《寫作指導(dǎo)為觀點提供有力的支撐》教學(xué)素材(江蘇省市級優(yōu)課)

PAGEPAGE1活用名著有力說理“名著素材在議論文中的運用”寫作指導(dǎo)江蘇省江安高級中學(xué)金小梅【學(xué)習(xí)目標】1．增強議論文中使用名著素材的意識，。2．學(xué)會緊扣論點，選擇適合的名著素材證明觀點?！净顒舆^程】活動一：佳作引路閱讀下面三個例文，分析名著中哪些素材可以運用到作文中。例1：清朝覆滅，旗人松二爺依然游手好閑，喝茶玩鳥。最后，安于現(xiàn)狀的他死于饑餓。不幸者又何止松二爺。倡導(dǎo)實業(yè)救國的吳蓀甫在與趙伯韜合作失敗后，與趙伯韜對立。但期票一直不看漲。他沒有適時地改變，而是固執(zhí)己見，將工廠抵押做最后一搏，結(jié)果破產(chǎn)。他們不會無緣無故地失敗，不會無緣無故地倒下。一切源于他們不能適時地改變自己，而期望世界為他們改變?！秾W(xué)會改變自己》例2：“欲知命短問前生，老來富貴也真僥幸。看破的，遁入空門，癡迷的，枉送了性命。——好似食盡鳥投林，落了片白茫茫大地真干凈?！币徽Z道盡了人生的空虛，世道的悲愴，社會的荒誕和凄涼。盡管這個世界很美好，可人們還常常會感到痛苦。讓人產(chǎn)生痛苦的根源是理想與現(xiàn)實之間的距離。距離越大，則越痛苦，于是，需明白：殘缺是真理！《殘缺也是美》例3：“從《紅樓夢》中，經(jīng)學(xué)家看到了《易》，革命家看到了排滿，道學(xué)家看到了淫，才子看到了纏綿，流言家看到了宮闈秘事?！?魯迅語)而我卻看到了反腐敗。這也算是別具一格吧!《<紅樓夢>之我見》小結(jié)：活動二：學(xué)生習(xí)作展示及問題分析結(jié)合佳作，分析下列語段存在問題。語段一：奄奄一息的王子哈姆雷特，向自己的摯友霍拉旭交待完后事，與世長辭了。驚心動魄的宮廷斗爭，也因此告一段落。合上書，不禁深思，是什么讓哈姆雷特與封建勢力同歸于盡，卻未能取得成功？是什么讓人文主義的光芒又一次黯淡？一切都源于哈姆雷特延宕的性格。他長于思考，事事都等著精心規(guī)劃好了，確保萬無一失之后才施行。殊不知，世事的變幻莫測早已容不得他精打細算。因此，跟著感覺走，在世事變化之時隨心而動，積極地面對人生，及時地找到自己的方向，方能向陽花開。《隨心而動向陽花開》語段二：《紅樓夢》中，賈政為代表的封建家長希望寶玉走仕途，然后光宗耀祖，看似給寶玉規(guī)劃了一個前途光明的人生大道。但寶玉跟隨自己的靈感和直覺走出了自己的人生，他的人生，常常令人欽佩、贊許。因此，我們的人生之路，是跟隨自己的靈感和直覺走出來的，是一個不設(shè)定的人生?！蹲约旱娜松贰氛Z段三：“在隆中的對話中，諸葛亮開篇就給劉備吃了一個定心丸，指出了劉備當時的問題關(guān)鍵所在，就是劉備必須有一塊自己的根據(jù)地，才能實現(xiàn)個人的理想。這顯示出了諸葛亮的務(wù)實精神，因為只有有了根據(jù)地才能談得上恢復(fù)漢室?！币字刑煸?jīng)這樣評價諸葛亮。確實，諸葛亮就是這樣一個善于規(guī)劃的人。問題總結(jié):活動三：明確要求，升格作文總結(jié)論文中名著素材運用的寫作要求：要求：2.學(xué)生習(xí)作修改升格：活動四：隨堂寫作訓(xùn)練及成果展示運用名著素材，根據(jù)以下材料，寫一段文字。小溪是怎樣一路流進大海的呢？遇到高山，它機智地繞過；遇到深澗，它一點點積蓄力量支填平；遇到斷崖，它勇敢地縱身一躍，化作壯美的瀑布……就這樣，涓涓細流融入大河，撲向大海的懷抱。（2017南通市第三次調(diào)研考試）