《第三單元湯顯祖與《牡丹亭》》教學設計(部級優(yōu)課)

教學設計科目語文課題名稱湯顯祖與《牡丹亭》·游園時間2018、5、20年級高中二年級一、教材內容分析《牡丹亭》的基本情節(jié)取自明代話本《杜麗娘慕色還魂》，全劇共55出，可分解為三個相互聯(lián)系的戲劇片段，白先勇將其歸結為“愛得死去”“愛得活來”和“愛得完成”?！坝螆@”選自第十出“驚夢”，這出戲的內容包括“游園”“驚夢”，而“游園”的戲份較多，第十出是全劇的“戲核”，被演得最多，不斷被加工，是《牡丹亭》中最成熟、最精彩的段落寫了太守之女杜麗娘在丫鬟慫恿下，游園牡丹亭，青春覺醒，夢里鐘情，是她走上反抗和追求的開始，選文中的六支曲子曲詞優(yōu)美典雅、文采飛揚，前三支主要寫杜麗娘游園前的心理活動，后三支曲子主要寫麗娘游園的所見所感，手法多樣，極富于音樂美。二、教學目標1、了解湯顯祖和《牡丹亭》，掌握昆曲的基本特點。2、理解《游園》中六支曲詞的內容，鑒賞曲詞之美，并透過曲詞感悟人物的心理和性格。3、體味杜麗娘對自由生活的向往，培養(yǎng)學生對戲曲的喜愛之情。三、學生特征分析學生學習語文的積極性較高，能夠完成預習作業(yè)，能根據(jù)老師布置的任務積極開動腦筋，認真思考。四、教學策略選擇與設計提前給學生布置預習案，進行自主預習，掌握基礎知識；課上主要通過合作探究、課堂點評突破重難點。五、教學重難點重點理解六支曲詞的內容，鑒賞曲詞之美，并透過曲詞感悟人物的心理和性格。難點鑒賞曲詞之美，體味杜麗娘對自由生活的向往。六、教學資源實驗（演示）教具多媒體課件教學支持資源多媒體課件網(wǎng)絡資源七、教學過程階段安排學習內容教師活動學生活動媒體活動教學設計意圖1、引課用鴛鴦及蝴蝶的傳說引出杜麗娘為愛還魂的傳奇。講述聆聽、觀看幻燈片展示、播放小視頻激發(fā)學生的學習興趣2、明確本課時的學習目標1、了解湯顯祖和《牡丹亭》，掌握昆曲的基本特點。2、理解《游園》中六支曲詞的內容，鑒賞曲詞之美，并透過曲詞感悟人物的心理和性格。3、體味杜麗娘對自由生活的向往，培養(yǎng)學生對戲曲的喜愛之情。強調聆聽幻燈片展標明確本課時的學習任務。3、了解湯顯祖及《牡丹亭》1、介紹湯顯祖；2、介紹《牡丹亭》。聆聽、點撥聆聽、觀看播放小視頻促使學生在預習的基礎上迅速了解湯顯祖的生平、創(chuàng)作情況及《牡丹亭》的劇情。4、預習反饋昆曲的基本特點聆聽、啟發(fā)學生展示使學生能夠較全面地了解昆曲的特點。5、合作探究一1、欣賞梅蘭芳、俞振聲演唱的《游園·皂羅袍》片段。2、嘗試鑒賞：①內容、景物、畫面；②心理、性格；③藝術手法、韻律。指導、啟發(fā)、點撥、小結學生探究、討論、展示播放小視頻、幻燈片顯示、口頭展示引導學生進行嘗試鑒賞，明確鑒賞的基本方法和內容。6、合作探究二聽視頻朗讀，讀課文，任選一支曲子進行賞析。關注學生，啟發(fā)、指點學生聆聽、自瀆、討論并展示播放范讀視頻；高拍儀展示學生用學到的方法進行鑒賞實踐，學會鑒賞并體味曲詞之美，理解杜麗娘對自由的向往。7、欣賞經(jīng)典演唱片段李玉剛演唱的《游園驚夢》節(jié)選片段。聆聽聆聽播放視頻讓學生在靜靜聆聽的過程中對昆曲產生喜愛之情。8、評價、作業(yè)1、看專家點評該劇的視頻；2、作業(yè)。聆聽、強調聆聽播放視頻，幻燈片顯示看專家評價生崇敬之情，完成作業(yè)，開拓眼界。教學過程引課---展標---了解作家作品---預習反饋---合作探究一、二---欣賞經(jīng)典片段--作業(yè)流程圖教學評價1、目標明確。2、環(huán)節(jié)設置好，井然有序。3、教學效果較好，學生參與度高。教學反思、這種教學方式的確提高