《化工單元操作》課程標(biāo)準(zhǔn)

《化工單元操作》課程標(biāo)準(zhǔn)《化工單元操作》課程標(biāo)準(zhǔn)

課程名稱(chēng)：化工單元操作

適用專(zhuān)業(yè)：應(yīng)用化工、石油化工的等化工類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)

課程類(lèi)別：專(zhuān)業(yè)核心課

修課方式：必修

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課程時(shí)數(shù)：256學(xué)時(shí)

一、課程性質(zhì)和任務(wù)

（一）課程定位

《化工單元操作》是承前啟后、由理及工的橋梁，主要討論化工過(guò)程中各種單元操作，是一門(mén)強(qiáng)調(diào)工程觀(guān)念、定量運(yùn)算、設(shè)計(jì)、操作力量的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)理論和實(shí)際相結(jié)合、提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量及應(yīng)用學(xué)問(wèn)的綜合技能課程，是高職院校化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)同學(xué)在具備了必要的數(shù)學(xué)、物理、物理化學(xué)、化工制圖和計(jì)算技術(shù)等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)之后必修的專(zhuān)業(yè)課，目的使同學(xué)獲得今后從事化工生產(chǎn)過(guò)程與化工生產(chǎn)工藝操作、管理等必備的技能。課程內(nèi)容是以化工生產(chǎn)企業(yè)工段長(zhǎng)以上崗位職工所需的職業(yè)力量為依據(jù)進(jìn)行設(shè)置，其功能是使同學(xué)把握常用的化工單元操作過(guò)程和反應(yīng)過(guò)程的相關(guān)原理及相應(yīng)設(shè)備操作及維護(hù)技能，會(huì)進(jìn)行化工單元過(guò)程方案的選擇、設(shè)備的選用及部分設(shè)備的簡(jiǎn)潔設(shè)計(jì)，為今后學(xué)習(xí)《化工工藝》、《反應(yīng)過(guò)程與技術(shù)》、《精細(xì)化工生產(chǎn)技術(shù)》、《石油加工生產(chǎn)技術(shù)》等核心課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，注意培育同學(xué)的自學(xué)力量、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量、人際溝通力量，為走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。

(二)課程設(shè)計(jì)思路

。

根據(jù)“以力量為本位，以職業(yè)實(shí)踐為主線(xiàn)，以項(xiàng)目課程為主體”的總體設(shè)計(jì)要求，以化工專(zhuān)業(yè)工程技術(shù)人員的相關(guān)工作任務(wù)和職業(yè)力量分析為依據(jù)，構(gòu)建工作過(guò)程完整的課程體系。

該門(mén)課程以培育化工單元過(guò)程方案選擇力量、設(shè)備選用與簡(jiǎn)潔設(shè)計(jì)力量、裝置的操作運(yùn)行力量為基本目標(biāo)，打破傳統(tǒng)的學(xué)科完整體系，構(gòu)建工作過(guò)程完整的學(xué)習(xí)過(guò)程，緊緊圍繞工作任務(wù)完成的需要來(lái)選擇和組織課程內(nèi)容，突出工作任務(wù)與學(xué)問(wèn)的聯(lián)系，讓學(xué)習(xí)者在職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上把握學(xué)問(wèn)，增加課程內(nèi)容與職業(yè)崗位力量要求的相關(guān)性，提高學(xué)習(xí)者的自學(xué)力量與就業(yè)力量。

學(xué)習(xí)項(xiàng)目選取的基本依據(jù)是該門(mén)課程的工作領(lǐng)域和工作任務(wù)，詳細(xì)以常用的化工單元操作為線(xiàn)索進(jìn)行設(shè)計(jì)，包括:化工管路、流體輸送過(guò)程、碳酸鈣懸浮液及非均相物系的分別、換熱操作、汲取操作、精餾操作、干燥操作、其他單元操作操作簡(jiǎn)介等八個(gè)學(xué)習(xí)情境，各學(xué)習(xí)情境根據(jù)熟悉工藝流程-了解主要設(shè)備-明確加工物系-理解工藝指標(biāo)-分析檢驗(yàn)結(jié)果-評(píng)定考核過(guò)程等若干工作任務(wù)來(lái)訓(xùn)練同學(xué)化工崗位的操作技能，以工作任務(wù)為中心引出相關(guān)學(xué)問(wèn)。依據(jù)各學(xué)習(xí)情境的內(nèi)容總量及在該門(mén)課程中的地位安排課時(shí)數(shù)，根據(jù)“學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)嵌入式”的高等職業(yè)訓(xùn)練的設(shè)計(jì)要求，課程內(nèi)容與要求的確定充分考慮化工總控工職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求。

（三）課程目標(biāo)

總體目標(biāo)是使同學(xué)具備化工單元操作必備的理論學(xué)問(wèn)，即把握流體輸送、非均相物系的分別、傳熱、汲取、精餾、干燥、其他單元操作等化工單元的基本原理及操作過(guò)程的相關(guān)學(xué)問(wèn)，能依據(jù)工作任務(wù)需要選取不同的單元操作方式及不同類(lèi)型裝置，能對(duì)操作效果進(jìn)行評(píng)價(jià)并提出建設(shè)性意見(jiàn)。使同學(xué)畢業(yè)后能勝任應(yīng)用化工、石油化工等相關(guān)企業(yè)生產(chǎn)一線(xiàn)的需要，成為服務(wù)于化工等企業(yè)生產(chǎn)一線(xiàn)的高素養(yǎng)技能型特地人才。

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力量目標(biāo)：

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),使同學(xué)具有如下力量:

樹(shù)立平安使用和維護(hù)化工設(shè)備的意識(shí),達(dá)到勞動(dòng)部的精餾工、汲取工、干燥工、化工總控工等中、高級(jí)工的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。詳細(xì)如下：

1．把握平安操作規(guī)程、工藝操作規(guī)程；

2．看懂PFD圖、配管圖、工藝流程圖,能進(jìn)行簡(jiǎn)潔管路的設(shè)計(jì)和安裝；

！

3．能使用公用工程（水、點(diǎn)、氣、汽等），能嫻熟地開(kāi)、停及運(yùn)行常見(jiàn)的化工單元操作（泵、傳熱、精餾、汲取、過(guò)濾、干燥）裝置和反應(yīng)裝置；

4．會(huì)查閱有關(guān)工程計(jì)算圖和手冊(cè)，能借助工程計(jì)算圖表和手冊(cè)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的操作型和設(shè)計(jì)型計(jì)算，并通過(guò)計(jì)算分析操作過(guò)程進(jìn)行的效果；

5．能識(shí)別和排解化工單元裝置運(yùn)行中常見(jiàn)故障；

6．實(shí)施QHSE及清潔生產(chǎn)。

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

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1．把握物料衡算和熱量衡算的原理及運(yùn)用原則，化工物料的物理性質(zhì)和各種參數(shù)；

2．把握流體流淌的基本規(guī)律，把握流體輸送機(jī)械的結(jié)構(gòu)、工作原理；

3．把握傳熱基本規(guī)律，傳熱系數(shù)、傳熱熱阻、傳熱速率的基本概念，強(qiáng)化和抑制傳熱的途徑；

4．把握傳質(zhì)的基本規(guī)律，傳質(zhì)速率的影響因素，強(qiáng)化傳質(zhì)的措施，理解其工作過(guò)程,熟識(shí)傳質(zhì)設(shè)備的基本結(jié)構(gòu)；

5．能依據(jù)工作任務(wù)需要選取不同的單元操作方式及不同類(lèi)型的裝置，會(huì)對(duì)操作效果進(jìn)行評(píng)價(jià)并能提出建設(shè)性意見(jiàn)。

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素養(yǎng)拓展目標(biāo)：

1．引導(dǎo)同學(xué)自我規(guī)劃和自主學(xué)習(xí)，通過(guò)不斷分析自己的力量水平和學(xué)問(wèn)體系，制定自我進(jìn)展的力量；

2．對(duì)現(xiàn)有的技術(shù)和方法進(jìn)行剖析，尋求改進(jìn)的力量；

3．學(xué)習(xí)多種渠道獵取信息的方法，把握對(duì)信息進(jìn)行歸納分析的力量；

4．在操作中能運(yùn)用學(xué)問(wèn)達(dá)到環(huán)境愛(ài)護(hù)的要求；

5．能用把握的企業(yè)管理和成本核算學(xué)問(wèn)進(jìn)行崗位成本核算，指導(dǎo)節(jié)能降耗的途徑；

6．通過(guò)真實(shí)崗位設(shè)置下的協(xié)同操作訓(xùn)練，增加團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和組織協(xié)調(diào)力量。

職業(yè)技能證書(shū)考核要求：

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，同學(xué)最終可獲得精餾工、汲取工、干燥工或化工總控工中、高級(jí)技能證書(shū)。

（四）前導(dǎo)課程：高數(shù)、工科化學(xué)、化工制圖及ATOUCAD、計(jì)算機(jī)操作技能。>