統(tǒng)編版高二下學(xué)期語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)：語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ 試題匯編（含答案解析）

統(tǒng)編版高二下學(xué)期語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)：語(yǔ)言文字運(yùn)用I試題精選匯編

閱讀下面的文字，完成下面小題。

“紅樹(shù)青山日欲斜，長(zhǎng)郊草色綠無(wú)涯"，春風(fēng)拂過(guò)，大地一片綠意盎然、萬(wàn)紫千紅。然

而，春風(fēng)喚醒的不僅是紅花綠葉，而是一群饑腸轆轆的植食者巴經(jīng)過(guò)了一個(gè)寒冬的饑餓忍

耐，它們對(duì)這場(chǎng)美味的盛宴期盼已久。隨之而來(lái)的可能對(duì)植物來(lái)說(shuō)又將是一場(chǎng)災(zāi)難：植物

用以進(jìn)行光合作用生成養(yǎng)料的葉片、用來(lái)繁殖后代的器官一一花和果實(shí)都可能被植食者取

食。植食者對(duì)植物來(lái)說(shuō)，常常被視為單一的取食關(guān)系，是非善意的訪問(wèn)者、掠奪者。其實(shí)，

在漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程中，植物與植食者之間早已充滿了錯(cuò)綜復(fù)雜的愛(ài)恨情仇。植物雖然沒(méi)有

像動(dòng)物那樣可以逃避天敵的運(yùn)動(dòng)本領(lǐng)，但面對(duì)威脅，它們也并非只能坐以待斃，任其宰割。

例如，為了抵抗有蹄類動(dòng)物的襲擊，懸鉤子屬的覆盆子身披的戰(zhàn)甲一一鋒利的鉤刺往往令

敵人望而生畏。植物與植食者之間并非只有勢(shì)不兩立的仇恨。有的植食者在滿足自身存活

的必要需求下，不會(huì)對(duì)植物趕盡殺絕，而是懂得“收斂”，也給自己留了一條后路；既然植

食者做出讓步，植物也懂得“妥協(xié)”，往往不再斤斤計(jì)較，而是愿意做出一部分犧牲作為回

饋。雙方做出的讓步（①），（②），甚至（③），建立起互利共生的合作關(guān)系。

【注】①植食者，指的是以植物為食的生物。

17.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.春風(fēng)喚醒的不是紅花綠葉，而是一群饑腸轆轆的植食者。

B.春風(fēng)喚醒的不是紅花綠葉，就是一群饑腸轆轆的植食者。

C.春風(fēng)喚醒的不僅是紅花綠葉，還有一群饑腸轆轆的植食者。

D.春風(fēng)喚醒的不僅是一群饑腸轆轆的植食者，還有紅花綠葉。

18.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.①可以化干戈為玉帛②實(shí)現(xiàn)和睦相處③雙方還能不計(jì)前嫌

B.①可以和喙相處②實(shí)現(xiàn)化干戈為玉帛③雙方還能不計(jì)前嫌

C.①可以不計(jì)前嫌②實(shí)現(xiàn)和睦相處③雙方還能化干戈為玉帛

D.①可以不計(jì)前嫌②實(shí)現(xiàn)化干戈為玉帛③雙方還能和睦相處

19.文段中引號(hào)出現(xiàn)了多次，請(qǐng)問(wèn)“紅樹(shù)青山日欲斜，長(zhǎng)郊草色綠無(wú)涯”與“收斂”兩處

引號(hào)的作用是否相同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，9分）

閱讀下面文字，完成下面小題。

黨史學(xué)習(xí)教育要增強(qiáng)實(shí)效性，就要?jiǎng)?chuàng)新內(nèi)容、形式、方法，用好紅色資源。

首先，講好紅色故事，增強(qiáng)紅色文化的吸引力。百年黨史中有很多的動(dòng)

人故事，要把這些紅色故事作為黨史學(xué)習(xí)教育的生動(dòng)教材。紅色故事的宣講不能局限于圖

文展板和講解員進(jìn)行講解的傳統(tǒng)手段，而應(yīng)積極利用新媒體平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，以年輕人

—的形式，在更大范圍、以更快的速度形成紅色文化的品牌效應(yīng)，增強(qiáng)紅色文

化的吸引力。

其次，辦好紅色旅游，在中加強(qiáng)理想信念教育。紅色旅游景點(diǎn)是常學(xué)常

新的生動(dòng)課堂，（）o目前，參加紅色旅游的人群大多是年輕人因此，紅色旅

游針對(duì)青年群體開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育的一個(gè)重要渠道。應(yīng)當(dāng)注意的是,紅色旅游設(shè)施的建設(shè)

應(yīng)同紅色紀(jì)念設(shè)施相得益彰，重視教育引導(dǎo)作用，努力保持,堅(jiān)持為愛(ài)國(guó)主

義教育服務(wù)，讓人們體會(huì)到革命年代的艱苦，真正受到教育。

再次，用好革命文物，激發(fā)廣大干部群眾的精神力量。革命文物承載著黨和人民英勇

奮斗的光榮歷史，記載著中國(guó)革命的偉大歷程和感人事跡。作為紅色教育的生動(dòng)教材和鮮

活載體，每件革命文物都十分珍貴、引人深思，便于從中解讀我們黨的初心。

18.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.感人肺腑喜聞樂(lè)見(jiàn)潛移默化原汁原味

B.聲淚俱下津津樂(lè)道潛移默化原封不動(dòng)

C.聲淚俱下喜聞樂(lè)見(jiàn)悄無(wú)聲息原封不動(dòng)

D感人肺腑津津樂(lè)道悄無(wú)聲息原汁原味

19.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.能讓黨員干部群眾接受紅色精神的洗禮，蘊(yùn)含著豐富的政治智慧和道德滋養(yǎng)

B.蘊(yùn)含著豐富的政治智慧和道德滋養(yǎng)能讓黨員干部群眾接受紅色精神洗禮

C.豐富的政治智慧和道德滋養(yǎng)蘊(yùn)含其中，能讓黨員干部群眾接受紅色精神洗禮

D.因?yàn)樗茏岦h員干部群眾接受紅色精神洗禮并且蘊(yùn)含著豐富的政治智慧和道德滋養(yǎng)

20.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

?.參加紅色旅游的人群大多是年輕人，因此紅色旅游是針對(duì)青年群體開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育的

一個(gè)重要渠道

B.參加紅色旅游的人群大多是由年輕人組成，因此，紅色旅游是針對(duì)青年群體開(kāi)展黨史學(xué)

習(xí)教育的一個(gè)重要渠道

C.參加紅色旅游的人群大多是由年輕人組成，因此，紅色旅游針對(duì)青年群體開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)

教育的一個(gè)重要渠道

D.參加紅色旅游的人群大多是年輕人而組成的，因此，紅色旅游是針對(duì)青年群體開(kāi)展黨史

學(xué)習(xí)教育的一個(gè)重要渠道

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

細(xì)心的人會(huì)發(fā)現(xiàn)，國(guó)潮里的色彩，著中國(guó)傳統(tǒng)色彩美學(xué)。2022年北京冬奧會(huì)和

冬殘奧會(huì)色彩系統(tǒng)分為5種主色、5種間色、3種輔助色，源于對(duì)自然四時(shí)、二十四節(jié)氣等

中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解。不僅設(shè)計(jì)者恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用包含了因地制宜的匠心和綠色發(fā)展理念，還

傳達(dá)出包容和諧的審美旨趣。

國(guó)潮設(shè)計(jì)，讓物品“說(shuō)”出了璀璨的中國(guó)古代物質(zhì)文明。的時(shí)尚設(shè)計(jì)，綿延著

古老的文化根脈，凝結(jié)著中華智慧的光彩，在傳承與創(chuàng)新中充滿魅力，一。取材安吉

淡竹，用古法劈清、蒸煮、晾曬、拉絲后與現(xiàn)代工藝結(jié)合的油紙傘；尋訪蘇州老手藝人，

創(chuàng)新研發(fā)、遠(yuǎn)銷海外的團(tuán)扇……文化根脈設(shè)計(jì)者豐富的寶庫(kù)，讓設(shè)計(jì)有了依據(jù)，讓

靈感有了來(lái)源。循著這條路徑，國(guó)潮設(shè)計(jì)營(yíng)造了富于民族特色和時(shí)代新風(fēng)的生活境界，彰

顯著深厚悠長(zhǎng)的文化意蘊(yùn)。

18.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.隱藏想入非非熠熠生輝惠贈(zèng)

B.蘊(yùn)臧想入非非美輪美奐贈(zèng)予

C.隱藏天馬行空美輪美奐惠贈(zèng)

D.蘊(yùn)藏天馬行空熠熠生輝贈(zèng)予

19.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.設(shè)計(jì)者恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，不僅包含了因地制宜的匠心和綠色發(fā)展理念，還傳達(dá)出包容和諧的

審美旨趣。

B.設(shè)計(jì)者恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，不僅傳達(dá)出因地制宜的匠心和綠色發(fā)展理念，還包含了包容和諧的

審美旨趣。

C.設(shè)計(jì)者恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，不僅傳達(dá)出包容和諧的審美旨趣，還包含了因地制宜的匠心和綠色

發(fā)展理念。

D.不僅設(shè)計(jì)者恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用傳達(dá)出包容和諧的審美旨趣，還包含了因地制宜的匠心和綠色發(fā)

展理念。

20.文中畫(huà)橫線的句子使用了什么修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

有著“八分半山一分水,半分農(nóng)田和莊園”真實(shí)寫(xiě)照的古徽州的夥縣是一個(gè)有著豐富

的自然與人文景觀、風(fēng)景秀麗的田園之鄉(xiāng)。這里,許多古老的村莊都靠山，房屋依山臨水，

沉穩(wěn)且有靈氣。幾十棟農(nóng)舍高高低低，,既各不相同又互相一體。陽(yáng)光下的小溪，

秋水盈盈，蕩漾著綿綿的心思。后山是一片綠海,的翠竹，間或三五株五顏六色

的落葉樹(shù)，恰到好處地嵌在綠海中，宛若充滿煙火氣息的島嶼上收斂的晚霞?在皖南山區(qū)，

絕大多數(shù)村莊都有茶園相伴。茶園里，茶葉的白色花朵點(diǎn)綴其間，與油茶樹(shù)的白花o

十月小陽(yáng)春，坡上落了葉的桃樹(shù)，又零零星星生發(fā)出粉紅的花蕾，吸引蜜蜂靜待花開(kāi)。綠

山坡、空曠野、平良田，白墻黛瓦，婉紫嫣紅的落葉樹(shù)，簡(jiǎn)直就是一本精美而豐富的童話

書(shū)籍。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

19.請(qǐng)將文中畫(huà)波浪線的部分改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不

得改變?cè)狻?/p>

20.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中畫(huà)橫線句子運(yùn)用的修辭手法及表達(dá)效果。

（-）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成18~20題。

自峨眉山麓順流而上，我們?cè)谝粋€(gè)又一個(gè)穿過(guò)公路隧道后，四川丹巴大渡河谷出現(xiàn)在

眼前。猶如武陵打漁人走進(jìn)桃花源般,眼前豁然開(kāi)朗。

穿過(guò)下游的縣城，走進(jìn)的丹巴美人谷，那塊“東女國(guó)遺址”石碑，是對(duì)這片土地久遠(yuǎn)

歷史的注腳。撲朔迷離的東女國(guó)，現(xiàn)在僅存眼前的這片寨子。進(jìn)寨的水泥路綢帶般纏繞山

間，上百年的沙棘樹(shù)和肥厚的仙人掌長(zhǎng)滿山坡。更的是藏羌碉樓，當(dāng)?shù)叵让窬偷厝〔?，?/p>

手壘砌成這些非凡建筑，歷經(jīng)幾百上千年而不倒，實(shí)在是中國(guó)建筑史上的奇跡。

黃昏時(shí)分，沿著大渡河谷，我們走進(jìn)了聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的甲居藏寨。我們預(yù)訂的民宿在寨子

中央，門(mén)前一塊平地可泊10來(lái)輛車。依山而建的寬敞的院子的院門(mén)上裝飾著的紅黃相間的

圖案彰顯著康巴藏族的文化元素。登上屋頂遠(yuǎn)望,絢麗的晚霞映照著巍峨的雪峰。一片云

嵐自河谷升了上來(lái)，和對(duì)面潔白的積雪融為一體，渲染出一片的景致。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）

19.請(qǐng)將文中畫(huà)橫線的部分改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句。可以改變語(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改

變?cè)?。?分）

20.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.自峨眉山麓順流而上，我們?cè)诖┻^(guò)一個(gè)又一個(gè)公路隧道后，四川丹巴大渡河谷出現(xiàn)在眼

前。

B.自峨眉山麓溯流而上，我們?cè)谝粋€(gè)又一個(gè)穿過(guò)公路隧道后，四川丹巴大渡河谷出現(xiàn)在眼

前。

C自峨眉山麓順流而上，我們?cè)谝粋€(gè)又一個(gè)穿過(guò)公路隧道后，看到了四川丹巴大渡河谷。

D.自峨眉山麓溯流而上，我們?cè)诖┻^(guò)一個(gè)又一個(gè)公路隧道后，看到了四川丹巴大渡河谷。

6.（11分）閱讀下面文字，完成下列各題。

在二十四節(jié)氣倒討時(shí)里，北京冬奧會(huì)迎來(lái)驚艷開(kāi)場(chǎng)。這刷新流量的“中國(guó)式浪漫”

的背后，離不開(kāi)多個(gè)團(tuán)隊(duì)的分工協(xié)調(diào)作為支撐。

誰(shuí)是對(duì)“中國(guó)式浪漫”理解最深刻的人？很多人心中的答案當(dāng)然是開(kāi)閉幕式總導(dǎo)演

張藝謀領(lǐng)銜的主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)。“中國(guó)式浪漫”的實(shí)現(xiàn)也離不開(kāi)制作團(tuán)隊(duì)的付出?！读⒋骸?/p>

節(jié)目從創(chuàng)意到完成，就是眾人接力、的過(guò)程。制作團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次試驗(yàn)，找到材

質(zhì)、操控方式等都能滿足要求的方案，將柔性發(fā)光桿從圖紙變?yōu)閷?shí)物。高達(dá)9.5米的柔性發(fā)

光桿，普通人連拿穩(wěn)都成問(wèn)題，400多人的表演團(tuán)隊(duì)卻要拿著它完成各種動(dòng)作的配合。中

華武校的同學(xué)們經(jīng)過(guò)4個(gè)多月的艱苦訓(xùn)練，終于在開(kāi)幕式上憑著的表演完美展現(xiàn)

中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)的意蘊(yùn)。

正是參與開(kāi)幕式的每一個(gè)團(tuán)隊(duì)、每一個(gè)人的共同努力，讓_________的巧思得以落

地，讓冬日的滾漫永遠(yuǎn)成為人們美好的回憶。

（1）依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.沒(méi)世無(wú)聞?dòng)y而上環(huán)環(huán)相扣不拘一格

B.默默無(wú)聞玫堅(jiān)克難環(huán)環(huán)相扣天馬行空

C.沒(méi)世無(wú)聞?dòng)y而上絲絲入扣不拘一格

D.默默無(wú)聞攻堅(jiān)克難絲絲入扣天馬行空

（2）文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.這刷新疏量的“中國(guó)式浪漫"，離不開(kāi)多個(gè)團(tuán)隊(duì)的分工協(xié)調(diào)作為支撐。

B.支撐這刷新流量的“中國(guó)式浪漫”的，離不開(kāi)多個(gè)團(tuán)隊(duì)的分工協(xié)調(diào)。

C支撐著這刷新流量的“中國(guó)式浪漫”的，正是多個(gè)團(tuán)隊(duì)的分工協(xié)調(diào)。

D.這刷新流量的“中國(guó)式浪漫”的背后，離不開(kāi)多個(gè)團(tuán)隊(duì)的分工協(xié)調(diào)。

（3）文中畫(huà)橫線的句子使用了設(shè)問(wèn)的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。

統(tǒng)編版高二下學(xué)期語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)：語(yǔ)言文字運(yùn)用I試題精選匯編

教師版

閱讀下面的文字，完成下面小題。

“紅樹(shù)青山日欲斜，長(zhǎng)郊草色綠無(wú)涯"，春風(fēng)拂過(guò)，大地一片綠意盎然、萬(wàn)紫千紅。然

而，春風(fēng)喚醒的不僅是紅花綠葉，而是一群饑腸轆轆的植食者°。經(jīng)過(guò)了-一個(gè)寒冬的饑餓忍

耐，它們對(duì)這場(chǎng)美味的盛宴期盼己久。隨之而來(lái)的可能對(duì)植物來(lái)說(shuō)又將是一場(chǎng)災(zāi)難：植物

用以進(jìn)行光合作用生成養(yǎng)料的葉片、用來(lái)繁殖后代的器官一一花和果實(shí)都可能被植食者取

食。植食者對(duì)植物來(lái)說(shuō)，常常被視為單一的取食關(guān)系，是非善意的訪問(wèn)者、掠奪者。其實(shí)，

在漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程中，植物與植食者之間早已充滿了錯(cuò)綜復(fù)雜的愛(ài)恨情仇。植物雖然沒(méi)有

像動(dòng)物那樣可以逃避天敵的運(yùn)動(dòng)本領(lǐng)，但面對(duì)威脅，它們也并非只能坐以待斃，任其宰割。

例如，為了抵抗有蹄類動(dòng)物的襲擊，懸鉤子屬的覆盆子身披的戰(zhàn)甲一一鋒利的鉤刺往往令

敵人望而生畏。植物與植食者之間并非只有勢(shì)不兩立的仇恨。有的植食者在滿足自身存活

的必要需求下，不會(huì)對(duì)植物趕盡殺絕，而是懂得“收斂”，也給自己留了一條后路；既然植

食者做出讓步，植物也懂得“妥協(xié)”，往往不再斤斤計(jì)較，而是愿意做出一部分犧牲作為回

饋。雙方做出的讓步（①），（②），甚至（③），建立起互利共生的合作關(guān)系。

【注】①植食者，指的是以植物為食的生物。

17.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.春風(fēng)喚醒的不是紅花綠葉，而是一群饑腸轆轆的植食者。

B.春風(fēng)喚醒的不是紅花綠葉，就是一群饑腸轆轆的植食者。

C.春風(fēng)喚醒的不僅是紅花綠葉，還有一群饑腸轆轆的植食者。

D.春風(fēng)喚醒的不僅是一群饑腸轆轆的植食者，還有紅花綠葉。

18.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.①可以化干戈為玉帛②實(shí)現(xiàn)和陣相處③雙方還能不計(jì)前嫌

B.①可以和睦相處②實(shí)現(xiàn)化干戈為玉帛③雙方還能不計(jì)前嫌

C.①可以不計(jì)前嫌②實(shí)現(xiàn)和睦相處③雙方還能化干戈為玉帛

D.①可以不計(jì)前嫌②實(shí)現(xiàn)化干戈為玉帛③雙方還能和睦相處

19.文段中引號(hào)出現(xiàn)了多次，請(qǐng)問(wèn)“紅樹(shù)青山日欲斜，長(zhǎng)郊草色綠無(wú)涯”與“收斂”兩處

引號(hào)的作用是否相同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】17.C18.?

19.不同。前句引號(hào)表示引用，后句引號(hào)表示特殊含義。

【解析】

【17題詳解】

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

畫(huà)橫線的句子存在語(yǔ)病是：

“不僅……而是……”關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)是“不僅……還……”或"不是……而是……”；

再結(jié)合內(nèi)容來(lái)看，“春風(fēng)喚醒的”包含后面兩類，所以應(yīng)將“不僅……而是……”改為"不

僅……還……:

全部改對(duì)的是C項(xiàng)。

故選Co

【18題詳解】

本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。

第一空，根據(jù)前文“植物雖然沒(méi)有像動(dòng)物那樣可以逃避天敵的運(yùn)動(dòng)本領(lǐng)，但面對(duì)威脅，它

們也并非只能坐以待斃，任其宰割。例如，為了抵抗有蹄類動(dòng)物的襲擊，懸鉤子屬的覆盆

子身披的戰(zhàn)甲一一鋒利的鉤刺往往令敵人望而生畏”可知，植物與植食者為了生存會(huì)互相

“殘殺”；再結(jié)合①空前句可知，植食者和植物有時(shí)也會(huì)做出相應(yīng)的讓步。由互相傷害到互

相讓步，即為“化干戈為玉帛”，所以該處應(yīng)填寫(xiě)“可以化干戈為玉帛”；

第二空，承接①，應(yīng)填寫(xiě)雙方讓步的目的，即“實(shí)現(xiàn)和喙相處”；

第三空，強(qiáng)調(diào)雙方如果不計(jì)較以前的仇怨和過(guò)錯(cuò)，還能“建立起互利共生的合作關(guān)系”，所

以該處可填寫(xiě)“雙方還能不計(jì)前嫌”。

故選A0

【19題詳解】

本題考查學(xué)生正確理解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作用的能力。

“紅樹(shù)青山日欲斜，長(zhǎng)郊草色綠無(wú)涯”是宋代歐陽(yáng)修的《豐樂(lè)亭游春?其三》中的詩(shī)句，

用在文段中，引號(hào)表示引用；

“收斂”的本意是控制和約束自己放縱的言行，減輕其程度。該詞往往是用來(lái)形容人，此

處用來(lái)形容“有的植食者在滿足自身存活的必要需求下，不會(huì)對(duì)植物趕盡殺絕”，是賦予了

該詞以其他意義，所以該處的引號(hào)表示特殊含義。

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，9分）

閱讀下面文字，完成下面小題。

黨史學(xué)習(xí)教育要增強(qiáng)實(shí)效性，就要?jiǎng)?chuàng)新內(nèi)容、形式、方法，用好紅色資源。

首先，講好紅色故事，增強(qiáng)紅色文化的吸引力。百年黨史中有很多的動(dòng)

人故事，要把這些紅色故事作為黨史學(xué)習(xí)教育的生動(dòng)教材。紅色故事的宣講不能局限于圖

文展板和講解員進(jìn)行講解的傳統(tǒng)手段，而應(yīng)積極利用新媒體平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，以年輕人

」的形式，在更大范圍、以更快的速度形成紅色文化的品牌效應(yīng)，增強(qiáng)紅色文

化的吸引力。

其次，辦好紅色旅游，在中加強(qiáng)理想信念教育。紅色旅游景點(diǎn)是常學(xué)常

新的生動(dòng)課堂，（）。目前，參加紅色旅游的人群大多是年輕人因此，紅色旅

游針對(duì)青年群體開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育的一個(gè)重要渠道。應(yīng)當(dāng)注意的是，紅色旅游設(shè)施的建設(shè)

應(yīng)同紅色紀(jì)念設(shè)施相得益彰，重視教育引導(dǎo)作用，努力保持,堅(jiān)持為愛(ài)國(guó)主

義教育服務(wù)，讓人們體會(huì)到革命年代的艱苦，真正受到教育。

再次，用好革命文物，激發(fā)廣大干部群眾的精神力量。革命文物承載著黨和人民英勇

奮斗的光榮歷史，記載著中國(guó)革命的偉大歷程和感人事跡。作為紅色教育的生動(dòng)教材和鮮

活載體，每件革命文物都十分珍貴、引人深思，便于從中解讀我們黨的初心。

18.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.感人肺腑喜聞樂(lè)見(jiàn)潛移默化原汁原味

B.聲淚俱下津津樂(lè)道潛移默化原封不動(dòng)

C.聲淚俱下喜聞樂(lè)見(jiàn)悄無(wú)聲息原封不動(dòng)

D感人肺腑津津樂(lè)道悄無(wú)聲息原汁原味

19.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

Λ.能讓黨員干部群眾接受紅色精神的洗禮，蘊(yùn)含著豐富的政治智慧和道德滋養(yǎng)

B.蘊(yùn)含著豐富的政治智慧和道德滋養(yǎng)能讓黨員干部群眾接受紅色精神洗禮

C.豐富的政治智慧和道德滋養(yǎng)蘊(yùn)含其中，能讓黨員干部群眾接受紅色精神洗禮

D.因?yàn)樗茏岦h員干部群眾接受紅色精神洗禮并且蘊(yùn)含著豐富的政治智慧和道德滋養(yǎng)

20.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

?.參加紅色旅游的人群大多是年輕人，因此紅色旅游是針對(duì)青年群體開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育的

一個(gè)重要渠道

B.參加紅色旅游的人群大多是由年輕人組成，因此，紅色旅游是針對(duì)青年群體開(kāi)展黨史學(xué)

習(xí)教育的一個(gè)重要渠道

C.參加紅色旅游的人群大多是由年輕人組成，因此，紅色旅游針對(duì)青年群體開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)

教育的一個(gè)重要渠道

D.參加紅色旅游的人群大多是年輕人而組成的，因此，紅色旅游是針對(duì)青年群體開(kāi)展黨史

學(xué)習(xí)教育的一個(gè)重要渠道

【答案】18.A19.B20.B

【解析】

【分析】

【18題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力

感人肺腑：形容使人內(nèi)心深深感動(dòng)。聲淚俱下：形容極其悲苦、激動(dòng)。根據(jù)“紅色故事讓

人感動(dòng)”的語(yǔ)境，應(yīng)用“感人肺腑”。

喜聞樂(lè)見(jiàn)：喜歡聽(tīng)，樂(lè)意看。指很受歡迎。津津樂(lè)道：津津，興趣濃厚的樣子；樂(lè)道，喜

歡談講。很有興趣地說(shuō)個(gè)不停。語(yǔ)境是說(shuō)應(yīng)該選擇年輕人喜歡的形式，應(yīng)用“喜聞樂(lè)見(jiàn)二

潛移默化：人的思想或性格不知不覺(jué)受到感染、影響而發(fā)生了變化。悄無(wú)聲息：靜悄悄的，

聽(tīng)不到任何聲音。指非常寂靜。語(yǔ)境是說(shuō)在紅色旅游中讓人的思想受到感染，應(yīng)用“潛移

默化”。

原汁原味：比喻事物本來(lái)的，沒(méi)有受到外來(lái)影響的風(fēng)格、特點(diǎn)。原封不動(dòng)：比喻保持原來(lái)

的樣子，一點(diǎn)不加變動(dòng)。語(yǔ)境是說(shuō)讓紅色旅游保持本來(lái)的特點(diǎn)，應(yīng)用“原汁原味”。

故選Ao

【19題詳解】

本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。

“豐富的政治智慧和道德滋養(yǎng)”是對(duì)“常學(xué)常新的生動(dòng)課堂”的闡述，應(yīng)承接其后，據(jù)此

可排除A、D項(xiàng)，“豐富的政治智慧和道德滋養(yǎng)蘊(yùn)含其中”與上下句不銜接，排除C項(xiàng)。

故選B。

【20題詳解】

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

原句存在以下語(yǔ)?。骸叭巳捍蠖嗍悄贻p人”搭配不當(dāng)，排除A；成分殘缺，應(yīng)在“針對(duì)”前

加“是"，排除C。其中，D項(xiàng)“人群大多是年輕人而組成的”句式雜糅，刪掉“而組成的”，

排除D。

故選B0

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

細(xì)心的人會(huì)發(fā)現(xiàn)，國(guó)潮里的色彩，著中國(guó)傳統(tǒng)色彩美學(xué)。2022年北京冬奧會(huì)和

冬殘奧會(huì)色彩系統(tǒng)分為5種主色、5種間色、3種輔助色，源于對(duì)自然四時(shí)、二十四節(jié)氣等

中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解。不僅設(shè)計(jì)著恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用包含了因地制宜的匠心和綠色發(fā)展理念，還

傳達(dá)出包容和諧的審美旨趣。

國(guó)潮設(shè)計(jì)?，讓物品“說(shuō)”出了璀璨的中國(guó)古代物質(zhì)文明。的時(shí)尚設(shè)計(jì)，綿延著

古老的文化根脈，凝結(jié)著中華智慧的光彩，在傳承與創(chuàng)新中充滿魅力，。取材安吉

淡竹，用古法劈清、蒸煮、晾曬、拉絲后與現(xiàn)代工藝結(jié)合的油紙傘；尋訪蘇州老手藝人，

創(chuàng)新研發(fā)、遠(yuǎn)銷海外的團(tuán)扇……文化根脈設(shè)計(jì)者豐富的寶庫(kù)，讓設(shè)計(jì)有了依據(jù)，讓

靈感有了來(lái)源。循著這條路徑，國(guó)潮設(shè)計(jì)營(yíng)造了富于民族特色和時(shí)代新風(fēng)的生活境界，彰

顯著深厚悠長(zhǎng)的文化意蘊(yùn)。

18.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

?.隱藏想入非非熠熠生輝惠贈(zèng)

B.蘊(yùn)藏想入非非美輪美奐贈(zèng)予

C.隱藏天馬行空美輪美奐惠贈(zèng)

D.蘊(yùn)藏天馬行空熠熠生輝贈(zèng)予

19.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.設(shè)計(jì)者恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，不僅包含了因地制宜的匠心和綠色發(fā)展理念，還傳達(dá)出包容和諧的

審美旨趣。

B.設(shè)計(jì)者恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，不僅傳達(dá)出因地制宜的匠心和綠色發(fā)展理念，還包含了包容和諧的

審美旨趣。

C.設(shè)計(jì)者恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，不僅傳達(dá)出包容和諧的審美旨趣，還包含了因地制宜的匠心和綠色

發(fā)展理念。

D.不僅設(shè)計(jì)者恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用傳達(dá)出包容和諧的審美旨趣，還包含了因地制宜的匠心和綠色發(fā)

展理念。

20.文中畫(huà)橫線的句子使用了什么修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】18.D19.C

20.①畫(huà)線的句子運(yùn)用了擬人的修辭。

②畫(huà)線的句子用“說(shuō)”字賦予國(guó)潮物品以人的行為，使其人格化，讓國(guó)潮物品活了起來(lái)。

③生動(dòng)形象地寫(xiě)出了國(guó)潮設(shè)計(jì)的物品具有豐富的文化意蘊(yùn)，展現(xiàn)了璀璨的中國(guó)古代物質(zhì)文

明，表達(dá)了作者對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

【解析】

【18題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)的能力。

第一空，“隱藏”躲藏，隱蔽起來(lái)不使發(fā)現(xiàn)；“蘊(yùn)藏”在內(nèi)部蓄積。此處指在國(guó)潮色彩里蘊(yùn)

含著中國(guó)傳統(tǒng)色彩美學(xué)，故填寫(xiě)“蘊(yùn)藏”。

第二空，“想入非非”指思想進(jìn)入虛幻境界，完全脫離實(shí)際，又指胡思亂想；“天馬行空”

形容氣勢(shì)豪放，不受拘束。也比喻人浮躁；不踏實(shí)。此處形容時(shí)尚設(shè)計(jì)很有魅力，故填寫(xiě)

“天馬行空

第三空，“熠熠生輝”形容光彩閃耀；“美輪美奐”形容新屋高大美觀，也形容裝飾布置等

美好漂亮。此處不是形容房屋，故填寫(xiě)“熠熠生輝”。

第四空，“惠贈(zèng)”稱人贈(zèng)與的敬辭；“贈(zèng)予”送財(cái)物或他物給人。此處由“設(shè)計(jì)者豐富的寶

庫(kù)，讓設(shè)計(jì)有了依據(jù)，讓靈感有了來(lái)源”可知，此處填寫(xiě)“贈(zèng)予”。

故選D。

【19題詳解】

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

畫(huà)線句子語(yǔ)病有二：

一語(yǔ)序不當(dāng)，“因地制宜的匠心和綠色發(fā)展理念”與“包容和諧的審美旨趣”成遞進(jìn)關(guān)系,

前者比后者意義更擴(kuò)大，因此應(yīng)該先說(shuō)“包容和諧的審美旨趣”后說(shuō)“因地制宜的匠心和

綠色發(fā)展理念”。

二成分殘缺，原句“還傳達(dá)出包容和諧的審美旨趣”的主語(yǔ)應(yīng)該是“設(shè)計(jì)者恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用”,

故主語(yǔ)殘缺。

故選Co

【20題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。

該句使用了擬人的手法，把物品人格化，賦予其“說(shuō)”的能力，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了國(guó)潮設(shè)

計(jì)的魅力，讓國(guó)潮物品活了起來(lái)。

國(guó)潮設(shè)計(jì)品將中國(guó)古代物質(zhì)文明很好的表達(dá)了出來(lái)，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了國(guó)超設(shè)計(jì)品具有豐

富的文化意蘊(yùn)，展現(xiàn)了中國(guó)古代物質(zhì)文明，傳達(dá)了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

有著“八分半山一分水，半分農(nóng)田和莊園”真實(shí)寫(xiě)照的古徽州的夥縣是一個(gè)有著豐富

的自然與人文景觀、風(fēng)景秀麗的田園之鄉(xiāng)。這里,許多古老的村莊都靠山，房屋依山臨水，

沉穩(wěn)且有靈氣。幾十棟農(nóng)舍高高低低，,既各不相同又互相一體。陽(yáng)光下的小溪，

秋水盈盈，蕩漾著綿綿的心思。后山是一片綠海,的翠竹，間或三五株五顏六色

的落葉樹(shù)，恰到好處地嵌在綠海中，宛若充滿煙火氣息的島嶼上收斂的晚霞。在皖南山區(qū)，

絕大多數(shù)村莊都有茶園相伴。茶園里，茶葉的白色花朵點(diǎn)綴其間，與油茶樹(shù)的白花。

十月小陽(yáng)春，坡上落了葉的桃樹(shù)，又零零星星生發(fā)出粉紅的花蕾，吸引蜜蜂靜待花開(kāi)。綠

山坡、空曠野、平良田，白墻黛瓦，姓紫嫣紅的落葉樹(shù)，簡(jiǎn)直就是一本精美而豐富的童話

書(shū)籍。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

19.請(qǐng)將文中畫(huà)波浪線的部分改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句。可以改變語(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不

得改變?cè)狻?/p>

20.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中畫(huà)橫線句子運(yùn)用的修辭手法及表達(dá)效果。

【答案】18.錯(cuò)落有致漫山遍野相映成趣

19.①“八分半山一分水，半分農(nóng)田和莊園”是古徽州的真實(shí)寫(xiě)照。（或：古徽州的真實(shí)寫(xiě)

照是“八分半山一分水，半分農(nóng)田和莊園”。）

②古徽州的夥縣有著豐富的自然與人文景觀。

③古徽州的夥縣是秀麗的田園之鄉(xiāng)。

20.①運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予小溪以人的情態(tài)，生動(dòng)地表現(xiàn)了蕩漾的小溪招人喜愛(ài)

的特點(diǎn)。

②運(yùn)用了疊詞的修辭手法，“盈盈”突出了小溪的清澈，“綿綿”突出了小溪的潺潺不絕。

【解析】

【18題詳解】

本題考查學(xué)生理解并正確使用成語(yǔ)的能力。

第一空，根據(jù)語(yǔ)境''幾十棟農(nóng)舍高高低低"''既各不相同又互相一體”可知，此處說(shuō)的是十

棟農(nóng)舍的布置參差交錯(cuò)，故可用“錯(cuò)落有致”。“錯(cuò)落有致”，形容事物布置安排得參差交錯(cuò)，

富有情趣。

第二空，根據(jù)語(yǔ)境“后山是一片綠?！笨芍?，此處指翠竹很多，且場(chǎng)景為“后山”，故可用

“漫山遍野”?！奥奖橐啊保椴忌揭?，形容很多。

第三空，語(yǔ)境中兩種花是互相襯托，形成美景，故可用“相映成趣”?！跋嘤吵扇ぁ?，相互襯

托著，顯得很有趣味，很有意思。

【19題詳解】

本題考查學(xué)生變換句式的能力。

解答本道題的思路是：

首先，找到這句話的主干句，然后獨(dú)立成句，作為答案的第一句話。主干句為：古徽州的

夥縣是秀麗的田園之鄉(xiāng)。

然后，把長(zhǎng)句中的狀語(yǔ)、定語(yǔ)部分變成獨(dú)立的句子，分別是：“八分半山一分水，半分農(nóng)田

和莊園”是古徽州的真實(shí)寫(xiě)照。（或：古徽州的真實(shí)寫(xiě)照是“八分半山一分水，半分農(nóng)田和

莊園”。古徽州的夥縣有著豐富的自然與人文景觀。

【20題詳解】

本題考查學(xué)生分析修辭手法和表達(dá)效果的能力。

以“蕩漾著綿綿的心思”描寫(xiě)小溪的蕩漾，形容其惹人愛(ài)憐，這是把小溪人格化，運(yùn)用了

擬人修辭，更能形象傳達(dá)對(duì)小溪的憐愛(ài)之情?！坝薄熬d綿”這是兩個(gè)描寫(xiě)溪水的形容詞，

運(yùn)用疊詞，增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感，讀起來(lái)朗朗上口，富有音樂(lè)美；從形象感上疊詞更能突出

溪水的特點(diǎn)。陽(yáng)光下的小溪，秋水盈盈，蕩漾著綿綿的心思。

（-）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成18~20題。

自峨眉山麓順流而上，我們?cè)谝粋€(gè)又一個(gè)穿過(guò)公路隧道后，四川丹巴大渡河谷出現(xiàn)在

眼前。猶如武陵打漁人走進(jìn)桃花源般,眼前豁然開(kāi)朗。

穿過(guò)下游的縣城，走進(jìn)的丹巴美人谷，那塊“東女國(guó)遺址”石碑，是對(duì)這片土地久遠(yuǎn)

歷史的注腳。撲朔迷離的東女國(guó)，現(xiàn)在僅存眼前的這片寨子。進(jìn)寨的水泥路綢帶般纏繞山

間，上百年的沙棘樹(shù)和肥厚的仙人掌長(zhǎng)滿山坡。更的是藏羌碉樓，當(dāng)?shù)叵让窬偷厝〔?，?/p>

手壘砌成這些非凡建筑，歷經(jīng)幾百上千年而不倒，實(shí)在是中國(guó)建筑史上的奇跡。

黃昏時(shí)分，沿著大渡河谷，我們走進(jìn)了聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的甲居藏寨。我們預(yù)訂的民宿在寨子

中央，門(mén)前一塊平地可泊IO來(lái)輛車。依山而建的寬敞的院子的院門(mén)上裝飾著的紅黃相間的

圖案彰顯著康巴藏族的文化元素。登上屋頂遠(yuǎn)望,絢麗的晚霞映照著巍峨的雪峰。一片云

嵐自河谷升了上來(lái)，和對(duì)面潔白的積雪融為一體，渲染出一片的景致。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）

19.請(qǐng)將文中畫(huà)橫線的部分改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改

變?cè)?。?分）

20.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

?.自峨眉山麓順流而上，我們?cè)诖┻^(guò)一個(gè)又一個(gè)公路隧道后，四川丹巴大渡河谷出現(xiàn)在眼

前。

B.自峨眉山麓溯流而上，我們?cè)谝粋€(gè)又一個(gè)穿過(guò)公路隧道后，四川丹巴大渡河谷出現(xiàn)在眼

刖。

C.自峨眉山麓順流而上，我們?cè)谝粋€(gè)又一個(gè)穿過(guò)公路隧道后，看到了四川丹巴大渡河谷。

D.自峨眉山麓溯流而上，我們?cè)诖┻^(guò)一個(gè)又一個(gè)公路隧道后，看到了四川丹巴大渡河谷。

18.示例：聞名遐邇引人注目如夢(mèng)似幻（每空1分，共3分，意思對(duì)即可。如有其

他成語(yǔ)，只要與語(yǔ)境和諧，亦可得分。

19.示例：寬敞的院子依山而建，院門(mén)裝飾著紅黃相間的圖案，圖案彰顯著康巴藏族的文化

元素。（共3分。所改寫(xiě)的三個(gè)句子結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)意恰當(dāng)、語(yǔ)序正確，即可得滿分，如有不

妥之處需酌情扣分。）

20.（3分）D【解析】原句有三種語(yǔ)?。阂皇怯迷~不當(dāng)，“順流”應(yīng)改為“溯流”；二是語(yǔ)序

不當(dāng)，“一個(gè)又一個(gè)”應(yīng)移到“穿過(guò)”后；三是中途改換主語(yǔ)，“四川丹巴大渡河谷出現(xiàn)在

眼前”應(yīng)改為“看到了四川丹巴大渡河谷”。把三種語(yǔ)病都改了而且改得正確的是D項(xiàng)。

6.（11分）閱讀下面文字，完成下列各題。

在二十四節(jié)氣倒討時(shí)里，北京冬奧會(huì)迎來(lái)驚艷開(kāi)場(chǎng)。這刷新流量的“中國(guó)式浪漫“

的背后，離不開(kāi)多個(gè)團(tuán)隊(duì)的分工協(xié)調(diào)作為支撐。

誰(shuí)是對(duì)“中國(guó)式浪漫”理解最深刻的人？很多人心中的答案當(dāng)然是開(kāi)閉幕式總導(dǎo)演

張藝謀領(lǐng)銜的主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)?！爸袊?guó)式浪漫”的實(shí)現(xiàn)也離不開(kāi)制作團(tuán)隊(duì)的付出?！读⒋骸?/p>

節(jié)目從創(chuàng)意到完成，就是眾人接力、的過(guò)程。制作團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次試驗(yàn)，找到材

質(zhì)、操控方式等都能滿足要求的方案，將柔性發(fā)光桿從圖紙變?yōu)閷?shí)物。高達(dá)9.5米的柔性發(fā)

光桿，普通人連拿穩(wěn)都成問(wèn)題，400多人的表演團(tuán)隊(duì)卻要拿著它完成各種動(dòng)作的配合。中

華武校的同學(xué)們經(jīng)過(guò)4個(gè)多月的艱苦訓(xùn)練，終于在開(kāi)幕式上憑著的表演完美展現(xiàn)

中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)的意蘊(yùn)。

正是參與開(kāi)幕式的每一個(gè)團(tuán)隊(duì)、每一個(gè)人的共同努力，讓_________的巧思得以落

地，讓冬日的滾漫永遠(yuǎn)成為人們美好的回憶。

（1）依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.沒(méi)世無(wú)聞