《狗之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)(湖北省縣級(jí)優(yōu)課)

世界以痛吻我，我要報(bào)之以歌《狗之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)陽(yáng)新一中柯貴鋒教材分析和教學(xué)思路《狗之歌》選自選修《外國(guó)詩(shī)歌散文欣賞》第二單元“自主閱讀”版塊，是俄羅斯的民族詩(shī)人和時(shí)代歌手葉賽寧的代表作。這首詩(shī)講述了一條母狗在一天內(nèi)生下七條狗崽，并痛失幼子，思念幼子卻遭到人們奚落凌辱的悲慘遭遇，敘述中處處充滿(mǎn)了悲憫之情。學(xué)習(xí)此詩(shī)，一方面“自主探究，品詞悟情”，另一方面“小組競(jìng)賽，獎(jiǎng)‘愛(ài)之花’”。請(qǐng)學(xué)生選取富有表現(xiàn)力的詞句先有感情地朗讀，再加以品評(píng)，體悟母狗的深情和悲情；感受詩(shī)人的悲憫和愛(ài)的情懷，學(xué)會(huì)用悲憫和愛(ài)的情懷去生活和關(guān)注世界。在教學(xué)中穿插巴勃魯·耶魯達(dá)的《夜》、海子的《詩(shī)人葉賽寧》、冰心的“愛(ài)與同情”語(yǔ)段、泰戈?duì)柕脑?shī)句等，幫助學(xué)生理解葉賽寧悲憫和愛(ài)的情懷。本課例拓展環(huán)節(jié)圍繞新聞事件“米脂縣三中學(xué)生遇襲案”設(shè)置了“說(shuō)寫(xiě)活動(dòng)”，在閱讀教學(xué)中滲透思維和寫(xiě)作訓(xùn)練，創(chuàng)建一個(gè)高效、實(shí)用、充滿(mǎn)生機(jī)與活力的課堂，使學(xué)生喜于閱讀、樂(lè)于寫(xiě)作。米脂三中慘案，強(qiáng)烈震撼了學(xué)生的心靈，很多學(xué)生抑制不住內(nèi)心的情感，于是一首首飽含情思的詩(shī)歌從學(xué)生的筆尖流瀉出來(lái)，給學(xué)生帶來(lái)心靈的陶冶和思想的教育。學(xué)情分析我所執(zhí)教的班級(jí)是高二理科班，學(xué)生的語(yǔ)文基本功較扎實(shí)，思維較敏捷活躍，有較強(qiáng)的求知欲。高二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定量的詩(shī)歌閱讀積累，具備了自主鑒賞詩(shī)歌的能力。教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1、正確把握詩(shī)歌的節(jié)奏，有感情地朗讀詩(shī)歌。2、結(jié)合詩(shī)人的寫(xiě)作背景及創(chuàng)作風(fēng)格品評(píng)詩(shī)歌，提高學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力。（二）過(guò)程與方法1、研讀富有表現(xiàn)力的詞句和主要意象，品詞悟情，理解詩(shī)歌豐富的思想情感。核心素養(yǎng)培養(yǎng)1、感受詩(shī)人的悲憫和愛(ài)的情懷，學(xué)會(huì)用悲憫和愛(ài)的情懷去生活和關(guān)注世界。四、教學(xué)重難點(diǎn)研讀富有表現(xiàn)力的詞句和主要意象，品詞悟情，理解詩(shī)歌的豐富情感。結(jié)合詩(shī)人的寫(xiě)作背景及創(chuàng)作風(fēng)格品評(píng)詩(shī)歌，體味詩(shī)中表現(xiàn)的人與人之間的冷漠無(wú)情，感受作者對(duì)社會(huì)上被侮辱欺凌的人的真摯的愛(ài)和悲憫情懷。五、教法和學(xué)法自主探究法、點(diǎn)撥法、小組競(jìng)賽學(xué)習(xí)法、誦讀法六、課時(shí)：1課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程一、走近詩(shī)人→透過(guò)詩(shī)人看詩(shī)歌（一）詩(shī)歌導(dǎo)入（配樂(lè)朗讀）當(dāng)我安息時(shí)，我愿你活著，我等著你。聞著我們共同愛(ài)過(guò)的大海的芬芳，繼續(xù)踏在我們一起踏過(guò)的沙灘上。愿我的所愛(ài)繼續(xù)活著，我曾愛(ài)你，曾為你將萬(wàn)物歌唱，因此，你要繼續(xù)絢爛地如花怒放。——巴勃魯·耶魯達(dá)《夜》語(yǔ)言有溫度，字詞知冷暖。這節(jié)課我們一同走進(jìn)一個(gè)悲憫的靈魂，感悟一份對(duì)生命的愛(ài)！我們每個(gè)小組的課桌上有若干手折的鮮花和花瓶，這是我心靈手巧的同學(xué)們送給大家的“愛(ài)之花”，這節(jié)課我們采用自主探究，小組競(jìng)賽學(xué)習(xí)法，每當(dāng)有同學(xué)發(fā)言時(shí)，組長(zhǎng)就在本組花瓶插上“愛(ài)之花”，最終“愛(ài)之花”最多的小組是冠軍組。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？（“準(zhǔn)備好啦！”學(xué)生鏗鏘回答。）（二）作者簡(jiǎn)介學(xué)生齊讀（PPT展示）詩(shī)人葉賽寧（節(jié)選）海子我是中國(guó)詩(shī)人稻谷的兒子茶花的女兒也是歐羅巴詩(shī)人兒子叫意大利女兒叫波蘭我飽經(jīng)憂(yōu)患一貧如洗昨日行走流浪來(lái)到波斯酒館別人叫我詩(shī)人葉賽寧浪子葉賽寧葉賽寧俄羅斯的嘴唇梁贊的屋頂黃昏的面容農(nóng)民的心一顆農(nóng)民的心老師補(bǔ)充：俄羅斯的民族詩(shī)人和時(shí)代歌手葉賽寧是人間流星，30歲就畫(huà)上了生命的休止符；而他的詩(shī)歌卻獲得永生，優(yōu)美抒情，散發(fā)田園和泥土的氣息；代表作《白樺》《夜》《四旬祭》等。走進(jìn)詩(shī)歌→品詞悟情重體驗(yàn)1、自主探究，適時(shí)點(diǎn)撥2、小組競(jìng)賽，獎(jiǎng)“愛(ài)之花”（一）整體感知標(biāo)題是文章的眼睛，透過(guò)標(biāo)題可知本詩(shī)歌詠的對(duì)象是——狗，一條母狗。這條母狗遭遇了什么？她的內(nèi)心經(jīng)歷了怎樣的情感波瀾呢？（PPT展示）故事：得子→失子→念子↓↓↓情感：喜痛哀（二）自主探究，品詞悟情1、“母狗”的形象設(shè)疑：你通過(guò)哪些詞句或意象，體會(huì)到母狗的深情和悲情？選取富有表現(xiàn)力的詞句加以品評(píng)，請(qǐng)先有感情地讀出相關(guān)詩(shī)句，再品評(píng)。（學(xué)生自主品評(píng)，暢所欲言，老師適時(shí)點(diǎn)撥，師生對(duì)話(huà);小組競(jìng)賽學(xué)習(xí)，各領(lǐng)風(fēng)騷，獎(jiǎng)“愛(ài)之花”，靈動(dòng)課堂）課堂預(yù)設(shè)：母狗的深情（12節(jié)）（1）閃著金光明亮的色彩，明媚的心情，為全詩(shī)營(yíng)造了圣潔的氛圍，烘托小生命誕生的美好可愛(ài)。（2）茸毛棕黃我們仿佛看到了母狗慈祥溫柔的目光注視著她可愛(ài)的小寶貝們。（3）從早到晚親吻愛(ài)之綿長(zhǎng)，母愛(ài)是永遠(yuǎn)不知疲倦的。（4）直到黃昏舔洗細(xì)節(jié)動(dòng)作表示舔洗的細(xì)致周到，飽含著母愛(ài)的深情。（5）雪花溫暖母親的懷抱是最溫暖的，母親的臂彎是最甜美的。過(guò)渡語(yǔ)：正當(dāng)母狗沉浸在得子的幸福和喜悅中時(shí)，災(zāi)難從天而降，這個(gè)災(zāi)難是什么？（她的孩子們被主人扔到水里去了)母狗失子之痛（34節(jié)）奔跑，追蹤表示母狗和主人的距離近，寸步不離，傳神地表達(dá)出難以割舍孩子的焦急之情。（7）凝視漣漪“凝視”寫(xiě)出母狗眼睜睜地看著自己的孩子溺亡卻無(wú)力拯救的呆滯痛苦。“漣漪”可理解為小狗垂死掙扎的余波，起漣漪的只是河水么？還有母狗痛苦的心。踉蹌（踉蹌：走路不穩(wěn)，歪歪斜斜的樣子）受到了沉重的打擊，失去孩子極度悲痛之情，失魂落魄。兩肋的汗水狗出汗嗎？它是通過(guò)呼氣和伸舌頭來(lái)釋放熱量的，怎么理解這一筆？這也許是作者想象失誤，也可能是有意為之，是浪漫主義的表現(xiàn)手法，而非寫(xiě)實(shí)。突出寫(xiě)母狗已透支身體，心力交瘁。母狗念子之哀（57節(jié)）（10）彎月哀傷的吠聲喪子的母狗已經(jīng)進(jìn)入了神情恍惚的狀態(tài)，誤把月牙當(dāng)成小狗，因?yàn)樗麄兌际切律模寄敲疵篮?，此時(shí)月牙成了她唯一的感情寄托。為什么望著天空哀叫？她在呼喚和思念它的寶貝，李白也有詩(shī)言：“老母與子別，呼天野草間”，多么心酸，催人淚下的畫(huà)面?。?1）月牙兒溜躲（可多元解讀）①母狗唯一的感情寄托也離她而去了；此時(shí)他還有一點(diǎn)希望么？沒(méi)有了，她的世界一片黑暗；②月牙也不忍心看下去了。③月牙投入大地的懷抱，我的孩子在哪里？為什么不回到媽媽的懷抱？黯然神傷，讓人心碎的母親。（12）顆顆金星人在至情的時(shí)候會(huì)流淚。大痛無(wú)聲，無(wú)聲地哭泣是最沉的悲痛，掉下顆顆如金星般的淚水，純潔晶瑩，贊頌?zāi)笎?ài)的圣潔。末兩節(jié)寫(xiě)了哪些意象？營(yíng)造了怎樣的意境？有何表達(dá)效果？意象：朦朧的夜空淡淡的月牙兒山岡田野雪地意境：美麗清幽寧?kù)o效果：以美景襯哀情，清麗的美景更反襯出命運(yùn)的險(xiǎn)惡，環(huán)境的寂靜更激起內(nèi)心的痛苦波瀾，它給全文的悲情染上了凄美的色彩?？偨Y(jié)：從清晨到晚上，短短十幾個(gè)小時(shí)之內(nèi)，母狗經(jīng)歷了悲歡離合，生命劇痛。它的形象已深深烙印在我們腦海。請(qǐng)你對(duì)母狗形象作總結(jié)。（板書(shū)：母狗摯愛(ài)）老師評(píng)點(diǎn)：母愛(ài)是偉大的，它沉浸在萬(wàn)物之中，充盈于天地之間，母愛(ài)之情，驚天動(dòng)地！同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕，有感情地朗讀：（PPT展示）冒著嚴(yán)寒，極盡虛弱之軀，冰冷的雪地上留下你閃光的足跡；仰望蒼穹，大痛已無(wú)聲，漫天里閃爍的是你思子的金星。你已非凡物，你是愛(ài)，你是情，你是自然界一切母愛(ài)的象征！“人”的形象設(shè)疑：文中除了母狗，還有一個(gè)重要的形象——人，主人和人們對(duì)母狗的態(tài)度是怎樣的？（1）主人：不顧忌母狗感受，蔑視生命——?dú)埲汤淇崛绻f(shuō)主人殘忍，那么“愁眉不展”怎么理解？也許生活貧困，或有其它苦衷，那這種行為可取嗎？無(wú)論怎樣不可剝奪其他生靈生存的權(quán)力！（2）人們：對(duì)不幸者沒(méi)有悲憫，反而奚落打擊——冷漠無(wú)情老師評(píng)點(diǎn)：人的冷漠與狗懷著的摯愛(ài)恰好形成了鮮明的對(duì)比。漠視生命是人類(lèi)社會(huì)最大的悲哀！魯迅先生的小說(shuō)《孔乙己》也批判了這種極端冷漠的人性。（板書(shū)：母狗——人對(duì)比摯愛(ài)——冷漠）探究主題→聯(lián)系背景促解讀聯(lián)系創(chuàng)作背景（PPT展示）1915年，隨著沙皇專(zhuān)制統(tǒng)治走向沒(méi)落，資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治日漸興起，在沙皇和資產(chǎn)階級(jí)的雙重統(tǒng)治之下，部分生活在社會(huì)底層的勞動(dòng)人民，長(zhǎng)期處于被剝削壓迫，被侮辱欺凌的境地。俄國(guó)社會(huì)出現(xiàn)動(dòng)亂局面，人與人之間開(kāi)始對(duì)立，變得冷漠無(wú)情。設(shè)疑：聯(lián)系創(chuàng)作背景，全詩(shī)表達(dá)了怎樣的思想感情？（學(xué)生從母狗和人等多角度思考）總結(jié)（PPT展示）：1.表達(dá)了對(duì)自然界圣潔母愛(ài)的歌頌；2.寫(xiě)人們的冷酷和殘暴，旨在批判社會(huì)上人與人的對(duì)立和冷漠無(wú)情。3.母狗象征社會(huì)上被侮辱欺凌的人，詩(shī)人借以寄托真摯的愛(ài)與同情。四、拓展延伸→學(xué)會(huì)成長(zhǎng)學(xué)會(huì)愛(ài)老師評(píng)點(diǎn)：詩(shī)人在謳歌自然界圣潔的母愛(ài)，同時(shí)也是以獨(dú)特的方式在叩問(wèn)：我們應(yīng)該怎樣對(duì)待其他生命？怎樣對(duì)待那些不幸中的生命？那就是“悲憫和愛(ài)”。學(xué)生齊讀（PPT展示）愛(ài)在左，同情在右，走在生命兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘不覺(jué)得痛苦，有淚可落，卻不悲涼?！男侣勈录?018年4月27日晚6點(diǎn)多，陜西“米脂縣三中學(xué)生遇襲案”，造成19名學(xué)生受傷，其中9名學(xué)生死亡，犯罪嫌疑人疑似“過(guò)去在校受到欺凌，懷恨在心”，遂制造了舉國(guó)震驚的慘案?，F(xiàn)場(chǎng)血肉模糊、慘不忍睹的照片，哭到暈厥的母親，眼含熱淚的路人，全力出動(dòng)的警力……說(shuō)寫(xiě)活動(dòng)：說(shuō)一說(shuō)：同學(xué)們對(duì)此有怎樣的感受和思考？寫(xiě)一寫(xiě)：以詩(shī)歌的形式寫(xiě)出你的感受和思考。（同學(xué)們依據(jù)學(xué)情選擇其一，準(zhǔn)備好后暢談或讀詩(shī)。）學(xué)生詩(shī)作選登：米脂慘案感懷（向坤）暖陽(yáng)和煦綠蔭路，刀鋒迅疾入胸膛。寒夜弧星劃天跡，芳華剎那黃泉路。山崩地塌終為土，西風(fēng)凄厲痛剜心。巡邏督察成定制，師生相攜保安寧。殤米脂（何律）迤邐松徑尋明景，哀事難徙覆心間?；S葉殞裊裊跡，露逝霜重俜俜顏。蒼曠野上嘉禾在，冥深淵中龍馬潛?？諜_不入豐米脂，獨(dú)向葛天借衣冠。嗚呼，四月二十七（呂奇）嗚呼，四月二十七米脂巷道殺人亂如麻當(dāng)朝陽(yáng)被如墨烏云吞噬當(dāng)生命之花被鮮紅浸染在這血腥背后是人性的扭曲還是道德的淪喪抑或是……痛呼哀哉！寬容（譚晶）有人給予你愛(ài)你將回報(bào)更多的愛(ài)有人讓你怨恨你需報(bào)之以愛(ài)有容乃大。血染米脂（劉澄濤）春風(fēng)和日白花開(kāi)四月楊柳笑開(kāi)顏心魔欲奪手中刃血染米脂亂人心本應(yīng)朗朗讀書(shū)聲卻怒家親獨(dú)自哀嗚呼哀哉我中華血染教育國(guó)泄憤嗚呼哀哉我學(xué)堂封狼潛伏在四方嗚呼哀哉我少年求學(xué)未成身先死生命教育成盲點(diǎn)任重道遠(yuǎn)教育路立德樹(shù)人啟慧根全面發(fā)展育英才也許（明娟）也許你也曾有過(guò)花樣年華也許，也許你需要想一想那么放下手中的利刃血不要流，生命不要逝去不許黑暗涌入你的心房不許寒冷沖擊你的脊梁無(wú)論是誰(shuí)都不能改變你送來(lái)一陣清風(fēng)撫走你心頭的炎涼也許你只是一時(shí)走火入魔聽(tīng)手中的匕首刺入皮肉是否有