小小班下學期工作參考計劃范文

.::;小小班下學期工作參考方案范文2020小小班下學期工作打算(一)本班原有托兒21名，女孩10名，男孩11名。年齡在2歲6個月以上：新入園的有名，通過與重生家長的溝通以及幼兒入園調(diào)查表中理解到新入園的兒童根本沒有接觸或上過幼兒園，因此入園后會感到恐懼陌生;我們教師預(yù)備在開學前對每一位重生都進展家訪，詳細理解幼兒在家中的情況(包括吃飯、睡覺、性格、喜好、作息、優(yōu)缺點等)，讓教師能大致理解幼兒，以便幼兒能在最短的時間里熟悉幼兒園的生活。通過一學期的學習與開展，班里的大局部幼兒在自理才干方面有了特別大的進步，大多數(shù)幼兒可以獨立進餐、午睡、游戲、活動等。幼兒對集體概念也有了初步認識。一學期得時間我們和小孩的感情線也拉近了，因此小孩們在放假時能和家長說想教師了，這使我們特別欣慰。小孩的禮貌用語運用的也越來越多了，見到客人能在成人的引導(dǎo)下主動咨詢好，入園離園能和教師打招呼，家長們常說：小孩長大了。但還存在一些缺乏的地點，雖然小孩們對集體認識有了初步概念，但是在家中是"小皇帝、小公主"倍受溺愛而且沒有維護物品書籍的適應(yīng)，故班級幼兒普遍存在兩個現(xiàn)象：1、不維護園內(nèi)的共公財富(如：小椅子，圖書);2、小朋友較沒愛心，遇到咨詢題都會較自私的為自已想(如：看見小椅子倒了沒人扶，書本掉地上沒人撿等)。針對以上情況將在這學期工作中表達。⑴夠獨立、自然、協(xié)調(diào)地走、跑、跳。⑵意活動身體，喜歡參與戶外游戲活動和體育活動。⑶按照器械性質(zhì)的不同，手腳協(xié)調(diào)地鉆、爬、滾、攀。⑷用勺吃飯，不偏食挑食，養(yǎng)本錢人吃飯、飯前洗手、飯后漱口、擦嘴、經(jīng)常喝水的適應(yīng)。⑸能配合成人穿脫衣、褲、鞋，并能安靜、愉快地入睡。⑹愉快承受安康檢查和預(yù)防接種。⑺理解生活中常見的危險要素,不接觸危險的物品,不去危險的地點玩耍。⑴喜歡傾聽和參與成人或同伴的交談。⑵樂意回答成人提咨詢，也能向成人提出簡單的咨詢題。⑶喜歡聽成人講故事和念兒歌，并有自發(fā)模仿的積極性。⑷會一頁一頁翻書和看書，看完后歸原位。⑸喜歡結(jié)伴或單獨在同伴面前念兒歌。⑹聽明白并愿意學一般話,喜歡模仿成人或電視中的語言,樂意與同伴教師或親人交流,表達自己的意愿。⑴樂意在成人的協(xié)助下學習自己的事情自己做。⑵能遵守簡單的生活常規(guī)和行為準那么，并逐漸養(yǎng)成適應(yīng)。⑶能親近教師和同伴，樂意協(xié)助他們做點事。⑷會主動地或在成人的提示下使用禮貌用語。⑸喜歡上幼兒園，能經(jīng)常堅持愉快地情緒。⑹喜歡與班上的教師、小朋友交往，與同伴友好相處，明白得分享與輪番。⑺初步理解節(jié)日的意義，感知節(jié)日的歡樂氣氛。⑻培養(yǎng)幼兒大膽、活潑的性格，不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困難明白尋求協(xié)助。⑴對四周的許多事物有自發(fā)的敏感性和好奇心，有探究的愿望。⑵明白圓形、方形、三角形等根本圖形的名稱及特征。⑶明白1和許多，能點數(shù)2"3件物品。⑷初步感知物體大小、軟硬等特性,區(qū)分生活中常見的聲音和顏色;初步理解早、晚等時間概念及上、下等空間方位概念。⑴樂意參與音樂活動，對音高和節(jié)拍有初步的感受和表現(xiàn)力。⑵喜歡參與美術(shù)活動，能大膽地嘗試用多種資料進展外型游戲。⑶對線條、色彩等有初步的感受和表現(xiàn)力。⑷能運用手指、手腕的活動進展粘貼、搓泥等操作。⑸喜歡唱歌、跳舞、畫畫，能隨意地用語言、動作、聲音、涂鴉等方式自在表現(xiàn)自己的心情和感受。⑹在成人指導(dǎo)下，感知四周生活中各種美的聲響、顏色、形狀、氣氛、環(huán)境。2020小小班下學期工作打算(二)生活轉(zhuǎn)眼而過，新的學期又開始了，我們看到了一張張得意熟悉的面孔，小孩們的所有喜怒哀樂又將與我們交融在一起，通過了一個學期的引導(dǎo)教育，小孩們在生活適應(yīng)以及行為適應(yīng)方面已有了一定的根底!而且，過了一年，小孩們大約有些長大了，在自理才干方面有較大進步!但一些壞適應(yīng)仍防止不了!因此我與班級其他教師商量，針對小孩們的年齡特點制訂了本學期的班級打算：一、班級情況分析我班上學期有幼兒27人，其中女孩14人，男孩有13人。在上學期入學時，普遍存在的咨詢題是：幼兒年齡小自立才干比較弱,依賴性較強;確實是不愿意自己動手,如吃飯要人喂;而嬌氣、任性，以自我為中心的不良適應(yīng)普遍存在。有的幼兒不喜歡開口說話，;有的小孩太愛動，沒有紀律約束感,有的那么自在散漫，沒有集體規(guī)那么認識，遇到咨詢題同伴之間不能商量處置，發(fā)生爭搶,不會自己大小便,拉在褲子上也不告訴教師。針對這些情況，有目的的在集體活動中進展集體教育和個別教育，重點進展行為適應(yīng)養(yǎng)成教育。通過了一個學期在學習、游戲、生活中的引導(dǎo)教育,小孩們都在原有的根底上向前跨了一大步，例如每天能高快樂興的來園參與活動和游戲;大局部小孩有了初步的自理才干，如：ZZ、YY、WW、AA這些小朋友能自己動手吃飯，不挑食、自己入廁、自己嘗試穿脫衣服鞋子、排隊時一個跟著一個走、。DD、愛愛、在語言方面,表達才干也加強了;往常只會用單個詞語的，如今也會連句了。喜歡與教師交流、喜歡念兒歌、唱歌，表現(xiàn)欲望強。在藝術(shù)扮演方面,RR、FF這些小孩都有較強的表現(xiàn)欲望，會隨著音樂，有節(jié)拍地跳動，會模仿教師的動作，也嘗試著與同伴合作跳!在學習探究中，小孩由于年齡比較小，探究的時間就比較短，但是像LL、CC小朋友上課積極與教師互動，如今也能去用語言表達自己方法和看法了!在社會交往活動中，XX、SS小朋友每次在活動后都能積極幫教師將玩具寶寶送回家;主動地與同伴教師交流，也會力所能及地去協(xié)助他人，愿意與人分享,。在生活活動方面，總體來說我們班的仍然比較獨立，但是目