幼兒園大班語言不怕冷的大衣教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班語言不怕冷的大衣教學(xué)設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)1.1統(tǒng)一目標(biāo)通過本次教學(xué)，希望能夠達(dá)到以下目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識(shí)大衣的功能和穿搭方式；學(xué)習(xí)并掌握描述大衣的相關(guān)詞匯；提高幼兒的口語表達(dá)能力；培養(yǎng)幼兒的小組合作能力。1.2分組目標(biāo)在統(tǒng)一目標(biāo)的基礎(chǔ)上，教師將學(xué)生分成兩個(gè)小組，分別設(shè)立幾個(gè)不同的目標(biāo)，以達(dá)到更具體化的教學(xué)目標(biāo)。小組一學(xué)會(huì)如何搭配大衣；學(xué)會(huì)描述大衣的顏色、材料、款式等細(xì)節(jié)；學(xué)會(huì)用英語介紹自己的大衣。小組二學(xué)會(huì)如何穿戴大衣；學(xué)會(huì)描述大衣的大小、長(zhǎng)度、功能等要素；學(xué)會(huì)根據(jù)要求選擇正確的大衣。2.教學(xué)過程本次教學(xué)過程分為三個(gè)階段：引入、實(shí)踐和。2.1引入階段在引入階段，教師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)。2.1.1活動(dòng)一：大衣之謎教師在黑板上掛出各種不同的大衣圖片，并放置幾個(gè)大衣樣品。讓幼兒圍坐在一起，進(jìn)行討論和探究。教師可以提出以下問題：你們有沒有穿過這樣的大衣？大衣的作用是什么？你們知道如何選擇適合自己的大衣嗎？通過引入問題，教師引導(dǎo)幼兒思考和交流，形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。2.1.2活動(dòng)二：大衣模特秀在此環(huán)節(jié)，教師介紹模特秀的概念，然后請(qǐng)一名小組內(nèi)的同學(xué)成為模特，向大家展示其穿戴的大衣。其他幼兒可以就模特的大衣描述進(jìn)行提問，模特也可以根據(jù)問題回答口語表達(dá)。2.2實(shí)踐階段在實(shí)踐階段，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)。2.2.1活動(dòng)三：大衣匹配教師提前準(zhǔn)備好幾套大衣，然后將它們隨意的放置在課堂區(qū)域內(nèi)。教師讓幼兒分成小組，每組三人，讓幼兒一起來穿試不同的大衣，同時(shí)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作。在穿試過程中，教師可以提出以下問題：大衣是否合適？大衣尺碼是否合適？大衣顏色是否與你的要求相符？通過這個(gè)活動(dòng)，幼兒不僅可以增加團(tuán)隊(duì)互動(dòng)的機(jī)會(huì)，而且可以了解不同種類的大衣。2.2.2活動(dòng)四：大衣口語交流教師可以把口語交流情境做成游戲，例如要求幼兒分組在60秒內(nèi)用英語介紹自己所穿著的大衣。教師可以提供一些簡(jiǎn)單的英語詞匯，例如：coat、color、material、price等詞匯表，幫助幼兒更好地表達(dá)，也可以通過小禮物為表現(xiàn)最好的小組頒獎(jiǎng)。2.3階段在階段，教師對(duì)本次教學(xué)做一個(gè)并提供教學(xué)反思。2.3.1教學(xué)首先，教師對(duì)幼兒在本次活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的積極性和參與度表示肯定，并強(qiáng)調(diào)了幼兒在學(xué)習(xí)過程中的重要性。接著，教師了本次活動(dòng)的成果：學(xué)生們了解了穿衣搭配的基本原則；學(xué)生們熟悉了描述大衣的相關(guān)詞匯；學(xué)生們表達(dá)能力得到提升。2.3.2教學(xué)反思本次教學(xué)之后，教師也會(huì)對(duì)自己進(jìn)行反思，尋找不足之處。在引入和實(shí)踐階段，活動(dòng)主題的設(shè)計(jì)不夠完善，希望能夠加強(qiáng)這方面的知識(shí)儲(chǔ)備；在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新的知識(shí)技能時(shí)，需要建立一些恰當(dāng)?shù)姆答仚C(jī)制，以更好地促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。3.教學(xué)評(píng)價(jià)在教學(xué)過程中，教師需要根據(jù)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以便進(jìn)一步提升教學(xué)效果。3.1評(píng)價(jià)方法教師可以根據(jù)以下方式來進(jìn)行評(píng)價(jià)：觀察幼兒的表現(xiàn)，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)打分；向家長(zhǎng)索取反饋，了解幼兒在家里是否有表現(xiàn)出積極學(xué)習(xí)的態(tài)度。3.2評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)教師可