《望海潮（東南形勝）》教學(xué)設(shè)計(jì)(貴州省市級(jí)優(yōu)課)

望海潮【教學(xué)目標(biāo)】【知識(shí)與能力】

1、了解柳永的生平簡(jiǎn)介及他對(duì)后世文學(xué)的影響。

2、理解這首詞蘊(yùn)含的思想感情，并分析其意境之美。

【過程和方法】：朗讀法、講授法

【情感態(tài)度價(jià)值觀】：

領(lǐng)悟少年柳永對(duì)生活的熱愛和對(duì)祖國(guó)山河禮贊的豪情，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)山河的情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】品味柳永詞的婉約之美

【教學(xué)難點(diǎn)】深入理解詞人內(nèi)心情感與外在詞風(fēng)形成的關(guān)聯(lián)。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】1課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、課文導(dǎo)入給條件猜一個(gè)城市名?！緱l件】1、它位于中國(guó)東南沿海，是重要交通樞紐和政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心。2、蘇軾、白居易都曾在此為官，并且都留下了著名的人文景觀。3、這里有著名的人文景觀靈隱寺、六和塔、飛來峰、岳王廟、西泠印社、虎跑泉等。4、這里有“上有天堂，下有蘇杭”的美譽(yù)。5、這里有“白蛇傳”的美麗傳說。6、這里盛產(chǎn)一種有名的茶叫“龍井”。答案：杭州。這一首《望海潮》就是柳永寫的贊美杭州美景的詞作。在開始內(nèi)容講解之前，我們先來簡(jiǎn)單的回顧一下詞的基本知識(shí)點(diǎn)：詞又稱曲子詞、長(zhǎng)短句、詩余。從詞的風(fēng)格上基本分為：婉約派、豪放派兩大類。詞的分類：詞大致可分小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)：小令的字?jǐn)?shù)在58個(gè)字以內(nèi)，59—90個(gè)字為中調(diào)，而長(zhǎng)調(diào)是91個(gè)字以上。二、美文還需美讀。

1.齊讀課文，讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏。

2.自由朗讀，結(jié)合注釋，疏通大意。

形勝：地理形勢(shì)重要。

參差：形容樓閣高低不平。

天塹：天然的壕溝，此處形容錢塘江的壯闊。塹，qiàn。

重湖疊巘清嘉：巘yǎn，山峰。清嘉，秀麗。

高牙：原指軍前大旗，因旗桿以象牙為飾而得名。詞中指高官孫何。

異日?qǐng)D將好景：圖，畫下來。將，助詞，無實(shí)義。3.錄音范讀，體會(huì)情感。三、文本賞析1.本詞主要描寫了什么內(nèi)容來展現(xiàn)杭州之美的？

總體介紹：“東南形勝”，地理位置重要；“三吳都會(huì)”，社會(huì)條件優(yōu)越；“錢塘自古繁華”，有著長(zhǎng)期繁盛的歷史。這幾句是總括性的句子，從地理位置和歷史淵源兩個(gè)方面概括了錢塘的繁華。

具體鋪敘：

1.“煙柳畫橋，風(fēng)聯(lián)翠幕，參差十萬人家?！薄齾嵌紩?huì)。在街巷河橋的美麗環(huán)境中，家家戶戶安居樂業(yè)，人煙十分稠密。

2.“云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。”——東南形勝。錢塘江岸，綠樹如云，錢塘江水，洶涌壯觀，不愧為自然“形勝”之地。運(yùn)用比喻的修辭，把樹和波濤描寫得淋漓盡致。同學(xué)們?cè)囍米约旱恼Z言描繪這幅畫面！拓展詩詞內(nèi)容：◎八月濤聲吼地來，頭高數(shù)丈觸山回。須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆?！蚯Ю锊凉L滾來，雪花飛向釣魚臺(tái)。人山紛贊陣容闊，鐵馬從容殺敵回?！騺y石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪?！蝮@濤來似雪，一坐凜生寒。3.“市列珠璣，戶盈羅綺，競(jìng)豪奢?！薄X塘繁華。市場(chǎng)上陳列著各種珠寶，普通人家也披羅著錦，滿目奢華景象?！案?jìng)”字很好的寫出了杭州富民比奢華、斗闊氣的情景。上片主要寫自然風(fēng)光及街市之繁華。1.“三秋桂子，十里荷花”為人們津津樂道，西湖有許多景物，為何獨(dú)寫“桂子”和“荷花”？桂子和荷花是代表杭州典型景物。白居易《憶江南》中有“江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭”之句，楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》中寫道“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”可見桂子和荷花最能畫出西湖的美景，從而展現(xiàn)杭州的風(fēng)姿。湖山的美好。“三秋桂子”照應(yīng)“疊巘”，“十里荷花”照應(yīng)“重湖”。進(jìn)一步描寫“東南形勝”。美麗的傳說“桂子月中落，天香云外飄?！备鼮楣鹱犹砩狭艘粋€(gè)神秘的色彩。2.羌管弄晴，菱歌泛夜，嘻嘻釣叟蓮?fù)?。這一句里面，“弄”，“泛”是什么意思，說說自己的理解。四季皆美的西湖，從早到晚都有游興頗濃的人群，他們或“羌管弄晴”，或“菱歌泛夜”，無不祥和歡樂。（互文見義）

3.“千騎擁高牙，乘醉聽蕭鼓，吟賞煙霞?！薄賳T的游樂。詞作最后直接贊美孫何的執(zhí)政能力和與民同樂的作風(fēng)，并預(yù)祝他能早日被召回京城。詞的最后兩句雖然有粉飾太平的味道，卻也部分程度的反映了北宋初年繁華奢靡的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

4.根據(jù)這首詞的寫作意圖，說說最后兩句的作用。背景導(dǎo)入：這是一首投贈(zèng)之作，作者路經(jīng)杭州，想要謁見當(dāng)時(shí)出任兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使的孫何，求得地方長(zhǎng)官的召見和賞識(shí)，因而難免要對(duì)對(duì)方加以贊揚(yáng)甚至奉承。就寫了這一首詞進(jìn)獻(xiàn)，所以在詞的上片極力贊揚(yáng)杭州自然環(huán)境之美、城市經(jīng)濟(jì)之繁榮。卻也部分程度的反映了北宋初年繁榮奢靡的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。這是一首投贈(zèng)詞，這樣寫的好處在于。1.“好景”二字使得全詞前后呼應(yīng)，使全詞有一個(gè)工整的結(jié)尾。2.對(duì)孫河的恭維。3.表達(dá)自己對(duì)仕途的向往和渴望。四、總結(jié)全文，看看全文描寫哪些美景，用————之美概括。（板書）《望海潮》描繪了一派太平、富庶、安定、祥和的都市生活景象，寫杭州突出以下幾個(gè)方面：

（1）地理位置：杭州是東南的重鎮(zhèn)。

（2）歷史傳統(tǒng)：自古以來，杭州是繁華都市。

（3）自然景觀：有著名的錢塘江、秀麗的西湖?！匀伙L(fēng)光之美

（4）市井面貌：建筑、設(shè)施美觀、人口密集。——街市繁華之美

（5）百姓生活：人們安居樂業(yè)，處處笙歌，老老少少都心情愉悅?！铋e適之美

五、請(qǐng)為杭州美景寫一則宣傳標(biāo)語，讓更多人的人了解它的美。（給學(xué)生思考并寫在本子上，學(xué)生發(fā)言后呈現(xiàn)自己的見解）明確：西湖美，西施淚，杭州惹人醉。自然之美景，天下之盛世，心中之圣地。

六、小結(jié)：同學(xué)們，我想這清麗的詞句能打開聯(lián)想、想象的思維空間。下去希望同學(xué)們多讀，去感受文中優(yōu)美的藝術(shù)形象。板書設(shè)計(jì)望海潮生活閑適之美自然環(huán)境之美街市繁華之美柳永生活閑適之美自然環(huán)境之美街市繁華之美呈現(xiàn)了一幅怡樂、祥和、安居樂業(yè)、物阜民康的畫面 呈現(xiàn)了一幅怡樂、祥和、安居樂業(yè)、物阜民康的畫面教學(xué)反思：《望海潮》一課選自人教版高中語文必修教材第四模塊第二單元。宋詞是我國(guó)古代詩歌發(fā)展史中繼唐詩之后的又一座高峰，鑒賞宋詞對(duì)于陶冶學(xué)生的情操，豐富和積淀學(xué)生的人文素養(yǎng)意義非凡。此單元共選取四位名家的詞作，重在品味、賞析宋詞的情思與意境。在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我以詞作的內(nèi)容把握和情感體驗(yàn)為重點(diǎn)，以誦讀、品味為手段，以學(xué)生選曲吟唱為能力提升的切入口，力圖通過意境的創(chuàng)設(shè)以和師生共同感悟達(dá)到預(yù)設(shè)情感體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，同時(shí)把詩歌鑒賞的一般方法滲透在教學(xué)過程中。課堂主要設(shè)計(jì)了“重朗讀，抓意象，品語言，析手法，明感情”這五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。但在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，尚有一些我還沒有兼顧到的問題，比如：1、詩詞的教學(xué)，向來要求以讀帶悟，要求教師一定不能只做客觀的引領(lǐng)者，而需要投入真情，把真實(shí)的情感注入進(jìn)課堂中，真正地和文本和課堂融為一體，以自己的范讀來感