野外實(shí)習(xí)報(bào)告-5

野外實(shí)習(xí)報(bào)告實(shí)習(xí)目的植物學(xué)1.鞏固課堂上所學(xué)的有關(guān)的基本理論、基本概念；2.擴(kuò)大和豐富植物分類(lèi)學(xué)知識(shí)；3.培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，掌握野外采集記錄、壓制及初步鑒定植物的方法；4.學(xué)習(xí)從采集到正規(guī)完整蠟葉標(biāo)本制作的全過(guò)程。動(dòng)物學(xué)1、通過(guò)野外實(shí)習(xí)，不僅能夠把在課本上學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)聯(lián)系到實(shí)際中，還能夠使我們對(duì)已學(xué)的知識(shí)加深理解。同時(shí)可以增強(qiáng)我們的實(shí)踐能力，培養(yǎng)我們對(duì)于動(dòng)物學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。2、通過(guò)野外直接捕捉野生動(dòng)物(主要是昆蟲(chóng))，學(xué)習(xí)采集動(dòng)物標(biāo)本的方法，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)鑒定，同時(shí)學(xué)會(huì)和熟悉運(yùn)用諸如圖片比照、動(dòng)物分類(lèi)檢索表、主要特征鑒別等方法進(jìn)行動(dòng)物分類(lèi)鑒定。3、通過(guò)對(duì)捕捉到的動(dòng)物進(jìn)行動(dòng)物標(biāo)本的浸制、剝制、干制等的標(biāo)本制作，學(xué)會(huì)動(dòng)物標(biāo)本制作的基本技術(shù)和方法。4、通過(guò)野外實(shí)習(xí)，可以培養(yǎng)我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)科研工作中應(yīng)有的科學(xué)態(tài)度，以及在生活中吃苦耐勞的精神、嚴(yán)明的組織紀(jì)律性和團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)精神。生態(tài)學(xué)1、通過(guò)實(shí)習(xí)，鞏固和提高課堂所學(xué)知識(shí)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立工作與與人合作的能力。2、學(xué)習(xí)用正確的方法和手段來(lái)觀(guān)察和研究生態(tài)系統(tǒng)，達(dá)到提高分析和綜合的能力。3、走出課堂，體驗(yàn)生物多樣性與生態(tài)系統(tǒng)多樣性，達(dá)到感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)識(shí)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。4、通過(guò)實(shí)習(xí)，可以復(fù)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)的生態(tài)學(xué)理論知識(shí)，實(shí)踐檢驗(yàn)理論，以達(dá)到知識(shí)的升華。5、培養(yǎng)實(shí)踐和動(dòng)手的能力，提高我們各方面的技能，達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一。6、通過(guò)實(shí)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體會(huì)合作達(dá)到成功所帶來(lái)的樂(lè)趣。7、利用野外實(shí)習(xí)可以很好地讓同學(xué)們感受到祖國(guó)山河的壯麗，培養(yǎng)熱愛(ài)自然、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。激發(fā)學(xué)生積極探索自然界的奧妙。野外實(shí)習(xí)注意事項(xiàng)

野外實(shí)習(xí)是一項(xiàng)集體活動(dòng)，又是在野外進(jìn)行的一項(xiàng)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，它時(shí)間短，人員分散，組織管理難度大，因此必須做到：

1、遵守紀(jì)律，服從統(tǒng)一安排，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮。

2、注意安全，包括交通安全，飲食衛(wèi)生，爬山涉水，毒蛇猛獸，槍支彈藥管理等方面的安全。

3、發(fā)揚(yáng)尊師愛(ài)生，團(tuán)結(jié)互助的精神，師生之間、同學(xué)之間要互相關(guān)心，互相幫助。注意與實(shí)習(xí)基地周?chē)罕姷年P(guān)系，謙虛謹(jǐn)慎，誠(chéng)懇待人，時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的好的精神面貌。

4、勇于承擔(dān)艱苦工作任務(wù)，主動(dòng)磨練自己的意志。要愛(ài)護(hù)公物，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的東西。5、指導(dǎo)教師要向?qū)W生講清楚實(shí)習(xí)目的，要求幫助學(xué)生端正實(shí)習(xí)中的學(xué)習(xí)態(tài)度。6、由于實(shí)習(xí)中人多，老師相對(duì)少，所以，在實(shí)習(xí)中，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)學(xué)習(xí)，同學(xué)要多問(wèn)、多看、多記、多動(dòng)手、多思考問(wèn)題。7、加強(qiáng)安全意識(shí)（如防蚊蟲(chóng)叮咬或毒蜂、毒蛇咬傷），強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)中要遵守紀(jì)律，要有整體大局和時(shí)間觀(guān)念，不允許任何人自由散漫、亂跑或中途離隊(duì)。8、每天外業(yè)回來(lái)及時(shí)整理壓制的標(biāo)本，整理好采集記錄。9、實(shí)習(xí)是一重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，因此，每個(gè)同學(xué)都必須認(rèn)真參與。實(shí)習(xí)回來(lái)后，要積極進(jìn)行標(biāo)本的歸類(lèi)整理。最后的實(shí)習(xí)報(bào)告，應(yīng)當(dāng)是一份小組集體勞動(dòng)的成果。整理名錄時(shí)，應(yīng)與工具書(shū)核對(duì)好所屬的科、屬名稱(chēng)及拉丁學(xué)名。三、野外實(shí)習(xí)的內(nèi)容和安排1、野外實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容和要求植物學(xué)（1）掌握野外分類(lèi)工作的全過(guò)程：標(biāo)本的采集記錄、壓制、上臺(tái)紙鑒定、定名。（2）熟練利用檢索表獨(dú)立鑒定常見(jiàn)科的植物，牢固掌握重要的常見(jiàn)科（20個(gè)左右）的識(shí)別要點(diǎn)及其常見(jiàn)種（共120~150種）。（3）拓寬知識(shí)面，了解更多的科特征（一般性掌握），如蘿藦科、蓼科、?？?、榆科。（4）通過(guò)不同生境下植物種類(lèi)的調(diào)查，了解野外山區(qū)、濕地的常見(jiàn)植被特點(diǎn)和種類(lèi)。動(dòng)物學(xué)（1）認(rèn)識(shí)100種以上的動(dòng)物種類(lèi)(主要是昆蟲(chóng))，并至少能分類(lèi)到目。（2）學(xué)會(huì)并掌握描述動(dòng)物的分類(lèi)特征。（3）學(xué)會(huì)利用檢索表檢索和鑒定動(dòng)物的類(lèi)別（4）學(xué)會(huì)制作昆蟲(chóng)標(biāo)本和動(dòng)物錄制標(biāo)本的基本方法。生態(tài)學(xué)（1）在野外對(duì)各種植被進(jìn)行初步觀(guān)察分析，著重點(diǎn)是喬木﹑灌木﹑草本植物生態(tài)系統(tǒng)的種類(lèi)和分布觀(guān)察分析。

（2）初步對(duì)幾大類(lèi)喬木﹑灌木﹑草本植物進(jìn)行觀(guān)察認(rèn)識(shí)，了解它們?cè)趯?shí)習(xí)地區(qū)不同地方的分布狀況。

（3）初步觀(guān)察實(shí)習(xí)地區(qū)的植被分布特征，學(xué)習(xí)分析植被特征的方法。2、野外實(shí)習(xí)的形式和安排植物學(xué)野外實(shí)習(xí)以班為單位，由指導(dǎo)教師帶領(lǐng)，按計(jì)劃完成。主要分三種形式分段進(jìn)行。（1）野外采集、識(shí)記、反復(fù)熟悉的過(guò)程：兩周時(shí)間（地點(diǎn)：滎陽(yáng)環(huán)翠峪主要為山區(qū)植物；鄭州黃河濕地公園了解濕地植物分布情況；鄭州植物園和鄭州樹(shù)木園參觀(guān)了解園林綠化植物的種類(lèi)和配置情況。）（2）分門(mén)別類(lèi)整理、鑒定、梳理的過(guò)程：在校園內(nèi)以小組為單位進(jìn)行,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。利用《植物檢索表》和《河南植物志》，結(jié)合采集的標(biāo)本進(jìn)行鑒定、整理、歸類(lèi)。并在此基礎(chǔ)上以小組為單位總結(jié)出一份實(shí)習(xí)名錄。（3）通過(guò)觀(guān)察，制作植物標(biāo)本，梳理實(shí)習(xí)植物的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)歸納，更深入地認(rèn)識(shí)相近科之間的異同點(diǎn)。通過(guò)總結(jié)，更便于同學(xué)在野外識(shí)別植物所屬的科特征。如：植物體具乳汁，合瓣花，葉序?qū)ι闹挥刑}藦科。（4）在鑒定的基礎(chǔ)上，選取最佳標(biāo)本，上臺(tái)紙、寫(xiě)正規(guī)標(biāo)簽，完成蠟葉標(biāo)本制作的全過(guò)程。（5）最后一天下午是各組蠟葉標(biāo)本的展示與上交（每人一份做好的植物標(biāo)本，一組一套植物葉片標(biāo)本），爾后是常見(jiàn)植物識(shí)別考試。（認(rèn)識(shí)20~30種植物）動(dòng)物學(xué)（1）按10人編一組，指定每組的實(shí)習(xí)組長(zhǎng)（2）檢查野外用品（捕撈器械、標(biāo)本桶、標(biāo)本瓶）及其它勞保裝備（手套、鐵鍬等）；（3）購(gòu)買(mǎi)室內(nèi)標(biāo)本制作的藥品、器具等(4)了解野簿的記錄格式生態(tài)學(xué)（1）按10人編一組，指定每組的實(shí)習(xí)組長(zhǎng)（2）檢查野外用品（3）熟悉實(shí)習(xí)地點(diǎn)地貌等基本信息實(shí)習(xí)工具20米繩子，皮尺，卷尺，老鼠夾，剪刀標(biāo)本夾、采集袋、枝剪、小平鏟、記錄本、標(biāo)簽紙、參考書(shū)、捕網(wǎng)、毒瓶(裝有乙醚或酒精，用于迅速毒殺昆蟲(chóng))、三角紙包等五、實(shí)習(xí)地點(diǎn)自然概況1、環(huán)翠峪環(huán)翠峪地處浮戲山的中部，是嵩山北部的余脈。在清朝乾隆十八年的《汜水縣志》中曾今記載，這里“四周青山環(huán)繞；松柏疊翠；諸山來(lái)朝；勢(shì)若星拱；林黛羅列；谷峪清幽?！?，所以被叫做環(huán)翠峪。環(huán)翠峪景區(qū)是一個(gè)以自然山水為主體，以古城堡為特色，千年石花為一奇，紅色文化、賢孝文化、嫘祖文化為襯托，集觀(guān)光旅游、休閑度假、野營(yíng)探險(xiǎn)為一體的綜合性景區(qū)。環(huán)翠峪風(fēng)景區(qū)以獨(dú)有的石怪、洞奇、林美、景幽著稱(chēng)，以鄭漢長(zhǎng)城、臥龍?jiān)苹ㄊ?，太行獼猴最為有名。2、鄭州黃河國(guó)家濕地公園鄭州黃河國(guó)家濕地公園，國(guó)家批準(zhǔn)的20個(gè)濕地公園試點(diǎn)之一。占地面積為2390公頃的鄭州黃河國(guó)家濕地公園，規(guī)劃中的位置處于鄭州市惠濟(jì)區(qū)的黃河浮橋和黃河公路大橋之間的黃河河道南側(cè)，公園自西向東依次與侯寨村、

牛莊村、前劉村、大河路辦事處、李西河村、花園口村毗鄰。在《規(guī)劃》里，鄭州黃河國(guó)家濕地公園由6個(gè)功能區(qū)組成：科普宣教區(qū)、休閑娛樂(lè)區(qū)、灘地探索區(qū)、生態(tài)保育區(qū)、黃河農(nóng)耕文化區(qū)和綜合服務(wù)區(qū)。鄭州黃河國(guó)家濕地公園規(guī)劃區(qū)具有典型的河流濕地生態(tài)系統(tǒng)，動(dòng)植物資源豐富，每年數(shù)量巨大的候鳥(niǎo)在此停歇、越冬或繁殖，位置十分重要。規(guī)劃區(qū)濕地景觀(guān)優(yōu)美，歷史文化積淀深厚，緊鄰鄭州市區(qū)，交通便捷，是建設(shè)濕地公園的理想場(chǎng)所。3、鄭州樹(shù)木園鄭州樹(shù)木園是鄭州市南郊的一處景點(diǎn)，屬于鄭州市二七區(qū)侯寨鄉(xiāng)，位于尖崗水庫(kù)南側(cè)、東臨鄭密路（鄭登快速通道）、南臨西南繞城高速，建設(shè)面積4200多畝。主要功能分為引景區(qū)、樹(shù)木科普區(qū)、科研研發(fā)區(qū)、綜合服務(wù)區(qū)、觀(guān)光游覽區(qū)、生態(tài)防護(hù)區(qū)、森林游憩區(qū)、鄉(xiāng)土樹(shù)木園區(qū)、紀(jì)念林區(qū)。功能區(qū)內(nèi)的19個(gè)景區(qū)為化石園景區(qū)、修木碩花區(qū)、地帶樹(shù)木展示區(qū)、垂直綠化區(qū)、空中花園、絢秋林、專(zhuān)類(lèi)園區(qū)（桑園、桂園、藥園、竹園、芳香樹(shù)木園、松柏園、海棠園、木蘭園）等。4、鄭州植物園鄭州植物園位于鄭州市中原區(qū)中原西路和西四環(huán)交叉口向南500米路東，原鄭州市第二苗圃范圍內(nèi)，西四環(huán)以東，防汛路以北區(qū)域內(nèi)，總用地面積861.84畝。建筑總面積11511平方米。鄭州植物園工程建設(shè)于2007年9月3日開(kāi)工，目前為止共栽植喬木近5萬(wàn)株、花灌木70萬(wàn)株、藤本植物1.3萬(wàn)平方米、地被13萬(wàn)平方米、草坪14萬(wàn)平方米。園內(nèi)水域面積3.6萬(wàn)余平方米，收集植物1500余種，數(shù)十萬(wàn)株，為中原地區(qū)“植物博物館”。鄭州植物園內(nèi)東區(qū)有銀杏園、松柏園、木蘭園、牡丹芍藥園、竹園等15個(gè)專(zhuān)類(lèi)園，以植物品種的收集與展示為主；在西區(qū)，有巖石園、盆景園、水生濕生植物觀(guān)賞園、攀緣蔓趣園等10個(gè)專(zhuān)題園，以植物科學(xué)應(yīng)用為主，體現(xiàn)“寓教于樂(lè)”。此外，植物園擁有“花海迎賓”、“象攬璧”、“天香詠華”、“予山飛霞”、“松畔溪照”、“花漫如歌”、“竹影石韻”、“山水靈秀”等八個(gè)景區(qū)共30余個(gè)景點(diǎn)。到2014年止，各個(gè)專(zhuān)類(lèi)園植物已基本栽植到位。鄭州植物園將建專(zhuān)類(lèi)園、主題園和市民休閑觀(guān)賞區(qū)，其中專(zhuān)類(lèi)園將建溫室

\o"鄭州植物園"、松柏園、珍稀瀕危植物保育園、木蘭園、玫瑰月季園、櫻花海棠園、忍冬園等22個(gè)園區(qū)，將和國(guó)際植物園接軌，為國(guó)內(nèi)一流的、具有中原地域特色和以溫帶植物群為主體的植物園。工作方法植物標(biāo)本的采集方法：1、采集的時(shí)間：植物的生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)實(shí)有一定的季節(jié)性，所以必須記載植物采集的時(shí)間，植物是否開(kāi)花。鑒于野外實(shí)習(xí)時(shí)的時(shí)間限制，可能看不到有些植物的開(kāi)花和結(jié)實(shí)情況，而一份完整的植物標(biāo)本應(yīng)根、莖、葉、花、果實(shí)、種子各種器官齊全，如缺乏哪一部分，應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)募竟?jié)及時(shí)補(bǔ)采。2、采集標(biāo)本時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題：（1）要有代表性。要采集在正常環(huán)境下生長(zhǎng)的健壯植物，不采變態(tài)的、有病的植株，要采能代表植物特點(diǎn)的典型枝，不采徒長(zhǎng)枝、萌芽枝、密集枝等。從同種眾多單株中，應(yīng)選擇生長(zhǎng)正常，無(wú)病蟲(chóng)害，具該種典型特征的植株作為采集對(duì)象。力求有花有果（裸子植物有球花、球果）及種子。草本植物盡量采集根、莖、葉、花、果實(shí)、種子齊全的標(biāo)本。（2）草本植物采集時(shí)如植株過(guò)大可在采下后，折成“V”字型或“N”字型再壓制。（3）對(duì)于木本植物，必須將全株拍下照片，取能代表植物特點(diǎn)的部分枝條作成標(biāo)本。（4）如有地下莖（鱗莖、塊莖、根狀莖）應(yīng)用鏟或鎬挖出。對(duì)于雌雄異株的植物，應(yīng)分別采集。水生植物可用硬紙板將標(biāo)本托起、展平。對(duì)寄生植物應(yīng)連同寄主一起采集。如植株有老幼的異型葉，必須兼顧各種類(lèi)型葉都采集。對(duì)于肉質(zhì)多汁的植物，如景天科植物，壓制前最好處理一下（用沸水煮），然后在按一般方法壓制。采集標(biāo)本的份數(shù)一般要采2~3份。（5）采集時(shí)必須認(rèn)真做好時(shí)間、地點(diǎn)各項(xiàng)記錄，它是鑒定植物的重要參考，記錄時(shí)要統(tǒng)一編號(hào)。要給所采集的標(biāo)本掛上標(biāo)簽，并注明所采集的地點(diǎn)、日期及采集人的姓名，并且記下植物的生長(zhǎng)環(huán)境和形態(tài)特征如陸地、水池、向陽(yáng)、氣味、顏色、花的形態(tài)、乳汁等。（6）標(biāo)本采后要及時(shí)更換干紙（否則會(huì)使標(biāo)本生霉腐爛），并對(duì)標(biāo)本進(jìn)行整理，葉片要平整，不能重疊。葉片的正面和反面都要有，以便鑒定時(shí)觀(guān)察。壓制標(biāo)本時(shí)要隨時(shí)調(diào)整標(biāo)本的位置，使之高低均勻。（7）保護(hù)好所采集的植株。把采集到的標(biāo)本放到采集箱里，如植株較柔軟，應(yīng)墊上草紙，并壓在標(biāo)本夾里。昆蟲(chóng)采集方法本次實(shí)習(xí)中我們主要采用的方法是網(wǎng)捕法，介紹如下：網(wǎng)捕法：分為飛網(wǎng)采集法和掃網(wǎng)采集法，一般是看到要捉的昆蟲(chóng)后用捕網(wǎng)采集，適用于善跳會(huì)飛的昆蟲(chóng)。飛網(wǎng)法主要對(duì)象為鱗翅目(蝶類(lèi))、蜻蜓目、雙翅目(蠅類(lèi))、和膜翅目(蜂類(lèi))，掃網(wǎng)法主要對(duì)象為竹節(jié)蟲(chóng)目、螳螂目、直翅目的蝗蟲(chóng)、同翅目、脈翅目以及陸生半翅目和鞘翅目的主要類(lèi)群等。捕網(wǎng)的使用方法有兩種：一種是當(dāng)昆蟲(chóng)入網(wǎng)后，使網(wǎng)袋底部往上甩，將網(wǎng)底連同昆蟲(chóng)倒翻上面來(lái)。一種是當(dāng)昆蟲(chóng)入網(wǎng)后，轉(zhuǎn)動(dòng)網(wǎng)柄，使網(wǎng)口向下翻，將昆蟲(chóng)封閉在網(wǎng)底部。取蟲(chóng)時(shí)，先用手握住網(wǎng)袋中部，將蟲(chóng)束在網(wǎng)底，再將毒瓶伸入網(wǎng)內(nèi)扣取。對(duì)于膜翅目昆蟲(chóng)，應(yīng)先隔著網(wǎng)將其彈暈再放入毒瓶中。對(duì)于鱗翅目昆蟲(chóng)，應(yīng)隔網(wǎng)用手輕捏其胸部，之后使其兩翅豎立，放入三角紙包中。昆蟲(chóng)標(biāo)本制作(1)制作工具①泡沫板式展翅板:主要用于鱗翅目昆蟲(chóng)的展翅。②昆蟲(chóng)針：用于針插固定昆蟲(chóng)，針由細(xì)到粗分別為0、1、2、3、4、5號(hào)。③鑷子：用于夾鑷?yán)ハx(chóng)。④標(biāo)本盒(內(nèi)放泡沫)：用于存放標(biāo)本。(2)制作方法：展翅法、針插法等(3)制作過(guò)程一個(gè)昆蟲(chóng)標(biāo)本制作的全過(guò)程應(yīng)包括清理、整姿、固定、標(biāo)簽、保存等幾個(gè)步驟。①清理與插針：標(biāo)本必須清理，在采集昆蟲(chóng)時(shí)，蟲(chóng)體上常粘附污屑，要把污屑清理掉。昆蟲(chóng)標(biāo)本都要用昆蟲(chóng)針針插固定，針插的方法依昆蟲(chóng)的大小、結(jié)構(gòu)、種類(lèi)特點(diǎn)的不同而定。插針部位一般是從前胸近后緣正中略偏右一點(diǎn)向下插針，正好通過(guò)第二對(duì)足的基節(jié)為準(zhǔn)。針插高度采用三級(jí)臺(tái)規(guī)范。標(biāo)本的留針高度要一致，使展示美觀(guān)。②整形與固定：標(biāo)本插針后就進(jìn)行整形與固定，包括整姿、展翅、雙重針插和粘貼針插。對(duì)蝗蟲(chóng)，甲蟲(chóng)等標(biāo)本的觸角、步足等須一一整形。對(duì)蛾蝶、蜻蜓、大蜂等都要用展翅板進(jìn)行展翅，使之模擬飛翔狀態(tài)。對(duì)小型蛾子等為使其美觀(guān)，也可用雙重針插法。有些小昆蟲(chóng)如瓢蟲(chóng)等，可直接把標(biāo)本粘貼在三角形卡片尖上，紙尖上蘸少許萬(wàn)能膠或一般膠水。粘在蟲(chóng)體前足與中足之間，在用三號(hào)針從小三角片的底邊附近插入，使它達(dá)到一般標(biāo)本的高度。③標(biāo)簽和保存：每一個(gè)標(biāo)本都必須附有標(biāo)簽，以此說(shuō)明標(biāo)本的中名、學(xué)名、采集日期、地點(diǎn)和采集人姓名。在野外實(shí)習(xí)中，要將完整無(wú)損的標(biāo)本分目上盒，在實(shí)習(xí)結(jié)束前，各組展示標(biāo)本，進(jìn)行考核。實(shí)習(xí)結(jié)束后，選取制作精美且符合科學(xué)要求的標(biāo)本放入專(zhuān)門(mén)的標(biāo)本盒，帶回學(xué)校標(biāo)本庫(kù)。具體的標(biāo)本制作過(guò)程以蝴蝶為例：①根據(jù)蟲(chóng)體大小，選擇適當(dāng)?shù)睦ハx(chóng)針，自蝴蝶胸背中央垂直插入，并留有8mm長(zhǎng)度。昆蟲(chóng)針要從前足與后足中間的胸部垂直穿過(guò)。②將針對(duì)準(zhǔn)展翅板槽的中間垂直插下，使蟲(chóng)體背面與展翅面板平行。③用小號(hào)昆蟲(chóng)針或鑷子拉住或捏住左右前翅較粗的翅脈向前拉，直拉至前翅的后緣和身體相垂直。蝴蝶的腹部要與胸部成一直線(xiàn)。④壓上事先折疊過(guò)的透明的壓翅條，使其前翅后緣與壓翅條上的折痕重合。為了使標(biāo)本呈自然狀，可用昆蟲(chóng)針在翅基部翅脈處撥弄整形蝶翅，并把足、觸角和觸部稍加整理。⑤檢查標(biāo)本制作是否正確，有無(wú)差錯(cuò)，若無(wú)差錯(cuò)可把它放好以晾干或烘干。生態(tài)學(xué)野外工作方法：1、一般工作方法：植物群落是在一定地段上群聚在一起的植物有規(guī)律組合。A、自然界存在的實(shí)體，是自然演替的結(jié)果；B、生態(tài)系統(tǒng)的一個(gè)重要組成成分；C、與環(huán)境間存在著一定的相互關(guān)系。1）樣地的描述：在植物群落學(xué)研究中，對(duì)調(diào)查樣地的自然環(huán)境和植被類(lèi)型進(jìn)行描述是必不可少的。它不僅使人們對(duì)所研究的植物群落的發(fā)生、演替、分布以及人類(lèi)活動(dòng)對(duì)植物群落的影響等有所了解，而且為后來(lái)的野外調(diào)查結(jié)果和數(shù)據(jù)處理以及研究論文和工作報(bào)告的撰寫(xiě)提供不可缺少的基礎(chǔ)資料。主要描述內(nèi)容包括：群落的地理位置、自然環(huán)境概況、地形地貌、樣地土壤、植被類(lèi)型以及干擾情況等。2）植物群落學(xué)調(diào)查方法:在野外進(jìn)行植物群落學(xué)研究時(shí)，為了獲得準(zhǔn)確的定性和定量數(shù)據(jù)，進(jìn)而對(duì)整個(gè)群落特征作出判斷，必須進(jìn)行取樣調(diào)查。常用的取樣方法：樣方法。樣方法是植物群落學(xué)的基本調(diào)查方法操作步驟：在同一群落類(lèi)型中確定樣方面積和樣方數(shù)20m20m20m20m樣方法樣方設(shè)計(jì)示意圖在本次野外實(shí)習(xí)的生態(tài)學(xué)科目中，主要是采取了樣方法。按喬木20*20m、灌木5*5m、草本1*1m設(shè)置樣方。生態(tài)學(xué)室內(nèi)分析方法1）群落最小表現(xiàn)面積確定：群落最小樣地面積指能保證展現(xiàn)出該群落種類(lèi)組成和結(jié)構(gòu)的真實(shí)特征的最小面積。群落的最小樣地面積隨群落類(lèi)型的不同、群落所處演替階段的不同、以及群落所處地理環(huán)境等的不同而有差異。確定并使用最小樣地面積，既能夠充分反映植物群落的基本特征，又不致于造成人力、物力的浪費(fèi)。2）樣方確定群落數(shù)量特征分析：樣方法是植物群落調(diào)查中使用最普遍的取樣技術(shù)。樣方是以一定面積的樣地作為整個(gè)研究區(qū)域的代表。樣方的大小、形狀和數(shù)目主要取決于所研究群落的性質(zhì)，也可以根據(jù)最小樣地原則確定取樣的大小。樣方數(shù)目根據(jù)群落的類(lèi)型、性質(zhì)和結(jié)構(gòu)而定。取樣時(shí)，樣方越多，代表性越大，但所費(fèi)人力、物力也越大。七、實(shí)習(xí)心得與體會(huì)在這短短的十天野外實(shí)習(xí)中，我親身體驗(yàn)了辨別植物、采集和制作標(biāo)本的全程。在這個(gè)過(guò)程中，我領(lǐng)會(huì)了野外實(shí)習(xí)對(duì)專(zhuān)業(yè)的鞏固的提高的重要性。它是檢驗(yàn)理論的一塊試金石；是課堂內(nèi)與課堂外的互補(bǔ)；是理論與實(shí)踐的統(tǒng)一；是教與學(xué)的互動(dòng)；是感性與理性認(rèn)識(shí)的升華。這十天的實(shí)習(xí)過(guò)程，也培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，對(duì)大自然的新奇與美麗的驚嘆與熱愛(ài)之情。我們學(xué)會(huì)了獨(dú)自思考、團(tuán)結(jié)合作、不停探索。也提高了我們的綜合與分析能力，最重要的是使我們的專(zhuān)

業(yè)知識(shí)上了一個(gè)新臺(tái)階！十天中，我們是以小組為單位，由帶隊(duì)老師

給我們講解為主，動(dòng)手為輔。有時(shí)候時(shí)間自個(gè)掌握來(lái)實(shí)踐。

我們一邊認(rèn)真聽(tīng)老師介紹一路上看到的各種植物所屬的科與種名，一邊在本子上記錄著，生怕記漏、聽(tīng)漏任何一個(gè)種名。幾乎整天我們都在路上走，這對(duì)人可真是一種考驗(yàn)，既考驗(yàn)我們的記憶力又考驗(yàn)體力還要靠耐性。有時(shí)候頭暈得要命，因?yàn)榭泼c種名是在太多啦！但奮程度從來(lái)沒(méi)減，因?yàn)槲覀內(nèi)チ撕芏嗟胤?，比如：環(huán)翠峪、鄭州黃河國(guó)家濕地公園等。每次一見(jiàn)到一株陌生的植物，我們就好像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣，都不停地問(wèn)“這是什么啊，這是什么??？”對(duì)一株植物來(lái)說(shuō)，我們一般要觀(guān)察它的莖、葉花、果實(shí)，有時(shí)候拿葉子對(duì)比一下，搓?duì)€聞一下味道，同時(shí)也觀(guān)察它所處在的生活環(huán)境等，以此來(lái)對(duì)它有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)，并猜測(cè)它屬于哪個(gè)科哪個(gè)屬的。不懂的用枝剪剪下合適大小和合適部位的植株，用標(biāo)簽做好標(biāo)記，放入采集袋中，回去再向老師請(qǐng)教。每見(jiàn)一棵植物，看了它的主要特征，都在腦袋里不停地收索有關(guān)它的信息，每到此時(shí)都感到書(shū)到用時(shí)方恨少，理論和實(shí)踐還是有很大的區(qū)別。但野外實(shí)習(xí)就可以讓我們把課本的理論知識(shí)和實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)形象的記憶，加深我們的印象！

這十天，我們走的路非常多。我們看得多，聽(tīng)得多，問(wèn)的更多我們不停的重復(fù)舊的知識(shí)，又不斷地接受新的知識(shí)。有時(shí)三兩個(gè)人圍著一堆標(biāo)本，一邊看著標(biāo)本，一邊翻參考資料，不斷討論，以期給這種植物定科種名。有時(shí)候兩種非常相似以至你無(wú)法區(qū)分，這個(gè)時(shí)候我們就學(xué)會(huì)了從各方面細(xì)節(jié)來(lái)對(duì)各種不同的植株所屬的科屬進(jìn)行檢索。當(dāng)我們真能區(qū)分他們是，心里是多么有成就感。這次的實(shí)習(xí)使我學(xué)會(huì)了很多，課本上的，課本外的，我們都達(dá)到了最佳的結(jié)合。同時(shí)增大了我的見(jiàn)聞