教育科學(xué)出版社小學(xué)科學(xué)五年級下冊 擺的研究 省賽一等獎

擺的研究第一頁，共十六頁。教堂里的“擺”第二頁，共十六頁。第三頁，共十六頁。擺的快慢和什么有關(guān)？我的猜想第四頁，共十六頁。研究的問題你們組選擇研究的是哪個問題，在后面畫√。實驗一：擺的快慢與擺繩長度有關(guān)嗎？（

）實驗二：擺的快慢與擺錘重量有關(guān)嗎？（

）我的猜想你們組的猜想是什么，請補充完整。擺的擺動快慢可能與擺繩長短有關(guān)，擺線越長，擺動越（

）。擺的擺動快慢可能與擺錘重量有關(guān)，擺錘越重，擺動越（

）。需要的材料在老師提供的材料里面選擇所需的材料，在后面畫√。（1）一樣長的擺繩2根

（

）能調(diào)整長度的擺繩1根（

）（2）大小一樣重量不同的鐵球1個、塑料球1個（

）

小鐵球1個

（

）（3）秒表1個

（

）

（4）鐵架臺1個（

）（5）三角尺1個（

）

（6）記錄單1張（

）改變的條件相同的條件實驗方法（可以畫圖）組員分工數(shù)數(shù)（

）

計時（

）記錄（

）

操作（

）實驗方案設(shè)計實驗第五頁，共十六頁。10厘米20厘米擺的快慢與擺繩長度有關(guān)嗎?改變的條件：相同的條件：擺繩長度擺錘重量、擺幅大小、時間15秒第六頁，共十六頁。①鐵球②塑料球15厘米擺的快慢與擺錘重量有關(guān)嗎?改變的條件：相同的條件：擺繩長度、擺幅大小、時間15秒擺錘重量第七頁，共十六頁。學(xué)用秒表第八頁，共十六頁。

實驗操作溫馨提示操作的同學(xué)——手捏著小球，擺繩拉直、擺幅控制在30度或60度；聽到計時的同學(xué)喊開始就自然松開，不要用力推擺錘。

2.計時的同學(xué)——喊開始的同時按下秒表。15鈔時間到，立刻喊停。

3.數(shù)數(shù)的同學(xué)——擺錘一去一回算擺了一次。只去不回算半次。

4.記錄的同學(xué)——做一次在實驗記錄單上記錄一次，計算出平均值。

5.反復(fù)實驗三次。

6.實驗完成后，材料員整理上交實驗儀器，小組長準(zhǔn)備匯報實驗結(jié)果。第九頁，共十六頁。小組實驗第十頁，共十六頁。小組匯報我的猜想擺的擺動快慢可能與擺繩長短有關(guān)，擺繩越長，擺動越（

）；擺繩越短，擺動越（）。研究數(shù)據(jù)15秒內(nèi)擺動次數(shù)記錄第一次第二次第三次平均次數(shù)擺繩短（10厘米）擺繩長（20厘米）我們的發(fā)現(xiàn)實驗記錄單（一）第十一頁，共十六頁。小組匯報我的猜想擺的擺動快慢可能與擺錘重量有關(guān)，擺錘越重，擺動越（

）；擺錘越輕，擺動越（）。研究數(shù)據(jù)15秒內(nèi)擺動次數(shù)記錄第一次第二次第三次平均次數(shù)擺錘輕（塑料球）擺錘重（小鐵球）我們的發(fā)現(xiàn)實驗記錄單（二）第十二頁，共十六頁。教堂里的“擺”第十三頁，共十六頁。擺的快慢與擺繩長度有關(guān)。擺繩越長，擺的越慢。