《我們成功了》教學(xué)反思15篇

《我們成功了》教學(xué)反思15篇《我們勝利了》教學(xué)反思1

《我們勝利了》這篇課文描寫的是２００１年７月１３日的夜晚，北京申奧勝利后人們興奮、驕傲的心情和歡快的場面，表達(dá)了人們劇烈的愛國熱忱和民族驕傲感。奧運(yùn)會舉辦勝利至今也已經(jīng)兩年多了，對于我們二班級的小伴侶來說，就連奧運(yùn)會的印象也已經(jīng)模模糊糊的了，更不用說在他們誕生之前的申奧過程。那么，怎樣才能讓孩子們體會到中國人在申奧勝利時(shí)的感動(dòng)、歡快和驕傲，增加孩子們的民族自信念和驕傲感呢？

1、課前，我先查找了一段北京申奧時(shí)的視頻，邊觀看邊講解，孩子們對于北京申奧勝利的背景和過程有了肯定的了解，對申奧的意義也有了初步的了解。

2、本文感情真摯、語言樸實(shí)，字字句句浸透著、流淌著的愛國情、驕傲感。在教學(xué)中，我逐步深化地挖掘課文的情感，通過品嘗關(guān)鍵詞句，感情朗讀等，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)課文情感，用課文的情感培育同學(xué)的情感，以達(dá)到與課文的情感產(chǎn)生共鳴。

3、播放奧運(yùn)會開閉模式及精彩的競賽畫面，讓同學(xué)重溫奧運(yùn)會那感動(dòng)人心的一幕幕，再次感受到勝利的喜悅和驕傲感。

4、最終，拓展勝利的內(nèi)涵，引導(dǎo)同學(xué)從火箭升空，載人航天，太空行走，香港、澳門回歸，世博會舉辦等一系列大事喜事，讓同學(xué)明白，由于中國人民的不斷努力和奮斗，我們的祖國越來越強(qiáng)大，國際地位越來越高，我們?nèi)〉昧艘淮未蔚膭倮?。使孩子們把民族驕傲感根植于心中?/p>

《我們勝利了》教學(xué)反思2

２００１年夏天的那個(gè)夜晚，我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯著電視里的薩馬蘭奇。當(dāng)聽到薩翁那平穩(wěn)而清楚的“北京”兩個(gè)字時(shí)，我們的心沸騰了！電視里一遍又一遍地放大著“我們贏了”這句話，我們的心里一遍又一遍地放大著驕傲感和勝利感。

而對于２００１年還就讀幼兒園的孩子們來說，或許早就沒有印象了，更不用說那種深刻的感悟了。對于“申奧”，孩子們畢竟了解多少，對于課文中的“感動(dòng)”，孩子們能從心底感受到嗎？究竟，申奧的艱辛，申奧的曾經(jīng)失敗對于二班級的孩子們來說還僅僅是一個(gè)會讀的詞和句子。對于奧運(yùn)會，五環(huán)旗，或許孩子們還能聯(lián)想到冠軍，獎(jiǎng)牌，而對于申奧，那可真是生疏啊。而對于申奧背景的了解，關(guān)系到孩子們能否匆忙文本中真正的感悟。

我在本課教學(xué)中是這樣操作的：

首先談話導(dǎo)入：早在１９９１年１２月４日，中國就向國際奧委會遞交了主辦２００年奧運(yùn)會申請書，結(jié)果我們沒有勝利，當(dāng)時(shí)申奧代表團(tuán)的成員都流下了眼淚，但他們說：“我們還會回來的”，看，我們回來了！

接著讓同學(xué)觀賞申奧短片。張藝謀拍出的北京申奧短片以中國大地瑰麗的風(fēng)景為起點(diǎn)，濃重的紅黃色調(diào)奠定了中華民族片子的基調(diào)。長城和故宮這兩大具有象征意義的中國古老建筑隨后“出場”，中國古老的文化漂亮無窮、魅力無窮。故宮紅墻下，款款走來了時(shí)裝少女，布滿活力的身資和步伐讓人看到生氣勃勃的北京，看到布滿生氣的中華民族。然后桂林山水、黃山云霧、北京風(fēng)光交相輝映，地大物博，山川秀美的中國畫卷盡展眼前，讓人心曠神也怡。還有著古老與現(xiàn)代的完善結(jié)合──在商場里、在公園里，無時(shí)無刻不向我們表達(dá)著這樣一個(gè)信息──中國不僅有著古老的文明，而且很“現(xiàn)代”。同學(xué)看后無不嘖嘖贊美，同時(shí)感受到了申奧的艱辛。

全國上下齊心，盼來的結(jié)果是什么呢？──我們勝利了！引出課題。想再看看當(dāng)時(shí)的狀況嗎？播放錄像，再現(xiàn)２００１年７月１３日晚上那感動(dòng)的人心的時(shí)刻?？赐暌院笳f一句自己最想說的話。

此時(shí)此刻，同學(xué)的激情已全部被調(diào)動(dòng)，因此，隨后的教學(xué)中，課文中的難點(diǎn)都迎刃而解，同學(xué)的朗讀也令我為之一振，出乎意料的好！

《我們勝利了》教學(xué)反思3

《我們勝利了》是九年義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材，二班級語文上冊第三組課文中的一篇課文，本組教材是圍繞“愛祖國”這個(gè)專題編寫的。通過對本組課文的學(xué)習(xí)提升孩子們的愛國情感及民族驕傲感。這篇課文主要描寫了2024年7月13日，北京申奧勝出后，歷史的瞬間成了歡快的永恒，中國人最終圓了一個(gè)世紀(jì)的奧運(yùn)夢。作家肖復(fù)興也難以抑制心中的喜悅及感動(dòng)，寫了這篇《憧憬奧運(yùn)》，全文表達(dá)申奧勝利后的興奮與感動(dòng)，也表現(xiàn)了作為一個(gè)中國人的傲慢與驕傲。文章語言曉暢，情感真摯，耐人尋味，是一篇對同學(xué)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，陶冶情操和愛國訓(xùn)練的好教材。本課教學(xué)的目的除了讓同學(xué)熟悉并把握肯定數(shù)量的生字、新詞，體會人們在申奧勝利時(shí)的感動(dòng)、歡快和驕傲，并積累語言以外，還要增加同學(xué)民族的自信念和驕傲感。

我在教學(xué)《我們勝利了》這一課時(shí)，從很多方面進(jìn)行了勝利的探討，收到了較好的教學(xué)效果，課后，我進(jìn)行了仔細(xì)的反思，認(rèn)為比較勝利的地方主要有以下幾點(diǎn)：

一、以讀為本，以讀促解。

二、做好評價(jià)，以評促說。

三、首尾照應(yīng)，交相回映。

新課改需要我們不斷地學(xué)習(xí)與思索，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，始終堅(jiān)持以讀為本，以讀促解，把同學(xué)的自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)作為教學(xué)的主導(dǎo)方式，進(jìn)行合作探究的教學(xué)是我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)

持的教學(xué)思想，在實(shí)際的教學(xué)中，如何更好地體現(xiàn)這一點(diǎn)，是我們不斷努力的方向，我愿不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，與新課程共成長。

《我們勝利了》教學(xué)反思4

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、熟悉14個(gè)生字，會寫10個(gè)字。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。了解課文內(nèi)容，體會人們在申奧勝利時(shí)的感動(dòng)、歡快和驕傲。

3、初步了解課文按不同地點(diǎn)連段成篇的方法。

4、增加同學(xué)民族自尊心、驕傲感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解課文內(nèi)容，體會人們在申奧勝利時(shí)的感動(dòng)、歡快和驕傲。

2、識字教學(xué)

教學(xué)難點(diǎn)：初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。

教具預(yù)備：生字卡片、課件

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

教學(xué)過程

第一課時(shí)：

一、談話，導(dǎo)入新課。

1、老師以飽滿的激情，回憶1993年申辦2000年奧運(yùn)會的經(jīng)受及兩票之差敗給悉尼的慘痛，敘述2024年的申辦的勝利與巨大的喜悅。（反思：北京申奧勝利，是整個(gè)中國的勝利，是很好的愛國訓(xùn)練題材。這次競爭是體育的競爭，也是經(jīng)濟(jì)的競爭，環(huán)保的競爭，文明素養(yǎng)的競爭，國際形象的競爭，我們贏了，不僅是北京贏了，申奧贏了，更是中國贏了，中華民族贏了，相對于八年前我們以兩票之差輸給悉尼的慘痛，八年后，我們北京以新的精神面貌再次參加競爭，以極大的熱忱企盼的08年的奧運(yùn)會能在北京進(jìn)行，又是何等的喜悅？所以，我對北京的申奧背景做了介紹，用來關(guān)心同學(xué)理解申奧勝利的重大意義，從而理解課文中人們的感動(dòng)心情和驕傲感。這堂課的教學(xué)也說明白，情感疏通的重要性，我以我兩次參加收看申奧結(jié)果時(shí)心境的巨大反差的歷程，讓孩子很好地體會到了申奧的大事，讓每一個(gè)國人都熱血沸騰。孩子們讀起課文來，感情自然就更豐富了。）

2、激情：播放申辦勝利慶祝的視頻資料，說說，看完了，你有什么感受？今日我們就來學(xué)習(xí)把這感動(dòng)場面化為生動(dòng)文字的課文。板書課題：我們勝利了。

3、齊讀課題。理解勝利。

二、初讀課文

1、自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，畫誕生字。

2、小組內(nèi)讀課文：標(biāo)出自然段，互查生字讀音。提出不懂的問題。

三、識字教學(xué)

1、指名讀各自然段，老師與同學(xué)評價(jià)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)生字讀音。

2、出示詞語，搶讀。

3、嬉戲識字鞏固：搶卡片。說說你用什么方法識記生字的？

四、再讀課文，感悟

1、課文寫了哪些地方的歡快場面？（反思：在同學(xué)爭論并充分朗讀的基礎(chǔ)上再確定：天安門廣場和中華世紀(jì)壇。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，給同學(xué)充分的閱讀時(shí)間，不剝奪后進(jìn)生的學(xué)習(xí)、感悟機(jī)會。）

2、朗讀課文。重點(diǎn)朗讀2、3自然段。

五、小結(jié)

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字詞語。

二、細(xì)讀課文，感悟理解

1、老師以感動(dòng)、驕傲的語氣范讀。

2、你從老師的范讀中聽出什么？

3、還記得這歡呼雀躍的感動(dòng)情景嗎？你敢跟我挑戰(zhàn)嗎？誰想朗讀？

3、同學(xué)自由讀：讀出感動(dòng)驕傲的語氣。

4、指名朗讀，師生共評。

三、表演，深化理解

現(xiàn)場采訪活動(dòng)：幾位同學(xué)表演課文描寫的天安門廣場歡快群眾中的一員，一名同學(xué)扮演同樣感動(dòng)興奮的記者，對他們進(jìn)行采訪，請他們自由談?wù)劊骸拔覀儽本┥陫W勝利，作為一名中國人，你是怎樣想的，你現(xiàn)在的心情怎樣”等等

四、寫字指導(dǎo)。

1、同學(xué)觀看分析字的結(jié)構(gòu)。

2、請班上寫字最美麗，觀看最認(rèn)真的同學(xué)提示、講解字的主筆。老師補(bǔ)充。（反思：在教學(xué)寫字的過程中，常常發(fā)覺有的孩子對觀看哪筆是這個(gè)字的主筆，哪個(gè)筆畫在田字格的哪兒，有了疲憊和厭倦感。他們往往提不起興致來集中留意力，無法仔細(xì)關(guān)注在教學(xué)中，使得我的寫字教學(xué)事倍功半，但偶然間發(fā)覺，當(dāng)我說：“我將請觀看最認(rèn)真，寫字最仔細(xì)的同學(xué)來提示大家，在黑板上書寫”的時(shí)候，效果就大不一樣了，孩子們就變得用心了，興致盎然了。）

3、老師范寫，同學(xué)書空。

五、小結(jié)。拓展：暢想2024，20247年，北京會有什么變化？你有什么準(zhǔn)備？

《我們勝利了》教學(xué)反思5

作為一位新老師，我于10月8日-10月12日在馬蹄學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)最終一天10月12日我上了一節(jié)匯報(bào)課，課堂內(nèi)容是：《我們勝利了》第一學(xué)時(shí)。下面是我對這節(jié)課的反思：

1.課堂掌控力量不夠好，上起來比較吃力。在今后的教學(xué)中，應(yīng)留意積累閱歷，多向其他老師請教和學(xué)習(xí)。

2.課堂結(jié)尾讓同學(xué)讀沒帶拼音的生字，這一環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)放在前面熟悉生字的時(shí)候。在今后的備課中我應(yīng)當(dāng)統(tǒng)籌支配好每一個(gè)環(huán)節(jié)。

3.熟悉“我會認(rèn)”的生字時(shí)，我應(yīng)當(dāng)找一些難寫的字范寫一下。今后肯定留意重、難寫的字在黑板上一筆一劃的范寫，讓同學(xué)跟著書空。

4.我覺得自己這堂課上得不夠激情，賜予同學(xué)的鼓舞不夠詳細(xì)。今后對同學(xué)的鼓舞肯定得詳細(xì)，說出同學(xué)之所以得到鼓舞的緣由。

5.沒能帶動(dòng)同學(xué)去體會人們申奧勝利時(shí)的感動(dòng)、歡快和驕傲的情感。在今后我應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)帶領(lǐng)同學(xué)體會思想感情力量的訓(xùn)練。

6.同一個(gè)生字同學(xué)舉手組詞后，我應(yīng)當(dāng)再讓全班同學(xué)發(fā)揮一下再用該字組一下其他的詞語。在以后的教學(xué)中，盡量多給同學(xué)回答問題的機(jī)會。就本節(jié)課來說，我是以讀和認(rèn)字為本，但是總體上讀的環(huán)節(jié)不夠多。在以后的教學(xué)中，在讀的環(huán)節(jié)，我應(yīng)當(dāng)留意引導(dǎo)同學(xué)把課文讀正確—流利—有感情。

《我們勝利了》教學(xué)反思6

《我們勝利了》這篇課文描寫的是2024年7月13日的夜晚，北京申奧勝利后人們興奮、驕傲的心情和歡快的場面，表達(dá)了人們劇烈的愛國熱忱和民族驕傲感。奧運(yùn)會舉辦勝利至今也已經(jīng)兩年多了，對于我們二班級的小伴侶來說，就連奧運(yùn)會的印象也已經(jīng)模模糊糊的了，更不用說在他們誕生之前的申奧過程。那么，怎樣才能讓孩子們體會到中國人在申奧勝利時(shí)的感動(dòng)、歡快和驕傲，增加孩子們的民族自信念和驕傲感呢?

1。課前，我先查找了一段北京申奧時(shí)的視頻，邊觀看邊講解，孩子們對于北京申奧勝利的背景和過程有了肯定的了解，對申奧的意義也有了初步的了解。

2。本文感情真摯、語言樸實(shí)，字字句句浸透著、流淌著的愛國情、驕傲感。在教學(xué)中，我逐步深化地挖掘課文的情感，通過品嘗關(guān)鍵詞句，感情朗讀等，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)課文情感，用課文的情感培育同學(xué)的情感，以達(dá)到與課文的情感產(chǎn)生共鳴。

3。播放奧運(yùn)會開閉模式及精彩的競賽畫面，讓同學(xué)重溫奧運(yùn)會那感動(dòng)人心的一幕幕，再次感受到勝利的喜悅和驕傲感。

4。最終，拓展勝利的，引導(dǎo)同學(xué)從火箭升空，載人航天，太空行走，香港、澳門回歸，世博會舉辦等一系列大事喜事，讓同學(xué)明白，由于中國人民的不斷努力和奮斗，我們的祖國越來越強(qiáng)大，國際地位越來越高，我們?nèi)〉昧艘淮未蔚膭倮?。使孩子們把民族驕傲感根植于心中?/p>

《我們勝利了》教學(xué)反思7

《我們勝利了》這篇課文是屬于第三單元的文章,第三單元的文章都是圍圍著“愛祖國”這個(gè)專題寫的,《我們勝利了》反應(yīng)了我國在新世紀(jì)之初重大國際競爭中的綜合實(shí)力。通過體會人們在申奧勝利時(shí)的感動(dòng)、歡快和驕傲,讓同學(xué)增加民族自尊心和驕傲感。

所以在教本課之前,我對北京申奧的北京作了介紹,讓同學(xué)理解北京申奧勝利的重大意義,同時(shí)還給同學(xué)觀看2024年北京勝利申辦奧運(yùn)會的人們感動(dòng)場面的錄像片段。并且在教學(xué)其次自然段時(shí)，我設(shè)計(jì)假如當(dāng)時(shí)你就在人群中，你會高呼什么?有什么表現(xiàn)?讓同學(xué)在訓(xùn)練的過程中，進(jìn)展語言，增加民族自信念。當(dāng)我出示“我們勝利了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”，同學(xué)很快就能體會到作為中國人的驕傲感。

《我們勝利了》教學(xué)反思8

《我們勝利了》是九年義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書二班級語文上冊第三組課文中的一篇課文。本組教材是圍繞“愛祖國”這個(gè)專題編寫的。通過對本組課文的學(xué)習(xí)提升孩子們的愛國情感及民族驕傲感?！段覀儎倮恕愤@篇課文描寫的是20××年７月１３日的夜晚，北京申奧勝利后人們興奮、驕傲的心情和歡快的場面，表達(dá)了人們劇烈的愛國熱忱和民族驕傲感。崔巒老師曾經(jīng)說過：閱讀教學(xué)最重要的是指導(dǎo)同學(xué)把課文讀精確?????、讀正確、讀流利，最好能讀出感情。還有一個(gè)重要任務(wù)：“認(rèn)字這詞、積累語言。此外，還要培育讀書習(xí)慣，習(xí)得初步的讀書方法，體現(xiàn)正確價(jià)值觀的引導(dǎo)”。在這個(gè)理念的指導(dǎo)下，我依據(jù)二班級的年齡特點(diǎn)，談?wù)劚竟?jié)課我的教學(xué)思路：

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入

（課前５分鐘，播放雅典奧運(yùn)會的主題曲。）請這樣，在熱鬧、感動(dòng)的音樂，無拘無束的談話中，同學(xué)不由自主地被吸引到課堂里來，不知不覺地被牽引到學(xué)習(xí)中去。然后引入新課。

二、朗讀感悟，與文本對話

本文感情真摯、語言樸實(shí)，字字句句浸透著、流淌著的愛國情、驕傲感。在教學(xué)中，老師應(yīng)逐步深化地挖掘課文的情感，通過品嘗關(guān)鍵詞句，感情朗讀等，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)課文情感，用課文的情感培育同學(xué)的情感，以達(dá)到與課文的情感產(chǎn)生共鳴。

在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了這樣的環(huán)節(jié)：

１、（播放人們慶祝時(shí)的熱鬧場面）看著這一幕時(shí)，你感覺到什么？你想說什么？把你的感覺用你的朗讀表現(xiàn)出來吧！

２、假如時(shí)間倒流到20××年7月13日的夜晚，當(dāng)你聽到薩馬蘭奇爺爺?shù)男?，你們會有什么表現(xiàn)？請把你的感覺讀出來？

３、用~~~~劃出表現(xiàn)中華世紀(jì)壇人多的句子。用----劃出體現(xiàn)人們歡樂的句子。再讓同學(xué)把這些好句子積累下來。

４、讀課文最終一個(gè)自然段。此時(shí)你的心情是怎樣的？你想給同學(xué)們什么感覺？（個(gè)人讀）20××年，奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚(yáng)！（全班齊讀）此時(shí)無聲勝有聲，民族的驕傲感已經(jīng)在孩子們的心中生根發(fā)芽。

５、讓同學(xué)在熱忱洋溢的《新北京、新奧運(yùn)》中結(jié)束本節(jié)課，煥發(fā)同學(xué)對北京、對奧運(yùn)的憧憬。

《我們勝利了》教學(xué)反思9

在教學(xué)中，我把讀的權(quán)利交給同學(xué)，把讀的時(shí)間還給同學(xué)。本文雖短小但感情充足，令人興奮?；谶@點(diǎn)考慮，在教學(xué)中我既充分發(fā)揮范讀與指導(dǎo)讀的作用，又敬重同學(xué)獨(dú)特的情感體驗(yàn)。在其次自然段教學(xué)中，依據(jù)句式特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了引讀、接讀的朗讀方式?！暗巧絼t情滿于山，看海則意溢于海?！痹诶蠋燂枬M熱忱的感召下，全班同學(xué)振臂高呼：“我們勝利了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”此時(shí)此刻，他們仿佛就是人海歌潮中的一分子，與其說他們在朗讀，不如說他們在專心感受。在同學(xué)、老師、文本之間對話的過程中，同學(xué)們對課文的感悟得到提升。學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的三維目標(biāo)實(shí)現(xiàn)有機(jī)的整合。

這篇課文文字雖少，但所呈現(xiàn)出來的場面是恢宏的，氣概是磅礴的。在同學(xué)從真正意義上做到正確、流利、有感情地朗讀課文之后，我適時(shí)向同學(xué)推舉適合描寫這個(gè)情境的成語：歡聲雷動(dòng)欣喜若狂載歌載舞燈火輝煌。這種設(shè)計(jì)把課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于積累的目標(biāo)落到了實(shí)處。

《我們勝利了》教學(xué)反思10

《我們勝利了》北京申奧勝出后，歷史的瞬間成了歡快的永恒，中國人最終圓了一個(gè)世紀(jì)的奧運(yùn)夢。全文表達(dá)申奧勝利后的興奮與感動(dòng)，也表現(xiàn)了作為一個(gè)中國人的傲慢與驕傲。文章語言流暢，情感真摯，耐人尋味，是一篇對同學(xué)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，陶冶情操和愛國訓(xùn)練的好教材。教學(xué)的目的除了讓同學(xué)熟悉并把握肯定數(shù)量的生字、新詞，體會人們在申奧勝利時(shí)的感動(dòng)、歡快和驕傲，并積累語言，還要增加同學(xué)民族的自信念和驕傲感。

要充分相信同學(xué)，使同學(xué)樂學(xué)、會學(xué)，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人。我們都知道，假如同學(xué)能夠在學(xué)習(xí)的過程中感受到歡樂、滿意的話，就會樂觀地投入到學(xué)習(xí)中去。所以在課堂上，我努力創(chuàng)設(shè)輕松、自由、民主、公平的教學(xué)氛圍，讓孩子們的思維在無拘無束中進(jìn)展、飛越、撞擊。在課堂上，我通過對教材的補(bǔ)充，讓同學(xué)了解了我們申奧的艱辛，能夠進(jìn)一步體會出勝利后的喜悅。

《我們勝利了》教學(xué)反思11

《我們勝利了》是九年義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材，二班級上冊語文課本中的一篇課文，這篇課文教學(xué)的目的除了讓同學(xué)熟悉并把握肯定數(shù)量的生字、新詞，體會人們在申奧勝利時(shí)的感動(dòng)、歡快和驕傲，并積累語言以外，還要增加同學(xué)民族的自信念和驕傲感。

有一位訓(xùn)練家說過：給同學(xué)多大的舞臺，他就能跳出多漂亮的舞蹈。課堂是什么？課堂是激情燃燒的動(dòng)感地帶，是他們求知制造、展現(xiàn)自我、體驗(yàn)勝利的舞臺，是同學(xué)健康成長的地方。同學(xué)們潛力是無限的，關(guān)鍵在于老師是否給了同學(xué)足夠的舞臺。

為了打造好這個(gè)平臺，教學(xué)中我主要做好以下幾個(gè)方面：

１、充分相信同學(xué)，使同學(xué)樂學(xué)、會學(xué)，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人。我們都知道，假如同學(xué)能夠在學(xué)習(xí)的過程中感受到歡樂、滿意的話，就會樂觀地投入到學(xué)習(xí)中去。所以在課堂上，我努力創(chuàng)設(shè)輕松、自由、民主、公平的教學(xué)氛圍，讓孩子們的思維在無拘無束中進(jìn)展、飛越、撞擊。

2、“以讀為本，以學(xué)定教”，閱讀教學(xué)要重視朗讀，要讓同學(xué)充分地讀，在讀中整體感知，讀中有所感悟，在讀中培育語感，在讀中受到情感的熏陶。因此有感情地朗讀是本課的重點(diǎn)所在，同時(shí)，識字教學(xué)也是重點(diǎn)。對于低段的孩子來說，非智力因素的培育與智力因素的培育是同等重要的：本課在非智力因素方面主要是培育同學(xué)正確書寫、仔細(xì)讀文、專心感受的習(xí)慣。低班級的形象思維占優(yōu)勢，理解申奧勝利后，人們感動(dòng)、歡快的場面，激發(fā)起愛國之情和民族驕傲感是本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)所在，生字詞“不約而同、聚集”的理解也是學(xué)習(xí)難點(diǎn)所在。在課堂教學(xué)中，我盡量遵循同學(xué)的熟悉規(guī)律，全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，重視三維目標(biāo)的整合。既教書，又育人。如：在閱讀教學(xué)中，我把讀放在首位，讓同學(xué)把課文從讀正確──流利──有感情。并使同學(xué)在讀中把握課文內(nèi)容，在讀中感悟人們的歡樂、喜悅和驕傲的心情，從而增加了民族的自尊心和驕傲感。與此同時(shí)，我還重視對同學(xué)語言表達(dá)力量的訓(xùn)練和發(fā)散性思維的訓(xùn)練，如：在教學(xué)其次自然段時(shí)，我設(shè)計(jì)假如當(dāng)時(shí)你就在人群中，你會高呼什么？有什么表現(xiàn)？讓同學(xué)在訓(xùn)練的過程中，進(jìn)展語言，增加民族自信念。

3、“生活到處皆語文”，我努力實(shí)現(xiàn)“大語文”的教學(xué)觀，留意課內(nèi)的積累和課外的引伸拓展。因此在教學(xué)中，我引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)課文、感悟語言的同時(shí)，把同學(xué)的目光牽引到課外。讓他們學(xué)會關(guān)注社會，關(guān)注國家大事。因此，課前我布置同學(xué)搜集奧運(yùn)會的相關(guān)資料，課后我又建議同學(xué)去收集有關(guān)奧運(yùn)會和有關(guān)北京的資料，進(jìn)一步拓寬同學(xué)的語文學(xué)問，提高同學(xué)學(xué)習(xí)語文的力量和增加同學(xué)的語文素養(yǎng)。

4、敏捷使用多媒體課件。在教學(xué)中，我恰到好處地運(yùn)用形象生動(dòng)的畫面吸引同學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，更重要的是使它貫穿于整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，使它成為同學(xué)更好的學(xué)習(xí)語文的紐帶。

當(dāng)然由于本人力量有限，教學(xué)當(dāng)中確定有很多不足之處，需要在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，努力打造更為高效的課堂。

《我們勝利了》教學(xué)反思12

同學(xué)接觸一篇新課文，不行能立刻就能讀得很好。把文本讀通順，讀流利，最終讀出感情，要有一個(gè)過程。在設(shè)計(jì)這一教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，教學(xué)的目標(biāo)旨在讀通課文，初步感知課文主要寫了什么。一開頭的自由讀課文是讀通課文的第一步；接著支配了指名分小節(jié)讀課文，是為了檢查同學(xué)是否能精確?????地把課文讀下來，其中讓同學(xué)自己提出朗讀的要求，既體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性，又使同學(xué)有明確的朗讀目標(biāo)；最終讓他們說說課文主要寫了什么，起到了整體感知課文的作用。這樣一步步的下來，雖平淡但很有效，很扎實(shí)。在教學(xué)理解“歡快的海洋”時(shí)，還可以生成，可以從“涌”字入手。又如“北京（）變成了歡快的海洋”這一句的教學(xué)時(shí)，把填空式改成比較句子可能會更出彩。在課堂之中我充分地體現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、同學(xué)和文本的`互動(dòng)等等。讓同學(xué)想像人們會說些什么，假如你在現(xiàn)場你會說些什么。再用教教老師的方法來激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好，采納朗讀人數(shù)的遞增來逐步體驗(yàn)“幾十萬群眾”的雄偉場面，從而有效的指導(dǎo)朗讀。剛剛用朗讀來慶祝申奧的成功，讓同學(xué)真正做到有感情的朗讀。教學(xué)反思：

每一新課的開頭都是我頭痛，怎樣才能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好？一開頭我設(shè)計(jì)的是從課題“勝利”入手，結(jié)果沒有預(yù)設(shè)的效果。直接從五環(huán)旗入題，再簡介申奧的不易，既符合了二班級同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，又開了一個(gè)好頭。課文的第一自然段的教學(xué)采納“倒敘”的方法。依據(jù)二班級同學(xué)的實(shí)際狀況，學(xué)習(xí)生字“訊、傳、約”時(shí)在語言環(huán)境中進(jìn)行，完全跟課文結(jié)合起來。并且在看圖說話的時(shí)候，有意識地強(qiáng)調(diào)“什么時(shí)候，誰，在什么地方，干什么”的句式，注意了語文的工具性，為以后的寫作文打基礎(chǔ)。在理解“喜訊傳來”究竟是什么喜訊時(shí)，我特地從網(wǎng)上下載了申奧勝利的錄像，多媒體運(yùn)用得恰到好處。課堂上同學(xué)樂觀地參加和有感情地朗讀，閱讀課不再是枯燥，而變得富有生氣。

《慶?！愤@首詩寫的是給祖國媽媽過生日的情景。我在這篇詩文的第一課時(shí)教學(xué)中，把識字教學(xué)和激發(fā)愛國感情作為教學(xué)的重點(diǎn)。我在設(shè)計(jì)本課時(shí)，首先讓孩子們課前了解有關(guān)國慶的資料，上課時(shí)，為了把同學(xué)帶入情境，我又播放了一些閱兵錄像和全國各族人民歡慶國慶的錄像，并通過熱鬧奔放、激情滿懷的朗讀，以點(diǎn)燃孩子們的情感共鳴，激起學(xué)習(xí)愛好。學(xué)習(xí)中，以讀為主。形式上，有自由讀，開火車讀，競賽讀，齊讀，展現(xiàn)讀；層次上，有初讀，感悟讀等等，讀出同學(xué)的不同感受。我始終沒有遺忘：同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人。為了達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，我利用各種手段激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，努力創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們在民主、寬松的氛圍中，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí)，教學(xué)效果好。

一、運(yùn)用多媒體課件，讓同學(xué)感受國慶節(jié)的歡樂場面，將同學(xué)帶入學(xué)習(xí)的情境之中，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，拉近同學(xué)與課文的距離。

二、變個(gè)角度提出學(xué)習(xí)的要求，在不動(dòng)聲色中，參透對同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

三、采納多種形式識記生字、詞語，從讀拼音識字到去掉拼音識字，生字的識記體現(xiàn)坡度，在反復(fù)與生字的見面過程中，同學(xué)熟悉了生字。同時(shí)，在小組溝通中讓同學(xué)學(xué)會識字的方法，培育識字的力量，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了同學(xué)。

四、依據(jù)低班級同學(xué)留意力簡單分散的特點(diǎn)，在經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)中進(jìn)行課中操活動(dòng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

五、在教學(xué)中有意識地培育同學(xué)自主選擇朗讀的內(nèi)容，并說出自己不同的見解，不以老師的指派來代替同學(xué)的閱讀。充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，培育同學(xué)的語言表達(dá)力量。

六、讓同學(xué)在觀看中自己發(fā)覺生字簡單寫錯(cuò)的筆畫。培育同學(xué)發(fā)覺問題的力量，加深印象，從而把生字寫精確?????、寫端正。

七、通過活動(dòng)，讓同學(xué)把對祖國媽媽的愛充分表現(xiàn)出來。又為同學(xué)供應(yīng)了自主創(chuàng)作的空間，培育同學(xué)動(dòng)手操作的力量。

八、簡潔明白的板書設(shè)計(jì)，讓同學(xué)加深對小詩的理解。

《我們勝利了》教學(xué)反思13

教材分析:

《我們勝利了》是人教版學(xué)校語文六年制第三冊第十一課的教學(xué)內(nèi)容，這篇課文寫的是北京最終獲得2024年奧運(yùn)會舉辦權(quán)，人們得知喜訊聚集在一起慶祝北京勝利的情景。因此，在教學(xué)申不宜采納理性研讀的方式，甚至對文章的結(jié)構(gòu)也無需梳理，而是應(yīng)通過反復(fù)的有感情地朗讀品嘗，從而引發(fā)同學(xué)的情感共鳴。

教學(xué)目標(biāo):

1、熟悉本課14個(gè)生字。

2、正確、流利有感情地朗讀課文，體會人們在中奧勝利時(shí)的感動(dòng)、歡快和驕傲。

3、增加同學(xué)的民族自尊心和驕傲感。

教學(xué)重點(diǎn):

有感情地朗讀課文，體會人們在申奧勝利時(shí)的感動(dòng)、歡快和驕傲。

教具預(yù)備:

CAI課件

課前預(yù)備:

激發(fā)同學(xué)自主搜集資料，了解奧運(yùn)，了解北京，關(guān)注體育。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、出示課件，播放全國各地慶祝的錄像片斷。

提問:同學(xué)們，剛才看了一段錄像，你們從他們的表情及說話的語氣可以看出他們的心情怎樣?

(感動(dòng)、興奮)他們說了些什么?

(同學(xué)自由回答)

2、板書課題:11、我們勝利了(齊讀課題)

二、初讀課文，整體感知

1、請同學(xué)們自由讀課文，在讀課文時(shí)老師有要求:

①生字可以借助樹葉里的拼音來認(rèn)讀，難讀的字或詞語要多讀幾遍，爭取把課文讀正確、通順。

②標(biāo)出自然段段數(shù)。

2、出示生字卡片，同學(xué)認(rèn)讀生字。

3、1993年我們北京就申辦過奧運(yùn)會，但卻以兩票之差失敗了，經(jīng)過8年堅(jiān)持不懈的努力，我們最終取得了2024年奧運(yùn)會的主辦權(quán)，當(dāng)這喜訊傳來，人們都怎樣?(人們不約而同涌上街頭，北京立即變成了歡快的海洋)

①不約而同是什么意思?

(沒有事先商定卻做了同一件事)

②出示小黑板，比較

北京變成歡快的海洋。

北京立即變成歡快的海洋。

③老師讀二、三自然段，請同學(xué)們閉上眼晴想象當(dāng)時(shí)的北京是怎樣的一幅畫面。

4、請睜開眼睛，帶著你們的想象齊讀二、三自然段。

①出示課件，我們想了，讀了，再來看一看北京的夜晚。

②人們在一起用什么樣的方式來表達(dá)自己的喜悅心情?(用動(dòng)作表演)

③當(dāng)你們勝利了，幻想變成了現(xiàn)實(shí)時(shí)，你會用什么樣的方式來表達(dá)自己的喜悅心情呢?

(請同學(xué)表演)

④讓我們一起加入北京慶祝的人群中，一起去歡呼，去跳動(dòng)吧。(同學(xué)自由表演)

5、我們勝利了，不僅是北京勝利了，申奧勝利了，更是中國勝利了，世界選擇了北京，北京將還世界一個(gè)驚喜，課前同學(xué)已經(jīng)搜集了有關(guān)奧運(yùn)的資料，請展現(xiàn)，讓我們一起了解①1894年6月，巴黎進(jìn)行的國際體育會議上，國際奧林匹克委員會成立。②首屆奧運(yùn)會于1896年4月6日至15日在雅典進(jìn)行，中國接到邀請，但未派人參與。(3)1924年開頭舉辦冬季奧運(yùn)會)。想想，你能為2024年奧運(yùn)會做些什么?

三、朗讀全文

1、同學(xué)帶著感動(dòng)、驕傲的心情朗讀第十一課。

2、老師聽了大家的朗讀特別感動(dòng)，老師為有你們這樣的同學(xué)而感到驕傲，最終，讓我們一起向全世界宣稱我們勝利了，申奧勝利了，中國勝利了。

四、附板書

我們勝利了

天安門

中華世紀(jì)壇

幾十萬群眾

人如海

歡呼

歌如潮

北京

歡快的海洋

教學(xué)反思:

教學(xué)時(shí)先創(chuàng)設(shè)情境，開課伊始，就讓同學(xué)布滿激情地進(jìn)入到申奧勝利那晚的情景。教學(xué)中讓同學(xué)在讀中整體感知課文內(nèi)容，體會人們在中奧勝利時(shí)的感動(dòng)、歡快，再通過有感情地朗讀升華自己的閱讀感受，通過搜集資料，將課內(nèi)學(xué)問引向課外，拓展了同學(xué)的學(xué)問積累，增加了同學(xué)的民族自尊心和驕傲感。

總之，在整個(gè)教學(xué)過程中，同學(xué)始終處于入景、入情、情景交融之中，想像馳騁，學(xué)得愉悅，氣氛活躍，同學(xué)的潛能得到開發(fā)。

《我們勝利了》教學(xué)反思14

《我們勝利了》一課，以劇烈的愛國主義激情記錄下了我國申奧勝利這一歷史重要時(shí)刻。課文中的每一句話，都浸泡著濃濃的愛國情。

語言訓(xùn)練是語文教學(xué)之本。學(xué)習(xí)語言，理解和運(yùn)用語言是學(xué)校生聽說讀寫力量提高的重要保證，我們努力透過語言，感受思想；學(xué)習(xí)語言，理解深意；品評語言，受到震撼。在《我們勝利了》這一課教學(xué)中，我留意：

一、精選語言訓(xùn)練點(diǎn)：

本課中有三個(gè)語言訓(xùn)練點(diǎn)，分屬三個(gè)語言訓(xùn)練層次：即詞語“幾十萬”；句式“人如海，歌如潮”；句群“我們勝利了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”在每一個(gè)層面的重敲，都是在為低班級同學(xué)打牢閱讀基礎(chǔ)而服務(wù)的。

二、營建情感切入點(diǎn)：

語言訓(xùn)練不是無目的、無序列的零敲碎擊的散打，語言要和情感親密地結(jié)合在一起。在本課中，申奧勝利是一幕幕感動(dòng)人心的場面。為了豐富文本的內(nèi)涵，適時(shí)引入了活水資源——音像資料。它做為課文人文情感內(nèi)涵的延展，使7、8歲孩童對申奧勝利的特定場景有了深切的感受。由于音像材料的加入，課堂教學(xué)的容量加大了，祖國內(nèi)涵豐滿了，語言感受到位了，人文熏陶入境了。再結(jié)合課文為同學(xué)的語言學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)營建了一條層遞性的訓(xùn)練序列，即：理解詞匯（幾十萬）——品析經(jīng)典句式（人如海，歌如潮）——錘煉思維（體會三個(gè)口號之間的語序），同學(xué)進(jìn)入了一個(gè)個(gè)感動(dòng)人心的畫面，有了情感的切入，朗讀和感悟就比較深化。

三、把握想象練筆點(diǎn):

適時(shí)的練筆是情感的升華，是同學(xué)內(nèi)心的情感抒發(fā)。在課文的最終，想象20xx年的北京是怎樣的情景，同學(xué)活學(xué)活用：“北京是歡快的海洋，”“體育場館里，人如海，歌如潮?！薄叭藗儞]舞著國旗，一遍遍呼喊：‘我們成功了，我們又拿金牌了，祖國萬歲。’”

《我們勝利了》教學(xué)反思15

《我們勝利了》這篇課文主要描寫了2024年7月13日，北京申奧勝出后，歷史的瞬間成了歡快的永恒，中國人最終圓了一個(gè)世紀(jì)的奧運(yùn)夢。作家肖復(fù)興也難以抑制心中的喜悅及感動(dòng)，寫了這篇《憧憬奧運(yùn)》，全文表達(dá)申奧勝利后的興奮與感動(dòng)，也表現(xiàn)了作為一個(gè)中國人的傲慢與驕傲。文章語言流暢，情感真摯，耐人尋味，是一篇對同學(xué)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，陶冶情操和愛國訓(xùn)練的好教材。教學(xué)的目的除了