職業(yè)生涯規(guī)劃四部曲

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職業(yè)生涯規(guī)劃四部曲第一步：明確、分析、定位

明確職業(yè)時間、方向、地點

明確自己做的是多久的職業(yè)生涯規(guī)劃。建議高校生應(yīng)當(dāng)為自己做兩種職業(yè)生涯規(guī)劃，一個2-3年的短期規(guī)劃和一個10年的長期規(guī)劃。

職業(yè)方向是進行職業(yè)生涯規(guī)劃的首要問題，也是最重要的問題。方向是為了達成目標(biāo)而選擇的一種路徑。一旦方向出錯，就會距離目標(biāo)越來越遠。因此，高校生在進行職業(yè)定向的時候需要有冷靜的頭腦和十足的志氣，應(yīng)依據(jù)自己的愛好、抱負(fù)、專業(yè)去選擇自己將來的職業(yè)定向。

就中國來說各地經(jīng)濟進展現(xiàn)狀和前景都有不同，甚至差異很大。因此，高校生定職業(yè)地點時應(yīng)當(dāng)依據(jù)自身的實際狀況綜合多方面因素慎重考慮。

明確職業(yè)目標(biāo)、職業(yè)定位

職業(yè)目標(biāo)是你將做什么職業(yè)、成為什么樣的角色。高校生職業(yè)生涯規(guī)劃以近期目標(biāo)為重點，近期目標(biāo)除了職業(yè)目標(biāo)外，也包括詳細目標(biāo)，有自身素養(yǎng)的提高、英語水平、計算機水平、各種專業(yè)技能證書、社會實踐和實**計劃等。詳細目標(biāo)是為職業(yè)目標(biāo)服務(wù)的，實現(xiàn)大目標(biāo)的道路上先實現(xiàn)一個一個的小目標(biāo)，最終實現(xiàn)自己的大目標(biāo)。在不斷達到目標(biāo)的過程中，別忘了給自己一點嘉獎。

職業(yè)定位在擇業(yè)前要對自己的水平、技能、薪資期望、心理承受度等進行全面分析，做出較合理的定位。調(diào)整好心態(tài),不可悲觀，把自己定位過低;更不要高估自己，導(dǎo)致期望值過高。

(1)依據(jù)自己的愛好愛好，將喜愛的職業(yè)、工作方式、類型列出，并根據(jù)個人喜好的強度排序。

(2)將選擇的職業(yè)列出，并根據(jù)行業(yè)的分析標(biāo)準(zhǔn)進行排列。

行業(yè)分析與定位

行業(yè)與企業(yè)的生存空間緊密相連，對公司來說，行業(yè)的性質(zhì)決斷著其將來的進展方向和進展程度。從成長性上看，選對了行業(yè)，個人在擇業(yè)方面也就勝利了一半。行業(yè)的評價標(biāo)準(zhǔn)分①較好的行業(yè)：將來市場和顧客需求率高，企業(yè)和個人的利潤、薪資高，行業(yè)人才競爭壓力較大。②較差的行業(yè)：將來市場和顧客需求率低，企業(yè)和個人的利潤、薪資低，行業(yè)人才競爭壓力較小。

職業(yè)生涯規(guī)劃四部曲第二步：選擇適合自己的公司

公司的優(yōu)劣分為：外在。公司規(guī)模大小、公司福利待遇好壞、公司在行業(yè)的地位高低;內(nèi)在。公司是否與個人的職業(yè)生涯規(guī)劃相匹配，能否有利地提高個人的職業(yè)地位、公司是否能夠提供更多的個人進展機會、公司的企業(yè)文化是不是與你的性格相吻合、公司是不是讓員工有充分的信任感、公司有沒有友好的工作環(huán)境、公司是不是有一支高效率的團隊。

選擇公司時的考慮：大、小公司各有優(yōu)勢;選擇公司時應(yīng)留意：知彼知己、不圖虛榮、不盲目攀比。定位要準(zhǔn)，擇業(yè)目標(biāo)要實事求是，不好高騖遠。

公司進展與個人選擇的關(guān)系：你與這家公司、與你所在的崗位是否合拍;所在企業(yè)、所在崗位是否能夠提供更多的個人進展機會;依據(jù)你對公司文化和價值的判斷，自己是否有盼望從事與自己所在崗位相關(guān)性的工作?

選擇適合自己的老板，老板是企業(yè)的"靈魂人物'，老板的眼界、技能和管理方法對公司的成長起著決斷性的作用。七種不值得跟隨的老板：沒有勝利閱歷型;事必躬親型;魚與熊掌都想兼得型;朝令夕改型;喜新厭舊型;言行不一型;管理不嚴(yán)格型。

職業(yè)生涯規(guī)劃四部曲第三步：職業(yè)生涯規(guī)劃的策略實施

高校的學(xué)制一般為3-5年，在每一學(xué)年中，高校生的學(xué)**重點與心理特征都有所不同。依據(jù)這一自然的年限劃分，高校生可以按學(xué)年為階段設(shè)置階段目標(biāo)，進行自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。(下面以本科四年制的高校生的職業(yè)生涯規(guī)劃實施方案為例)

高校一班級：初探期

(1)階段目標(biāo):職業(yè)生涯認(rèn)知和規(guī)劃

(2)實施方案:首先，轉(zhuǎn)變角色重新確定自己的學(xué)**目標(biāo)和要求;其次，初步了解職業(yè)，特別是重點了解自己所盼望從事的職業(yè)或與所學(xué)專業(yè)對口的職業(yè)，進行初步的職業(yè)生涯設(shè)計;第三，掌控扎實的.專業(yè)基礎(chǔ)知識，將學(xué)**成為自覺的行為，把"要我學(xué)'變?yōu)?我要學(xué)';第四，建立人際關(guān)系，參與社團活動，增加接觸社會的機會，提高人際溝通技能。

高校二班級：定向期

(1)階段目標(biāo):初步確定畢業(yè)方向以及相應(yīng)技能與素養(yǎng)的培育

(2)實施方案:首先，認(rèn)識自己的需要和認(rèn)識，確定自己的價值觀、動機和理想;其次，考慮將來職業(yè)方向，了解相關(guān)活動，提高自身基本素養(yǎng);第三，課余時間從事與將來職業(yè)相關(guān)的工作，通過參與同學(xué)會或社團等組織，嘗試兼職、社會實踐活動，熬煉自己的各種技能，提高自己的責(zé)任感、主動性和受挫技能。

高校三班級：加強期

(1)階段目標(biāo):掌控求職技能,為擇業(yè)做好預(yù)備

(2)實施方案:首先，加強專業(yè)知識學(xué)**，并確定自己是否要考研?？既∨c目標(biāo)職業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書等;其次，提高求職技能，利用多種渠道收集與就業(yè)相關(guān)的信息。了解社會需求狀況，熬煉自己的獨立解決問題的技能和制造性。

高校四班級：分化沖刺期

(1)階段目標(biāo)：勝利就業(yè)

(2)實施方案：總結(jié)過去的同學(xué)生活，參與各種聘請會，完善求職材料，了解就業(yè)政策、就業(yè)程序，參與畢業(yè)實**等。這個時期是找工作、創(chuàng)業(yè)、考研

還是出國不能再遲疑不決。大部分同學(xué)的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)鎖定在找工作及勝利就業(yè)。

下面是一名畢業(yè)生的建議：學(xué)弟學(xué)妹們，高校真的很短，要好好學(xué)**。尤其要學(xué)好英語，要會寫、會說，更要會用英語思維。社會實踐的時候多想想你從中可以學(xué)到什么，而不要糜費時間。盡早給自己制定一個將來抱負(fù)工作的優(yōu)先級。求職的時候多上BBS和各種就業(yè)網(wǎng)。

職業(yè)生涯規(guī)劃四部曲第四步：高校生職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)留意的問題

處理好職業(yè)目標(biāo)、愛好與現(xiàn)實機會的關(guān)系：高校生在進行職業(yè)生涯規(guī)劃時,要充分考慮自己的愛好,只有對一種職業(yè)有愛好,才會有特別大的主觀能動性，才會積極主動地投入到這種職業(yè)的工作中去。但愛好也可以通過不斷的培育來確立，當(dāng)高校生所規(guī)劃的職業(yè)目標(biāo)在短期內(nèi)無法查找到相匹配的崗位時,也可以考慮現(xiàn)實的就業(yè)機會。避開在沒有找到工作,解決生存危機的狀況下,大談人生的抱負(fù),涌現(xiàn)"高不成,低不就'的尷尬局面。要看到社會需求的大形式，擇業(yè)的大環(huán)境，不要一味追求不切實際的職業(yè)。要依據(jù)社會需要確立面對基層、務(wù)實的擇業(yè)觀，從基層做起、從基礎(chǔ)做起，逐步積累閱歷，按部就班，謀求進展的思想理念。比如近期，席卷全球的金融風(fēng)暴使就業(yè)環(huán)境的驟變，高校生要有所預(yù)備和思索，盲目是在不樂觀的現(xiàn)實狀況下的最糟糕的心態(tài)，雖然整體就業(yè)環(huán)境比往年有所惡化，但應(yīng)屆畢業(yè)生假如能夠在定位、應(yīng)聘部門、應(yīng)聘地區(qū)三個方面深思熟慮，還是可以在競爭激烈、環(huán)境欠佳的狀況下脫穎而出，為自己的職業(yè)生涯畫上完滿的第一筆。

保持職業(yè)目標(biāo)的實施方案與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)政策的全都性：高校生在進行職業(yè)生涯規(guī)劃時,肯定要知曉就業(yè)政策,如：怎樣簽訂就業(yè)協(xié)議,協(xié)議書上交的截止日期,戶口的遷轉(zhuǎn)及掛靠政策,就業(yè)報到證的辦理方法及截止時間,辦理一些手續(xù)時需要哪些材料等等。只有與就業(yè)政策全都時,高校生所做的職業(yè)生涯規(guī)劃才是可行的。

多詢問、多請教：高校生在做職業(yè)生涯規(guī)劃時,應(yīng)多向?qū)W校就業(yè)指導(dǎo)老師、職業(yè)詢問人員或有閱歷的人士詢問、請教。職業(yè)生涯規(guī)劃及實施是一個繁復(fù)的、持續(xù)的過程,在這一過程中,單憑個人的閱歷是很難實現(xiàn)目標(biāo)的，因此高校生可借助他人的智力和閱歷,為自己職業(yè)生涯規(guī)劃獵取建設(shè)性的建議,從而起到事半功倍的效果。

總之,科學(xué)的職業(yè)