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22為中華之崛起而讀書第一課時“志”字，上“士”下“心”。在我們中華名族的傳統(tǒng)中，具有一定身份地位的，或是有一定知識技能的人才能稱為“士”。而“志”就是“士”經(jīng)過用“心”的思考立下的志向。今天，我們要一起學習少年周恩來的立志故事。辱，讀（rǔ）不要讀成（lǔ）淮，讀（huái）不要讀成（hǔn），“斥”“沈”為翹舌音，“租”為平舌音，注意讀準確。崛、沈、范、魏、晰、振、胸、懷、贊、效、淮、租、惑、斥初讀課文，自學字詞沈肅晰振胸懷贊效租疑惑“懷”的偏旁是豎心旁，“晰”“訓”的左半部窄，右半部寬“贊”上下大小一樣凡顧訓斥讀讀課件中的詞，看誰的反應快，讀得對。租界麻煩胸懷屈辱熱鬧非凡左顧右盼迷惑不解清晰而堅定清晰而堅定請你們聯(lián)系課文內(nèi)容，用這個詞語說一句話。周恩來清晰而堅定地說：“為中華之崛起而讀書”。還有一些詞，由于特定的時代，理解起來有困難，需要我們查找一些資料。例如“租界”，誰知道？這就是清朝末年我們受到列強欺辱的時局圖。當時的美帝國，英帝國，日帝國，沙皇俄國等，國力強過中國，于是就搶占我們的領土，說是租用，實際上是霸占，這就形成了列強割據(jù)，租界林立的“時局圖”。而在租界內(nèi)就是燈紅酒綠，鶯歌燕舞，在租界外則是民不聊生，苦難悲情。第一個故事是周恩來到東北，伯父和他說不要輕易去租界玩。還有一個故事是周恩來和同學闖租界。第三個故事是周恩來立志為中華之崛起而讀書。耳聞“中華不振”（1-6）；目睹“中華不振”（7-8）；立志“振興中華”（7-8）先寫耳聞“中華不振”；再寫目睹“中華不振”；最后寫：立志“振興中華”。同學們，聽了周恩來的回答后,你來想一想:自己是為什么而讀書的呢？還有許多像周恩來一樣的偉人,他們也是為了祖國的崛起而努力學習,為祖國的崛起做出了巨大的貢獻,你想到了誰？22為中華之崛起而讀書第二課時（1）讀得通順（2）讀出疑問，在這些有疑問的地方，畫上“？”他們湊了過去，只見人群中有個女人正在哭訴著什么。一問才知道，這個女人的親人被洋人的汽車軋死了，她原本指望巡警局給她撐腰，懲處這個洋人，誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而訓斥她

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