xiàn)象叫做光的色散．(2)太陽(yáng)光可以分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色的光．(3)紅、綠、藍(lán)三種顏色被稱(chēng)為光的“三基色”．紅顏料、黃顏料、藍(lán)顏料被稱(chēng)為顏料的“三原色”．(4)紅外線①定義：在可見(jiàn)光譜的紅光外存在著一種人眼看不見(jiàn)的光，稱(chēng)為紅外線．②特點(diǎn)：熱效應(yīng)、穿透云霧的能力很強(qiáng)．③應(yīng)用：加熱、紅外遙感、遙測(cè)、遙控等．(5)紫外線①定義：在可見(jiàn)光譜的紫光外存在著一種人眼看不見(jiàn)的光，稱(chēng)為紫外線．②特點(diǎn)：熒光效應(yīng)、化學(xué)效應(yīng)、殺菌．（6）物體的顏色：=1\*GB3①不透明物體顏色由它反射的色光決定；透明物體的顏色由通過(guò)它的色光顏色決定.=2\*GB3②能反射各種色光的物體呈白色，能吸收各種色光的物體呈黑色.【關(guān)鍵點(diǎn)擊】光的色散實(shí)質(zhì)是由于白光折射時(shí)，不同的單色光的折射角不同所造成的．【復(fù)習(xí)策略】復(fù)習(xí)本考點(diǎn)要記準(zhǔn)透明物體的顏色是由它所能透過(guò)的色光的顏色決定的．不透明物體的顏色是由它所能反射的色光決定的．光的三基色及顏料的三原色分別指的是什么．另外還需要知道紅外線和紫外線各自的應(yīng)用實(shí)例．考點(diǎn)6凸透鏡及其成像特點(diǎn)(1)凸透鏡和凹透鏡：中間厚、邊緣薄的透鏡叫凸透鏡；中間薄、邊緣厚的透鏡叫凹透鏡．(2)光學(xué)性質(zhì)：凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用；凹透鏡對(duì)光有發(fā)散作用．(3)凸透鏡成像原理：凸透鏡是根據(jù)凸透鏡能使光線會(huì)聚和光的折射規(guī)律而成像的．(4)凸透鏡成像規(guī)律：成像規(guī)律物距像距成像特點(diǎn)像物分布u＞2ff＜v＜2f倒立縮小的實(shí)像像和物異側(cè)u＝2fv＝2f倒立等大的實(shí)像像和物異側(cè)f＜u＜2fv＞2f倒立放大的實(shí)像像和物異側(cè)u＝f不成像u＜fv>u正立放大的虛像像和物同側(cè)【關(guān)鍵點(diǎn)擊】（1）透鏡中的三條特殊光線及“會(huì)聚”與發(fā)散的含義.=1\*GB3①透鏡中有三條特殊光路：一是過(guò)光心的不改變傳播方向，二是平行于主光軸的經(jīng)透鏡后過(guò)焦點(diǎn)（或反向延長(zhǎng)線過(guò)焦點(diǎn)），三是通過(guò)焦點(diǎn)的經(jīng)透鏡后平行于主光軸.=2\*GB3②所謂“會(huì)聚”和“發(fā)散”并非指會(huì)聚光線和發(fā)散光線，而是一種作用，是相對(duì)于原入射光線而言的.會(huì)聚作用的結(jié)果可能是發(fā)散光束，發(fā)散作用的結(jié)果也可能是會(huì)聚光束.（2）凸透鏡成像的規(guī)律=1\*GB3①u(mài)＝2f是成放大實(shí)像和縮小實(shí)像的分界點(diǎn)；=2\*GB3②u＝f是成實(shí)像和虛像的分界點(diǎn)；=3\*GB3③u＝f是正立和倒立的分界點(diǎn)；=4\*GB3④u＝f是像和物體同側(cè)、異側(cè)的分界點(diǎn)；=5\*GB3⑤實(shí)像都是倒立的，虛像都是正立的．=6\*GB3⑥凸透鏡成實(shí)像時(shí)“物近像遠(yuǎn)像變大”；成虛像時(shí)“物遠(yuǎn)像遠(yuǎn)像變大”.【復(fù)習(xí)策略】透鏡的判斷、透鏡的作圖、凸透鏡焦距的測(cè)量、探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)是中考的熱點(diǎn)，同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)要善于總結(jié)規(guī)律，也可以親自動(dòng)手做一做，在對(duì)幾種成像情況進(jìn)行比較的基礎(chǔ)上理解和記憶成像規(guī)律，這是做題的關(guān)鍵；另外，有關(guān)透鏡的作圖，雖然類(lèi)型有所不同，但實(shí)質(zhì)是一樣的，解決這類(lèi)問(wèn)題的關(guān)鍵在于明確幾條特殊光線通過(guò)透鏡后的情況．考點(diǎn)7眼睛與視力矯正(1)眼睛①構(gòu)造：由角膜、瞳孔、虹膜、鞏膜、晶狀體、睫狀體、視網(wǎng)膜、玻璃體、視神經(jīng)等構(gòu)成．②成像原理：來(lái)自物體的光線通過(guò)瞳孔，經(jīng)過(guò)晶狀體折射后在視網(wǎng)膜上成倒立、縮小的實(shí)像，經(jīng)過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)傳到大腦，經(jīng)過(guò)大腦處理我們就看到物體了．(2)近視眼和遠(yuǎn)視眼近視眼遠(yuǎn)視眼特點(diǎn)只能看清近處物體，看不清遠(yuǎn)處的物體.只能看清遠(yuǎn)處物體，看不清近處的物體．形成原因由于平常不注意保護(hù)眼睛，使得晶狀體的彎曲程度過(guò)大、過(guò)凸，對(duì)光的折射本領(lǐng)過(guò)強(qiáng)，使來(lái)自遠(yuǎn)方的光線經(jīng)過(guò)晶狀體折射后提前會(huì)聚，再到達(dá)視網(wǎng)膜時(shí)是一個(gè)模糊的像，看不清遠(yuǎn)處的物體.睫狀體在收縮時(shí)，晶狀體仍很扁，對(duì)光的折射本領(lǐng)過(guò)弱，使來(lái)自近處的光線經(jīng)過(guò)晶狀體折射后成像在視網(wǎng)膜后方，看不清近處的物體．成因矯正矯正配戴凹透鏡配戴凸透鏡【關(guān)鍵點(diǎn)擊】(1)近視眼是晶狀體太厚或眼球前后方向上太長(zhǎng)，即焦距太短，會(huì)聚能力太強(qiáng)，所以，應(yīng)配戴凹透鏡在光進(jìn)入眼睛前先發(fā)散一下．(2)遠(yuǎn)視眼是晶狀體太薄或眼球前后方向上太短，即焦距太長(zhǎng)，會(huì)聚能力太弱，所以，應(yīng)配戴凸透鏡在光進(jìn)入眼睛前先會(huì)聚一下．【復(fù)習(xí)策略】本考點(diǎn)在中考題中多以圖片形式出現(xiàn)，讓同學(xué)們判斷近視眼或遠(yuǎn)視眼及其矯正．同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，可以從探究凸透鏡成像的規(guī)律這一實(shí)驗(yàn)作為切入點(diǎn)，將本實(shí)驗(yàn)與近視眼的矯正原理進(jìn)行類(lèi)比，把物理規(guī)律融于生活常識(shí)中，使物理、社會(huì)、生活有機(jī)結(jié)合．考點(diǎn)8生活中的透鏡(1)放大鏡：它就是一個(gè)凸透鏡，利用的是物體在凸透鏡1倍焦距以?xún)?nèi)成正立、放大的虛像．(2)顯微鏡：光學(xué)顯微鏡由兩個(gè)鏡片組成，每組鏡片相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡．物鏡的焦距較短，目鏡的焦距較長(zhǎng)．(3)望遠(yuǎn)鏡：望遠(yuǎn)鏡是由目鏡和物鏡組成的，物鏡的作用是使遠(yuǎn)處的物體在焦點(diǎn)附近成實(shí)像，目鏡的作用相當(dāng)于一個(gè)放大鏡，用來(lái)把這個(gè)像放大．(4)照相機(jī)：利用凸透鏡u>2f時(shí)，成倒立、縮小的實(shí)像這一個(gè)原理來(lái)工作的．(5)投影儀：利用凸透鏡f<u<2f時(shí)，成倒立、放大的實(shí)像這一個(gè)原理來(lái)工作的．【關(guān)鍵點(diǎn)擊】(1)放大鏡就是一個(gè)短焦距的凸透鏡，使用時(shí)應(yīng)將物體放在焦點(diǎn)以?xún)?nèi)．(2)顯微鏡的物鏡成倒立、放大的實(shí)像，目鏡成正立、放大的虛像，兩次成像、兩次都放大，最終觀察到的是倒立、放大的虛像，其放大倍數(shù)等于目鏡和物鏡放大倍數(shù)的乘積．(3)望遠(yuǎn)鏡的物鏡成倒立、縮小的實(shí)像，目鏡成正立、放大的虛像，兩次成像，先縮小、后放大，最終觀察到的是倒立、縮小的虛像．【復(fù)習(xí)策略】復(fù)習(xí)本考點(diǎn)不要急于了解書(shū)本上的結(jié)論，應(yīng)該根據(jù)已有的凸透鏡成像規(guī)律來(lái)理解顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡、照相機(jī)、投影儀的組成及成像原理，也可以通過(guò)實(shí)際動(dòng)手操作一下顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡、照相機(jī)、投影儀來(lái)體驗(yàn)它們的物理原理．專(zhuān)題四物體的運(yùn)動(dòng)1．會(huì)描述物體的運(yùn)動(dòng)和靜止．2．會(huì)正確使用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度，了解一些特殊的測(cè)量方法．能利用生活中已知長(zhǎng)度的物品進(jìn)行長(zhǎng)度的估測(cè)．3．會(huì)正確使用手表或停表測(cè)量時(shí)間．能利用生活中常見(jiàn)的一些周期現(xiàn)象估測(cè)時(shí)間．4．理解速度的概念，能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)．5．了解測(cè)量速度的方法，能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算．6．知道勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)的特征．7．會(huì)用實(shí)驗(yàn)方法科學(xué)地判斷做直線運(yùn)動(dòng)的物體是處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)還是變速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．【知識(shí)梳理】考點(diǎn)1運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性(1)機(jī)械運(yùn)動(dòng)：在物理學(xué)中，把一個(gè)物體相對(duì)另一個(gè)物體位置的改變稱(chēng)為機(jī)械運(yùn)動(dòng)．(2)參照物：判斷一個(gè)物體是靜止還是運(yùn)動(dòng)時(shí)，需要選一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的物體，這個(gè)被選做標(biāo)準(zhǔn)的物體就叫參照物．(3)運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性：判斷一個(gè)物體是靜止的還是運(yùn)動(dòng)的，與我們所選的參照物有關(guān)．選擇不同的參照物，對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的描述就有可能不同．可見(jiàn)，運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的．【關(guān)鍵點(diǎn)擊】(1)自然界中的一切物體都在不停地運(yùn)動(dòng)著，即運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，靜止是相對(duì)的．(2)對(duì)于同一個(gè)物體，選擇的參照物不同，它的運(yùn)動(dòng)和靜止情況可能不同．(3)判斷一個(gè)物體是否運(yùn)動(dòng)，怎樣運(yùn)動(dòng)，要看它相對(duì)于參照物的位置是否在改變和怎樣改變；其具體步驟是：①選定一個(gè)參照物；②觀察比較物體與參照物之間位置有無(wú)發(fā)生變化；③作出判斷結(jié)論，發(fā)生了位置變化的，則說(shuō)明該物體相對(duì)于參照物在運(yùn)動(dòng)；沒(méi)有位置變化的，則說(shuō)明該物體相對(duì)于參照物是靜止的．同一個(gè)物體相對(duì)于不同的參照物，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一般是不同的．反之，如果已知物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，判斷所選的參照物時(shí)，就應(yīng)該看運(yùn)動(dòng)的物體相對(duì)誰(shuí)的位置在變化，誰(shuí)就是運(yùn)動(dòng)物體的參照物．【復(fù)習(xí)策略】近年來(lái)，中考試題有關(guān)本考點(diǎn)的題目，多是給出參照物判斷某物體的運(yùn)動(dòng)和靜止，或者給出運(yùn)動(dòng)情況判斷是以什么物體為參照物，這部分知識(shí)的關(guān)鍵是理解機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念和參照物．判斷一個(gè)物體是否做了機(jī)械運(yùn)動(dòng)，關(guān)鍵看是否發(fā)生“位置的變化”．如果物體相對(duì)于參照物位置不變，物體就是靜止的；如果物體相對(duì)于參照物位置改變，物體就是運(yùn)動(dòng)的．考點(diǎn)2長(zhǎng)度、時(shí)間及其測(cè)量(1)長(zhǎng)度①長(zhǎng)度的單位：在國(guó)際單位制中，長(zhǎng)度的基本單位為米(m)，比米大的單位有千米(km)，比米小的單位有分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(Nm)．②換算關(guān)系：1km＝103m,1m＝10dm,1dm＝10cm,1cm＝10mm,1mm＝103μm,1μm＝103Nm.③長(zhǎng)度的測(cè)量：A.基本測(cè)量工具——刻度尺．B.刻度尺的使用方法：a.首先要注意選擇適當(dāng)?shù)目潭瘸?，并觀察刻度尺的刻度線的位置、分度值、量程．b.刻度尺要放正，有刻度的一面要緊靠被測(cè)物體．c.讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直．d.要估讀到分度值的下一位．e.記錄的結(jié)果由數(shù)字和單位組成.C.長(zhǎng)度的特殊測(cè)法：累積法、配合法、替代法、化曲為直、利用工具平移等.(2)時(shí)間①時(shí)間單位：時(shí)間的基本單位是秒(s)；常用單位有：時(shí)(h)、分(min)、毫秒(ms)、微秒(μs)．②換算關(guān)系：1h＝60min,1min＝60s，1s＝103ms，1ms＝103μs.③時(shí)間的測(cè)量：在物理實(shí)驗(yàn)中常用停表來(lái)計(jì)時(shí)，停表的特點(diǎn)是可走可停．(3)誤差①概念：測(cè)量值與真實(shí)值之間的差異就叫誤差．②減小誤差的方法：多次測(cè)量求平均值、選用精密儀器、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法．【關(guān)鍵點(diǎn)擊】(1)單位換算的正確步驟應(yīng)為：數(shù)字不變，乘以原單位與目標(biāo)單位之間的進(jìn)率，將原單位改寫(xiě)為目標(biāo)單位即可．(2)對(duì)于長(zhǎng)度和時(shí)間的一些常用單位的具體大小要有一定程度的了解，這樣便于我們進(jìn)行估測(cè)時(shí)作出準(zhǔn)確的判斷．(3)多次測(cè)量求平均值的方法是減小誤差常用的方法．但要注意：①錯(cuò)誤的記錄不能參與求平均值．②對(duì)計(jì)算結(jié)果的平均值通過(guò)四舍五入，使平均值的位數(shù)與測(cè)量值的位數(shù)相同．=4\*GB3④誤差不是錯(cuò)誤，誤差不可避免，錯(cuò)誤可以避免.【復(fù)習(xí)策略】本考點(diǎn)重點(diǎn)內(nèi)容有長(zhǎng)度的單位及換算，長(zhǎng)度的估測(cè)，刻度尺、停表、手表的正確使用及時(shí)間的估測(cè)等．其中刻度尺的正確使用、時(shí)間和長(zhǎng)度的估測(cè)是歷年中考試題考查的重點(diǎn)．今后的中考在考查實(shí)際生活能力方面的題會(huì)相應(yīng)增加，長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量與我們的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系最為緊密，是很好的考查點(diǎn)，建議同學(xué)們聯(lián)系生活、積累經(jīng)驗(yàn)、勤于思考．考點(diǎn)3運(yùn)動(dòng)的快慢(1)速度①定義：物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程的多少稱(chēng)為速度．②物理意義：速度是用來(lái)表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量．③公式：v＝eq\f(s,t)，v表示速度，s表示物體運(yùn)動(dòng)的路程，t表示物體通過(guò)這段路程所用的時(shí)間．④單位：在國(guó)際單位制中，速度的單位是米/秒(m/s)．在描述交通工具、汽車(chē)、火車(chē)等運(yùn)動(dòng)速度時(shí)，經(jīng)常使用千米/時(shí)(km/h)，其單位換算關(guān)系為1m/s＝3.6km/h.(2)勻速直線運(yùn)動(dòng)①定義：物體運(yùn)動(dòng)速度保持不變的直線運(yùn)動(dòng)稱(chēng)為勻速直線運(yùn)動(dòng)．②計(jì)算公式：v＝eq\f(s,t).(3)變速直線運(yùn)動(dòng)①定義：速度變化的直線運(yùn)動(dòng)為變速直線運(yùn)動(dòng)．②公式：用v＝eq\f(s,t)來(lái)計(jì)算平均速度，平均速度能夠粗略描述運(yùn)動(dòng)物體在某一段路程或某一時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的平均快慢程度．(4)探究速度變化的方法：將物體運(yùn)動(dòng)時(shí)所經(jīng)歷的時(shí)間或路程分成若干段，測(cè)得各段的速度后加以比較．【關(guān)鍵點(diǎn)擊】(1)勻速直線運(yùn)動(dòng)包含兩層含義：一是速度保持不變，任何路程、任何時(shí)間內(nèi)速度都保持不變，二是運(yùn)動(dòng)方向是直線.(2)①變速直線運(yùn)動(dòng)是指在相等的時(shí)間里，通過(guò)的路程并不一定相等．②做變速直線運(yùn)動(dòng)物體的平均速度，只大體上反映了物體運(yùn)動(dòng)的快慢，并不代表某一時(shí)刻物體的真實(shí)速度．(3)計(jì)算平均速度時(shí)應(yīng)注意兩點(diǎn)：①平均速度一般不等于各段時(shí)間(或路程)內(nèi)速度的平均值；②平均速度與路程和時(shí)間有對(duì)應(yīng)性，因此求平均速度時(shí)，必須指明是哪一段路程上或哪一段時(shí)間內(nèi)的平均速度．【復(fù)習(xí)策略】本考點(diǎn)中考試題經(jīng)?？疾榈闹R(shí)點(diǎn)有：速度、勻速直線運(yùn)動(dòng)、平均速度概念的含義或辨析，求速度大小，速度大小比較、單位換算等．對(duì)于勻速直線運(yùn)動(dòng)而言，速度是個(gè)定值．平均速度不是速度的平均值，它是針對(duì)某一段時(shí)間或一段路程而言的．在應(yīng)用公式計(jì)算時(shí)，先應(yīng)根據(jù)題意，在頭腦中想象出物體的運(yùn)動(dòng)情況，注意各物理量間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，對(duì)于幾個(gè)不同運(yùn)動(dòng)的組合問(wèn)題應(yīng)注意它們之間的聯(lián)系，求解過(guò)程要按課本中例題的格式寫(xiě)出已知、求、解、答．專(zhuān)題五物質(zhì)的物理屬性1．能描述物質(zhì)的一些屬性；嘗試將這些屬性與日常生活中物質(zhì)的用途聯(lián)系起來(lái)．2．初步認(rèn)識(shí)質(zhì)量的概念；會(huì)測(cè)量固體和液體的質(zhì)量．3．通過(guò)實(shí)驗(yàn)理解密度的概念；嘗試用密度知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題；能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象．4．了解物質(zhì)的屬性對(duì)科技進(jìn)步的影響．5．知道材料的分類(lèi)，知道不同材料具有不同的物理性質(zhì)．6．了解導(dǎo)體、半導(dǎo)體的一些特點(diǎn)；了解導(dǎo)體、半導(dǎo)體材料的發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響．【知識(shí)梳理】考點(diǎn)1物體的質(zhì)量(1)質(zhì)量及其測(cè)量①概念：物理學(xué)中，物體所含物質(zhì)的多少叫做物體的質(zhì)量．②單位：國(guó)際單位制單位：千克，符號(hào)：kg.常用單位：噸(t)、克(g)、毫克(mg)等．單位換算關(guān)系：1噸＝103千克，1千克＝103克，1克＝103毫克．③性質(zhì)：質(zhì)量是物體的一個(gè)基本屬性，它與物體的狀態(tài)、形狀、所處的空間位置變化無(wú)關(guān)．④測(cè)量工具：天平（學(xué)生天平、托盤(pán)天平、秤），實(shí)驗(yàn)室中常用的測(cè)量質(zhì)量的工具是托盤(pán)天平．(2)天平的使用①會(huì)認(rèn)觀察天平的“稱(chēng)量”和“感量”．“稱(chēng)量”是天平所能測(cè)量的最大質(zhì)量數(shù)，“感量”是天平所能測(cè)量的最小質(zhì)量數(shù)，一般為游碼標(biāo)尺上的最小刻度值．“感量”至“稱(chēng)量”就是天平的測(cè)量范圍．②會(huì)調(diào)使用托盤(pán)天平時(shí)，要把它放在水平桌面上，再調(diào)節(jié)橫梁平衡．③會(huì)放把被測(cè)物體放在天平的左盤(pán)，砝碼放右盤(pán)．④會(huì)讀右盤(pán)內(nèi)砝碼的質(zhì)量數(shù)，加上游碼在標(biāo)尺上的指示數(shù)，就是被測(cè)物體的質(zhì)量．⑤會(huì)記測(cè)量結(jié)果由測(cè)量數(shù)據(jù)和單位兩部分組成.（3）測(cè)物體質(zhì)量：=1\*GB3①測(cè)一般固體的質(zhì)量；=2\*GB3②測(cè)液體質(zhì)量：應(yīng)先測(cè)出空容器質(zhì)量，再加入液體，測(cè)出總質(zhì)量.液體質(zhì)量=總質(zhì)量—空容器質(zhì)量.=3\*GB3③測(cè)特殊物體質(zhì)量：積少成多法：測(cè)一張郵票質(zhì)量的方法：先測(cè)出100張郵票總質(zhì)量，用總質(zhì)量除郵票的張數(shù)，就得到一張郵票的質(zhì)量.【關(guān)鍵點(diǎn)擊】(1)質(zhì)量是物體本身的屬性，只與物體所含物質(zhì)的多少有關(guān)，與物體的形狀、位置、狀態(tài)無(wú)關(guān)．(2)托盤(pán)天平使用方法：一放平，二調(diào)零，三調(diào)螺母使平衡，天平調(diào)好不要?jiǎng)樱笪镉翼纼杀P(pán)盛，先放大，后放小，最后平衡調(diào)游碼．砝游之和是讀數(shù)．如若物砝位置反，讀數(shù)砝游要相減．【復(fù)習(xí)策略】常見(jiàn)物體的質(zhì)量及對(duì)質(zhì)量單位的感性認(rèn)識(shí)、測(cè)量物體質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)過(guò)程、探究物體的狀態(tài)以及地理位置的變化對(duì)質(zhì)量大小有無(wú)影響等，是中考試題中常涉及到的內(nèi)容．復(fù)習(xí)時(shí)要注意聯(lián)系實(shí)際獲取感性認(rèn)識(shí)，參與探究過(guò)程，通過(guò)動(dòng)手操作，真正掌握天平的正確使用方法．考點(diǎn)2密度及其測(cè)量(1)密度的概念在物理學(xué)中，把某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度，用符號(hào)“ρ”來(lái)表示密度．(2)密度的公式及單位①公式：ρ＝eq\f(m,V)(其中m表示質(zhì)量，V表示體積)．②單位：千克/米3、克/厘米3.它們的換算關(guān)系：1kg/m3＝10－3g/cm3.(3)密度的測(cè)定由公式ρ＝eq\f(m,V)可知，要測(cè)出某物質(zhì)的密度，必須先測(cè)出它的質(zhì)量和體積，測(cè)量工具為天平和量筒．有些物體的質(zhì)量或體積不能直接測(cè)出，便有了一些特殊方法測(cè)量物質(zhì)，如：①積累法測(cè)微小物體的質(zhì)量；②積累法測(cè)量微小物體的體積；③等效替代法測(cè)物體的體積；④等效替代法測(cè)量物體的質(zhì)量；⑤壓入法或懸垂法測(cè)不沉于水的物體體積；⑥對(duì)于溶于水的物質(zhì)，可以先制成這種物質(zhì)的飽和水溶液，再測(cè)量體積．在遇到特殊情況應(yīng)認(rèn)真思考對(duì)策，盡量選擇減小誤差的合理方案．(4)密度的應(yīng)用：①根據(jù)密度鑒別物質(zhì)；②根據(jù)密度要求選擇材料；③計(jì)算不便直接測(cè)量的物體的質(zhì)量；④計(jì)算不便直接測(cè)量的物體的體積；=5\*GB3⑤鑒別物體是否是空心.【關(guān)鍵點(diǎn)擊】(1)同種物質(zhì)在一定狀態(tài)下其密度是定值，它不隨質(zhì)量或體積的改變而改變，因此不能根據(jù)公式ρ＝eq\f(m,V)而認(rèn)為物質(zhì)的密度與質(zhì)量成正比，與體積成反比．如把一鐵塊切去一半，剩下一半密度不變．(2)在測(cè)量液體密度的過(guò)程中，由于所用燒杯和量筒在盛裝液體的過(guò)程中，它們的內(nèi)壁往往都沾有液體，這會(huì)造成測(cè)量時(shí)的誤差較大．所以，我們?cè)诜治鼋鉀Q這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，一定要遵循兩個(gè)原則：①便于操作；②有利于減小誤差．【復(fù)習(xí)策略】(1)復(fù)習(xí)這個(gè)考點(diǎn)，要通過(guò)“物體的質(zhì)量與體積關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)真正理解密度是物質(zhì)的屬性，要學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，認(rèn)識(shí)到同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值都相等，不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值不相等，所以這個(gè)比值反映了物質(zhì)的一種特性，它與物體的質(zhì)量和體積均無(wú)關(guān)．(2)考查測(cè)定物質(zhì)密度的方法有多種，但最終思路都是相同的，只要測(cè)出物體的質(zhì)量和體積，就可以代入公式ρ＝eq\f(m,V)計(jì)算出該物體的密度，但測(cè)量質(zhì)量和體積的方法很多，常用的方法有常規(guī)測(cè)量法、等量代替法、彈簧測(cè)力計(jì)法、浮沉法等．在掌握密度測(cè)量的基本實(shí)驗(yàn)技能的基礎(chǔ)上，注重知識(shí)的拓展和應(yīng)用，用自選器材完成實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)試題的開(kāi)放性和綜合性，在常規(guī)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上有所突破和創(chuàng)新，將是中考命題改革的方向和趨勢(shì)．考點(diǎn)3材料及其物理性質(zhì)(1)材料：我們周?chē)奈锲范际怯筛鞣N材料制成的．根據(jù)材料的不同特點(diǎn)，我們將材料分為金屬、無(wú)機(jī)非金屬、有機(jī)高分子材料及復(fù)合材料四大類(lèi)．(2)材料的物理性質(zhì)：導(dǎo)熱性、導(dǎo)電性、磁性、密度、比熱容、彈性、硬度、延展性等．①?gòu)椥裕翰牧鲜芰?huì)產(chǎn)生拉長(zhǎng)、壓縮或彎曲等形變，除去外力后材料往往又自動(dòng)回復(fù)，這就是彈性．②硬度：是描述材料堅(jiān)硬程度，即阻止其被刮破、刮傷或產(chǎn)生凹陷能力的物理量．③延展性：具有延展性的材料可以被鍛打成片、拉成絲，不具有延展性的材料在外力的作用下易破碎、斷裂．大部分金屬材料都具有延展性，常見(jiàn)的玻璃、陶瓷等材料沒(méi)有延展性．④導(dǎo)體和絕緣體：容易導(dǎo)電的物體叫導(dǎo)體，不容易導(dǎo)電的物體叫絕緣體．常見(jiàn)的導(dǎo)體有各種金屬、人體、大地、酸堿鹽的水溶液．常見(jiàn)的絕緣體有橡膠、塑料、玻璃等．（3）新材料及應(yīng)用=1\*GB3①半導(dǎo)體：有一些元素，如硅、鍺，導(dǎo)電性能介于金屬和非金屬之間，比金屬差，比非金屬?gòu)?qiáng)，被稱(chēng)為半導(dǎo)體；常見(jiàn)的半導(dǎo)體有：二極管、三極管、集成電路、聲控電燈、光控電燈等.半導(dǎo)體特點(diǎn)：溫度、光照、雜質(zhì)等外界因素對(duì)它的性能影響較大.=2\*GB3②超導(dǎo)體：某些物質(zhì)，在很低的溫度時(shí)，電阻變?yōu)榱?，這就是超導(dǎo)現(xiàn)象，用具有這種性質(zhì)的材料做成的導(dǎo)體叫超導(dǎo)體，主要應(yīng)用有超導(dǎo)輸電線、磁浮列車(chē)等.=3\*GB3③納米技術(shù)：納米是長(zhǎng)度單位；1Nm=10-9m,利用物質(zhì)被細(xì)分到納米尺度，物質(zhì)原有的屬性一般會(huì)發(fā)生比較顯著的變化的一種技術(shù).納米技術(shù)的應(yīng)用：碳納米管、能殺死致病細(xì)胞的“機(jī)器人”、納米導(dǎo)線、量子磁盤(pán)、納米不粘鍋、納米玻璃等.【關(guān)鍵點(diǎn)擊】(1)材料的彈性是有限度的．(2)在探究不同的材料的硬度或材料相互刻劃時(shí)，凹痕越大越深的，硬度越?。?3)導(dǎo)電性能好的材料，一般導(dǎo)熱性能也好，如金屬．(4)對(duì)于同種規(guī)格、同種材料組成的物體，并非數(shù)量增多，其抗擠能力增強(qiáng)，實(shí)質(zhì)上它的硬度增大．【復(fù)習(xí)策略】本考點(diǎn)在實(shí)際生活中應(yīng)用廣泛，材料問(wèn)題又是當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題，在掌握知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)注意參與應(yīng)用，在應(yīng)用中掌握知識(shí)．在復(fù)習(xí)中要會(huì)自主發(fā)現(xiàn)信息、處理信息、從中鞏固加深理解．專(zhuān)題六粒子與宇宙1．知道物質(zhì)是由分子和原子組成的．2．了解原子的核式模型．3．了解人類(lèi)探索微觀世界的歷程，并認(rèn)識(shí)到這種探索將不斷深入．4．大致了解人類(lèi)探索太陽(yáng)系及宇宙結(jié)構(gòu)的歷程，并認(rèn)識(shí)到人類(lèi)對(duì)宇宙的探索將不斷深入．5．對(duì)物質(zhì)世界從微觀到宏觀的尺度有大致的了解．【知識(shí)梳理】考點(diǎn)1微觀世界的結(jié)構(gòu)(1)物質(zhì)：從無(wú)限的宇宙到微小的粒子，我們周?chē)囊磺?，包括有生命的和無(wú)生命的，都是物質(zhì)．(2)物質(zhì)的組成：物質(zhì)是由分子或原子組成的．(3)分子的組成分子由原子組成，有的分子由單個(gè)原子組成，叫做單原子分子；有的分子由多個(gè)原子組成，叫做多原子分子，如圖(a)所示．(4)原子的組成原子由居于原子中心的原子核及核外繞核高速運(yùn)轉(zhuǎn)的電子組成，原子核帶正電，電子帶負(fù)電，如下圖(b)所示．(5)原子核的組成原子核由帶正電的質(zhì)子和不帶電的中子組成．(6)質(zhì)子和中子的組成質(zhì)子和中子都是由被稱(chēng)為夸克的更小的粒子組成，如圖(c)所示．【關(guān)鍵點(diǎn)擊】(1)分子很小，用肉眼不能看到，它已經(jīng)進(jìn)入微觀尺度，但它并不是最小的微粒，而是仍然保持著原來(lái)的化學(xué)性質(zhì)的最小顆粒，如果再分一次，它就失去了這種性質(zhì)．(2)組成物質(zhì)的微粒不是單一的，有的物質(zhì)直接由原子組成，有的物質(zhì)是由原子組成分子，再由分子組成．【復(fù)習(xí)策略】本考點(diǎn)內(nèi)容比較抽象，復(fù)習(xí)時(shí)注意采用“模型法”，將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、明了化，使抽象問(wèn)題直觀化、形象化，突出事物間的主要矛盾．考點(diǎn)2分子運(yùn)動(dòng)論(1)一切物質(zhì)由大量分子構(gòu)成，分子間存在間隙．(2)一切物質(zhì)的分子都在做永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)．(3)分子間存在著相互作用的引力和斥力．(4)擴(kuò)散現(xiàn)象：不同的物質(zhì)在相互接觸時(shí)，物質(zhì)的分子互相進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象就叫擴(kuò)散現(xiàn)象．考點(diǎn)3固體、液體、氣體分子排列固體分子排列緊密，分子間有強(qiáng)大的作用力，因而固體有一定的形狀；固體很難被壓縮，因而有一定的體積.（2）液體分子運(yùn)動(dòng)自由，分子間的作用力較小，因而液體沒(méi)有一定形狀，但有一定的體積，液體具有流動(dòng)性.（3）氣體分子極度散亂，間距很大，分子間作用為重較小，容易被壓縮，因而氣體沒(méi)有一定的形狀和體積，但氣體具有流動(dòng)性.【關(guān)鍵點(diǎn)擊】(1)由于分子太小，目前尚無(wú)法直接觀察分子的行為，但我們可以從宏觀的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)判斷分子的行為．(2)影響分子運(yùn)動(dòng)快慢的因素是溫度，溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越快．(3)擴(kuò)散現(xiàn)象說(shuō)明：①一切物體的分子都在不停地作無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)；②分子之間存在間隙.(4)分子間同時(shí)存在有引力和斥力：當(dāng)分子間距離小于平衡距離時(shí)，斥力起主要作用；當(dāng)分子間距離大于平衡距離時(shí)，引力起主要作用.【復(fù)習(xí)策略】“分子運(yùn)動(dòng)論”是本考點(diǎn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，要予以重視，尤其在用宏觀現(xiàn)象驗(yàn)證分子運(yùn)動(dòng)論時(shí)，要注意分子運(yùn)動(dòng)論描述的對(duì)象是分子，把握好分子的尺度．由于分子很小，凡是肉眼能看見(jiàn)的“微?！倍疾皇欠肿樱键c(diǎn)3浩瀚的宇宙(1)探索的歷程①地心說(shuō)：在人類(lèi)漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中，曾長(zhǎng)期地認(rèn)為地球是宇宙的中心．②日心說(shuō)：哥白尼提出了“日心說(shuō)”，認(rèn)為太陽(yáng)是宇宙的中心，地球和其他行星都繞著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)．③人類(lèi)飛向太空：隨著科技的發(fā)展，人類(lèi)對(duì)太空有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，人造衛(wèi)星和載人宇宙飛船的成功發(fā)射，使人類(lèi)終于踏上了太空的旅程．(2)浩瀚的星空①地月系：地球和月球構(gòu)成地月系，月球繞地球旋轉(zhuǎn)，是地球的一顆衛(wèi)星．②太陽(yáng)系：太陽(yáng)、八大行星及其衛(wèi)星、小行星等組成太陽(yáng)系，太陽(yáng)是太陽(yáng)系中唯一的一顆恒星，它位于太陽(yáng)系的中心．③銀河系：銀河系是一個(gè)龐大的旋渦狀星系，由眾多像太陽(yáng)的恒星等組成．④河外星系：在銀河系之外，還有大約10億個(gè)同銀河系類(lèi)似的天體系統(tǒng)，統(tǒng)稱(chēng)為河外星系，它們與銀河系共同組成浩瀚的宇宙．=5\*GB3⑤物質(zhì)從宏觀到微觀的排序：宇宙—銀河系—太陽(yáng)系—地球—分子—原子；太陽(yáng)系周?chē)邪舜笮行牵核?、金星、地球、火星、木星、天王星、海王星；其中地球在第三條軌道上.【關(guān)鍵點(diǎn)擊】光年是我們用來(lái)衡量宇宙大小的長(zhǎng)度單位.1光年就是光在1年內(nèi)走過(guò)的距離．【復(fù)習(xí)策略】有關(guān)宇宙的組成及探索宇宙的歷程是本考點(diǎn)考查的重點(diǎn)．復(fù)習(xí)時(shí)采用圖表的方法，分別畫(huà)出宇宙的組成結(jié)構(gòu)和探索宇宙的歷程表是解答本考點(diǎn)的關(guān)鍵．專(zhuān)題七運(yùn)動(dòng)與力1．經(jīng)歷從許多與力相關(guān)的日常生活現(xiàn)象中歸納出力的基本概念的過(guò)程，了解力的概念，并樂(lè)于探究身邊的力現(xiàn)象．2．通過(guò)實(shí)驗(yàn)感受力的作用的相互性，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象．3．能用示意圖描述力．4．通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，了解物體所受重力和物體質(zhì)量的關(guān)系．5．知道重力的方向是豎直向下的以及重垂線的廣泛應(yīng)用．6．通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究滑動(dòng)摩擦力和接觸面粗糙程度、接觸面之間的壓力大小的關(guān)系．7．通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，理解物體的慣性，描述牛頓第一定律．8．知道二力合成的法則，可進(jìn)行簡(jiǎn)單的二力的合成．9．知道二力平衡條件，了解物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的原因．【知識(shí)梳理】考點(diǎn)1力(1)定義：力是物體對(duì)物體的作用，常用符號(hào)F表示．(2)力的相互性：一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體施加力的，同時(shí)也受到另一個(gè)物體對(duì)它的作用．物體受力，同時(shí)也對(duì)另一個(gè)物體施力，即施力物體同時(shí)也是受力物體，物體間力的作用是相互的．(3)力的作用效果：①力可以使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變；②力可以使物體的形狀發(fā)生改變．(4)力的單位：物理學(xué)中，力的單位是牛頓，簡(jiǎn)稱(chēng)牛，用符號(hào)N表示．(5)力的三要素：力的大小、方向、作用點(diǎn)統(tǒng)稱(chēng)為力的三要素．(6)力的示意圖：人們常在受力物體上沿力的方向畫(huà)一條帶箭頭的線段，表示物體在這個(gè)方向上所受的力，這種表示力的形式叫做力的示意圖．【關(guān)鍵點(diǎn)擊】(1)力不能離開(kāi)物體而單獨(dú)存在，要產(chǎn)生一個(gè)力至少有兩個(gè)物體，一個(gè)是施力物體，一個(gè)是受力物體．(2)不直接接觸的物體間也有力的作用．例如：磁鐵吸引鐵釘，帶電體吸引輕小物體等．(3)物體間的相互作用力又稱(chēng)為作用力與反作用力，它們同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)消失、同時(shí)變化．(4)作力的示意圖的方法可巧記為：“一定點(diǎn)(力的作用點(diǎn))，二畫(huà)線段(沿力的方向)，線段末端畫(huà)尖尖(表示力方向的箭頭)，最后數(shù)值標(biāo)尖邊．”此外還應(yīng)注意力的作用點(diǎn)必須畫(huà)在受力物體上．【復(fù)習(xí)策略】力的概念、力的三要素、力的示意圖都可作為考查的內(nèi)容．復(fù)習(xí)時(shí)，要聯(lián)系生活中的實(shí)例，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，感悟力的存在．要著重學(xué)習(xí)有關(guān)力的概念和力作用的效果，聯(lián)系生活實(shí)際正確理解力的概念．這也是今后試題發(fā)展的方向．考點(diǎn)2彈力和彈簧測(cè)力計(jì)(1)彈力：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫彈力．如：拉力、壓力都屬于彈力．(2)彈簧測(cè)力計(jì)①構(gòu)造：由彈簧、指針、刻度盤(pán)、外殼等部件組成．②原理：在一定的彈性范圍內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)就越長(zhǎng)．③用途：是用來(lái)測(cè)量力的大小的工具．④使用：A.了解彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍(量程)，不要測(cè)量超過(guò)它量程的力；B.明確分度值：了解彈簧測(cè)力計(jì)的刻度．每一大格表示多少牛，每一小格表示多少牛；C.校零：測(cè)力前要使指針對(duì)準(zhǔn)零刻度線，如果有偏差，要調(diào)節(jié)到兩者對(duì)齊為止；D.測(cè)力時(shí)，要使測(cè)力計(jì)的彈簧軸線方向跟所測(cè)力的方向一致，彈簧不要靠在刻度盤(pán)上．【關(guān)鍵點(diǎn)擊】(1)彈簧的彈性有一定的限度，超過(guò)了這個(gè)限度會(huì)使彈簧不能完全復(fù)原而損壞，因此在使用彈簧時(shí)不能超過(guò)它的彈性限度．(2)使用彈簧測(cè)力計(jì)前，要先觀察測(cè)力計(jì)的零刻度線、測(cè)量范圍、分度值．使用時(shí)，只有在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)才與受到的拉力成正比，所以不要超過(guò)其量程．另外不要忘記了還有摩擦，這一點(diǎn)常常會(huì)被忽略．【復(fù)習(xí)策略】有關(guān)本考點(diǎn)的中考題重點(diǎn)考查彈簧測(cè)力計(jì)使用時(shí)的注意事項(xiàng)及其原理．解答時(shí)應(yīng)結(jié)合彈簧測(cè)力計(jì)的構(gòu)造、使用注意事項(xiàng)對(duì)每個(gè)選項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)研讀、逐一推敲，應(yīng)用“逐項(xiàng)淘汰法”來(lái)解答．正確使用彈簧測(cè)力計(jì)是解答此類(lèi)題的關(guān)鍵．考點(diǎn)3重力(1)產(chǎn)生原因：重力是地球表面上的一切物體由于受到地球吸引而產(chǎn)生的力．(2)物重跟質(zhì)量的關(guān)系：物體受到的重力跟它的質(zhì)量成正比．用公式表示為：G＝mg或eq\f(G,m)＝g.g表示一個(gè)物體的物重跟這個(gè)物體的質(zhì)量之比，其大小是一定值，g一般取9.8N/kg，表示質(zhì)量為1kg的物體，所受重力為9.8N．在精確度要求不高的情況下，g也可取10N/kg.(3)重力的方向：重力的方向總是豎直向下的．(4)重心：重力在物體上的作用點(diǎn)又叫重心．對(duì)于質(zhì)量分布均勻、形狀規(guī)則的物體來(lái)說(shuō)，其重心通常在它的幾何中心上．【關(guān)鍵點(diǎn)擊】(1)豎直向下的含義也可理解為“垂直于水平面向下”，不要認(rèn)為“垂直于支持面向下”．(2)重心不一定都在物體上，如空心圓球的重心、光盤(pán)的重心不在它自身上．【復(fù)習(xí)策略】本考點(diǎn)重點(diǎn)考查重力的方向及其應(yīng)用，有關(guān)重力的示意圖更是考查的重點(diǎn)．探究題考查重力和質(zhì)量的關(guān)系，探究題經(jīng)常同日常生活聯(lián)系緊密，要求我們平常就應(yīng)該不斷地將物理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，體會(huì)物理知識(shí)的價(jià)值．對(duì)于重力和質(zhì)量的關(guān)系式G＝mg的考查經(jīng)常穿插在各種計(jì)算題當(dāng)中，很少進(jìn)行單獨(dú)考查，而穩(wěn)度有時(shí)也以探究題的形式出現(xiàn)，但出現(xiàn)的頻率很低．考點(diǎn)4摩擦力(1)滑動(dòng)摩擦力：一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面滑動(dòng)時(shí)所受到的阻礙物體間相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，叫做滑動(dòng)摩擦力．(2)摩擦力的方向：必定與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向相反．(3)影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素有兩種：一是作用在物體表面上的壓力大?。欢墙佑|面的粗糙程度．(4)增大有益摩擦的方法：①增大壓力；②使接觸面粗糙；③用滑動(dòng)代替滾動(dòng)．(5)減小有害摩擦的方法：①減小壓力；②減小接觸面的粗糙程度；③用滾動(dòng)代替滑動(dòng)；④使接觸面彼此分離(如加潤(rùn)滑油、形成氣墊、磁懸浮等)．【關(guān)鍵點(diǎn)擊】(1)滑動(dòng)摩擦力與物體間接觸面的面積大小無(wú)關(guān)，與物體間相對(duì)運(yùn)動(dòng)的速度無(wú)關(guān)，與物體做勻速運(yùn)動(dòng)和非勻速運(yùn)動(dòng)無(wú)關(guān)．(2)摩擦力不是越小越好，只要摩擦力對(duì)我們有害，我們就設(shè)法減小，對(duì)我們有益，我們就設(shè)法增加．【復(fù)習(xí)策略】縱觀近幾年的中考試題，本考點(diǎn)重點(diǎn)考查滑動(dòng)摩擦力的探究驗(yàn)證，有可能出現(xiàn)探究設(shè)計(jì)、驗(yàn)證性設(shè)計(jì)，或與其他知識(shí)相結(jié)合的創(chuàng)新試題．解決這類(lèi)問(wèn)題需要有一定的分析問(wèn)題、概括、歸納總結(jié)的能力，因此在復(fù)習(xí)時(shí)要多注意探究問(wèn)題的方法，不斷練習(xí)、提高自己的歸納總結(jié)能力．另外，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用“控制變量法”解決實(shí)際問(wèn)題．考點(diǎn)5牛頓第一定律(1)牛頓第一定律的內(nèi)容：一切物體在沒(méi)有受到外力作用的時(shí)候，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．這就是牛頓第一定律．(2)一切物體都有保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)，我們把物體的這種性質(zhì)叫做慣性．慣性是一切物體所固有的一種屬性．慣性的大小與物體的速度無(wú)關(guān)，只與質(zhì)量有關(guān)；質(zhì)量越大慣性越大．【關(guān)鍵點(diǎn)擊】（1）牛頓第一定律是通過(guò)實(shí)驗(yàn)加推理的方法得出的，不可能通過(guò)實(shí)驗(yàn)去直接驗(yàn)證，但這一定律經(jīng)受住了實(shí)踐的考驗(yàn)，是公認(rèn)的力學(xué)基本定律之一.（2）初中物理中的慣性現(xiàn)象，多數(shù)以物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變表現(xiàn)出來(lái)的慣性現(xiàn)象為例進(jìn)行分析．解答有關(guān)慣性現(xiàn)象問(wèn)題時(shí)，應(yīng)抓住兩條規(guī)律：①力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因；②牛頓第一定律，其具體思路與方法可分為四步：第一步，明確所研究的物體原來(lái)處在什么運(yùn)動(dòng)狀態(tài)(是靜止?fàn)顟B(tài)還是運(yùn)動(dòng)狀態(tài))；第二步，指明某物體或物體的某一部分因受力而改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；第三步，指明另一物體或物體的另一部分由于慣性而保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；第四步，得出結(jié)論．【復(fù)習(xí)策略】慣性的概念和慣性現(xiàn)象的解釋是歷年各地中考重點(diǎn)考查的內(nèi)容．利用慣性解決實(shí)際問(wèn)題的試題，貼近學(xué)生生活實(shí)際，符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，需要一定的表達(dá)概括能力，是中考命題的方向．復(fù)習(xí)時(shí)要明確慣性是一切物體具有的保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)，也可以用“惰性”來(lái)比喻“慣性”，以此通俗地理解“慣性”．注意聯(lián)系生活中有關(guān)慣性現(xiàn)象的實(shí)例，體驗(yàn)慣性的存在，嘗試用所學(xué)的知識(shí)解釋?xiě)T性現(xiàn)象．考點(diǎn)6力的合成(1)合力：如果一個(gè)力產(chǎn)生的作用效果跟幾個(gè)力共同作用產(chǎn)生的效果相同，這個(gè)力就叫做那幾個(gè)力的合力．(2)分力：組成合力的每一個(gè)力叫分力．(3)同一直線上的二力合成①同一直線上，方向相同的兩個(gè)力的合力大小等于這兩個(gè)力大小之和，方向跟這兩個(gè)力的方向相同，即F＝F1＋F2.②同一直線上，方向相反的兩個(gè)力的合力大小等于這兩個(gè)力大小之差，方向跟較大的那個(gè)力的方向相同，即F＝|F1－F2|.【關(guān)鍵點(diǎn)擊】(1)合力不是一般意義上的力之和，而是等效代替，即“合”非“和”．(2)合力并不一定大于原來(lái)的每一個(gè)力，兩個(gè)力的合力可以比任何一個(gè)分力大，也可以比任何一個(gè)分力小，也可以大于其中的一個(gè)分力，而小于另一個(gè)分力．【復(fù)習(xí)策略】求合力時(shí)，首先確定分力的方向是相同還是相反，然后再利用合力公式F＝F1＋F2或F＝|F1－F2|相加或相減．最后注意合力的方向與分力中較大的力的方向一致．考點(diǎn)7二力平衡(1)二力平衡的條件：作用在同一物體上的兩個(gè)力，大小相等，方向相反，并且作用在同一直線上，則這兩個(gè)力就彼此平衡．(2)二力平衡的條件的應(yīng)用：①物體在兩個(gè)力的作用下處于平衡狀態(tài)時(shí)，可以根據(jù)其中一個(gè)力的大小、方向、確定另一個(gè)力的大小和方向．②根據(jù)物體的受力情況，可以判定物體是否處于平衡狀態(tài)，即靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．(3)平衡力和相互作用力的比較：平衡力相互作用力相同點(diǎn)兩個(gè)力大小相等、方向相反、在同一直線上不同點(diǎn)作用在同一物體上作用在兩個(gè)相互作用的物體上【關(guān)鍵點(diǎn)擊】（1）解答有關(guān)二力平衡問(wèn)題時(shí)應(yīng)抓住兩點(diǎn)：(1)平衡力的定義；(2)二力平衡的條件．其具體思路與方法可分兩步：第一步，明確所研究的物體是在哪兩個(gè)力的作用下保持靜止?fàn)顟B(tài)或做勻速直線運(yùn)動(dòng)；第二步，根據(jù)二力平衡的條件(同體、共線、等大、反向)，得到題目所要求得到的有關(guān)結(jié)論．（2）運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系：力不是物體產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的原因，也不是物體維持運(yùn)動(dòng)的原因，而是物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的原因，物體不受力（或受平衡力）時(shí)處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變一定受到非平衡力的作用.【復(fù)習(xí)策略】二力平衡問(wèn)題是本章的重點(diǎn)內(nèi)容，也是中考的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，主要以二力平衡條件的探究與應(yīng)用的考查為主．在探究二力平衡的條件時(shí)，要注意控制變量法的應(yīng)用．復(fù)習(xí)時(shí)還要注意平衡力和相互作用力的區(qū)別，判斷兩個(gè)力是不是平衡力，一般方法是：先判斷題中給出的兩個(gè)力是否都作用在同一物體上，如果是作用在同一物體上，然后再根據(jù)二力平衡的條件或根據(jù)物體所處的狀態(tài)判斷這兩個(gè)力是否平衡．專(zhuān)題八壓強(qiáng)與浮力1．通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)習(xí)壓強(qiáng)的概念；能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算；知道增大和減小壓強(qiáng)的途徑．2．理解液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律；能應(yīng)用液體壓強(qiáng)的知識(shí)解釋簡(jiǎn)單的生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用問(wèn)題3．能說(shuō)出幾個(gè)證明大氣壓強(qiáng)存在的事例；能用大氣壓強(qiáng)解釋簡(jiǎn)單的現(xiàn)象；知道托里拆利實(shí)驗(yàn)和標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的大?。涣私獯髿鈮焊叨鹊年P(guān)系和沸點(diǎn)的關(guān)系．4．知道流體壓強(qiáng)跟流速的關(guān)系．5．經(jīng)歷從提出猜想和假設(shè)到進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)浮力的大小和液體的密度及排開(kāi)液體的體積有關(guān)．6．知道物體的浮沉條件，會(huì)應(yīng)用浮沉條件解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題．【知識(shí)梳理】考點(diǎn)1壓強(qiáng)(1)壓力①定義：垂直作用在物體表面上的力叫壓力．②方向：壓力總是垂直于物體的表面．③影響壓力作用效果的因素有：壓力大小、受力面積．(2)壓強(qiáng)①定義：壓強(qiáng)是指物體單位面積上受到的壓力．②意義：物理學(xué)中，壓強(qiáng)是用來(lái)表示壓力的作用效果的物理量．③公式：p＝eq\f(F,S)(其中p表示壓強(qiáng)，F(xiàn)表示壓力，S表示受力面積)．④單位：帕斯卡，簡(jiǎn)稱(chēng)帕，符號(hào)Pa，且1Pa＝1N/m2.(3)增大和減小壓強(qiáng)的方法①增大壓強(qiáng)的方法：A.當(dāng)壓力F一定時(shí)，可減小受力面積S；B.當(dāng)受力面積S一定時(shí)，可增大壓力F；C.在條件允許的情況下，可同時(shí)減小受力面積S和增大壓力F.②減小壓強(qiáng)的方法：減小壓強(qiáng)所采取的方法與增大壓強(qiáng)的方法相反，但還要考慮在生產(chǎn)、生活中是否可行．【關(guān)鍵點(diǎn)擊】(1)壓力和壓強(qiáng)是兩個(gè)不同的概念，壓強(qiáng)是描述壓力作用效果的物理量，它的大小由壓力和受力面積兩個(gè)因素共同決定．(2)由F＝pS、S＝eq\f(F,p)可用來(lái)計(jì)算壓力和受力面積．受力面積是施力物體擠壓受力物體時(shí)的接觸面積，而不是物體表面．【復(fù)習(xí)策略】壓力和壓強(qiáng)是中考常考的內(nèi)容之一，考查探究影響壓力大小的因素、壓強(qiáng)的變形公式的計(jì)算，也經(jīng)常會(huì)考查增大或減小壓強(qiáng)的方法．分析固體的壓力和壓強(qiáng)時(shí)，一般先分析壓力，再分析壓強(qiáng)．在有關(guān)壓強(qiáng)的計(jì)算過(guò)程中，要注意受力面積是壓力作用的效果面積，即兩個(gè)相互作用的物體間的接觸面積．考點(diǎn)2液體的壓強(qiáng)(1)液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)①液體對(duì)容器的底和側(cè)壁都有壓強(qiáng)．②液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)．③液體內(nèi)部的壓強(qiáng)，隨深度的增加而增大．④在同種液體的同一深度處，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)都相等．⑤在同一深度處，液體壓強(qiáng)還與液體的密度有關(guān)，液體的密度越大，壓強(qiáng)越大．(2)液體壓強(qiáng)的計(jì)算：根據(jù)液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)，可以得到液體壓強(qiáng)的計(jì)算公式：p＝ρgh，p表示液體的壓強(qiáng)，ρ表示液體的密度，h表示液體的深度，g是常數(shù)，為9.8N/kg.液體壓強(qiáng)的大小只與液體的深度和液體密度有關(guān).(3)液體壓強(qiáng)的應(yīng)用——連通器①連通器：上端開(kāi)口，下端連通的容器叫連通器．②連通器的特點(diǎn)：靜止在連通器內(nèi)的同一種液體，各部分直接與大氣接觸的液面總保持在同一高度．(4)液體壓強(qiáng)的傳遞性：加在密閉液體上的壓強(qiáng)，能夠大小不變地被液體向各個(gè)方向傳遞，這個(gè)規(guī)律被稱(chēng)為帕斯卡原理，公式為.【關(guān)鍵點(diǎn)擊】(1)液體壓強(qiáng)的大小只與液體的密度和深度有關(guān)，與液體的重力及容器的形狀無(wú)關(guān)．“深度”是自上往下測(cè)量的．注意深度是指垂直高度，而不是指長(zhǎng)度.(2)液體能大小不變地傳遞壓強(qiáng)，固體能大小不變地傳遞壓力．【復(fù)習(xí)策略】本考點(diǎn)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)比較液體壓強(qiáng)的大小變化的問(wèn)題，也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)探究類(lèi)的題目．有關(guān)液體壓強(qiáng)的直接計(jì)算，一般都考查利用液體壓強(qiáng)的計(jì)算公式分析或解決實(shí)際問(wèn)題，在利用液體壓強(qiáng)公式分析問(wèn)題時(shí)，一定要注意ρ和h的含義．計(jì)算液體壓強(qiáng)，除了應(yīng)用公式p＝ρgh以外，不要忘了p＝eq\f(F,S)可以應(yīng)用于任何壓強(qiáng)的計(jì)算．分析液體產(chǎn)生的壓力和壓強(qiáng)時(shí)，一般先分析壓強(qiáng)，再分析壓力．考點(diǎn)3大氣壓(1)大氣壓：大氣對(duì)浸在它里面的物體產(chǎn)生的壓強(qiáng)叫做大氣壓強(qiáng)，通常簡(jiǎn)稱(chēng)大氣壓或氣壓．(2)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：表明大氣壓強(qiáng)存在的實(shí)驗(yàn)有馬德堡半球?qū)嶒?yàn)；可以測(cè)出大氣壓值的實(shí)驗(yàn)有托里拆利實(shí)驗(yàn)；一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓值為1.01×105Pa，相當(dāng)于托起760mm高的水銀柱.(3)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的值：1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓＝760mmHg＝1.013×105Pa.(4)大氣壓隨高度的變化：高度越大的地方，空氣越稀薄，大氣壓越小．（5）測(cè)大氣壓的工具：氣壓計(jì).氣壓計(jì)有水銀氣壓計(jì)和無(wú)液氣壓計(jì)（金屬盒氣壓計(jì)）兩種.(6)影響大氣壓的因素：溫度：在體積不變時(shí)，溫度越高，氣壓越大；體積：在溫度不變時(shí)，體積越小，氣壓越大；高度：大氣壓隨高度的增加而降低.大氣壓對(duì)沸點(diǎn)(液體沸騰時(shí)的溫度)的影響：液面上的氣壓越低，液體的沸點(diǎn)也越低；反之，氣壓越高，液體的沸點(diǎn)也越高．【關(guān)鍵點(diǎn)擊】在托里拆利實(shí)驗(yàn)中，管內(nèi)上方是真空，管內(nèi)水銀柱的高度只隨外界大氣壓的變化而變化，和管的粗細(xì)、傾斜角度、管的長(zhǎng)度及將玻璃管提起或是下壓等因素?zé)o關(guān)，只與水銀柱的豎直高度有關(guān)．【復(fù)習(xí)策略】在應(yīng)用大氣壓的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，需要知道大氣壓產(chǎn)生的原因、大氣壓存在的實(shí)驗(yàn)證明及大氣壓的變化和對(duì)液體沸點(diǎn)的影響．近幾年中考經(jīng)?？嫉降奶骄啃灶?lèi)型的試題，試題取材于教材插圖，源于教材活于教材，使同學(xué)們?cè)谥鲃?dòng)探求中獲得知識(shí)，避免了過(guò)去偏重于機(jī)械記憶．考點(diǎn)4流體壓強(qiáng)跟流速的關(guān)系(1)流體：氣體和液體都沒(méi)有一定的形狀，且都易流動(dòng)，把它們統(tǒng)稱(chēng)為流體．(2)流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系：在流速大的地方壓強(qiáng)小，在流速小的地方壓強(qiáng)大．【關(guān)鍵點(diǎn)擊】判定流速的快慢應(yīng)從以下方面分析：自然流動(dòng)——如流動(dòng)的空氣(風(fēng))、流動(dòng)的水，一般是在較寬闊的地方流速慢，較狹窄的地方流速快；運(yùn)動(dòng)的物體引起的空氣和液體流動(dòng)——運(yùn)動(dòng)物體周?chē)魉倏欤溆嗟胤搅魉俾緩?fù)習(xí)策略】探究流速大小對(duì)流體壓強(qiáng)的影響是新課程標(biāo)準(zhǔn)的新內(nèi)容，對(duì)這部分知識(shí)的考查將成為中考命題的一個(gè)新亮點(diǎn)．試題通常以閱讀探究、創(chuàng)新應(yīng)用題的形式給出，解決這類(lèi)問(wèn)題需要確定研究對(duì)象，判斷物體上、下方壓強(qiáng)大小的改變，最后分析得出結(jié)論．考點(diǎn)5浮力及其應(yīng)用(1)浮力：浸在液體(或氣體)中的物體，會(huì)受到液體(或氣體)向上的托力，物理學(xué)中把這個(gè)托力叫做浮力．(2)方向：豎直向上，即浮力的方向與重力方向相反．（3）浮力產(chǎn)生的原因：浸入液體中的物體，受到液體對(duì)它向上和向下的壓力之差形成的.(4)阿基米德原理的內(nèi)容：浸在液體中的物體所受浮力的大小等于被物體排開(kāi)液體所受的重力，這便是著名的阿基米德原理．(5)物體的浮沉：①當(dāng)F浮＞G物時(shí)，物體上浮；②當(dāng)F浮＜G物時(shí)，物體下沉；③當(dāng)F?。紾物時(shí)，物體懸浮或漂?。?6)浮力的應(yīng)用：輪船、潛水艇、氣球、飛艇、密度計(jì)等.利用浮力的關(guān)鍵是調(diào)節(jié)重力與浮力的關(guān)系，若保持浮力不變，可改變自身重力；若重力不變可改變排開(kāi)液體或氣體的體積．(7)浮力計(jì)算的方法：①浮力產(chǎn)生的原因：②稱(chēng)重法：③狀態(tài)法：漂浮或懸浮時(shí)④阿基米德原理：【關(guān)鍵點(diǎn)擊】(1)F浮＝ρ液gV排可知，浸在液體中的物體所受到的浮力，浮力的大小只跟它所在的液體的密度和物體排開(kāi)液體的體積有關(guān)，跟組成物體的物質(zhì)的密度、物體的重力、物體的形狀及完全浸沒(méi)物體在液體中的深度無(wú)關(guān)．(2)判斷物體的浮沉，必須明確液體中物體所受的各力，依據(jù)重力與浮力的關(guān)系，確定物體是上浮、或是懸浮還是下沉．只有當(dāng)物體是實(shí)心的物體時(shí)，才能使用物體的密度來(lái)判斷．【復(fù)習(xí)策略】浮力的應(yīng)用涉及到生活的各個(gè)方面，貼近生活實(shí)際，多數(shù)地區(qū)注重對(duì)探究能力和探究過(guò)程的考查，大多從控制變量法的角度出發(fā)，對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程及數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，得出結(jié)論．隨著中考改革的不斷深入，對(duì)浮力的應(yīng)用知識(shí)的考查靈活性將會(huì)增大，與生活實(shí)際的聯(lián)系將更加緊密．專(zhuān)題九簡(jiǎn)單機(jī)械和功1．能根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)杠桿的使用特點(diǎn)以及作用效果等進(jìn)行分類(lèi)．2．通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單機(jī)械改變力的大小和方向．3．學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象中歸納簡(jiǎn)單的規(guī)律，體會(huì)認(rèn)識(shí)做功的兩個(gè)必要因素．4．知道機(jī)械功的概念和功率的概念．5．會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的功及功率．6．理解機(jī)械效率．7．用實(shí)例說(shuō)明動(dòng)能、勢(shì)能及它們的轉(zhuǎn)化．【知識(shí)梳理】考點(diǎn)1杠桿(1)杠桿的定義：在力的作用下，能繞某一固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒叫杠桿．(2)杠桿的五要素：①支點(diǎn)：杠桿繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的固定點(diǎn)；②動(dòng)力：使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力；③阻力：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力；④動(dòng)力臂：從支點(diǎn)到動(dòng)力作用線的距離；⑤阻力臂：從支點(diǎn)到阻力作用線的距離．(3)杠桿的平衡條件：當(dāng)杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí)，滿(mǎn)足條件：動(dòng)力×動(dòng)力臂＝阻力×阻力臂，即F1L1＝F2L2，用比例式表示：eq\f(F1,F2)＝eq\f(L1,L2).(4)杠桿的分類(lèi)：種類(lèi)力臂動(dòng)力與阻力的關(guān)系省力情況費(fèi)力情況應(yīng)用實(shí)例省力杠桿L1＞L2F1＜F2省力費(fèi)距離撬棒費(fèi)力杠桿L1＜L2F1＞F2費(fèi)力省距離釣魚(yú)竿等臂杠桿L1＝L2F1＝F2不省力也不費(fèi)力不省距離也不費(fèi)距離天平【關(guān)鍵點(diǎn)擊】(1)力臂是從支點(diǎn)到力的作用線的距離，而不是從支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距離．(2)判定杠桿是省力杠桿還是費(fèi)力杠桿，可以通過(guò)比較動(dòng)力臂與阻力臂的大小來(lái)確定，或者根據(jù)杠桿的功能來(lái)確定．【復(fù)習(xí)策略】復(fù)習(xí)本考點(diǎn)，我們要明確的重點(diǎn)內(nèi)容有：杠桿的五要素、杠桿的平衡條件、杠桿的分類(lèi)等．杠桿的平衡問(wèn)題不能只看動(dòng)力、阻力的大小，而且還要看動(dòng)力臂、阻力臂的大?。谶\(yùn)用杠桿平衡條件分析問(wèn)題時(shí)，弄清力臂的概念是十分重要的，力臂是指從支點(diǎn)到力的作用線的距離．為了正確地分析有關(guān)杠桿的問(wèn)題，要畫(huà)出杠桿的示意圖，在圖上標(biāo)出支點(diǎn)、動(dòng)力、動(dòng)力臂、阻力、阻力臂，然后正確地分析各個(gè)量之間的關(guān)系．考點(diǎn)2滑輪及滑輪組(1)滑輪：周邊有槽，可繞中心軸轉(zhuǎn)動(dòng)的輪稱(chēng)為滑輪．(2)定滑輪：使用滑輪時(shí)，滑輪的軸固定不動(dòng)的叫定滑輪．①實(shí)質(zhì)：一個(gè)等臂杠桿．②作用：使用定滑輪既不省力，也不省距離，但可以改變力的方向．(3)動(dòng)滑輪：工作時(shí)中心軸隨物體一起運(yùn)動(dòng)的滑輪叫動(dòng)滑輪．①實(shí)質(zhì)：一個(gè)省力杠桿．②作用：使用動(dòng)滑輪可以省一半的力，但要費(fèi)一倍的距離，不能改變力的方向．(4)滑輪組：定滑輪和動(dòng)滑輪組合在一起叫做滑輪組．①滑輪組的工作特點(diǎn)：既可以省力，又可以改變力的方向．②滑輪組的省力效果：滑輪組的省力效果取決于承擔(dān)重物的繩子的股數(shù)，豎直情況下使用時(shí)，有幾股繩子吊著物體，提起物體所用的力就是物體所受重力的幾分之一．【關(guān)鍵點(diǎn)擊】(1)怎樣確定承擔(dān)重物繩子的股數(shù)N的方法是：①先確定哪個(gè)是定滑輪，哪個(gè)是動(dòng)滑輪；②在定滑輪和動(dòng)滑輪之間畫(huà)一條虛線，將它們隔離開(kāi)來(lái)，數(shù)一下繞在動(dòng)滑輪上的繩子有幾段，N就等于幾．(2)使用滑輪組既可以省力，又可以改變力的方向，但要費(fèi)距離．若物體升高為h，則繩子自由端移動(dòng)的距離s＝Nh，繩子自由端移動(dòng)的速度v和物體移動(dòng)的速度v物的關(guān)系為v＝Nv物．【復(fù)習(xí)策略】復(fù)習(xí)本考點(diǎn)，我們要通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn)及其應(yīng)用，因?yàn)榛喌闹R(shí)是跟生活和生產(chǎn)有密切聯(lián)系的一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)．理解定滑輪、動(dòng)滑輪所應(yīng)用的杠桿原理，需要我們具備一定的分析、抽象能力．要求同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中多聯(lián)系實(shí)際，多舉些實(shí)例，增加感性認(rèn)識(shí)．考點(diǎn)3功(1)功的定義：物理學(xué)中把力和物體在力的方向上移動(dòng)的距離的乘積叫機(jī)械功，簡(jiǎn)稱(chēng)功，用W表示．(2)功的兩個(gè)要素：一個(gè)是作用在物體上的力，另一個(gè)是物體在力的方向上移動(dòng)的距離．(3)功的計(jì)算公式：功W等于力F跟物體在力的方向上通過(guò)的距離s的乘積，即計(jì)算公式為W＝Fs.(4)功的單位：在國(guó)際單位制中，功的單位是焦耳，簡(jiǎn)稱(chēng)焦(J)，1J＝1N·m.(5)功的原理：使用任何機(jī)械都不省功.【關(guān)鍵點(diǎn)擊】判斷一個(gè)物體是否做了功，必須同時(shí)滿(mǎn)足功的兩個(gè)必要因素，缺一不可，否則力就沒(méi)有做功．常見(jiàn)的沒(méi)有做功的情況有以下三種：①物體受到力的作用，但靜止不動(dòng)沒(méi)有移動(dòng)距離，力對(duì)物體不做功，這叫“不動(dòng)無(wú)功”；②物體由于慣性運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)方向上沒(méi)有受到力的作用，因此不能說(shuō)做了功，這叫“不勞無(wú)功”；③有力作用在物體上，但物體沒(méi)有移動(dòng)距離或通過(guò)的距離與力的方向垂直，這叫“勞而無(wú)功”．【復(fù)習(xí)策略】功是物理學(xué)中的重要概念，與日常生活中所說(shuō)的“工作”或“做工”不同．物理學(xué)中的功是指力作用在物體上，并使物體在力的方向上通過(guò)一段距離，這兩個(gè)因素缺一不可．利用公式W＝Fs計(jì)算時(shí)，要注意力和物體在這個(gè)力的方向上移動(dòng)的距離要對(duì)應(yīng)．考點(diǎn)4功率(1)定義：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)物體做的功叫做功率，它是表示物體做功快慢的物理量，在物理學(xué)中用字母P表示．(2)公式：P＝eq\f(W,t).其中各符號(hào)的意義及單位，P—功率—瓦特(W)，W—功—焦耳(J)，t—時(shí)間—秒(s)．(3)單位：在國(guó)際單位制中，功率的單位是瓦特，簡(jiǎn)稱(chēng)瓦，符號(hào)是W,1W＝1J/s.工程技術(shù)上還常用千瓦(kW)作為功率的單位，1kW＝103W.【關(guān)鍵點(diǎn)擊】功率由物體所做的功和完成這些功所用的時(shí)間兩個(gè)因素決定，物體所做的功一定，時(shí)間越短，功率越大．因此功率的大小不能片面地只根據(jù)時(shí)間或做功的多少來(lái)判斷．【復(fù)習(xí)策略】復(fù)習(xí)本考點(diǎn)要結(jié)合實(shí)例理解功率的概念，了解功率在實(shí)際中的應(yīng)用．在利用功率的公式P＝eq\f(W,t)分析問(wèn)題時(shí)，要注意功率與物體做的功和物體做功所需要的時(shí)間之間的關(guān)系．考點(diǎn)5機(jī)械效率(1)有用功(W有)：利用機(jī)械做功的時(shí)候，對(duì)人們有用的功叫做有用功，即不用機(jī)械所做的功.(2)額外功(W額)：并非我們需要但又不得不做的功叫做額外功．(3)總功(W總)：有用功和額外功的和叫總功，即W總＝W有＋W額，即使用機(jī)械所做的功.(4)機(jī)械效率：有用功跟總功的比值叫做機(jī)械效率，通常用百分?jǐn)?shù)表示．(5)計(jì)算公式：用W總表示總功，用W有表示有用功，用η表示機(jī)械效率，則η＝eq\f(W有,W總)×100%.(6)提高機(jī)械效率的方法：①有用功不變時(shí)，減小額外功，可以提高機(jī)械效率；②額外功不變時(shí)，增大有用功，可以提高機(jī)械效率．【關(guān)鍵點(diǎn)擊】(1)機(jī)械效率是表示機(jī)械性能好壞的一個(gè)物理量，機(jī)械性能好的機(jī)械效率高；(2)在使用任何機(jī)械時(shí)，除了做有用功外，都不可避免地做額外功，所以有用功總是小于總功，機(jī)械效率永遠(yuǎn)小于100%.由于機(jī)械效率是個(gè)比值，所以沒(méi)有單位．【復(fù)習(xí)策略】復(fù)習(xí)本考點(diǎn)要注意區(qū)別有用功、額外功、總功的概念、機(jī)械效率的意義和計(jì)算，弄清它們的含義．聯(lián)系實(shí)際獲取感性認(rèn)識(shí)，要?jiǎng)邮植僮?，參與探究測(cè)量機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)，有利于掌握研究問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)方法．專(zhuān)題十機(jī)械能、內(nèi)能和能源1．通過(guò)歸納概括得到