統(tǒng)編版一年級語文下冊第二單元綜合實踐作業(yè)

一年級語文下第二單元綜合實踐作業(yè)年級：一年級學(xué)科：語文（統(tǒng)編版）主講人：學(xué)校：

作業(yè)設(shè)計理念：

作業(yè)的基本目的在于幫助學(xué)生理解、鞏固所學(xué)的知識、技能，檢查學(xué)生對相關(guān)知識、技能的掌握程度，發(fā)現(xiàn)和改進存在的問題，同時，完成作業(yè)的過程，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)獨立性、責(zé)任心、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。加強作業(yè)建設(shè)，是體現(xiàn)“以人為本”,有效落實三維目標(biāo)的需要；是尊重學(xué)生差異，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法的需要；是適應(yīng)素質(zhì)教育要求，減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的需要；是踐行道德課堂理念，還學(xué)生學(xué)習(xí)主動權(quán)，促進學(xué)生思維發(fā)展、能力提升和精神成長的需要。1.以新課程標(biāo)準(zhǔn)精神為依據(jù)，確立以學(xué)生為本，新穎多樣、面向全體、重視學(xué)以致用的語文作業(yè)觀。2.要樹立起新的語文作業(yè)設(shè)計理念，使學(xué)生的個性在這里得以張揚，使學(xué)生的人格在這里得到尊重，使學(xué)生的情感在這里得到體驗，使學(xué)生的認(rèn)識在這里得到升華。3.作業(yè)形式靈活多樣、生動有趣，不死板，不機械，不重復(fù)，不枯燥，不乏味，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.具有開放性，創(chuàng)設(shè)可供學(xué)生實踐的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生與生活為伴、與自然為友、與社會對話，使學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，感悟生活、積累語言，培養(yǎng)能力，融入社會。作業(yè)設(shè)計原則【設(shè)計意圖】在熟練背誦字母表，正確認(rèn)讀每一個大小寫字母，能將大寫字母和小寫字母一一配對。【設(shè)計意圖】第二題是看拼音寫詞語，主要目的是讓學(xué)生準(zhǔn)確的進行拼音的拼讀以及對漢字的默寫，這是進一步提升學(xué)生的語文成績的基礎(chǔ)和重要條件，只有準(zhǔn)確的認(rèn)識拼音和漢字，才能在這個版塊的學(xué)習(xí)中減少出錯的概率。而且大多數(shù)選用的是會認(rèn)會寫的詞語，加深學(xué)生對已有知識的鞏固?！驹O(shè)計意圖】寫出“寸、工”部件的生字，并組詞。這一道題考察學(xué)生日常學(xué)習(xí)中對這兩個部件生字的積累及運用，也是讓學(xué)生掌握“形旁表義”的規(guī)律去認(rèn)知更多的生字?！驹O(shè)計意圖】能正確的識記漢字的筆順并組詞，考察了詞的反義詞，加深了對，生字的理解，新部首走之底還要求寫出同部首的字，能舉一反三。【設(shè)計意圖】喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望，掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字?！驹O(shè)計意圖】本題結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞?！驹O(shè)計意圖】“選詞填空”是學(xué)生小學(xué)語文學(xué)習(xí)中必須掌握的一項內(nèi)容，需要同學(xué)們細(xì)致地區(qū)分每組意思相近的詞語的正確含義，可以說真的是在咬文嚼字。只有把這些詞語的含義領(lǐng)悟了，在選詞填空的時候才能得心應(yīng)手?！驹O(shè)計意圖】仿寫句子考查學(xué)生語言運用能力、創(chuàng)新能力的重要考點，是作文起步的開始，為學(xué)生減緩寫話的難度，是孩子的作文起步的一個鋪墊。第一小題給學(xué)生發(fā)揮的空間較大，學(xué)生可以在此基礎(chǔ)上進行較為合理的創(chuàng)造。第二小題給了一定的限定，需要學(xué)生平日里認(rèn)真觀察事物及積累詞語?！驹O(shè)計意圖】“按課文內(nèi)容填空”這一類題目，是小學(xué)階段語文課的必考題，主要是考察學(xué)生對課文的熟悉程度，對所學(xué)課文內(nèi)容的積累和運用。本次考查的內(nèi)容都出自于本單元的內(nèi)容。第1小題《吃水不忘挖井人》和第3小題《四個太陽》是通過理解課文，積累課文內(nèi)容，根據(jù)課文內(nèi)容填空，難度系數(shù)不大，但同時又要求孩子要能概括課文內(nèi)容，抓住重點，對于部分孩子有點困難。第2小題，摘選《春曉》原文按原文填空，不僅需要孩子會背還要會默寫。【設(shè)計意圖】課外閱讀主要是為了檢查學(xué)生平時對語文課外閱讀的積累和運用?？疾閷W(xué)生的讀文能力和理解能力?！段业男≡竿愤@一短文與第二單元人文主題愿望相契合。孩子們能在閱讀中能感受人物的美好心靈，從而在內(nèi)心種下一顆顆屬于自己美好愿望的種子。這篇短文沒有注音，是要學(xué)生用經(jīng)驗和方法來試著讀，平時要多做這方面的練習(xí)。同時，可以增加一點難度，讓他們學(xué)會帶著問題來讀書。【設(shè)計意圖】本次看圖寫話的畫面上畫的是春天來了，陽光明媚，兩位小朋友在公園里種樹，一位小朋友蹲下扶著小樹苗，一位小朋友拿著鐵鍬在鏟土，他們互幫互助，團結(jié)友愛。為此，如何在寫話指導(dǎo)過程中激發(fā)學(xué)生的興趣，是教學(xué)的重點。同時，考慮到這是以“生活情景”為主題的畫面，我應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生把話說明白（關(guān)注時間，地點，人物，事件，心情）。還要關(guān)注教學(xué)中兩個十分重要的因素:一是激發(fā)、喚醒學(xué)生寫話的積極性;二是寫話過程中養(yǎng)成學(xué)生語言表達的基礎(chǔ)習(xí)慣，譬如:開頭空兩格，標(biāo)點符號獨立占格的書寫習(xí)慣等。答題情況分析：人均成績最高分最低分分段成績84.510054ABCD

人數(shù)比率人數(shù)比率人數(shù)比率人數(shù)比率

1341%1238.7%516.1%13.2%綜合實踐分析：第一題大小寫字母連線。90%的學(xué)生都有沒有有扣分，這也是送分題，拼音字母表依然有些孩子沒有知識的掌握住太不應(yīng)該了。第二題拼一拼，寫詞語。70%的學(xué)生有錯誤，就是沒有認(rèn)真看題。30%的學(xué)生全部正確，學(xué)習(xí)認(rèn)真的孩子沒有一點問題。第三題用部件組新字組詞70%的學(xué)生都能全部作對，30%的孩子因為沒有認(rèn)真漢字的組成而做錯。第四大題按要求完成練習(xí)。80%的孩子都做得不錯，只有20%的孩子沒讀懂題的意思導(dǎo)致失分。最大的錯在過字的筆畫上，共六畫，很多孩子把走之底的筆畫數(shù)錯?？磥碚n后還要強調(diào)一下。第五大題辨字組詞。這是最簡單的題，90%的孩子都做對了，10%的孩子做錯是識字不扎實，回家又不努力記，有粗心的習(xí)慣。第六題手拉手，找朋友。95%的孩子做的不錯，5%的孩子因為平時學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不會學(xué)以致用沒有記住課文中的搭配，才失分。第七題選詞填空。95%的孩子都可以全對，只有5%的孩子粗心出錯。第八題我會寫量詞。80%的孩子全部對，20%的孩子因為不會寫漢字又不知道用拼音代替而失分。第九題讀我會照樣子，寫句子。做的不理想，因為孩子不認(rèn)識字，沒弄懂例題的意思，才失分，實屬不該。第十題根據(jù)課文內(nèi)容填空。95%的孩子都得分，5%的孩子因粗心，沒認(rèn)真讀題失分。第十一題課外閱讀。97%的孩子很正確的拿分，3%的孩子因為不寫自己的小心愿被扣3分，連線是沒讀懂閱讀才連錯只有一位孩子。

從整體來看，學(xué)生掌握的知識不夠扎實。漢語拼音字母表中大小寫有些孩子掌握不好，練習(xí)題做的也不夠到位。能力強的孩子掌握的就不錯，能力差的孩子就一直懵著學(xué)，也不知道是什么？也不往腦子里記。家長也不操心，覺得學(xué)習(xí)是老師和孩子的事。這次的成績看來，我的教學(xué)還是存在問題的，沒有顧慮到孩子的練習(xí)，見的題型也少，聽寫不到位。看來今后還是要多練習(xí)，多聽寫，更好的掌握課堂教學(xué)的效率。盡量讓孩子知識掌握的扎實一點。歸因分析今后改進方向：學(xué)生方面：1加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高課堂聽課效率，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能有力。?2.養(yǎng)成愛讀課外書的好習(xí)慣，豐富課外閱讀。3.加強學(xué)生認(rèn)真規(guī)范的書寫習(xí)慣，平時多識字。多練字。教師方面：1.對于教學(xué)中所出現(xiàn)的知識點，易