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目錄TOC\o"1-3"\h\u7940摘要 大學(xué)生使用移動(dòng)設(shè)備現(xiàn)狀及安全問題調(diào)研分析摘要隨著時(shí)代的進(jìn)步,我國(guó)的科技事業(yè)正在突飛猛進(jìn)。在這種背景下,無線通信、互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)技術(shù)越來越接近集成。移動(dòng)設(shè)備的引入嚴(yán)重影響了公眾,特別是大學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)交流,引起了許多學(xué)者和專家的關(guān)注和探索。鑒于此,本文以貴州警察學(xué)院大學(xué)生為研究對(duì)象,通過問卷調(diào)查的方式對(duì)大學(xué)生移動(dòng)設(shè)備的使用情況進(jìn)行更深入的分析和研究調(diào)查,根據(jù)數(shù)據(jù)的分析結(jié)果,發(fā)現(xiàn)大學(xué)生使用移動(dòng)設(shè)備存在的問題,提出有針對(duì)性的控制措施和優(yōu)化策略。關(guān)鍵詞:大學(xué)生;移動(dòng)設(shè)備;安全問題;問卷調(diào)查引言相關(guān)部門對(duì)外公布的數(shù)據(jù)顯示,我國(guó)2019年第二季度使用移動(dòng)設(shè)備的網(wǎng)民數(shù)量已經(jīng)突破15億大關(guān),其中會(huì)用于上網(wǎng)的網(wǎng)民數(shù)量占全國(guó)總?cè)藬?shù)的75%,主要原因在于智能機(jī)的便利性與普及性,它的出現(xiàn),一方面改變了人們的傳統(tǒng)認(rèn)知,另一方面將移動(dòng)設(shè)備推向了PC領(lǐng)域。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與普及,改變了人們以往的出行和生活方式,同時(shí)滲透到了社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。筆者通過對(duì)本校的調(diào)查發(fā)現(xiàn),移動(dòng)設(shè)備幾乎已經(jīng)成為高校學(xué)生的必備品,且一人兩部移動(dòng)設(shè)備占較高比例。在社會(huì)群體中,高校學(xué)生是新潮與時(shí)尚的化身,他們使用移動(dòng)設(shè)備能夠?qū)⒃O(shè)備特有的媒介功能凸顯出來,且與其他社會(huì)群體在使用上存在較大差異。現(xiàn)如今,移動(dòng)設(shè)備已經(jīng)成為高校學(xué)生形影不離的伙伴,他們對(duì)移動(dòng)設(shè)備的依賴性極高,主要用來瀏覽網(wǎng)頁、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、聽歌娛樂、交流等等,幾乎覆蓋了整個(gè)校園。不管是從使用深度亦或是接觸時(shí)間上,移動(dòng)設(shè)備均發(fā)揮著關(guān)鍵性的媒介作用。隨著手機(jī)智能化的普及,智能手機(jī)的價(jià)格趨勢(shì)明顯走低,這一方面加快了其在學(xué)生群體中的普及率,另一方面也嚴(yán)重影響了學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)。學(xué)生使用移動(dòng)設(shè)備的利弊之處主要體現(xiàn)在的兩個(gè)方面:首先,移動(dòng)設(shè)備的普及,為高校學(xué)生的信息傳播、獲取提供了便利,特別是能夠及時(shí)了解外界資訊。而且,它的出現(xiàn),為高校學(xué)生的人際交往、關(guān)系建立等起到了非常關(guān)鍵的作用。但是高校學(xué)生在安全認(rèn)知、信息甄別、自控等方面處于劣勢(shì),高頻使用移動(dòng)設(shè)備容易引發(fā)不安全事件,據(jù)調(diào)查,此類事件在高校群體中經(jīng)常出現(xiàn)。一、背景介紹調(diào)查獲悉,在高校校園中,移動(dòng)設(shè)備已經(jīng)成為學(xué)生的必備品,且一人兩部移動(dòng)設(shè)備占較高比例。移動(dòng)設(shè)備已經(jīng)滲透到了校園的角角落落,且引起了學(xué)術(shù)領(lǐng)域的廣泛研究。隨著以依賴性為切入點(diǎn)的深入探究,眾多學(xué)者一致認(rèn)為移動(dòng)設(shè)備有損學(xué)生的身心成長(zhǎng)。但不可否認(rèn)的是,隨著移動(dòng)設(shè)備功能性的完善與優(yōu)化,它與高校學(xué)生之間的關(guān)系更加牢不可破。為此,本文亦將圍繞高校學(xué)生對(duì)移動(dòng)設(shè)備的使用、依賴現(xiàn)狀展開深入探究,找出其中的原因與影響,提出合理的針對(duì)性建議,以期通過改變高校學(xué)生的認(rèn)知來合理使用移動(dòng)設(shè)備?;陂L(zhǎng)遠(yuǎn)角度來看,此次研究具有理論與現(xiàn)實(shí)意義。通過對(duì)現(xiàn)有研究成果的搜集與梳理發(fā)現(xiàn),學(xué)者們關(guān)于高校學(xué)生對(duì)移動(dòng)設(shè)備使用、依賴的探究多傾向于消極影響,圍繞他們對(duì)移動(dòng)設(shè)備使用情況、使用原因、影響與合理化應(yīng)對(duì)策略的研究寥寥無幾。為此,本文將圍繞高校學(xué)生移動(dòng)設(shè)備的使用現(xiàn)狀、使用原因展開系統(tǒng)性的分析,找出其中存在問題并提出具有針對(duì)性的管控策略。據(jù)筆者的調(diào)查發(fā)現(xiàn),移動(dòng)設(shè)備尚未對(duì)高校學(xué)生造成嚴(yán)重影響,大部分學(xué)生都擁有較強(qiáng)的自控能力。另外,時(shí)代是在不斷進(jìn)步的,技術(shù)發(fā)展亦是如此,如果過于的批判或排斥技術(shù),將不利于科技乃至?xí)r代的良性發(fā)展。移動(dòng)設(shè)備已經(jīng)滲透于高校學(xué)生的日常生活中,它們的作用在人們生活中日益凸顯,而我們應(yīng)該從合理使用角度出發(fā),深入挖掘平衡點(diǎn)與關(guān)鍵點(diǎn),從而在保證科學(xué)使用移動(dòng)設(shè)備的同時(shí),緊跟技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)。鑒于此,在本文中,筆者將通過定量與定性相結(jié)合的方法來多維度、系統(tǒng)化的分析貴州高校學(xué)生的移動(dòng)設(shè)備使用現(xiàn)狀以及使用特征,同時(shí)找出其中存在的安全隱患并加以分析,進(jìn)而提出有效的管控策略與優(yōu)化建議,從而保障移動(dòng)設(shè)備使用的安全性。調(diào)研方式(一)觀察法觀察周圍同學(xué)的移動(dòng)設(shè)備使用情況,記錄并梳理,進(jìn)而大體掌握他們?cè)谑褂闷陂g的行為習(xí)慣以及對(duì)移動(dòng)設(shè)備的依賴程度,從而為今后的深入探究予以基礎(chǔ)保障。(二)問卷調(diào)查法為了獲悉高校學(xué)生當(dāng)前的移動(dòng)設(shè)備使用情況,筆者將貴州大學(xué)本科院校的學(xué)生視作研究對(duì)象。首先,結(jié)合本文研究需要設(shè)計(jì)有效、科學(xué)的調(diào)查問卷;然后以隨機(jī)的方式在校園內(nèi)發(fā)放問卷,值得注意的是,在抽樣環(huán)節(jié)考慮了每所高校的學(xué)生總數(shù)與男女占比;最后,回收并梳理有效問卷,分析、提取具有價(jià)值的信息,進(jìn)而為隨后深入的研究奠定基礎(chǔ)。此次調(diào)研運(yùn)用了問卷調(diào)查的方法,面對(duì)群體為貴州高校學(xué)生。為了確保此次研究更加全面、準(zhǔn)確以及更具典型性,本次調(diào)研將以線上+線下相結(jié)合的方式開展問卷調(diào)研。其中,線上是指依托微信等網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)向調(diào)研對(duì)象發(fā)放問卷鏈接;線下是指在各校園圖書館內(nèi)發(fā)放紙質(zhì)問卷。此次問卷涉及三部分內(nèi)容,共計(jì)19道題,主要圍繞高校學(xué)生的移動(dòng)設(shè)備使用情況、安全意識(shí)以及如何看待信息安全展開調(diào)研,具體包括:第一部分,高校學(xué)生的手機(jī)使用情況;第二部分,高校學(xué)生的隱私信息保護(hù)意識(shí),密碼設(shè)置習(xí)慣;第三部分,在線支付時(shí)的安全意識(shí)以及管控措施。三、調(diào)研內(nèi)容智能手機(jī)中豐富的資源、學(xué)習(xí)、社交軟件等等,為高校學(xué)生提供了諸多便利,已逐漸成為高校學(xué)習(xí)的輔助工具??傮w來說,智能手機(jī)的出現(xiàn),為高校學(xué)生開拓視野、獲取知識(shí)、強(qiáng)化技能供給了渠道。(一)數(shù)據(jù)來源為使本次研究更具價(jià)值,筆者在進(jìn)行問卷設(shè)計(jì)時(shí),專門搜集參考了相關(guān)文獻(xiàn)與理論,在此基礎(chǔ)上結(jié)合研究實(shí)際,最終設(shè)計(jì)出《大學(xué)生使用移動(dòng)設(shè)備現(xiàn)狀及安全問題調(diào)查》。該問卷共囊括題目19道,主要圍繞高校學(xué)生智能手機(jī)的學(xué)習(xí)使用及期間存在問題開展。該問卷的調(diào)查群體為高校學(xué)生,問卷發(fā)放方式囊括線上、線下兩種渠道,其中,線上是指依托微信等網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)向調(diào)研對(duì)象發(fā)放問卷二維碼,針對(duì)的是其他省的高校學(xué)生;線下是指在各校園圖書館內(nèi)發(fā)放紙質(zhì)問卷,針對(duì)的是本市高校。在此次問卷調(diào)研中,共發(fā)放370份,回收梳理后共獲得有效問卷350份,占發(fā)放總數(shù)的96%。為研究需要,本文首先將回收問卷逐一查閱篩選,針對(duì)漏填或不符合標(biāo)準(zhǔn)的問卷予以剔除,然后將梳理出的有效問卷利用Excel進(jìn)行匯總。對(duì)梳理好的有效數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)分析,將問卷各題的答案予以統(tǒng)計(jì)匯總,進(jìn)而得出各題答案的占比。問題不同,對(duì)應(yīng)的安全意識(shí)水平也就不同。結(jié)合答案來深入分析題目對(duì)應(yīng)的安全意識(shí)水平。(二)調(diào)研對(duì)象基本信息統(tǒng)計(jì)通過下表能夠看出,在本次調(diào)研中,共包括男性169人,女性181人,分別占調(diào)查總數(shù)的48.29%、51.71%,該項(xiàng)數(shù)據(jù)表明此次抽樣具有較高的隨機(jī)性。基于專業(yè)類別層面來看,理工、文科專業(yè)的人數(shù)較多,分別為183、114人;工科及其他類專業(yè)人數(shù)較少,分別占總調(diào)查人數(shù)的4.29%、10.85%。另外,基于最常使用移動(dòng)設(shè)備層面來看,使用手機(jī)的人數(shù)高達(dá)347人,占總調(diào)查人數(shù)的98%;其次為平板電腦,使用人數(shù)為226人;剩余26人選擇其他移動(dòng)設(shè)備,僅占7%。表1樣本組成基本機(jī)構(gòu)信息表項(xiàng)目數(shù)量百分比性別男16948.29%女18151.71%專業(yè)類別理工類18352.29%文科類11432.57%工科類154.29%其他3810.85%最常使用移動(dòng)設(shè)備(多選題)手機(jī)34798%平板電腦22664%其他267%依托上表能夠直觀看到,手機(jī)幾乎已經(jīng)成為高校學(xué)生的必備品,特別是對(duì)于當(dāng)代年輕人來說,智能手機(jī)的強(qiáng)大不僅僅體現(xiàn)在功能方面,更為重要的是因?yàn)樗谋憬菪?。與初高中學(xué)生對(duì)比來說,高校對(duì)于學(xué)生使用手機(jī)的限制明顯減少,高校學(xué)生可以利用手機(jī)來獲取相關(guān)資料與學(xué)習(xí)??傮w來說,智能手機(jī)的出現(xiàn),為高校學(xué)生的學(xué)習(xí)予以了便利。(三)大學(xué)生移動(dòng)設(shè)備的使用現(xiàn)狀本文探究高校學(xué)生手機(jī)使用情況的目的在于獲悉兩方面內(nèi)容,其一,手機(jī)使用的時(shí)間;其二,手機(jī)的使用方式。下面將作詳細(xì)闡述。1.智能手機(jī)使用時(shí)間統(tǒng)計(jì)此次調(diào)研將從兩方面著手,以期獲得高校學(xué)生智能手機(jī)的使用情況。第一,手機(jī)使用的時(shí)間,通過掌握手機(jī)使用時(shí)間與學(xué)習(xí)時(shí)間之間的關(guān)聯(lián),進(jìn)一步剖析總結(jié)出使用手機(jī)學(xué)習(xí)與使用手機(jī)總時(shí)長(zhǎng)之間的關(guān)聯(lián)。在問卷內(nèi)容中,可將題目設(shè)定為“請(qǐng)問您每天需要有多少時(shí)長(zhǎng)用在手機(jī)使用上?”詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果可見下圖。數(shù)據(jù)顯示,每天使用手機(jī)介于4-6小時(shí)之間的占比70%,由此可見,高校學(xué)生每日使用手機(jī)的時(shí)間約占學(xué)習(xí)時(shí)間的33%。隨著智能手機(jī)的普及,超快感的上網(wǎng)體驗(yàn)以及用戶體驗(yàn)增加了高校學(xué)生的手機(jī)使用頻率,除此之外,高校大量的閑暇時(shí)間同樣是學(xué)生頻繁使用手機(jī)的因素。圖1智能手機(jī)使用時(shí)間統(tǒng)計(jì)2.智能手機(jī)使用方式統(tǒng)計(jì)隨著科技的不斷進(jìn)步與完善,移動(dòng)設(shè)備的功能已由單一的通訊向多樣化趨勢(shì)發(fā)展,特別是微信等社交軟件的出現(xiàn),使得智能手機(jī)的功能被大幅度削減?,F(xiàn)如今,手機(jī)的重要性日益凸顯,已經(jīng)滲透到日常生活的角角落落。調(diào)查得知,高校學(xué)生在手機(jī)使用上,用于娛樂的占比93.71%,如聽音樂、聊天等;用于瀏覽網(wǎng)頁的占比73.43%,用于學(xué)習(xí)的占比57.41%,如下載使用有道詞典等,詳細(xì)數(shù)據(jù)可見下圖。綜上所述,高校學(xué)生使用手機(jī)的原因主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面,即娛樂與網(wǎng)頁瀏覽。高校學(xué)生的人際交流與個(gè)人成長(zhǎng)與外界溝通密不可分。依托電話、社交軟件等媒介與親朋好友、老師、同學(xué)乃至陌生人進(jìn)行交流,能夠讓身處校園的自己隨時(shí)了解外界。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn),打破了時(shí)間空間限制,高校學(xué)生可以從中獲取豐富的資源,進(jìn)而尋求到自己想要的信息。不管是社會(huì)新聞亦或是學(xué)習(xí)資料等等,僅憑一部手機(jī)便可瞬間獲取。對(duì)于高校學(xué)生來說,因?yàn)榭臻e時(shí)間比較充足,因此大部分學(xué)生都將智能手機(jī)作為消遣娛樂的工具。現(xiàn)如今,閑時(shí)玩手機(jī)對(duì)于高校學(xué)生來說已經(jīng)成為常態(tài)。3.大學(xué)生使用移動(dòng)設(shè)備的安全性情況隨著技術(shù)的更新發(fā)展與完善,移動(dòng)設(shè)備已經(jīng)滲透于高校學(xué)生的日常生活中,在手機(jī)使用期間,任何操作都能將移動(dòng)設(shè)備的安全性凸顯出來。出于研究需要,將從兩個(gè)方面來獲取高校學(xué)生使用移動(dòng)設(shè)備的安全性情況。表2大學(xué)生使用移動(dòng)設(shè)備的安全性情況序號(hào)相關(guān)問題與選項(xiàng)選擇比例(%)1您覺得移動(dòng)設(shè)備常見安全問題是什么?A沒有啟用密碼34.23B含有惡意軟件40.84C不使用安全軟件3.45D系統(tǒng)沒有及時(shí)更新13.45E通信通道沒有很好的保護(hù)9.492您平常較為關(guān)注移動(dòng)終端的安全防護(hù)問題嗎?A關(guān)注41.5B很少關(guān)注37.41C不關(guān)注21.09基于上表能夠獲悉,在使用移動(dòng)設(shè)備期間,高校學(xué)生認(rèn)為比較常見的安全問題有兩項(xiàng),其一、無啟用密碼;其二、含有惡意軟件,分別占比34.23%、40.84%。另外,在關(guān)注移動(dòng)終端的安全防護(hù)方面的調(diào)研中發(fā)現(xiàn),選擇關(guān)注的占調(diào)查總數(shù)的41.5%,不予關(guān)注的占比21.09%。由此可見,大部分高校學(xué)生存在使用風(fēng)險(xiǎn)意識(shí),而少數(shù)學(xué)生尚未引起對(duì)移動(dòng)設(shè)備使用風(fēng)險(xiǎn)的重視。4.大學(xué)生電子支付安全情況網(wǎng)絡(luò)的普及促進(jìn)了電商領(lǐng)域的發(fā)展,而移動(dòng)支付的普及更是為我們的日常生活帶來了便利?,F(xiàn)如今,我們出門僅需一部手機(jī)即可完成購(gòu)物或其他消費(fèi)。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)得知,在調(diào)查的高校學(xué)生中,使用掃碼支付的學(xué)生占比88.91%,使用轉(zhuǎn)賬支付的占比62%。該數(shù)據(jù)表明,在高校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活中,網(wǎng)購(gòu)與電子支付已經(jīng)成為習(xí)以為常的事情。此時(shí),我們不得不引起對(duì)移動(dòng)支付安全問題的重視。圖3移動(dòng)設(shè)備支付方式調(diào)查發(fā)現(xiàn),超過七成的高校學(xué)生對(duì)移動(dòng)支付的安全性比較擔(dān)心,由此可見,移動(dòng)支付已經(jīng)在高校校園中普及與使用。其中,通過下表能夠看出,在安全隱患的選項(xiàng)中,選擇詐騙短信的占比40.84%;選擇因手機(jī)遺失造成損失的占比31%。序號(hào)相關(guān)問題與選項(xiàng)選擇比例(%)1您覺得移動(dòng)支付現(xiàn)有的安全隱患有哪些?A手機(jī)病毒4.76B欺詐短信40.84C運(yùn)營(yíng)商的信用問題1.36D移動(dòng)手機(jī)支付帶來的個(gè)人信息安全擔(dān)憂2.72EF移動(dòng)手機(jī)支付增加身份盜竊0.68手機(jī)的丟失引起的損傷31%調(diào)研結(jié)果(一)移動(dòng)設(shè)備對(duì)大學(xué)生的正面影響基于當(dāng)代背景下,手機(jī)憑借強(qiáng)大的功能性以及便利性成為眾多高校學(xué)生的首選,但凡擁有網(wǎng)絡(luò)的地方,學(xué)生便可隨時(shí)查閱需求信息,不再受時(shí)空間的局限性。手機(jī)作為重要載體將網(wǎng)絡(luò)中豐富的資源收納其中,成為高校學(xué)生獲取資源的新渠道。首先,手機(jī)媒體豐富了高校學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。手機(jī)媒體中囊括了海量的資源,不僅有助于豐富學(xué)生的學(xué)識(shí),更為知識(shí)的獲取提供了便利。早期,人們信息的獲取主要源自紙類閱讀,隨著科技的進(jìn)步,互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)一方面為人們提供了豐富的資源,另一方面為人們的工作生活提供了便利。而手機(jī)媒體的出現(xiàn),讓人們的閱讀方式再次發(fā)生變化,依托手機(jī)媒體,一方面能夠拓展資源篩選范圍,另一方面能夠隨時(shí)隨地查閱,再無時(shí)空間局限性。它的出現(xiàn),拉近了人們與閱讀間的距離,只要手機(jī)屏幕呈現(xiàn)在視野當(dāng)中,便可任意的查閱需求信息。針對(duì)手機(jī)中的各類APP,高校學(xué)生能夠自主下載安裝,進(jìn)而實(shí)時(shí)獲取相關(guān)信息。以往的傳統(tǒng)教學(xué)僅局限于課堂與導(dǎo)師,而智能手機(jī)的出現(xiàn),豐富了高校學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道,從某種程度上說,依托手機(jī)獲取的信息要比教師傳授的更全面、更前沿。通過手機(jī),高校學(xué)生既可以獲取、學(xué)習(xí)專業(yè)相關(guān)的知識(shí),還可以學(xué)習(xí)、鉆研其他領(lǐng)域的知識(shí),如政治等。另外,通過手機(jī),能夠快速搜索到問題的答案,或在社交中獲得。綜上所述,手機(jī)媒體為高校學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了新的路徑,有助于他們利用閑暇時(shí)間來豐富自己的學(xué)識(shí),從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來看,合理使用手機(jī)對(duì)個(gè)人發(fā)展是較為有利的。其次,基于學(xué)習(xí)內(nèi)容視角來看,手機(jī)媒體為高校學(xué)生供給了海量的知識(shí)。盡管手機(jī)媒體提供的專業(yè)知識(shí)不夠細(xì)化與深入,但是其蘊(yùn)藏的知識(shí)面是極為豐富的,特別是人文類知識(shí),恰恰與高校學(xué)生的不同專業(yè)需求相匹配。在良好的知識(shí)構(gòu)成中,海量的人文知識(shí)發(fā)揮著不可或缺的基礎(chǔ)性作用;而如果想要實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展,必須具備人文素養(yǎng),由此可見,了解并深入認(rèn)知人文社會(huì)知識(shí),有助于培養(yǎng)和強(qiáng)化高校學(xué)生的人文素養(yǎng)。自然科學(xué)是科學(xué)領(lǐng)域?qū)W科,它需要持續(xù)的深入分析與研究,而人文類學(xué)科可以在娛樂中獲取知識(shí)。高校學(xué)生結(jié)合自己的興趣愛好,依托手機(jī)媒體探究自己喜歡的信息,一方面能夠強(qiáng)化他們的主動(dòng)性,另一方面能夠在相對(duì)愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)與積累知識(shí),既契合了他們的求知欲,又能夠培養(yǎng)他們的開放性思維,以及探索精神。(二)移動(dòng)設(shè)備對(duì)大學(xué)生的負(fù)面影響調(diào)查數(shù)據(jù)得知,多數(shù)高校學(xué)生使用手機(jī)的頻率在每日4小時(shí)以上,這意味著他們每日在手機(jī)使用上花費(fèi)的時(shí)間較多;另外,依托手機(jī)來進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)間占比較少,說明手機(jī)可以作為學(xué)習(xí)的另外一種路徑,但是受自制力等因素的影響,學(xué)生往往沉浸于娛樂、游戲等程序中,致使無法冷靜的、全身心的投入到學(xué)習(xí)中,從而對(duì)學(xué)習(xí)成效產(chǎn)生一定影響。與此同時(shí),高校學(xué)生面臨著來自多方面的壓力,如就業(yè)壓力、貧富差距壓力等等。所以,對(duì)于高校學(xué)生而言,通過何種有效路徑來強(qiáng)化適應(yīng)與解壓能力甚是關(guān)鍵。而由于手機(jī)具有強(qiáng)大的功能,能夠滿足高校學(xué)生的心理需求,進(jìn)而起到良好的解壓成效。高校學(xué)生緩解壓力的方式多種多樣,有的通過手機(jī)向親朋好友或者陌生人傾訴,有的通過觀看娛樂節(jié)目或者游戲等來改變心情,進(jìn)而緩解壓力。盡管手機(jī)為高校學(xué)生提供了緩解壓力的渠道,但對(duì)于高校學(xué)生來說,他們現(xiàn)正處于對(duì)新鮮事物的好奇階段,過度的解壓容易讓他們對(duì)手機(jī)產(chǎn)生依賴性,進(jìn)而沉迷其中,影響學(xué)習(xí)?;凇笆謾C(jī)依賴史”層面來看,過度依賴手機(jī)的高校學(xué)生,其內(nèi)心往往比較孤僻,不善與人交流,甚至自卑。他們往往期望能夠通過手機(jī)來構(gòu)建人際關(guān)系,進(jìn)而尋找存在感。使用手機(jī)的時(shí)間越長(zhǎng),越容易產(chǎn)生依賴,一旦從虛擬世界中脫離,便會(huì)迷茫、不知所措。五、解決措施隨著科技的更新完善以及移動(dòng)設(shè)備的普及應(yīng)用,高校學(xué)生對(duì)移動(dòng)設(shè)備的依賴性越來越多,在此背景下,各類信息安全事件頻頻報(bào)道,引起了高校學(xué)生對(duì)信息安全的重視,并具備了一定的信息甄別能力??傮w來說,如今的高校學(xué)生在信息安全防護(hù)方面與以往相比有著明顯提升,但了解的知識(shí)面不夠全面,尚不能將陷阱重重的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境全部甄別出來。鑒于此,筆者結(jié)合問卷調(diào)查情況,提出如下建議:養(yǎng)成良好的定期保存、備份習(xí)慣。對(duì)于一些重要信息,應(yīng)該及時(shí)保存并備份,以保證信息不會(huì)被篡改或者遺失,出于安全考慮,還可以對(duì)文件采取加密設(shè)置。公共場(chǎng)所內(nèi)使用自身流量。因?yàn)楣矆?chǎng)所人流量較多,存在一定的安全風(fēng)險(xiǎn),倘若手機(jī)無流量確實(shí)需要連接,那么應(yīng)對(duì)WIFI的安全性與真實(shí)性進(jìn)行甄別,防止進(jìn)入不法分子所制造的釣魚陷阱。另外,值得強(qiáng)調(diào)的是,在使用公共WIFI時(shí),盡量規(guī)避隱私操作,包括手機(jī)銀行登錄、網(wǎng)上支付等等,從而有效預(yù)防隱私信息被竊取、財(cái)產(chǎn)遭受損失等事件的發(fā)生。3.未知鏈接或文件應(yīng)在確認(rèn)后打開。我們常常能夠收到來自好友發(fā)來的未知鏈接或者文件,出于安全方面的考慮,我們應(yīng)先通過視頻或者電話等方式與好友取得聯(lián)系,確認(rèn)文件或者鏈接的安全性。其次,我們也可以在應(yīng)用市場(chǎng)內(nèi)下載安裝安全軟件,進(jìn)而起到安全防護(hù)作用。就目前來說,安全軟件能夠及時(shí)攔截位置來源的文件或者鏈接,大幅度規(guī)避了病毒等非法程序的植入。4.強(qiáng)化信息保護(hù)意識(shí)。從自身層面來說,要持續(xù)學(xué)習(xí)信息安全方面的知識(shí),不斷強(qiáng)化安全意識(shí)。而從高校、政府層面來說
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