古代詩歌鑒賞表現(xiàn)手法答題技巧

./古代詩歌鑒賞表現(xiàn)手法答題技巧教學目標1.結(jié)合練習掌握古代詩歌鑒賞表現(xiàn)手法答題技巧2.掌握古代詩歌鑒賞常見的表現(xiàn)手法,學會賞析。教學重難點1.教學重點掌握古代詩歌鑒賞表現(xiàn)手法答題技巧2.教學難點掌握古代詩歌鑒賞常見的表現(xiàn)手法,學會賞析。教學過程一、導(dǎo)入：我們在做詩歌鑒賞題時,經(jīng)常會遇到對詩歌表現(xiàn)手法的考查。面對這些題時,我們有時候會無從下手,今天我們就來簡單地說一下表現(xiàn)手法以及這類題的答題技巧。二、關(guān)于表現(xiàn)手法1．表現(xiàn)手法也稱為表現(xiàn)方法。凡是能使文章整體或部分產(chǎn)生鮮明強烈的表達效果,感染讀者的手段或方法,都可視為表現(xiàn)手法。主要著眼于使文章的整體或部分產(chǎn)生效果。2.常見的提問方式〔1這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？簡要分析?！?分析這首詩的表現(xiàn)手法。

〔3詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？三、結(jié)合練習,掌握古代詩歌鑒賞表現(xiàn)手法答題技巧。1.閱讀《亂后》,理解這首詩的內(nèi)容,想一想這首詩的第二聯(lián)運用了什么表現(xiàn)手法。明確：運用對比〔反襯的手法。平原荒草遍地,寂寥無聲,而村落升起炊煙,又見生機。"宿荒草"與"動新煙"對仗工整,"荒"與"新"對比鮮明,反差強烈。突出戰(zhàn)亂后村落初見人煙的生機,在巨大的反差中表現(xiàn)詩人對戰(zhàn)亂后生機復(fù)蘇的欣慰和對戰(zhàn)亂的憎惡之情.2．鑒賞詩歌表現(xiàn)手法通常分三步走〔1明確說出表現(xiàn)手法是什么。運用對比〔反襯的手法?！?具體寫出該種手法在詩歌中的體現(xiàn)。平原荒草遍地,寂寥無聲,而村落升起炊煙,又見生機。"宿荒草"與"動新煙"對仗工整,"荒"與"新"對比鮮明,反差強烈?！?分析該手法表達的效果以及所蘊含的感情。3．解題的注意事項〔1注意試題中出現(xiàn)表達技巧、表達方式、表現(xiàn)手法、修辭手法的不同概念?！?表現(xiàn)手法和修辭手法的區(qū)別聯(lián)系。區(qū)別表現(xiàn)手法是用來增強文章的整體或某一部分的表達效果的手法。而修辭手法則是增強文章中句子的表達效果的手法,主要著眼于對句子的修飾。表現(xiàn)手法是從宏觀角度表現(xiàn)文章的,而修辭手法是從微觀角度表現(xiàn)文章的。聯(lián)系表現(xiàn)手法和修辭手法的界限也不是絕對的。比喻、對比是一種修辭手法,有時也可以是一種表現(xiàn)手法。在具體的語境中,當某種修辭手法在文章中產(chǎn)生了一種整體的效果,增強了文章表現(xiàn)力,或是某種修辭手法在文章中反復(fù)使用后產(chǎn)生了整體的表現(xiàn)力,那么這種修辭手法也可視為表現(xiàn)手法。4.結(jié)合練習,掌握答題技巧以及和修辭手法的聯(lián)系。南歌子黃庭堅槐綠低窗暗,榴紅照眼明。玉人邀我少留行。無奈一帆煙雨畫船輕。柳葉隨歌皺,梨花與淚傾。別時不似見時情。今夜月明江上酒初醒。詞的下片主要運用哪些手法來表情達意的？請結(jié)合詩句簡要分析。明確：①比喻〔擬人〔或答"借景抒情",融情于景。以柳葉喻雙眉,梨花喻臉龐,以"皺"眉和"傾"淚刻畫伊人傷離的形象,通俗而又貼切。②想象、虛實結(jié)合〔或?qū)Ρ取?別時"句,由眼前凄凄慘慘的離別場面回想到當初相見時的歡樂情景,但往事不堪回首,只能使臨行時的心情更加沉重。③以景結(jié)情。末句略去登舟以后借酒遣懷的描寫,只說半夜酒醒,唯見月色皎潔,江水悠悠,無限離恨,盡在不言之中,頗具蘊藉含蓄之致?！泊鸪鰞煞N手法即可。四、總結(jié)回歸課本,總結(jié)表現(xiàn)手法,熟悉并掌握。五、探究中國古典詩歌是中國文化的一朵奇葩,是中國文人心靈的棲居地,是中華民族心靈的寓所。一首首簡單的詩傳承的是中華民族的文化。所以詩歌的學習對我們而言有著很多的意義。我們也可試著寫一寫古典詩歌,并且把這些手法應(yīng)用其中,來體味古典詩歌的魅力。舉一反三,這些手法我們也可以運用到具體的寫作之中,大家好,今天我們一起來學習宋代詞人周邦彥的《蘇幕遮》,大家把課本翻到第50頁.先請大家一起誦讀一下這首詞..<生讀>問題一大家誦讀完這首詞,下面請同學來說一說詞人表達了一種什么樣的情感?<學生回答><總結(jié)>表達了羈旅愁緒<家住吳門,久作長安旅>,對故鄉(xiāng)的思念之情<故鄉(xiāng)遙,何日去>.情感的基調(diào)是傷感低沉的.因而在語速上要緩慢,低沉,綿長.串講:大家都知道詞是可以配樂歌唱的,所以詞也是非常講究韻律美的.《蘇幕遮》一詞押仄韻到底,我們在朗讀的過程中要注意韻腳和重點詞的重讀,結(jié)合作者在詞中表達的情感,即氣韻,讀出作品音樂美和情韻美.下面我們結(jié)合剛才的分析,再來讀一遍這首詞吧.<生讀>串講:很好,大家的這一遍朗讀明顯比初讀好了很多,可見有意識的注重韻腳和情感基調(diào)對詩歌的朗讀會起到指導(dǎo)作用.問題二:作者的情感是需要一些外在的景物來寄托的,所以我們先來看上片,請大家談?wù)勀銓ι掀∠笞钌畹漠嬅媸鞘裁?<生答>板書:燎香圖室內(nèi)燎沉香,消溽暑沉悶潮濕,濕潤的暑氣鳥雀呼晴圖過渡鳥雀呼晴,侵曉窺檐語歡快擬人的手法風荷圖室外葉上初陽干宿雨,水面清圓,一一風荷舉欣喜動態(tài)美,力度美注意點:當學生涉及風荷圖,結(jié)合提問三:怎么解讀這幾句對荷花的傳神描繪呢?<學生三到四位>總結(jié):當宿雨初收,曉風吹過水面,在紅艷的初陽的照射下,圓潤的荷葉,綠凈如拭,亭亭玉立的荷花,隨風一一搖曳生姿,只一個"舉"字就將荷花的動態(tài)美,向上挺立的力度美刻畫的十分傳神.串講:"葉上初陽干宿雨"是詞人來至戶外之所見。"初陽,接"晴""宿雨"承"溽暑"。荷葉上反映出旭日的光彩,進一步把"晴"字形象化、具體化了。"宿雨"的被蒸發(fā)、被曬干,不僅在點染"晴"字,同時還扣緊"溽暑"這一季節(jié)特點。串講:"燎沉香,消溽暑"作者剛剛醒來,便嗅到昨夜點燃的沉香仍彌漫室內(nèi),那使人感到悶熱潮濕的暑氣,已經(jīng)消失。"鳥雀呼晴,侵曉窺檐語",溽暑消失,天氣放晴,故鳥雀也十分活躍,從爭噪的鳴聲之中透露出雨后新晴帶來的喜悅."侵曉窺檐語",是對"呼晴"作進一步的補充。作者聽到鳥雀的歡叫之聲以后,由于關(guān)心天氣的陰晴,他立即睜開眼簾朝窗外望去,首先看到的便是雀兒們映著拂曉的晨曦,立在屋檐上往下窺視,一邊彼此叫個不停。"窺"將鳥雀在晨曦微露中活靈活現(xiàn)的神情描摹地很到位;"語",在這里不光是鳴聲,而是側(cè)重于刻畫鳥鳴時搖頭張口與尾部翕張抖顫的動作.王國維在《人間詞話》贊美這幾句說："真能得荷花之神理者。"<提醒課文注釋:富麗精工>學生回答完問題三后,教師進行上片小結(jié)在一個悶熱的夏初新雨后的清晨,作者由眼前的實景不斷地轉(zhuǎn)換而情隨景異,情感變化巧妙:由燎香消暑的沉悶到鳥雀呼晴的歡快直至風荷搖曳的欣喜.到上片結(jié)束,詞人的情感已經(jīng)發(fā)展到了高潮,那么他的下片情感走向還能怎么發(fā)展呢,我們一起來看下片.下片作者重在抒發(fā)羈旅愁緒<教師讀"故鄉(xiāng)遙,何日去?家住吳門,久作長安旅">問題四:濃重鄉(xiāng)愁詞人需要有情感的依托,他是怎么排解這一濃重的鄉(xiāng)愁的呢?<學生回答>"五月漁郎相憶否?小楫輕舟,夢入芙蓉浦"作者再現(xiàn)了童年時的結(jié)伴嬉戲畫面,不直說自己思念家鄉(xiāng),而從友人角度落筆,反寫不知道舊友是否記得,江南五月,眾人結(jié)伴劃船進入荷塘深處<即芙蓉浦>.而今又是一年五月天,在外羈旅的詞人,只能"夢入芙蓉浦",借夢境把時間與空間的距離縮短,使作者思歸之心得到片刻的滿足。串講:這種反寫的手法是我們在古典詩詞閱讀中經(jīng)常會遇到的,不防一起來看看:問題五:舉例:白居易《XX冬至夜思家》"XX驛里逢冬至,抱膝燈前影伴身.想得家中夜深坐,還應(yīng)說著遠行人"分析這首詩的反寫手法.<學生回答>作者宦游在外,"每逢佳節(jié)倍思親",但是作者卻不直說自己冬至日形單影只地思念家中的親人,而是通過設(shè)想家中親人深夜難眠念叨自己這個"遠行人"來表達自己思家的復(fù)雜細膩情感.串講:至此我們可以理清作者的內(nèi)在情感脈絡(luò)了:由上片的沉悶到歡快再到欣喜,達到高潮,繼而再由愁思到最終的排解,正是"文似看山不喜平",我們再把全詞按照感情基調(diào)的變化,一起來讀一遍.<學生齊讀>串講:把握了這首詞內(nèi)在的情感走向,問題六：作者上片的寫景與下片所抒發(fā)的羈旅思鄉(xiāng)之情是怎樣融匯貫通的呢?<學生回答>作者選用風荷作為了紐帶意象,構(gòu)建起上下片之間的橋梁,又和下片的"芙蓉浦"暗合,作者由眼前的實景風荷聯(lián)想到千里之外的家鄉(xiāng)吳門亦是以"三秋桂子,十里荷花"而著稱,從而思緒紛飛,也就不難理解為何在詞人的筆下本非北方特色的風荷竟也是如此的搖曳生姿,正如王國維在《人間詞話》中所說的"以我觀物,外物皆著我之色彩。"那夢中的芙蓉浦正是作者靈魂的棲息地,也是作者的夢中家園.問題七:要求:從"荷"的意象分析入手,運用"緣景明情"的方法賞析以下兩首詞.甘草子柳永秋暮,亂灑衰荷,顆顆真珠雨。雨過月華生,冷徹鴛鴦浦。池上憑闌愁無侶,奈此個、單棲情緒！卻傍金籠共鸚鵡,念粉郎言語。系裙腰張先惜霜蟾照夜云天。朦朧影、畫勾闌。人情縱似長情月,算一年年。又能得、幾番圓。欲寄西江題葉字,流不到、五亭前。東池始有荷新綠,尚小如錢。問何日藕、幾時蓮。<學生回答>賞析提示:這首《甘草子》是一篇絕妙的閨情詞。"亂酒衰荷,顆顆真珠雨",比喻貼切,句中"亂"字亦下得極好,它既寫出雨灑衰荷歷亂驚心的聲響,又畫出跳珠亂濺的景色,間接地還顯示了憑闌凝佇、寂寞無聊的女主人公的形象。楊慎《詞品》謂張先的《系裙腰》"詞秾薄而意優(yōu)柔,亦柳永之流也"。詞人見到東池中的荷葉才剛剛泛綠,小如銅錢；便想到荷花生長的過程最終要"結(jié)藕開花"的,于是心中便有些許安慰,與心上人的見面,尚待時日,還沒有到真正"結(jié)藕開花"的時候,但終究有"結(jié)藕開花"之日?！?藕"、"蓮"運用象征手法,"藕斷絲連","蓮"諧音"憐",古詩詞中常用蓮來表示愛情。問題八:請從語言運用的角度,結(jié)合"因聲求氣"的方法來鑒賞這首詞.長相思[唐]白居易汴水流,泗水流,流到瓜洲古渡頭,吳山點點愁。思悠悠,恨悠悠,恨到歸時方始休,月明人倚樓。<學生回答>課后作業(yè):按要求將鑒賞內(nèi)容形成不少于50字的文字.賞析提示:這首詞寫的是一位女子倚樓思念親人的情形。在明亮的月光下,年輕的女子,凝望腳下著悠悠的流水,遙望著遠處綿綿的群山,孤獨無助的身影,充滿了哀愁憔悴面容。思女的形象朦朧而又仿佛很清晰。詞的上闕連用了三個"流"字,寫出了水的蜿蜒曲折,悠遠綿長,也釀造了一種低徊纏綿的情韻。"吳山點點愁"為本闕點睛之筆。"汴水流,似水流,流到瓜洲古渡頭"如果沒有后邊"吳山點點愁",則沒人任何意義。而有了"吳山點點愁",那悠悠的流水仿佛也就蘊含了綿綿的思念與哀愁。下闕連用兩個"悠悠",更增添了愁思的綿長與強烈。"思悠悠,恨悠悠,恨到歸時方始休,""歸"了嗎？"休"了嗎？沒有,只是一個空想,想來想去,最終還是"月明人倚樓"。詩人運用淺顯流暢的語言,和諧舒緩的音律,以"恨"寫"愛",巧妙而又明了地勾畫出了思女形象,表現(xiàn)出了思女復(fù)雜的感情。特別是那悠悠的流水和交接的月光,更烘托出了無限哀怨憂傷的情懷,極大地增強了作品的藝術(shù)感染力,顯示出這首小詞言簡意深、詞義蘊藉的特點。教學目標：

1、因聲求氣,感受詩詞創(chuàng)造的意象和豐富意境,品味詩詞的意境美；吟詠詩韻,體會詩詞的情感美

。

2、通過探究,掌握朗讀吟誦詩詞方法

教學重點：

用因聲求氣、吟詠詩韻的方法賞析這首詞。

教學難點：

總結(jié)近來三周時間學習古代詩詞的收獲

〔感受、長進

教學時授：

一課時

教學過程：

一、

導(dǎo)入：

初中時我們學習了周敦頤的《愛蓮說》其中寫盡荷花品格的語句是——"出污泥而不染,濯清漣而不妖"。自周敦頤頌蓮之后,歷代文人詠荷之作迭出,今天我們學習另一篇詠荷名作《蘇幕遮》。

二、

誦讀感知初步賞析

有什么樣的感情,就會有什么樣的語言節(jié)奏和音韻。讓我們在大聲的吟誦之中去感悟、體味詩歌的韻味和情感吧。

1、

學生自讀詞文,把握詞作感情。

2、

指定學生誦讀,學生自評、教師評點。

3、

教師范讀,學生點評。

4、學生自讀中反復(fù)揣摩?！材阏J為每句中哪些字詞最富表現(xiàn)力,該重讀,為什么這樣處理？

5．點幾名學生分析怎樣朗讀。

這首詞上闋寫景,整體格調(diào)活潑,誦讀時要有一種歡快之感,同時又要讀出詞人情緒的變化。

學生1："燎沉香,消溽暑"情緒煩悶,聲音低沉,語速稍慢；

學生2："鳥雀呼晴,侵曉窺檐語"轉(zhuǎn)為歡快,聲音清脆,節(jié)奏加快,情緒飽滿；學生3："葉上初陽"三句,此人已經(jīng)置身室外,視野開闊,境界XX,誦讀時語勢要連貫,中音中速,"風荷舉"重讀,要讀出英姿颯爽的感覺。

下闋抒發(fā)懷鄉(xiāng)之情,格調(diào)輕柔,如夢似幻。

學生4："故鄉(xiāng)遙,何日去?家住吳門,久作長安旅"四句要放慢語速,以喃喃自語的感覺誦讀出來。

學生5："五月漁郎相憶否?小楫輕舟,夢人芙蓉浦"三句寫詞人夢回故鄉(xiāng),要充滿深情,突出夢幻的感覺。

6教師總結(jié)：緩慢低沉歡快活潑欣喜輕快緩慢深情夢幻輕柔

7、點名學生再次朗讀。〔通過剛才朗讀、揣摩、指導(dǎo)后,看他是否超過剛才那位同學

三、

賞析名句深入賞析

〔同學們,你認為你最喜歡最欣賞這首詞中哪一句,為什么？或者你認為哪一句寫得最好,好在哪里？

1、"鳥雀呼晴,侵曉窺檐語"中有兩個詞用的精準,請找出并分析。

"呼""窺"字的作用。

鳥雀嘰嘰喳喳的鳴叫,非常歡快,好像在互相轉(zhuǎn)告天氣轉(zhuǎn)晴的消息。"呼"字非常有神采,表現(xiàn)出小鳥歡快的叫聲和活潑靈動的神態(tài)。

詞人循聲望去,看到鳥兒們一大早就已經(jīng)在屋檐下探頭探腦、互相交談了。"窺"字把鳥兒們東張西望的神態(tài)表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。

2。"葉上初陽干宿雨,水面清圓,一一風荷舉"。這幾句描寫詞人看到的荷塘

美景。[在這個雨后初晴的早晨,明麗的陽光照在翠綠的荷葉上,荷葉上還有昨夜的雨滴在滾動,一顆顆,晶瑩剔透,在陽光的照射下慢慢被曬干。放眼望去,水面上的荷葉就像玉盤一樣圓滿,經(jīng)過雨水的洗滌又那么清新潤澤,一片一片在微風中亭亭玉立。]

王國維說："‘水面清圓,一一風荷舉,’

真能得荷之神理者。"

你能說說它妙在何處嗎？

首先,這兩句詞有一種簡約的構(gòu)圖美。水面是水平的,清圓的荷葉以及荷葉上的

雨滴是圓的,而亭亭玉立的荷莖又是垂直的。這種幾何圖形般的簡約造型,讓讀者過目不忘。

第二,這兩句詞練字功夫了得。

清圓：寫出了荷的形狀是圓的,一種很飽滿的感覺。再加上是雨后,顯出荷葉的清新；一一：寫出了荷塘里的荷葉很多,每一片都是那么美。把荷葉在水