提高教師觀課議課的有效性

提高教師觀課議課的有效性

一、觀課議課的現(xiàn)狀分析：1.主動聽課少、完成“任務”多（1）學校對老師一個學期的聽課節(jié)數(shù)有要求，應付式的比較多。（2）教研活動這個研課平臺，效果不明顯流程大致如下：組長通知聽課——上課教師說課——評課

——宣布下一次上課名單聽課老師：有的為了聽課而聽課，帶了很多自己的事情去做，不是抱著學習與研究的態(tài)度去參加聽課觀課。有些學校，干脆聽完了事，連走過場式的評課都沒有，久而久之，開課老師也不重視，聽課老師更不會有什么收獲。授課教師：關注聽課者的反應，注重展示自己的“特長”，注重形式和教學環(huán)節(jié)的完整性，容易忽視學生的反應，忽視課堂的生存性問題。2.問題解決少、流于形式多多肯定、多鼓勵，不批評、少建議“言多必失、多聽少說”的態(tài)度針對學習目標、教材處理、方法手段、教師基本功和教學效果等面面俱到、蜻蜒點水式地評說，當好好先生3．自覺反思少、應付了事多聽課筆記基本上記得都是課堂教學的流程，及時的點評很少，總結(jié)性的評語套話為主，建設性意見少。真課堂、真問題

-----上公開課或比賽課前的組內(nèi)“研討課”

二、觀課議課的重要性：用心去觀課、議課是教師成長的重要途徑教師的水平只有在課堂的拼搏中才能成長有效觀課、議課是教師專業(yè)成長的必由之路三、怎樣有效觀課

1.觀課前要認真?zhèn)湔n作準備自己先備課，視情況確定觀課議課主題——導入、過渡與小結(jié)的藝術(shù)教學情境的創(chuàng)設重點、難點的把握課堂提問的藝術(shù)記憶方法的點撥講評方法的選擇答題規(guī)范的指導……2.觀課過程要動態(tài)地參與

觀課教師要選取合適的位置，坐到學生中間，觀課焦點更多地移至學生，了解和觀察學生的學習活動、精神狀態(tài)、學習效果，必要時翻看筆記，傾聽甚至參與小組活動觀課教師要集中注意力及時捕捉課堂信息3.觀課教師應確定觀察點

一般觀察維度4個------學生學習（準備、傾聽、互動、自主、達成）教師教學（環(huán)節(jié)、呈現(xiàn)、對話、指導、機智）課程性質(zhì)（目標、內(nèi)容、實施、評價、資源）課堂文化（思考、民主、創(chuàng)新、關愛、特質(zhì)）如：針對學生“自主學習”這個視角設計以下幾個觀察點：（1）自主學習多長時間？多少人參與？（2）自主學習采用了哪些形式？（3）自主學習的課堂氛圍如何，是否有序？（4）自主學習的效果怎樣？如：針對“教學設計或環(huán)節(jié)”這個視角設計以下幾個觀察點：（1）教學環(huán)節(jié)有哪些？時間是如何分配的？（2）本節(jié)課到底要解決哪幾個問題？（3）每一環(huán)節(jié)與教學目標的契合度、效果如何？（4）教學環(huán)節(jié)的設計是怎樣促進學生學習的？（5）創(chuàng)設了哪些教學情境？效果如何？（6）課堂中生成了哪些內(nèi)容？怎樣處理？如：從課程資源的視角，確立這樣三個觀察點：

（1）教材作為教學的主要資源是否得到充分應用？（2）除教材資源外，還預設利用了哪些資源？（3）課堂上有否生成的新資源？這些資源是如何處理的？4.觀課教師要記錄好觀察點

（1）用表格快速記錄信息如教學環(huán)節(jié)記錄：

教學環(huán)節(jié)方式時間舊知督查新課導入講授新課課堂反饋再講解課堂小結(jié)獲得本節(jié)課教學流程的整體概貌和時間分配，初步獲知實際教學中教師把主要精力和時間是否投在重難點問題上。

如：教師任務布置的有效性觀察維度：教師教學之呈示；學生學習之互動研究問題：任務布置的效度如何？教學環(huán)節(jié)任務名稱教師行為學生行為指令是否清楚所花時間呈示方式本節(jié)課的知識點是否明白指令完成任務所花時間應答是否流利是否用到本課的知識點如：學生的學習狀態(tài)觀察維度：學生學習之傾聽、互動、自主研究問題：學生在突破教學重難點中的表現(xiàn)和效果怎樣？教學步驟學生的表現(xiàn)傾聽（傾聽/回應）互動（回答/提問）互動（討論/匯報）自主（看書/思考）如：學生活動參與的深度觀察維度：學生學習之達成研究問題：活動中學生的參與深度怎樣？活動主題活動類型活動時間活動預設目標達成課堂實錄閱讀材料，歸納……閱讀

思考指導學生閱讀教科書，概述……閱讀

回答討論思考（2）用特定的字母或者是數(shù)字記錄信息

如一節(jié)課的教學活動轉(zhuǎn)換記錄：教師講解（A）師生交流（B）學生獨立思考（C）學生合作（D）記錄：A-5/C-3/B-6/A-2/D-3/B-1……結(jié)論：教學活動形式如何？是老師為主體還是學生為主體？四、如何有效議課

1.要營造研討的氛圍議課也是雙邊活動，所有參與者要圍繞共同關注的問題暢所欲言、相互啟發(fā)、共同提高?？梢韵确中〗M交流各自的觀課筆記，找出差異；小組之間圍繞主題展開平等對話，談問題、找對策。2.以平等對話為基礎議課是圍繞觀課所收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見，不對課的好壞下結(jié)論、作判斷，議課教師可以提自己的疑問、自己的想法，然后傾聽授課教師陳述自己的觀點，聽其他觀課教師的不同見解，一起商討