《自相矛盾》教學(xué)設(shè)計(jì)

《自相矛盾》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解自相矛盾的含義和特點(diǎn)。

2.學(xué)會(huì)分析識(shí)別自相矛盾的例子。

3.培養(yǎng)學(xué)生理性思維和辨析能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)分析識(shí)別自相矛盾的例子。

難點(diǎn)：理解自相矛盾的含義和特點(diǎn)。

三、教學(xué)方法：

1.講授法（導(dǎo)入，講解，示例分析）

2.小組合作探究

四、教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

引入自相矛盾的概念，以及為什么自相矛盾會(huì)有這種現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生思考。

2.講解自相矛盾的含義和特點(diǎn)（10分鐘）

通過(guò)講解，學(xué)生了解自相矛盾指的是一個(gè)觀點(diǎn)或主張同時(shí)包含自相矛盾的內(nèi)容，即自己與自己相悖。并介紹自相矛盾的特點(diǎn)，如邏輯上不成立、言辭矛盾、喪失說(shuō)服力等。

3.示例分析（10分鐘）

給出幾個(gè)常見(jiàn)的自相矛盾例子，如：“我最不喜歡熟人；發(fā)現(xiàn)新大陸是美洲的克里斯托弗·哥倫布；我不會(huì)再回來(lái)等。引導(dǎo)學(xué)生分析為什么這些例子是自相矛盾的。

4.小組合作探究（15分鐘）

將學(xué)生分成小組，讓他們互相討論，找出更多自相矛盾的例子，并解釋為什么這些例子是自相矛盾的。鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和表達(dá)。

5.學(xué)生展示（10分鐘）

每個(gè)小組選取一個(gè)自相矛盾的例子進(jìn)行展示，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論，共同總結(jié)學(xué)習(xí)成果。

六、作業(yè)（5分鐘）

要求學(xué)生在課后自行查找并整理一些自相矛盾的例子，并寫(xiě)出自己對(duì)于自相矛盾的見(jiàn)解和認(rèn)識(shí)。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)導(dǎo)入概念，講解特點(diǎn)，示例分析以及小組合作探究的方式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對(duì)自相矛盾有了一定的了解，并通過(guò)小組合作探究培養(yǎng)學(xué)生思考能力和合作意識(shí)。通過(guò)學(xué)生的展示，加深了對(duì)自相矛盾的理解。可能的改進(jìn)之處是可以增加一些趣味性的例子，提高學(xué)生的主動(dòng)性和興趣。八、教學(xué)反思（續(xù)）

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解自相矛盾的含義和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析識(shí)別自相矛盾的例子，并培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和辨析能力。通過(guò)導(dǎo)入概念，講解特點(diǎn)，示例分析以及小組合作探究的方式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對(duì)自相矛盾有了初步的了解，并在小組合作的過(guò)程中培養(yǎng)了他們的思考能力和合作意識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，我首先進(jìn)行了導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對(duì)自相矛盾現(xiàn)象的思考。通過(guò)提問(wèn)和鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，我激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們主動(dòng)參與到課堂的討論中來(lái)。接著，我講解了自相矛盾的含義和特點(diǎn)，幫助學(xué)生更加清晰地理解什么是自相矛盾，以及自相矛盾的不同表現(xiàn)形式。通過(guò)一些簡(jiǎn)單的例子，我讓學(xué)生對(duì)自相矛盾有了一定的直觀感受。

隨后，我讓學(xué)生分成小組，進(jìn)行小組合作探究。在小組合作的過(guò)程中，每個(gè)小組都積極討論、分享自己的想法和觀點(diǎn)。他們互相提供例子，討論并解釋為什么這些例子是自相矛盾的。我在課堂上進(jìn)行了適時(shí)的引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和分析例子。在小組合作的過(guò)程中，學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒，共同進(jìn)步。通過(guò)展示環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅得到了其他小組的反饋和建議，還通過(guò)反饋和討論進(jìn)一步加深了對(duì)自相矛盾的理解。

作為課堂的延伸，我布置了作業(yè)。要求學(xué)生在課后自行查找并整理一些自相矛盾的例子，并寫(xiě)出自己對(duì)于自相矛盾的見(jiàn)解和認(rèn)識(shí)。這樣不僅鞏固了學(xué)生對(duì)自相矛盾的理解，還培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)和思考能力。

在今后的教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)增加一些趣味性的例子，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和參與度。例如，可以利用一些幽默的自相矛盾例子，讓學(xué)生在笑聲中深入思考。同時(shí)，我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用自相矛盾的思維方式，分析和解決問(wèn)題。通過(guò)一些實(shí)際的案例，讓學(xué)生體會(huì)到自相矛盾在生活中的普遍存在，從而更加深入地理解和應(yīng)用這一概念。

總結(jié)而言，本節(jié)課通過(guò)導(dǎo)入概念，講解特點(diǎn)，示例分析以及小組合作探究的方式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對(duì)自相矛盾有了初步的了解，并培養(yǎng)了他們的理性思維和辨析能力。通過(guò)學(xué)生的展示和小組合作的討論，加深了對(duì)自相矛盾