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文檔簡介

衛(wèi)風(fēng)·氓衛(wèi)風(fēng)·氓學(xué)習(xí)目標1.通過朗讀課文并概括故事情節(jié)，初步感知人物形象。2.通過品讀賞析相關(guān)詩句，初步把握詩歌的藝術(shù)手法，并進一步把握人物形象。3.根據(jù)背景知識并結(jié)合人物形象分析，挖掘造成女主人公悲劇婚姻的根源。

朗讀回顧思考:本文講述了一個怎樣的故事？請結(jié)合具體詩句分析，在三個階段男女主人公形象發(fā)生了哪些變化？作者運用了什么表現(xiàn)手法？研讀探究表現(xiàn)手法賦者，敷也。敷陳其事而直言之者也。比者，以彼物比此物也。興者，先言他物以引起所詠之詞也。造成女主人公悲劇婚姻的根源是什么?追根溯源

暢所欲言作為新時代的我們，要對文中主人公說些什么？1、下列四句詩藝術(shù)手法的分析不正確的一項是（）

A．“桑之落矣，其黃而隕”:用了比和興的手法，意指女子的憔悴和被棄。B．“于嗟鳩兮，無食桑葚;于嗟女兮，無與士耽”:用了賦的手法，桑葚是甜，但多吃易醉，愛情是美好的，但太癡情易上當。C．“士也罔極，二三其德”:用了興的手法，直接抒發(fā)對男子感情反復(fù)無常，感情不專一。D．“淇則有岸，隰則有泮”:興中有比，言下之意為水有岸，澤有邊，為何你會變化無常。

2、對《氓》語句的評讀，不確切的一項是（

）A.“蚩蚩”二字，表現(xiàn)出那個年輕人忠厚的神態(tài)；從他“抱布貿(mào)絲”的舉動，則透射出小伙子的忠厚中還帶有狡黠的性格特征。B.“送子涉淇”“將子無怒”，表現(xiàn)出“氓”所追求的女性是位關(guān)心人、體諒人、有情義的姑娘。C.“乘彼垝垣……載笑載言”，通過對“我”的動作描寫，表現(xiàn)姑娘的純情、熱情、癡情。D.“以爾車來，以我賄遷”，你用車來接我，我就帶上財物嫁給你。兩句詩刻畫出一個鮮活的形象：好一個潑辣的女孩，爽快的姑娘。當堂檢測3、下列對《氓》的分析正確的是（）A．《氓》描寫一個被拋棄的婦女的不幸遭遇和她對負心人的強烈怨恨，反映了夫權(quán)桎梏下婦女的悲慘命運。詩中女主人是個敢愛敢恨、果斷堅強的婦女。B．《氓》第三章寫女主人公對惑于愛情而不能自持的悔恨，運用了《詩經(jīng)》六義中“賦”的手法，自然、貼切而又形象地表達了女主人公對少女的告誡。C．《氓》的男主人公是一個卑鄙、無信的偽君子形象，他趁著賣布的機會，誘騙對她一見鐘情的女主人公與之約定婚期，后又無情地把她拋棄。D．《氓》這首詩綜合運用敘述、議論、抒情等多種表達方式，蘊含著強烈的感情，是帶有自敘傳性質(zhì)的抒情

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