語文六年級下冊19青山不老獲獎導(dǎo)學(xué)案

永德縣城關(guān)完小“以學(xué)習(xí)者為中心”參與式教學(xué)模式語文主備課方案學(xué)科語文年級六主備人劉楊教學(xué)內(nèi)容16*、青山不老備課時間201組員六年級語文教師教材分析與設(shè)計理念教材分析：這篇課文語言生動優(yōu)美，現(xiàn)實和過去互相比照，敘述與描寫互相輝映，用清新的筆觸向我們描繪了一位山野老農(nóng)，面對自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無反顧地投身到植樹造林工作中，用15年的時間在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲，實現(xiàn)了自己的人生價值，造福于后代。讓我們看到了我國人民保護自然，改造山林，綠化家園的堅定決心。本課是略讀課文，要求一課時完成教學(xué)任務(wù)。設(shè)計理念：新課程標準以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標，強調(diào)教育要體現(xiàn)人文性、實踐性的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而具有活力的語文課程。我將此作為自己教學(xué)的指導(dǎo)思想，將此理念貫穿滲透在自己本節(jié)課的教學(xué)中，來制定教學(xué)方法?！肚嗌讲焕稀肥侨私贪娴谑缘谒膯卧囊黄宰x課文。所以在教學(xué)中主要讓學(xué)生通過自讀來學(xué)習(xí)課文，從而培養(yǎng)他們閱讀能力、提高他們語文學(xué)習(xí)質(zhì)量。教學(xué)目標一、知識能力目標確、流利、有感情地朗讀課文，了解這篇課文的主要內(nèi)容。二、過程和方法目標：1、能通過閱讀引發(fā)思考，敢于質(zhì)疑。2、能夠利用導(dǎo)讀解決疑難，培養(yǎng)略讀課文的閱讀方法。3、能夠運用寫作展示自己的學(xué)習(xí)收獲，并從中獲得感悟。三、情感、態(tài)度、價值觀目標：通過本課的學(xué)習(xí)，感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心。教學(xué)重、難點理解語言背后所蘊含的深刻含義，感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心，體會作者所要表達的情感。知識儲備晉西北晉西北在山西，通常指的是保德、河曲、偏關(guān)三縣，它們隸屬于忻州市，隔黃河、長城與陜西、內(nèi)蒙古相望。

晉西北的老人晉西北地處呂梁山脈的黃土高原，這里的農(nóng)民祖祖輩輩在這片土地上辛勤勞作，頑強地生存著。這里的老人中有的曾經(jīng)當(dāng)過纖夫、有的遠走他鄉(xiāng)以唱戲為生，更多的則是面朝黃土背朝天，在自己的一畝三分地上耕種養(yǎng)家，刻滿皺紋的臉和長滿厚繭的手都是他們飽經(jīng)滄桑的印證。

晉西北風(fēng)沙防治刻不容緩山西地處沙漠化擴展前沿，而晉西北土地沙漠化日趨嚴重，屬于沙塵暴高發(fā)區(qū)，素有“一年一場風(fēng)，從春刮到冬，無風(fēng)三尺土，風(fēng)起土滿天”的說法。這些主要分布于大同、朔州、忻州三市的16個縣（區(qū)）的風(fēng)沙帶，土地沙漠化面積每年都在增加。右玉縣老城12米高的城墻如今已被黃沙埋沒，人可以沿坡直接上到城墻；五寨縣許多村莊，由于風(fēng)沙侵害，每一二十年就被迫搬遷一次，風(fēng)沙已經(jīng)成為當(dāng)?shù)厝藗冏畲蟮臄橙?。由于氣候惡劣，植被稀少，從西伯利亞吹過來的強勁季風(fēng)，經(jīng)大同、朔州地區(qū)把當(dāng)?shù)亓Ｋ橘|(zhì)輕的栗鈣土卷向高空吹向河北平原、京津地區(qū)。

綠色生態(tài)治理工程晉西北地區(qū)生態(tài)脆弱，水土流失嚴重，有沙化土地和潛在沙化土地面積1700多萬畝，近300萬畝草地因風(fēng)沙危害逐漸退化，成為風(fēng)沙侵襲北京的主要通道和三大風(fēng)沙源之一。2000年國家啟動京津風(fēng)沙源治理工程后，山西省各級政府組織以部門為實施單位，發(fā)動30多萬戶農(nóng)戶在大同、朔州、忻州3個市、13個縣(區(qū))和兩個國有林業(yè)局展開大規(guī)模的生態(tài)治理工程。技能訓(xùn)練題預(yù)習(xí)提綱1、大聲的朗讀課文，直到把課文讀正確、讀流利。2、寫出下列詞的近義詞。肆虐、盤踞、恭敬、勁挺、風(fēng)雨同舟、不緊不慢3、寫出下列詞的反義詞。恭敬、勇敢、宏偉自學(xué)提綱1、默讀課文，想想課文講了一件什么事？2、再讀課文，想想這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？3、老人是在什么樣的情況下創(chuàng)造奇跡的？4、聯(lián)系課文內(nèi)容，想一想作者為什么說“青山是不會老的”。達標檢測題一、看拼音，寫字詞。

kànɡ

nuè

jù

yū土（

）

肆（

）

盤(

)

(

)泥二、閱讀課文，把下列句子補充完整。1．我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上、四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著

。2．這是中國的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來

的地方，是

、

、

等與生命作對的怪物

之地。3．他可敬的老伴與他

一生。4．老人拄著拐杖，慢慢邁進他那個

的小院。5．他是真正與

、與

了。三、下列詞語使用正確的一組是（

）。1．一泓秋水

一眼水井

一盞明燈

一記耳光

一綹月光2．竊竊私語

婉婉動聽

咄咄逼人

栩栩如聲

絲絲入扣3．前仆后繼

前赴后繼

前仆后仰

瞻前顧后

思前想后4．人生坎坷

山道崎嶇

懸崖陡峭

高山巍峨

山脈蜿蜒四、擴縮句練習(xí)。1．我時常懷著深深的感激之情，思念著這位老人。（縮句）

2．風(fēng)吹小樹。（擴句，要擴充兩處以上。）

導(dǎo)學(xué)程序設(shè)計修訂一、激趣導(dǎo)入，揭示課堂學(xué)習(xí)目標1、黑板出示“老”字，這個字的意思大家都知道吧，誰來說說看？《說文解字》中也是這校解釋的：“七十老，言須發(fā)變白”，告訴了我們“老”的本義。今天這節(jié)課，我們將一起去認識一位81歲的老人，他從65歲開始在晉西北這塊土地上創(chuàng)造了一個青山不老的奇跡。（揭題讀題）2、出示學(xué)習(xí)目標二、初讀課文，總領(lǐng)文意1、自由讀課文。注意讀準字音，讀通句子。2、交流預(yù)習(xí)提綱。三、發(fā)放自學(xué)提綱，布置自學(xué)任務(wù)四、精讀課文，自主探究、合作學(xué)習(xí)、答疑解惑1、學(xué)生根據(jù)自學(xué)提綱自主學(xué)習(xí)。2、小組交流自學(xué)成果，答疑問難。展示小組學(xué)習(xí)成果。五、交流展示、教師講解點撥（一）交流展示第一題：默讀課文，想想課文講了一件什么事？答題要點：課文向我們描述了一位山野老人，面對自然條件的惡劣生活的艱苦，義無反顧地投身到植樹造林的工作中，用15年的時間在西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲的故事。（二）交流展示第二題：再讀課文，想想這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？答題要點：15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，將原來狂風(fēng)肆虐、沙塵暴盤踞的山溝改成了綠意蕩漾的青山。教師點撥：“一畝”有多大？（667平方米）3700畝是多少平方米？我們的教室大約50平方米，一個家庭大約100平方米，那么大約是多少個教室那么大？多少個家？（5萬個，2萬5千個）這就是“奇跡”的意思。一個了不起的奇跡！教師指導(dǎo)朗讀：自由讀這一句——指名讀（強調(diào)數(shù)字）——齊讀（三）交流展示第三題：老人是在什么樣的情況下創(chuàng)造奇跡的？答題要點：從這座山溝所處的大環(huán)境和這個院子所處的小環(huán)境兩個方面來理解。（課文2、3自然段）學(xué)生回答了所處的大環(huán)境后，教師點撥：1、“晉”是哪一個省的簡稱？課文中說晉西北有哪些特有的氣候現(xiàn)象？（大風(fēng)、干旱、霜凍、沙塵暴）課文中哪些話是形容這個地方的大風(fēng)的？“肆虐”是什么意思？重點理解縣志里記載的那句話，先理解句子的意思（逆吹、擎之、二三丈、墜），然后想象西伯利亞大風(fēng)來的時候，還有可能發(fā)生哪些事？這就叫“肆虐”啊！2、什么叫“是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對的怪物的盤踞之地”？3、出示晉西北大風(fēng)、干旱、霜凍、沙塵現(xiàn)象的材料。4、在這樣惡劣的大環(huán)境下，這個手端一桿旱煙袋的瘦小的老頭堅持15年植樹造林，綠化8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，怪不得作者這樣贊嘆：這是多么了不起的奇跡！讓我們帶著這種感悟再齊讀這一句：“15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡?！保ò鍟弘U惡）學(xué)生回答了所處的小環(huán)境后，教師點撥：1、要創(chuàng)造這樣的奇跡，年輕力壯的人都不一定能堅持，而這位老人已經(jīng)多少高齡了？（81歲）耄耋之年的老人。課文中哪些句子說明他已經(jīng)很大了？默讀第三自然段，想一想，劃一劃。2、聯(lián)系你的生活實際，說說在你的生活環(huán)境中80多歲的老人應(yīng)該是怎樣生活的？那么這位晉西北的老人又在干什么呢？（引讀中心句：“15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡?！保┻@真是一個了不起的奇跡！讓我們帶著對老人深深的敬意一起讀這一句：15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。板書：艱苦3、從結(jié)果再次體驗奇跡一位年過80的老人，在環(huán)境如此惡劣的晉西北土地上堅持植樹造林15年，并且還將繼續(xù)下去。難怪我們在黃土高原上能看到那樣的景致。（出示課文第一自然段，配樂讀）（四）交流展示第四題：聯(lián)系課文內(nèi)容，想一想作者為什么說“青山是不會老的”。學(xué)生回答后，教師點撥：那么為什么老人能創(chuàng)造這樣的一個奇跡呢？是什么力量支撐著他創(chuàng)造了這個奇跡呢？快速默讀全文，可以找找句子來回答，也可以用自己的話說。（對土地的熱愛、對家園的熱愛、堅持不懈的毅力）根據(jù)學(xué)生回答，出示三句話：1、他覺得種樹是命運的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。2、老人說：“這樹下的淤泥有兩米厚，都是好土啊?！笔堑?，保住了這黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土。3、他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另外一種東西，他是真的與山川共存，與日月同輝了。理解最后一句話：“另一種東西”是指什么東西？什么叫“與山川共存，與日月同輝”？他真的能與“與山川共存，與日月同輝”嗎？那么是什么能與山川共存，與日月同輝？課文的最后一句話說“這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會老的?！蹦阍趺蠢斫狻扒嗌绞遣粫系摹?？不會老的除了青山還有什么？六、拓展訓(xùn)練再造奇跡“青山不老，精神永存！”這位老人是晉西北的農(nóng)民，他淳樸得就像黃土高原上的黃土地，淳樸頑強、不善言表。縱觀全文老人只有一句話：“這樹下的淤泥有兩米厚，都是好土啊。”其實老人心中有千言萬語。面對漸漸干涸的河流，面對皸裂的土地，面對土地日益荒漠化的趨